Giao an hinh hoc 7 KY 1 18 19

Giáo án Hình học 7 chuẩn kiến thức kĩ năng thái độ, có định hướng phát triển năng lực và phẩm chất. Giáo án có soạn cả các chủ đề dạy học, có các bài soạn theo các bước của chủ đề dạy học. Giáo án soạn dùng Marth Type 6.7 chuẩn. Chương I. ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết 1. HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH I. MỤC TIÊU BÀI HỌC KT: HS giải thích được thế nào là hai góc đối đỉnh. Nêu được tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. KN: HS vẽ được góc đối đỉnh trong 1 hình. Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình. TĐ: Bước đầu tập suy luận. ĐHPTNL, PC: NL tự học, NL sáng tạo, NL hợp tác, NL tư duy logic; giải quyết vấn đề; NL thu nhận t.tin Toán học, tính toán; Tính trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1

Trang 1

Chương I ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Tiết 1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH

- TĐ: Bước đầu tập suy luận.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài dạy

3 Giới thiệu bài học: Giới thiệu chương I - Hình học 7 và bài 2 góc đối đỉnh HOẠT ĐỘNG 2

4 Dạy học bài mới:

Cho HS quan sát hình vẽ 2 góc đối đỉnh

và 2 góc không đối đỉnh:

Vậy thế nào là 2 góc đối đỉnh?

- CGNVHT: Yêu cầu HS làm ?1 trong

1 Thế nào là hai góc đối đỉnh

- Trên hình vẽ, hai góc µO và µ1 O là hai góc3đối đỉnh

?1 µO và µ1 O có: đỉnh chung; cạnh là các3tia đối nhau

4 O M

Trang 2

- THNVHT: HS làm việc theo cặp.

- BCKQ&TL: Các cặp gần nhau trao đổi

kết quả và thảo luận

Dựa vào tính chất 2 góc kề bù hãy giải

thích bằng suy luận tại sao Ô1= Ô2 ; Ô3

* Tính chất: Hai góc đói đỉnh thì bằng nhau.

HOẠT ĐỘNG 3

5 Luyện tập, củng cố:

Bài 1/81_SGK HS quan sát hình vẽ và điền vào chỗ trống

Bài 2/81_SGK HS đứng tại chỗ trả lời:

a) Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia là 2 góc đối đỉnh

b) Hai đường thẳng cắt nhau tạo ra 2 cặp góc đối đỉnh

6 Hoạt động tiếp nối:

Trang 3

- Học thuộc định nghĩa và tính chất 2 góc đối đỉnh.

- Vẽ góc đối đỉnh của 1 góc cho trước

- Làm bài tập 3, 4, 5(SGK) ; 1, 2, 3(SBT)

7 Dự kiến kiểm tra, đánh giá:

- ĐN và TC của hai góc đối đỉnh

- TĐ: Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày 1 bài tập.

- SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ:

Gọi 3 HS lên kiểm tra:

HS1: nêu định nghĩa 2 góc đối đỉnh, vẽ hình và đặt tên các góc ?

HS2: Nêu tính chất và trình bày suy luận chứng tỏ điều đó ?

HS3: chữa bài tập 5(sgk)

3 Giới thiệu bài học:

Trang 4

Yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách

Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

Làm việc theo nhóm rồi trình bày

- Vẽ tia đối của 2 tia Ox và Oy

- Góc x’Oy’ là góc đối đỉnh với xOy và bằng

x’ y

y’ 47

0

O x’

x y’

z’

z

y 1

2 3 4

70 0 70 0

70 0

Trang 5

Muốn vẽ gúc vuụng ta làm thế

nào ?

Muốn vẽ gúc vuụng ta dựng ờke

Tiếp tục vẽ hỡnh theo đầu bài:

Hai gúc vuụng khụng đối đỉnh là 2

gúc vuụng nào ?

Chỉ ra cỏc cặp như vậy nữa?

Nếu 2 đường thẳng cắt nhau tạo

thành 1 gúc vuụng thỡ cỏc gúc cũn

lại cũng vuụng

Hóy trỡnh bày suy luận chứng tỏ

điều trờn ?

Yờu cầu HS thực hành theo nhúm

2 gúc bằng nhau chưa chắc đó đối đỉnh

0

xAy + yAx' 180xAy 90 yAx' 90yAx' = xAy' 90 (đối đỉnh)y'Ax' = yAx 90 (đối đỉnh)

- Làm lại bài 7(sgk) Bài tập: 4,5,6 (sbt-74), Đọc trước bài mới

Trang 6

Tiết 3 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- KT: Giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau Công

nhận t/c: Có duy nhất một đường thẳng b đi qua A và b ⊥ a

- KN: Hiểu thế nào là đường trung trực của 1 đường thẳng Biết vẽ đường

thẳng đi qua 1 điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước

- SGK, êke, giấy rời

Gọi 1 HS lên bảng trả lời : + Thế nào là 2 góc đối đỉnh ? Tính chất 2 góc đối đỉnh

+ Vẽ góc đối đỉnh của góc 900

3 Giới thiệu bài học: Khi hai đường thẳng cắt nhau tạo thành góc 900 ta nóihai đường thẳng đó vuông góc với nhau Ta cùng học bài hôm nay để hiểu hơn vềhai đường thẳng vuông góc

- CGNVHT: Cho cả lớp làm ?1

- THNVHT: HS thực hiện cá nhân

- BCKQ&TL: HS kiểm tra chéo bài

- ĐGKQTHNV: GV xem kết quả của

HS và nhận xét, đánh giá

?2

vẽ 2 đường thẳng xx’ và yy’ cắt

nhau tại O, góc xOy = 900 Giải

1 Thế nào là 2 đường thẳng vuông góc

?1

?2 Nhận xét: các góc đều vuông

y’

y O

Trang 7

thích tại sao các góc đều vuông ?

(dựa vào bài tập 9)

Ta nói 2 đường thẳng xx’ và yy’

vuông góc nhau Vậy thế nào là 2

đường thẳng vuông góc? (Là 2

đường thẳng cắt nhau và tạo thành 1

góc vuông (hay 4 góc vuông))

Ta kí hiệu như sau :

Với mỗi điểm O thì có mấy đường

thẳng đi qua O và vuông góc đường

thẳng a cho trước ?

Ta thừa nhận tính chất sau :

Bài tập: Điền vào chỗ trống :

- Hai đường thẳng vuông góc với

nhau là 2 đường thẳng … (cắt nhau

Trang 8

Vẽ đoạn thẳng AB, trung điểm I của

nó; vẽ đường thẳng d đi qua I và

Vậy thế nào là đường trung trực của

đoạn thẳng AB? (Là đường thẳng

vuông góc với AB tại trung điểm

Ta nói A và B đối xứng nhau qua d

nếu d là trung trực của AB

Muốn vẽ đường trung trực vủa 1

- Định nghĩa hai đường thẳng vuông góc

- Tính chất (hai đường thẳng vuông góc)

- Định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng

Trang 9

Tiết 4 LUYỆN TẬP

- KT: Giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau.

- KN: Biết vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm cho trước và vuông góc với 1 đường

thẳng cho trước Biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng Sử dụng thành thạo

ê kê, thước thẳng

- SGK, thước thẳng , êke, giấy rời, bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra:

- Thế nào là 2 đường thẳng vuông góc ? Vẽ hình

- Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng, vẽ đường trung trực của AB = 4cm?

3 Giới thiệu bài học: Giờ học hôm nay chúng ta cùng luyenj tập để củng cố

về đường thẳng vuông góc và rèn luyện cho thành thạo kĩ năng vẽ hai đường thẳngvuông góc

Trang 10

O

A C

Trang 11

- Nhắc lại định nghĩa và tính chất đường trung trực của đoạn thẳng ?

- Câu nào đúng, câu nào sai ?

a) đường thẳng đi qua trung điểm 1 đoạn thẳng là đường trung trực đoạn thẳng đó.(Sai)

b) đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng là đường trung trực đoạn thẳng đó (Sai)c) đường thẳng đi qua trung điểm và vuông góc đoạn thẳng là đường trung trựcđoạn thẳng (Đúng)

d) 2 mút đoạn thẳng đối xứng nhau qua trung trực đoạn thẳng (Đúng)

- Xem lại các bài tập đã chữa

- Làm bài tập : 10, 11, 12, 13, 14, 15(sgk-75)

- Đọc trước bài : các góc tạo bới 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng

7 Dự kiến KTĐG:

- Định nghĩa hai đường thẳng vuông góc

- Tính chất (hai đường thẳng vuông góc)

- Định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng

Ngày 04 tháng 09 năm 2018

TỔ CM XÁC NHẬN

Đinh Thị Mai Hà

Trang 12

Tiết 5 CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG

- KT: HS hiểu được các tính chất sau:

Cho 2 đường thẳng và một cát tuyến Nếu có một cặp góc so le trong bằngnhau thì: + Cặp góc so le trong còn lại bằng nhau

+ Hai góc đồng vị bằng nhau

+ Hai góc trong cùng phía bù nhau

- KN: Nhận biết được cặp góc so le trong Nhận biết được cặp góc đồng vị.

Nhận biết được cặp góc trong cùng phía

- TĐ: Có thái độ học tập tích cực, say mê môn học.

- NLHT: NL trao đổi TT, NL sử dụng kiến thức, NL tư duy, NL suy luận

- Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất hai góc đối đỉnh

4

3 2 1

Trang 13

Yêu cầu HS làm bài tập 21(sgk)

điền vào chỗ trống dựa theo hình

t

u

v A

R N

T I

4

A

B

c a b

Trang 14

Nếu đường thẳng c cắt 2 đường

Yêu cầu HS điền tiếp số đo các góc còn lại

Đọc tên các góc so le, đồng vị trong hình?

Ta gọi các góc µ µA ,B là cặp góc trong cùng phía.1 2

- KT: Củng cố lại kiến thức về góc tạo bởi đường thẳng cắt hai đường thẳng

- KN: Biết nhận biết các loại góc tạo bởi đường thẳng cắt hai đường thẳng.

Bước đầu tập suy luận trong bài toán xác định số đo của góc

Trang 15

- TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài dạy

GV: YC HS đọc bài, vẽ hình theo yêu

M & N ; µM & N ; µ1 µ 1 M & N2 µ 2

- Hai cặp góc so trong cùng phía:

12

3 4

115 o

Trang 16

GV: YC HS đọc bài, vẽ hình theo yêu

cầu

Theo hình vẽ ta thấy một đường

thẳng cắt hai đường thẳng mà trong

các góc tạo thành có một cặp góc so

le trong bằng nhau nem cặp góc so le

trong còn lại bằng nhau và các cặp

góc đồng vị bằng nhau Vậy hãy điền

số đo các góc còn lại vào hình vẽ

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình theo yêu

cầu của bài toán

HS vẽ hình và làm bài theo hướng

µ 3 µ3

D & E , ta có:

µ 1 µ 3

D =D (hai góc đối đỉnh)Kết hợp với (1) suy ra µD1 =Eµ1c) Xét một cặp góc trong cùng phía, chẳnghạn µD & E , ta có:4 µ1

- Học thuộc dấu hiệu 2 đường thẳng song song

- Bài tập: 25, 26(sgk-91) Bài tập: 21, 23, 24(tr77-sbt)

a

b

D c

E

1 2

2 1

3 4

4 3

Trang 17

- KT: Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song.

Công nhận dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song:

- KN: Biết vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước

và song song với đường thẳng ấy Biết sử dụng ê ke và thước thẳng hoặc chỉ dùng ê

ke để vẽ 2 đường thẳng song song

- TĐ: Có thái độ tích cực học tập.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- HS1: nêu tính chất các góc tạo bởi 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng ?

- HS2: Nêu định nghĩa 2 đường thẳng song song ở lớp 6 và cách vẽ ?

- CGNVHT: Yêu cầu HS đọc SGK (tr90) 1 Nhắc lại kiến thức lớp 6

Trang 18

Cho 2 đường thẳng a,b muốn biết a có

song song b không ta làm thế nào?

- THNVHT: HS làm việc cá nhân

- BCKQ&TL: GV gọi 2 HS lên bảng

thực hiện, các HS khác theo dõi và nhận

Như vậy theo bài toán trên thì nếu 1

đường thẳng cắt 2 đường thẳng khác tạo

thành 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì

chúng song song nhau

Ta có thể ước lượng bằng mắt: nếu akhông cắt b thì chúng song song

Có thể kéo dài mãi 2 đường thẳng màchúng không cắt nhau thì chúng songsong

2 Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song

?1a) a song song bb) d không song song ec) m song song n

Dùng thước kiểm tra lại và kết quả nhưtrên

a) 2 góc so le trong bằng nhaub) 2 góc so le trong không bằngnhau

c) 2 góc so le trong bằng nhau

HS đọc lại tính chất+ đường thẳng a song song đườngthẳng b

+ đường thẳng b song song đườngthẳng a

+ 2 đường thẳng a và b song songnhau

+ a và b không có điểm chung

b a

b)

Trang 19

Đó chính là dấu hiệu nhận biết 2 đường

thẳng song song

Hai đường thẳng a,b song song nhau kí

hiệu là: a//b

Hãy nêu các cách diễn đạt đường thẳng a

song song đường thẳng b ?

Trở lại hình vẽ ban đầu, hãy dùng dụng

cụ để kiểm tra xem a có song song b

- BCKQ&TL: Gọi 2 nhóm lên bảng thực

hiện, các nhóm còn lại quan sát và nhận

+ Làm như vậy với đường thẳng b

+ ta có a//b (theo dấu hiệu)

Giới thiệu hai đoạn thẳng song song, 2

tia song song:

+ Làm như vậy với đường thẳng b+ ta có a//b (theo dấu hiệu)

Nếu 2 đường thẳng song song thì ta nóimối đoạn thẳng (mỗi tia) của đườngthẳng này song song mỗi đạon thẳng(mỗi tia) của đường thẳng kia

Trang 20

- Học thuộc dấu hiệu 2 đường thẳng song song.

- KT: Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.

- KN: Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng

cho trước và song sóng với đường thẳng đó Sử dụng thành thạo ê ke và thướcthẳng hoặc chỉ riêng ê ke để vẽ hai đường thẳng song song

- NLHT: NL trao đổi TT, NL sử dụng kiến thức, NL tư duy.

- Thước thẳng, êke, thước đo góc

HS1: Nêu dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song ?

HS2: Nêu cách vẽ 2 đường thẳng song song ?

Trang 21

Bài toán cho gì ? hỏi gì ?

Muốn vẽ AD//BC ta làm thế nào ?

so le trong bằng nhau (dấu hiệu nhận biết

2 đường thẳng song song)

+ Trên c lấy B bất kì (khác A)+ Dùng êke vẽ ·y'BA 60= o và so letrong với ·xAB

+ Vẽ tia đối By của By’ ta được yy’//xx’

Có thể vẽ 2 góc ở vị trí đồng vị

Bài 29_SGK.

Cho góc nhọn xOy và điểm O’ Yêu cầu

vẽ góc nhọn x’O’y’ có O’x’//Ox ,O’y’//Oy; so sánh 2 góc

A

D D’

60 0

A

B

x x’

Trang 22

- Khẳng định bằng suy luận kết quả bài 29.

7 Dự kiến KTĐG: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.

y’

y O

Trang 23

Tiết 9 TIÊN ĐỀ ƠCLIT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

- KT: Hiểu được nội dung tên đề Ơclit là công nhận tính duy nhất của đường

thẳng b đi qua M (M ∈ a) sao cho b//a Hiểu rằng nhờ có tiên đề ơclit mới suy đượctính chất của hai đường thẳng song song

- KN: Cho biết hai đường thẳng song song và một cát tuyến Cho biết số đo

của một góc, biết cách tính số đo các góc còn lại

+ Trung thực, tự tin, tự lập, tự chủ, có tinh thần vượt khó

- Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ:Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song

- CGNVHT: Yêu cầu HS làm nháp bài

toán sau: Cho điểm M không thuộc

đường thẳng a.Vẽ đường thẳng b đi qua

M và b//a ?

- THNVHT: Cả lớp làm bài cá nhân

- BCKQ&TL: Gọi 2 HS lên bảng làm

1 Tìm hiểu tiên đề ơclit

b M

60 0

Trang 24

Như vậy liệu có bao nhiêu đường thẳng

đi qua M và song song a?

Bằng kinh nghiệm thực tế người ta

nhận thấy: Qua điểm M nằm ngoài

- THNVHT: HS làm bài theo cặp đôi

- BCKQ&TL: Gọi đại diện 3 cặp lần

2 Tính chất của 2 đường thẳng song song

Nếu 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng songthì:

+ các cặp góc so le trong bằng nhau+ các cặp góc đồng vị bằng nhau+ các góc trong cùng phía bù nhau

4

A

B a

Trang 25

Qua bài toán trên ta có nhận xét gì ?

Kiểm tra thêm góc trong cùng phía ?

Trang 26

7 Dự kiến KTĐG

- Tiên đề Ơclit về đường thẳng song song

- KT: Cho hai đường thẳng song và một cát tuyến cho biết số đo của một góc,

biết tính các góc còn lại Vận dụng tiên đề Ơclít và tính chất của hai đường thẳngsong song để giải bài tập Bước đầu tập suy luận bài toán và biết cách trình bày bàitoán

- KN: Rèn luyện tất cả các kỹ năng trên.

- TĐ: Rèn tính cẩn thận khi vẽ hình và khi trình bày bài toán.

- ĐHPTNL, PC:

+ NL tính toán, NL tư duy, NL giải quyết vấn đề, NL tự học, năng lực sử dụngngôn ngữ

+ NL chế biến thông tin Toán học, NL vận dụng Toán học vào GQVĐ

- Thước đo góc, thước thẳng

2 Kiểm tra bài cũ: 2 Kiểm tra bài cũ: KT 15 phút vào cuối giờ

Câu 1: Nêu tính chất 2 đường thẳng song song

Câu 2: Biết a//b Nêu tên các cặp góc bằng nhau trong hình vẽ sau:

E

a b

C D

g g

g g g

Trang 27

Cho HS làm bài tập 35 (sgk)

Bài 36 (sgk)

Cho hình vẽ Biết a//b và c cắt a tạ A

cắt b tại B Hãy điền vào chỗ trống

trong các câu sau:

B +A =180 (vì là 2 góc trong cùngphía)

d) $B4=Aµ 2(vì là 2 góc cùng bằng 2 gócbằng nhau)

Bài 29 (sbt)

a) c có cắt bb) Nếu c không cắt b thì c // b Khi đó qua A

có 2 đường thẳng cùng song song a điềunày trái với tiên đề Ơclit

b

c

Trang 28

=+ =

* Nếu 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳngsong song thì:

a) Hai góc so le trong bằng nhaub) Hai góc đồng vị bằng nhau

c) Hai góc trong cùng phía bù nhau

- Làm bài tập 39 (sgk-95) có suy luận bài 30 (sbt)

- BT bổ sung: cho 2 đường thẳng a,c và c a, c b⊥ ⊥ Cho biết quan hệ giữa a và b

Trang 29

Tiết 11 TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG

- KT: Học sinh biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng

song song với đường thẳng thứ ba

- KN: Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học

- TĐ: GD cho HS kĩ năng lắng nghe.

Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Nêu Tiên đề Ơclit về đường thẳng song song và tính chất

của hai đường thẳng song song

3 Giới thiệu bài học: Giờ học hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu về

quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

Trang 30

GV gợi ý: Liệu c không cắt b

được không ? Vì sao ?

- Dự đoán xem d’ và d’’ có song

song với nhau không ?

Trang 31

- GV nhấn mạnh và cho HS phát biểu lại các tính chất về quan hệ giữa vuông góc

và song song, tính chất về ba đường thẳng song song

- Học thuộc 3 tính chất quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

- KT: Nắm vững quan hệ giữa 2 đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song

song với một đường thẳng thứ ba

- KN: Rèn kĩ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học

- TĐ: Bước đầu tập suy luận

- ĐHPTNL, PC:

+ NL tính toán, NL tư duy, NL giải quyết vấn đề, NL tự học, năng lực sử dụngngôn ngữ

+ NL chế biến thông tin Toán học, NL vận dụng Toán học vào GQVĐ

- GV: Thước, êke, bảng phụ, SGK, SGV

- HS: Thước, êke, SGK

Trang 32

- Gọi 3 học sinh đồng thời lên bảng:

HS1: Làm BT 42 ; HS2: Làm BT 43 ; HS3: Làm BT 44

- Gọi hs khác nhận xét đồng thời chốt các tính chất

3 Giới thiệu bài học: Để nắm chắc hơn về các tính chất liên hệ giữa vuông

góc và song song, giờ học hôm nay chúng ta cùng luyện tập

Vì a / /b b

a b ⇒ ⊥ ΑΒ

⊥  ⇒ $B 90= 0

+ Vì a // b ⇒ µC + D 180µ = 0 (2 góc trongcùng phía)

Vì nếu M ∈ d thì d và d’ cắt nhau tại M (Vô lí,

vì d//d’)

- Như vậy qua M ∉ d có 2 đường thẳng d’ và d’’

cùng song song với d Điều này trái với tiên đề

Trang 33

? Qua M có mấy đường thẳng

song2 với d ? Điều đó có phù hợp

không ? Vì sao ?

? Như vậy d’và d’’ không thể cắt

nhau thì chúng phải như thế nào ?

Giải: Vẽ Oy // a, ta có:

µ µ O 1

- Xem lại các bt vừa làm

? Có những cách nào đã học để kiểm tra xem 2 đường thẳng có song2 không ?

- Học thuộc các tính chất về quan hệ giữa vuông góc và song2 ; Tiên đề Ơclit

- Làm các bài tập: 32; 33; 34; 35(sbt)

7 Dự kiến KTĐG:

- Tiên đề Ơclit về đường thẳng song song

- Tính chất hai đường thẳng song song

Ngày 01 tháng 10 năm 2018

TỔ CM XÁC NHẬN

TỔ TRƯỞNG Đinh Thị Mai Hà

35 o

O

1 2

Trang 35

Tiết 13 ĐỊNH LÍ

- KT: HS biết cấu trúc của một định lý (giả thiết, kết luận) Biết thế nào là

chứng minh một định lý Biết đưa định lý về dạng: "nếu thì " Làm quen vớimệnh đề: p⇒q.

- KN: Suy luận toán học.

HS1: Phát biểu tiên đề Ơclit ? Vẽ hình minh hoạ ?

HS2: Phát biểu t/c 2 đường thẳng song song ? Vẽ hình minh hoạ ?

3 Giới thiệu bài học: T/c được suy ra từ những khẳng định đúng gọi là định

lí Bài học hôm nay chúng ta học về định lí

?1

* Khi đ/lí cho dưới dạng “Nếu… thì …” Thì:

Trang 36

GT: a // b ; c // bKL: a // c

0 3

1

180 ˆ

ˆ

180 ˆ

ˆ

= Ο + Ο

⇒ Ο ˆ1 + Ο ˆ3 = Ο ˆ 2 + Ο ˆ3 ⇒

2

1 ˆ

ˆ = Ο Ο

a b c

4 O

Trang 38

- KT: Củng cố lại các kiến thức về định lý, biết diễn đạt định lý dưới dạng

“nếu… thì…”; minh hoạ một định lý trên hình vẽ, viết giả thiết, kết luận bằng kýhiệu

- KN: Bước đầu biết chứng minh một định lý.

- TĐ: Phát triển tư duy và rèn kĩ năng trình bày bài giải một cách khoa học

- ĐHPTNL, PC: NL tự học, NL tư duy logic; NL sử dụng ngôn ngữ; Tính

b) Định lý gồm những phần nào ? Giả thiết là gì ? Kết luận là gì ?

c) Chữa bài tập 50 trang101 SGK

3 Giới thiệu bài học: Nhằm củng cố về định lý và rèn luyện kĩ năng xác định

giả thiết và kết luận của định lý, giờ này chúng ta học luyện tập

- GV treo bảng phụ:

Trong những mệnh đề sau, mệnh

đề nào là đ/lí ? nếu là đ/lí hãy vẽ

hình minh hoạ và viết gt , kl ?

1) K/c từ trung điểm đến 2 đầu

đoạn thẳng bằng 1 nửa đoạn thẳng

Trang 39

? Nhìn vào h/vẽ hãy viết gt, kl của

? Vậy nếu có 2 đ/thẳng vuông góc

với nhau thì tạo thành mấy góc

·xOy kề bù với ·yOz

Om là tia phân giác của ·xOy

On là tia phân giác của ·yOz

KL mOn 90· = 0

Bài 2 (BT 53 - sgk)

GT xx’ cắt yy’ tại OxOy 90· = 0

KL ·yOx',x'Oy',y'Oxđều vuông· ·

Và ·y'Ox yOx'(đ.đỉnh) = · ⇒ ·y'Ox’= 900

Vậy: ·yOx',x'Oy',y'Oxđều vuông· ·

Bài 3 (BT 44 - SBT)

GT ·xOy và ·x'O'y' là 2 góc nhọn

Ox // O’x’, Oy // O’y’

KL ·xOy x 'O'y'=·Chứng minh:

O

y m

n

g

O y

x’

y’

A

Trang 40

Gọi A là giao điểm của O’x’ và Oy

Vì Ox // O’x’ nên ·xOy x 'Ay=· (đồng vị)

Vì Oy // O’y’ nên ·x 'Ay x 'O'y'= · (đồng vị)

⇒xOy x 'O'y'· = · (cùng bằng ·x'Ay)

5 Luyện tập, củng cố: GV chốt các kiến thức cơ bản qua các bt trên.

- Soạn các câu hỏi ôn tập chương I (T102-T103)

-Tiết 15 ÔN TẬP CHƯƠNG I

- KT: Hệ thống hoá kiến thức về đường thẳng vuông góc, đường thẳng song

song

- KN: Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai

đường thẳng song song Biết cách kiểm tra xem hai đường thẳng cho trước cóvuông góc hay song song không ? Tập suy luận, vận dụng tính chất của các đườngthẳng vuông góc, song song

- TĐ: Rèn khả năng nói có căn cứ, có cơ sở.

- ĐHPTNL, PC: NL tự học, NL sáng tạo, NL hợp tác, NL tư duy logic, NL

giải quyết vấn đề; NL thu nhận t.tin Toán học, năng lực sử dụng ngôn ngữ, tínhtoán; Tính trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ

Bảng phụ, thước thẳng, thước đo góc, êke

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	4,3 MB
File đính kèm	Giao an hinh hoc 7_KY 1_18_19.rar (580 KB)