Sản phẩm hoạt động của hs: trả lời câu hỏi của gv Kết luận của GV: 3./ Nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung cơ bản Hoạt động 1: đặt vấn đề vào bài mớ
Trang 1Ngày soạn: 11/08/2019
Tuần 2
Tiết: 3, 4
Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I Mục tiêu:
1./ Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
- Kiến thức: HS phân biệt được các dạng thông tin cơ bản Biết khái niệm biểu
diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng biểu diễn thông tin trên máy tính.
- Thái độ: Y thức học tập tốt, tập trung cao.
2./ Phẩm chất, năng lực hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực tự học, năng lực hoạt động nhóm, năng lực giao tiếp
- Phát triển phẩm chất tự trọng trong giao tiếp
II Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, các minh họa về 3 dạng thông tin
- Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài
III Tổ chức các hoạt động dạy học:
Tiết 3 1./ Ổn định lớp: (1’)
2./ Kiểm tra bài củ: (7’)
Mục đích: Tái hiện kiến thức
Cách thức tổ chức hoạt động:
- Câu1: Thông tin là gì? Cho 2 VD về thông tin
- Câu 2: Hoạt động thông tin của con người bao gồm những hoạt động nào? Vẽ mô hình của quá trình xử lí thông tin
Sản phẩm hoạt động của hs: trả lời câu hỏi của gv
Kết luận của GV:
3./ Nội dung bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung cơ bản
Hoạt động 1: đặt vấn đề vào bài mới: (7’) Mục đích: Giới thiệu nội dung bài học
Cách thức tổ chức hoạt động:
Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài
trước chúng ta đã được tìm hiểu thế
nào là thông tin và mối quan hệ của
nó với tin học vậy thì có bao nhiêu
dạng thông tin và biểu diễn chúng
như thế nào để biết được điều đó
chúng ta cùng đo tìm hiểu bài hôm
nay chúng ta cùng đi tìm hiểu
Bài 2: Thông tin và biểu diễn
thông tin.
HS lắng nghe tình huống có vần đề
Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin.
Sản phẩm hoạt động của hs: biết thông tin bài học
Kết luận của GV:
Hoạt động 2: Các dạng thông tin c ơ bản (10’) Mục đích: biết ba dạng thông tin cơ bản
Cách thức tổ chức hoạt động:
-Yêu cầu HS kể một số ví dụ về Ví dụ như: các bài báo, 1 Các dạng
Trang 2thông tin cuối cùng rút ra kết luận:
" thông tin xung quanh ta rất
phong phú và đa dạng hay nói cách
khác có rất nhiều dạng thông tin
trong cuộc sống nhưng ở đây ta chỉ
quan tâm đến 3 dạng thông tin cơ
bản cũng là 3 dạng thông tin chính
mà máy tính có thể xử lý được " giới
thiệu 3 dạng thông tin: Dạng văn
bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh
các hình ảnh tranh vẽ, các bài hát…
- Học sinh theo dõi
- Học sinh ghi bài
thông tin cơ bản:
- Dạng văn bản:
tờ báo, cuốn sách, quyển tạp chí…
- Dạng âm thanh: tiếng nước chảy, tiếng chim hót, tiếng đàn…
- Dạng hình ảnh: bức vẽ, bản đồ, băng hình…
Sản phẩm hoạt động của hs: tìm được vd
Kết luận của GV:
Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin (10’) Mục đích: biết vai trò của biểu diễn tt
Cách thức tổ chức hoạt động:
- GV đưa ra 1 số VD:
+ Để mô tả một hiện tượng vật lý,
các nhà KH sử dụng các phương
trình toán học
+ Để biểu diễn 1 bản nhạc, người
ta dùng các nốt nhạc
+ Để tính toán, người ta dùng gì
để biểu diễn?
" Biểu diễn thông tin là gì?
- GV gọi vài HS phát biểu và đưa ra
khái niệm " nhấn mạnh: biểu diễn
thông tin nhằm mục đích lưu trữ và
chuyển giao TT thu nhận được Cùng
1 TT, có thể có nhiều cách biểu diễn
khác nhau (VD: để diễn tả 1 ngày
đẹp trời, họa sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ sáng
tác nhạc, nhà thơ sáng tác thơ…)
- Vậy biểu diễn TT có vai trò như thế
nào?
" GV đưa ra VD như SGK và nhấn
mạnh: biểu diễn TT nhằm mục đích
lưu trữ và chuyển giao TT thu nhận
được
Dùng các con số và kí hiệu toán học
Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó
- HS suy nghĩ, phát biểu
- HS tiếp tục theo dõi và ghi bài
2 Biểu diễn thông tin
a) Biểu diễn thông tin
Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó
b) Vai trò của
biểu diễn thông tin
- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng quyết định đối với mọi hoạt động (truyền và tiếp nhận) thông tin của con người
Sản phẩm hoạt động của hs: biết vai trò của biểu diễn tt
Kết luận của GV:
Hoạt động 4: Củng cố: (5’) Mục đích: củng cố nội dung bài học
Cách thức tổ chức hoạt động:
Củng cố:
- Nêu các dạng thông tin cơ bản mà
máy tính xử lý được? cho vd từng
dạng?
Nêu 3 dạng: âm thanh (tiếng chim), văn bản (đoạn văn) , hình ảnh (hình vẽ,
Trang 3- biểu diễn thông tin có vai trò như thế
nào?
bức ảnh chụp….)
Có vai trò quyết định…
Sản phẩm hoạt động của hs: Nêu các dạng thông tin cơ bản mà máy tính xử lý được Kết luận của GV:
4./ Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (5’)
Mục đích: chuẩn bị trước bài ở nhà
Cách thức tổ chức hoạt động:
-Về học bài, xem tiếp phần 3 của bài và bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính?
Sản phẩm hoạt động của hs: làm theo lời dặn của giáo viên.
Kết luận của GV: Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học.
IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
V Rút kinh nghiệm:
Tiết 3 1./ Ổn định lớp: (1’)
2./ Kiểm tra bài củ: (7’)
Mục đích: Tái hiện kiến thức
Cách thức tổ chức hoạt động:
1/ Hãy nêu các dạng của thông tin Nêu vd ở từng dạng (5 đ)
2/ Biểu diễn thông tin là gì? (1.5 đ)
3/ Nêu vai trò của biểu diễn thông tin (2.5đ)
Sản phẩm hoạt động của hs: trả lời câu hỏi của gv
Kết luận của GV:
3./ Nội dung bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung
Hoạt động 1: đặt vấn đề vào bài mới: (10’) Mục đích: Giới thiệu nội dung bài học
Cách thức tổ chức hoạt động:
Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết
trước chúng ta đã biết được biểu diễn
thông tin là gì và vai trò của nó như
thế nào, vậy thì thông tin trên máy
tính được biểu diễn như thế nào để
biết được điều đó chúng ta cùng đi
tìm hiểu tiếp phần 3 của bài
HS lắng nghe tình huống có vần đề
Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin (Tiếp theo)
Sản phẩm hoạt động của hs: biết thông tin bài học
Kết luận của GV:
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin trong máy tính : (15’) Mục đích: cách biểu diễn tt trong máy tính
Cách thức tổ chức hoạt động:
- Như đã nói ở trên, TT có thể được
biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau
tuỳ theo mục đích và đối tượng
Trong máy tính, người ta sử dụng
dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) để
biểu diễn TT
- GV giải thích sơ lược về 2 kí hiệu - HS lắng nghe GV giải
3 Biểu diễn thông tin trong máy tính
- Để máy tính có thể xử lí, thông tin
Trang 40, 1 (tương ứng với 2 trạng thái: có
hoặc không có tín hiệu) và giới thiệu
khái niệm "dữ liệu"
Nhấn mạnh: TT đưa vào máy
tính sẽ được biến đổi thành dãy bít
Kết quả sau xử lý sẽ được biến đổi
dưới dạng văn bản, âm thanh hoặc
hình ảnh để con người có thể tiếp
nhận được
Những thông tin được đưa vào
máy tính gọi là dữ liệu Vậy dữ liệu
là gì?
thích kí hiệu 0 và1
HS suy nghĩ trả lời.
cần được biểu diễn dưới dạng dãy bít (hay còn gọi là dãy nhị phân) gồm 2 kí hiệu 0 và1
- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính.
Sản phẩm hoạt động của hs: biết dãy bít gồm hai kí hiệu 0 và 1
Kết luận của GV:
Hoạt động 3: Củng cố : (8’) Mục đích: củng cố nội dung bài học
Cách thức tổ chức hoạt động:
- Ngoài 3 dạng thông tin nêu trong
bài, em hãy tìm xem còn có dạng
thông tin nào khác không?
- Nêu vài vd minh họa việc có thể
biểu diễn thông tin bằng nhiều cách
đa dạng khác nhau
-Theo em tại sao thông tin trong máy
tính được biểu diễn thành dãy bit?
- Hãy cho biết 3 dạng cơ bản của
thông tin
- Biểu diễn thông tin có vai trò như
thế nào?
-HS suy nghĩ trả lời
-HS nêu vd -HS suy nghĩ trả lời
-Văn bản, hình ảnh, âm thanh
-Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng trong việc truyền và tiếp nhận thông tin
Sản phẩm hoạt động của hs: trả lời câu hỏi cua gv
Kết luận của GV:
4./ Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối : (4’)
Mục đích: ôn bài và chuẩn bị trước bài
Cách thức tổ chức hoạt động:
-Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ.
-Xem trước bài 3
Sản phẩm hoạt động của hs: làm theo lời dặn của giáo viên.
Kết luận của GV: Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học.
IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
V Rút kinh nghiệm: Long Thanh, ngày tháng 08 năm 2019
Duyệt của tổ chuyên môn
Trang Kim Xa