“Kinh nghiệm quản lí phòng thực hành máy giúp bảo quản tốt máy tính và nâng cao hiệu quả thực hành của học sinh”.

Để đáp ứng yêu cầu xã hội, hòa nhập toàn cầu, nghành giáo dục thực hiện mục tiêu: Xây dựng con người mới Xã Hội Chủ Nghĩa; Đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo con người đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội. Hiện nay công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho con người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể trong mục tiêu trên. Trong những năm gần đây nhà nước đã rất quan tâm về việc giảng dạy Tin học trong nhà trường. Trong nhà trường thì việc đào tạo tin học cho học sinh sao có chất và lượng đó là nhiệm vụ hàng đầu. Giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức cơ bản, kỹ năng sơ đẳng từ đó tạo nền móng cho các em học và tự học nâng cao kiến thức sau này. Đối với chương trình Tin học trong trường phổ thông bao gồm cc bi lý thuyết v thực hnh. Do vậy phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập ở phòng máy vi tính sao cho có hiệu quả là vô cùng quan trọng, áp dụng phương pháp nào để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh tại phòng máy một cách tối ưu nhất. Vì vậy mà tôi mạnh dạn viết “Kinh nghiệm quản lí phòng thực hành máy giúp bảo quản tốt máy tính và nâng cao hiệu quả thực hành của học sinh”. Tôi hi vọng sẽ nhận được sự đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp để có thể hoàn thành tốt hơn trong công việc của mình.

PHẦN I

1 Lý do chọn đề tài

Để đáp ứng yêu cầu xã hội, hòa nhập toàn cầu, nghành giáo dục thực hiện mục tiêu: Xây dựng con người mới Xã Hội Chủ Nghĩa; Đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo con người đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội Hiện nay công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho con người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể trong mục tiêu trên Trong những năm gần đây nhà nước đã rất quan tâm về việc giảng dạy Tin học trong nhà trường Trong nhà trường thì việc đào tạo tin học cho học sinh sao có chất và lượng đó là nhiệm vụ hàng đầu Giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức cơ bản, kỹ năng sơ đẳng từ đó tạo nền móng cho các em học và tự học nâng cao kiến thức sau này

Đối với chương trình Tin học trong trường phổ thông bao gồm cc bi lý thuyết v thực hnh Do vậy phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập ở phòng máy vi tính sao cho có hiệu quả là vô cùng quan trọng, áp dụng phương pháp nào để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh tại phòng máy một cách tối ưu nhất Vì vậy

mà tôi mạnh dạn viết “Kinh nghiệm quản lí phòng thực hành máy giúp bảo quản tốt máy tính và nâng cao hiệu quả thực hành của học sinh” Tôi hi vọng sẽ nhận

được sự đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp để có thể hoàn thành tốt hơn trong công việc của mình

2 PHẠM VI NGHIÊN CỨU :

Nội dung chuyên đề này chủ yếu để áp dụng tổ chức và quản lí phịng thực hnh giảng dạy Tin học ở trường THPT, các trung tâm tin học, các trường THCS

THỰC TRẠNG

Tin học là ngành khoa học nghiên cứu và xử lý thông tin một cách tự động chủ yếu dựa trên máy tính điện tử Là môn học mới được đưa vào THPT, muốn học tập môn học này có kết quả cao thì học sinh phải học lý thuyết một cách trực quan, phải được hướng dẫn, được thực hành nhiều Bước đầu, hầu hết kiến thức truyền đạt chủ yếu từ giáo viên, giáo viên làm mẫu rồi học sinh làm theo Học sinh khi ngồi vào máy thường hay tò mò, có em thích sử dụng chương trình nào

đó như vẽ (Paint ) hay mải chơi game không chú ý nghe giảng Nhiều em học sinh nghịch ngợm hay tho bi chuột hoặc cậy cc phím trn bn phím Nếu quản lý khơng chặt không những ảnh hưởng đến việc học tập mà có thể dẫn đến tình trạng mất một số thiết bị my tính như Ram, ổ cứng, chuột… Vì vậy việc tổ chức và quản lí học sinh học- thực hành một cách hiệu quả là vấn đề có ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học- thực hành cho các em Và trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên, học sinh có kỷ năng khá tốt sử dụng máy vi tính để tự nghiên cứu, học tập, tự nâng cao kiến thức

Nhà trường, ban giám hiệu luôn quan tâm ủng hộ, tạo điều kiện tốt nhất có thể cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học sinh tiếp cận Tin học

Ở trường phổ thông hầu hết đều được trang bị máy vi tính có nối mạng với nhau để phụ vụ giảng dạy, thường 24 -25 máy trong 1 phòng máy Ring trường tơi phịng my thực hnh gồm 50 my do đĩ việc quản lý gặp khĩ khăn hơn

Việc tổ chức và quản lý học sinh học – thực hành tại phòng máy có nơi chưa quan tâm, chưa thực hiện được Việc đầu tư thiết bị dạy học- quản lý chuyên dụng qua mạng khó thực hiện được, kinh phí tốn kém

Việc quản lý chưa giao cho người có chuyên trách Người giáo viên khi giảng dạy phải đi đến từng máy hướng dẫn học sinh, khi đó khó quản lí cả lớp, sự hướng dẫn đó cũng chỉ có vài em nắm được Và sau mỗi tiết dạy giáo viên rất vất vả, mệt nhọc vì phải đi nhiều lần đến các máy cùng nhắc hay làm lại một kỹ năng nào đó nhiều lần

Một số giáo viên chưa quan tâm nghiên cứu sử dụng phần mềm trợ giúp quản

lý và giảng dạy, kinh nghiệm chưa có…

PHẦN II NỘI DUNG

Ngoài việc duy trỡ hoạt động của phũng mỏy, việc tổ chức lại phũng mỏy, đỏnh

số mỏy, phõn mỏy cụ thể cho từng học sinh trong suốt khúa học Điều này để dễ theo dừi, quản lớ, trỏnh được sự tranh dành mỏy múc gõy mất trật tự và bảo vệ mỏy được tốt

Phõn chia thời gian thực hành cụ thể cho từng em như mỗi em thực hành 20’

để cú sự cụng bằng về thực hành cho cỏc em nu lớp quá đông nhiỊu hơn 50 máy, từ

đú cỏc em học tập tốt hơn, cố gằng hơn và em yếu cú thể nõng cao kỹ năng Cũn

em đó làm được cú thể hướng dẫn cho bạn thực hiện

Cài đặt phần mềm quản lý dạy học như NetOp School Phần mềm này cú cỏc

ưu điểm sau:

Giỏo viờn cú thể chiếu bài giảng đến từng mỏy để học sinh quan sỏt, làm mẫu cho cỏc học sinh quan sỏt;

Cú thể chiếu bài mẫu của 1 học sinh nào đú cho tất cả cỏc mỏy khỏc theo dừi;

Đưa kết quả, cỏc lỗi hay mắc phải của một mỏy nào đú đến cỏc mỏy khỏc cựng xem để rỳt kinh nghiệm

Đặc biệt giỏo viờn từ xa cú thể giỳp học sinh cựng điều khiển chuột và bàn phớm để tăng kỹ năng thực hành cho cỏc em mà khụng phải xuống tận mỏy cầm tay giỳp học sinh cựng làm.

Cựng một lỳc quản lý được nhiều mỏy tớnh, chia nhúm để quản lý, giỏm sỏt họat động của cỏc mỏy

Cài đặt dễ dàng, cú nhiều trờn thị trường;

Cú thể gởi bài tập, văn bản cho tất cả cỏc mỏy của học sinh và nhận bài

từ cỏc mỏy của học sinh;

Trong quỏ trỡnh giỏo viờn giảng giải thỡ giỏo viờn cú thể khúa chuột và bàn phớm của tất cả học sinh, học sinh chỉ cú thể là xem ngoài ra khụng thể sử

dụng máy để chạy chương trình nào khác Điều này giúp học sinh chú ý cao độ nghe Thầy (Cô) giảng bài;

Vấn đề quan trọng nữa là giáo viên có thể giám sát triệt để việt học tập của từng máy, phát hiện ra ngay những máy vi phạm như là chơi trò chơi, chạy ứng dụng khác Từ đó ngăn chặn kịp thời Vấn đề này khó có thể thực hiện đối với sử dụng máy chiếu;

Giáo viên có thể tạo bài học động có âm thanh, có hình ảnh, sau đó gởi đến học sinh học (quay phim một tiến trình xử lý nào đó, sau đó gởi hay chiếu cho các máy của học sinh xem) Giáo viên có thể quay phim lại quả trình thực hành của mình hay của học sinh, sau đó có thể gởi đoạn phim bài học đến tất

cả các máy hay một nhóm nào đó, để các em có thể chiếu lại tự xem và học cho bản thân;

Chạy một ứng dụng nào đó trên tất cả các máy của học sinh, cấm máy của học sinh chạy một ứng dụng nào đó;

Các máy con có thể không là trong cùng 1 phòng

Chỉ bằng ba bước giáo viên có thể tắt máy của một vài hay tất cả các máy của học sinh…

Một số bất cập:

Để làm tốt phải có máy chuyên dụng hay phải có phần mềm trợ giúp giảng

dạy như NetOp School Về phần mềm NetOp School thì yêu cầu các máy phải được nối mạng Lan (mạng cục bộ), cấu hình tương đối mạnh Có khi bị đứt kết nối, treo máy con, thông tin đến máy con chậm Giao diện tiếng Anh nên không thuận tiện cho một số giáo viên, học sinh Hạn chế với tập tin với dung lượng lớn

Kết quả :

Tôi đã tiến hành phương pháp trên để giảng dạy Tin học phổ thông và dạy nghề trong hơn 3 năm cùng phần mềm NetOp School cho kết quả như sau:

ĐÃ ÁP DỤNG CHƯA ÁP DỤNG

Nghề Tin hè

2007

Tốt nghiệp 100% Nghề Tin

2004

Tốt nghiệp < 90%

Nghề Tin

2008

Tốt nghiệp 100% Nghề Tin

2005-2006

Tốt nghiệp < 90%

Nghề Tin hè

2009

Tốt nghiệp 100%

Nghề Tin hè

2010

Tốt nghiệp 100%

(Chú ý: Tỉ lệ trên thống kê với các em tham gia học đầy đủ)

Các tiêu chí khác:

DỤNG

2 Tỉ lệ hoàn thành khá tốt bài

3 Tỉ lệ theo dõi, giám sát học

4 Thời gian phát hiện vi phạm

của học sinh

Có khi hơn 10 phút Hay không phát hiện được

<5 giây (tùy giáo viến thiết lập)

PHỤ LỤC Một số hình ảnh minh họa:

Các máy đang thực hành

Khóa các máy

Phát hiện máy chơi game: MÁY 11, 14,

Giúp từ xa một máy con số 1:

Hầu hết học sinh không thể sử dụng máy tính thực hiện việc khác ngoài bài tập thực hành, bài nghe giảng của giáo viên Và thấy yên tâm vì bản thân đã thực hiện được yêu cầu cầu bài thực hành

Về các bạn đồng nghiệp thì rất muốn sử dụng phần mềm trợ giúp tổ chức và quản lý NetOp School, vì nó giúp giáo viên thể hiện tốt bài hướng dẫn, đỡ vất vã hơn

PHẦN III KẾT LUẬN

1 Tóm lược giải pháp :

 Bảo trì và duy trì hoạt động tốt của các máy tính trên phòng thực hành

 Đánh số máy, phân chia máy đến từng hoạc sinh cụ thể

 Phân chia thời gian cụ thể thực hành cho từng học sinh

 Sử dụng phần mềm quản lí Netopschool

 Tổ chức một số buổi học tập về cách sử dụng, rút kinh nghiệm trong việc quản lí giờ thực hành

 Thăm dò và đánh giá chất lượng học sinh sau giờ học để nắm bắt được thực chất chất lượng của các em

2 Phạm vi áp dụng :

 Với đề tài này được áp dụng cho tất cả các trường học nói chung và trường THPT nói riêng

 Giáo viên trực tiếp quản lí phòng máy tính trong các tiết thực hành

3 Kiến nghị :

a Với nhà trường:

- Tham mưu với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cường hơn nữa giáo dục các em học sinh biết bảo vệ tài sản chung,

có ý thức trong học tập

b Với Sở Giáo dục và Đào tạo:

- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về sử dụng phần mềm trên địa bàn huyện để học hỏi và nâng cao kỹ năng sử dụng

- Tham mưu với các cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi về trang thiết bị, cơ sở vật chất cho các trường trong huyện, cần có những chính sách ưu tiên đầu tư cho những đơn vị có thành tích giáo dục cao trong năm học, coi đó như là một phần thưởng xứng đáng cho cả quá trình giáo dục của đơn vị

Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến này mới chỉ trong một phạm vi hẹp, vì thế cũng chưa thể đánh giá được toàn diện và chính xác nhất những ưu điểm và hạn chế của việc quản lí trong giờ thực hành Vì vậy, một lần nữa tôi rất mong nhận được

sự giúp đỡ cùng những lời góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày một hoàn thiện hơn