Báo cáo kết quả nghiên cứu đề tài môn học thống kê trong kinh tế và kinh doanh

Phạm Phú Anh Phúc Đề tài Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên I.. Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Nghiên cứu

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI MÔN HỌC THỐNG KÊ TRONG

KINH TẾ VÀ KINH DOANH

Giảng viên hướng dẫn: cô Bùi Lệ Thủy

Các thành viên trong nhóm:

1 Phạm Thị Vân Anh

2 Nguyễn Thị Mỹ Linh

3 Nguyễn Thị Anh Thư

4 Dương Anh Tuấn

5 Phạm Phú Anh Phúc

Đề tài Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của việc đi làm thêm

đến kết quả học tập của sinh viên

I Giới thiệu đề tài

“Sinh viên có nên đi làm thêm hay không?” có lẽ là câu hỏi muôn thuở của mọi sinh viên đang ngồi trên giảng đường Sinh viên đi làm thêm, cái ưu cũng có mà cái khuyết cũng nhiều Mỗi người chắc hẳn

sẽ có sự lựa chọn với những lí do của riêng mình Tuy nhiên thì tất cả chúng ta đều phải nhớ rằng nhiệm vụ ưu tiên của người sinh viên là học và hành Vậy liệu đi làm thêm có ảnh hưởng đến việc học của sinh viên, ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực, nhiều hay ít? Đề tài này sẽ giúp các bạn sinh viên phần nào có cái nhìn trực quan và thực tế về vấn đề trên để từ đó có thể đưa ra cho mình một lựa chọn sáng suốt

và phù hợp

II Mục tiêu nghiên cứu

1 Xem xét tác đông của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên Qua đó đưa ra lời khuyên sinh viên có nên đi làm thêm hay không, hoặc đề xuất giải pháp và kiến nghị để giúp cho sinh viên đi làm thêm cải thiện kết quả học tập cảu mình

2 Áp dụng những kiến thức đã học của môn học thống kê ứng dụng vào thực tiễn

III Giới hạn nghiên cứu

Sinh viên trường Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh

IV Phương pháp nghiên cứu

Sử dụng phương pháp nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu định tính kết hợp với nghiên cứu định lượng, cụ thể như sau:

Nghiên cứu định tính

Phương pháp nghiên cứu định tính được sử dụng trong giai đoạn nghiên cứu khám phá: nghiên cứu các tài liệu thứ cấp và thảo luận nhóm với các đối tượng sinh viên, phân ra các nhóm đi làm và không

đi làm, timf hiểu số giờ sinh viên đi làm thêm… Từ kết quả đó thiết kế bảng câu hỏi chính thức với một số câu hỏi chính như sau:

1.Bạn(anh/chị) có làm thêm hay không ? câu hỏi này giúp ta phân các đối tượng thành 2 nhóm làm thêm và không làm thêm Từ đó giúp ta phân tích được xu hướng lựa chọn đi làm hay không đi làm thêm của sinh viên

2.Bạn(anh/chị) là sinh viên năm mấy ? giúp ta xem xét sinh viên năm mấy thì thường làm thêm nhiều hơn so với các năm còn lại Độ tuổi có ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn đi làm thêm hay không.

3.Điểm trung bình học kì của anh/chị là bao nhiêu? so sánh mức điểm số của sinh viên khi không đi làm thêm và khi đi làm thêm

4.Thời gian làm thêm của bạn(anh/chị) là bao nhiêu? Dữ li u này giúp ta biết ệu này giúp ta biết được khi sinh viên bỏ ra nhiều ho c ít thời gian cho vi c đi làm thêm thì sẽ ảnh ặc ít thời gian cho việc đi làm thêm thì sẽ ảnh ệu này giúp ta biết hưởng thế nào đến vi c học của họ ệu này giúp ta biết

Nghiên cứu định lượng

Phương pháp nghiên cứu định lượng được sử dụng để thống kê điểm

số trung bình học kì của sinh viên trước khi đi làm thêm và trong thời gian đi làm thêm

Khảo sát bằng biểu mẫu của Google đối với 150 đối tượng Biểu mẫu được đăng lên các trang dành cho sinh viên UEH trên Facebook

Phân tích kết quả thu thấp được sau đó tiến hành báo cáo kết quả đã phân tích, đưa ra giải pháp và kết luận

V Kết quả nghiên cứu

1 Tỉ lệ sinh viên đi làm thêm.

34.00%

66.00%

Biểu đồ so sánh số người đi làm thêm và không đi làm thêm

Ko đi làm

Có đi làm thêm

Dễ dàng quan sát được tỉ lệ sinh viên đi làm thêm vượt trội hơn hẳn số sinh viên không đi làm thêm Số sinh viên đi làm thêm (66%) gấp đôi số sinh viên không đi làm thêm (34%) Như vậy, xu hướng đi làm thêm đang được sinh viên ưa chọn hơn

2 Thời gian sinh viên dành ra để đi làm thêm

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

3.03%

13.13%

8.08%

6.06%

1.01%

9.09%

9.09%

6.06%

2.02%

5.05%

8.08%

6.06%

1.01%

6.06%

0.00%

0.00%

4.04%

3.04%

>32h 24h-32h 16h-24h 8h-16h

<8h

Biểu đồ thể hiện số giờ / tuần đi làm thêm của SV năm 1, 2, 3, 4

Quan sát biểu đồ trên ta thấy được tỉ lệ sinh viên đi làm thêm theo độ tuổi và số thời gian sinh viên dành ra mỗi tuần để đi làm

 Tỉ lệ sinh viên đi làm thêm theo độ tuổi

TỈ lệ sinh viên năm nhất đi làm thêm chiếm tỉ trọng ít nhất (7.07%) Đứng thứ 2 là sinh viên năm 4 với tỉ lệ đi làm thêm là 27.28%, gần gấp 4 lần sinh viên năm nhất Xếp thứ 3 là sinh viên năm 2 với 30.3% Và cao nhất là sinh viên năm 3 (35.35%) chiếm hơn 1/3 tổng số sinh viên đi làm thêm

Dễ dàng nhận thấy tỉ lệ sinh viên đi làm thêm ở năm 2, 3, 4 là xấp xỉ bằng nhau nhưng lại gấp 4-5 lần tỉ lệ sinh viên năm nhất đi làm Có một số

nguyên nhân chính có thể giải thích cho sự chênh lệch đáng kể trên như sau: sinh viên năm nhất ít lựa chọn đi làm thêm vì chưa đủ tuổi ( một số sinh viên năm nhất chưa đủ 18 tuổi nên không thể hoặc khó xin được một công việc dù là bán thời gian) ; chưa thích nghi được với môi trường sống

và học tâp mới ( môi trường sống khác, phương pháp học tập thay đổi đòi hỏi sinh viên cần có thời gian nhất định để thích nghi và làm quen, tập trung vào việc học ở giảng đường, sinh viên năm nhất chưa có nhiều kinh nghiệm sống, ít có khả năng tìm được cho mình một công việc phù hợp, dễ

bị dụ dỗ bởi phường đa cấp, lừa đảo …) ; chưa có nhu cầu kiếm thêm thu nhập hay trải nghiệm thực tế như sinh viên năm 2 năm 3 ….vv

 Số thời gian sinh viên đi làm thêm trong một tuần

Phần lớn sinh viên chỉ dành ra khoảng ít hơn 8 giờ/tuần để đi làm thêm (31%), chiếm gần 1/3 tổng thể Sinh viên dành ra 8-16 giờ/tuần chiếm 25.5%, 16-24 giờ/tuần chiếm 21.2%, 24-32 giờ/tuần chiếm 15.2%, và thấp nhất là >32 giờ, chỉ chiếm 7.1% Ta nhận thấy số giờ/tuần đi làm thêm với

số lượng sinh viên là thêm trong khung giờ đó có mối liên hệ tuyến tính nghịch, nghĩa là số giờ càng tăng thì số sinh viên càng giảm và ngược lại Điều đó cho thấy sự lựa chọn của phần lớn sinh viên là dành ít thời gian để

đi làm thêm

Xét trong từng nhóm sinh viên thì sinh viên năm nhất và sinh viên năm 2 không hề có sinh viên nào làm thêm >32 giờ/tuần Sinh viên năm nhất chủ yếu đi làm <8 giờ/tuần (chiếm hơn 40%) Sinh viên năm 2 phần lớn đi làm thêm <16 giờ/tuần (chiếm 70%) Sinh viên năm 3 sự chênh lệch giữa các khung giờ đã giảm bớt đáng kể Song số đông sinh viên chọn đi làm ít hơn

24 giờ/tuần(71%), chỉ số ít không đáng kể đi làm nhiều hơn 32

giờ/tuần(10%) Sinh viên năm 4 có sự phân bố đồng đều giữa các khung giờ, đều chiếm 22%, chỉ có >32 giờ là 12 % Như vậy số giờ/tuần mà sinh viên dành ra để đi làm thêm ít nhất là năm 1 Tuy không có tỉ lệ sinh viên đi làm thêm cao nhất nhưng sinh viên năm 4 lại có số giwof đi làm thêm nhiều nhất

3 Điểm trung bình của sinh viên trước và tỏng khi đi làm thêm

2

4

6

8

10

12

14

16

So sánh điểm trung bình của sinh viên thời gian trước và trong khi đi làm thêm

Điểm trung bình học kì của sinh viên trước khi đi làm thêm Column1

Nhìn vào biểu đồ trên ta thấy phổ điểm được dàn trải từ 4 – 9.5 điểm Dữ liệu tập trung chủ yếu ở phổ điểm từ 6 – 8 điểm Dữ liệu dao động mạnh và liên tục Tuy nhiên ta dễ dàng có được một sự so sánh ban đầu giữa điểm trung bình của học kì trước và trong khi đi làm thêm của các sinh viên đi làm thêm

4 Mức độ ảnh hưởng của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên.

22.22%

38.38%

13.13%

Đánh giá mức độ ảnh hưởng của việc đi làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên

Không ảnh hưởng

Ít ảnh hưởng

Có ảnh hưởng Ảnh hưởng nghiêm trọng

Quan sát biểu đồ trên ta thấy phần lớn sinh viên, những người thực tế có đi làm thêm cho rằng việc làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ Cụ thể như sau: trong cơ cấu biểu đồ, phần chiếm tỷ trọng lớn nhất là Có ảnh hưởng(39%) và phần chiếm tỷ trọng nhỏ nhất là Ảnh hưởng nghiêm trọng(13%), các mức độ Không ảnh hưởng và Ít ảnh hưởng chiếm tỷ trọng gần bằng nhau và lần lượt là 26% và 22% Như vậy, số sinh viên cho rằng đi làm thêm có ảnh hưởng đến hết quả học tập của họ ( ở những mức độ khác nhau) là 74% (22%+39%+13%)

 Chỉ ¼ số sinh viên được khảo sát cho rằng đi làm thêm không hề ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ Cũng có nghĩa là số đông cho rằng việc đi làm thêm thực sự ảnh hưởng đến việc học của sinh viên

 Trong số các sinh viên cho rằng đi làm thêm ảnh hưởng đến việc học của họ thì hơn ½ cho rằng ảnh hưởng ở mức độ vừa phải và gần 1/5 cho rằng ảnh hưởng ở mức độ nghiêm trọng(13%) 13% không phải là con số quá lớn nhưng nó là con số báo động khi mà cứ 10 sinh viên thì có 1.3 sinh viên có kết quả học tập giảm sút nghiêm trọng và đáng kể vì lí do đi làm thêm

 Một con số khả quan hơn đó là gần 50% số sinh viên đi làm thêm cho rằng

đi làm thêm không ảnh hưởng hoặc ảnh hưởng ít đến việc học của họ

VI Kết luận

Kết quả khảo sát đã cho chúng ta một cái nhìn khách quan và mang tính tham khảo về tình hình làm thêm của sinh viên UEH hiện nay Cứ

4 sinh viên thì sẽ có 3 sinh viên đi làm thêm.Bên cạnh đó, tuổi càng tăng thì sinh viên có xu hướng đi làm thêm càng nhiều Và phần lớn

số sinh viên đi làm thêm đều có kết quả học tập giảm sút với mức độ khác nhau ở mỗi cá nhân Nhưng chúng ta có thể đưa ra một kết luận chung nhất là: việc đi làm thêm có ảnh hưởng đến việc học của sinh viên.

Giải thích cho kết quả trên ta có thể đưa ra một số nguyên nhân chính như sau:

Làm thêm chiếm dụng khá nhiều thời gian và sức khỏe của sinh viên khiến sinh viên thiếu thời gian tự học, học nhóm, đọc sách hay làm nghiên cứu Đi làm thêm cũng khiến cơ thể mệt mỏi, sinh viên có thể sẽ không đủ thời gian nghỉ ngơi nên sau khi thực hiện công việc làm thêm thì các bạn lên giảng đường với trạng thái mệt mỏi, nhức đầu, thường hay ngủ gục trên bàn, mất tập trung cho việc học trên lớp

Những công việc part-time mà phần lớn sinh viên đi làm hiện nay thường trái với ngành nghề được học trên lớp nên kinh nghiệm đi làm thêm có được không vận dụng được hoặc vận dụng không hiệu quả vào việc học tập khiến kết quả học tập khó cải thiện được

Đề xuất:

Việc đi làm thêm khi còn là sinh viên có cái lợi bên cạnh đó cũng có cái hại Nhưng điều qua trọng là chúng ta phải bằng cách nào đó phát huy tối đa những điểm tốt và hạn chế hết mức có thể những điểm xấu Nếu lựa chọn đi làm thêm thì hãy chắc chắn rằng bạn đã sắp xếp cho mình một thời gian biểu hợp lí và khoa học để bạn có thể cân bằng thời gian, đảm bảo sức khỏe và thực hiện cùng một lúc việc học

và làm một cách hiệu quả nhất Tập trung cao độ cho giờ học trên lớp Cố gắng tìm kiếm công việc phù hợp với khả năng sở thích của bản thân, chuyên ngành mình theo học hoặc những công việc tăng các kĩ năng mềm cho bản thân, tăng khả năng giao tiếp bằng tiếng anh, tuyệt đối không đi làm thêm theo đám đông Còn với những bạn đang băn khoăn có nên đi làm thêm hay không thì câu trả lời là không có câu trả lời chính xác nào đúng cho mọi trường hợp cả Nhưng chúng ta cần nhớ rằng việc học chính là ưu tiên hàng đầu của sinh viên Nếu đi làm thêm chỉ để nhận được một triệu đồng + mệt mỏi + thi lại thì thiết nghĩ bạn không nên đi làm thêm Hy vọng rằng qua bài khảo sát này, các bạn sinh viên sẽ có được cái nhìn về tầm ảnh hưởng của việc làm thêm đến việc họ để từ đó đưa ra cho bản thân một lựa chọn hợp lí và đúng đắn, để những ngày tháng sinh viên của bạn trở nên thành công và ý nghĩa hơn

ĐTB trước ĐTB sau Chênh lệch d