GIÁO án THEO CHỦ đề TRUY vấn DL k12

Nội dung chính của chủ đề bài học: Tiết Hoạt động học tập của HS 1 Bài 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU ND2: phép toán – biểu thức ND3: Các bước tạo mẫu hỏi HĐ hình thành kiến thức và luyện tập ND3:

Trang 1

CHỦ ĐỀ: TRUY VẤN DỮ LIỆU

1 Tên chủ đề: TRUY VẤN DỮ LIỆU

- Số tiết: 5 tiết

- Lý thuyết (trên lớp): 1

- Vận dụng thực hành: 4

2 Nội dung chính của chủ đề bài học:

Tiết

Hoạt động học tập của HS

1

Bài 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU

ND2: phép toán – biểu thức

ND3: Các bước tạo mẫu hỏi

HĐ hình thành kiến thức và luyện tập

ND3: Thực hiện các bước

ND4: bài tập thực hiện các bước HĐ hình thành kiến thức và luyện tập

2

THỰC HÀNH 6 TIẾT 1

ND2: Các bước tạo mẫu hỏi HĐ hình thành kiến thức và

luyện tập ND3: bài tập thực hiện các bước HĐ hình thành kiến thức và

luyện tập

3

luyện tập ND3: thực hành

ND4: Nhận xét chấm điểm

4

ND4: Nhận xét chấm điểm HĐ hình thành kiến thức và luyện tập

5

ND4: Nhận xét chấm điểm

3 Mục tiêu chủ đề bài học:

3.1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm mẫu hỏi Biết vận dụng một số hàm và phép toán tạo ra các biểu thức số học, biểu thức điều kiện và biểu thức lôgic để xây dựng mẫu hỏi

- Biết các bước chính để tạo một mẫu hỏi

- Hoàn thiện mẫu hỏi trên 1 bảng và nhiều bảng

3.2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng hai chế độ: chế độ thiết kế và chế độ trang dữ liệu Nắm vững cách tạo mẫu hỏi mới trong chế độ thiết kế

3.3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tư duy bài học

3.4 Các năng lực cần hình thành:

- NL chung: NL giao tiếp và hợp tác, NL tự học, NL giải quyết vấn đề

- NL chuyên biệt: Vận dụng được kiến thức để tạo mẫu hỏi đơn giản

Trang 2

- NL sử dụng CNTT: Sử dụng PC, Access để tạo mẫu hỏi đơn giản

4 Thiết kế tiến trình dạy học

4.1 Khung tiến trình chung cho cả chủ đề

Thời gian (Phút) Bài 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU

Khởi động ND1: Khởi động

HĐ 1: Giới thiệu bài toán HĐ2: HS phát hiện tình huống có vấn đề nhằm mục đích hình thành kiến thức của bài học

10

Hình thành

kiến thức DN2: Chức năng của mẫu hỏi Hđ1: Nêu được chức năng 5 Hình thành

kiến thức

và luyện

tập

ND3: Giới thiệu các phép toán

HĐ1 Hs biết vận dụng phép toán và toán hạng để viết biểu thức

10

ND 4: Các bước tạo mẫu hỏi HĐ1: nắm được các bước tạo mẫu hỏi 10 Luyện tập

Vận dụng ND5: Bài tập

Củng cố, vận dụng lý thuyết vào thực hiện

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 6 (2 TIẾT) Khởi động ND1: Khởi độngKiểm tra 15p vào tiết 2

HĐ 1: Lọc các học sinh có điểm từ 6,5 trở lên trong bảng HOC_SINH

HĐ2: Tính tổng điểm thi của các học sinh 15 Hình thành

kiến thức ND2: Phân tích bài toán 1,2,3 Hđ1: phân tích 6 bước trong mẫu hỏi 5 Hình thành

kiến thức

và luyện

tập

ND3: thực hành HĐ1 Hs biết vận dụng kiến thức vào làm bài tập 10

ND 4: hoàn thiện bài, rút ra bài học

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 7 (2 TIẾT)

Khởi động ND1: Khởi động HĐ 1: Lọc các học sinh có điểm từ 6,5 trở lên trong bảng HOC_SINH

HĐ2: Tính tổng điểm thi của các học sinh 5 Hình thành

kiến thức ND2: Phân tích bài toán 1,2,3 Hđ1: phân tích 6 bước trong mẫu hỏi 5 Hình thành

kiến thức

và luyện

tập

ND3: thực hành HĐ1 Hs biết vận dụng kiến thức vào làm bài tập 10

ND 4: hoàn thiện bài, rút ra bài học

4.2 Tiến trình dạy học :

I HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ 1: BÀI 8: TRUY VẤN DỮ LIỆU (TIẾT 25-KHDH)

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

(1) Mục đích: Tạo động cơ để học sinh có nhu cầu sử dụng mẫu hỏi trong bài toán cụ thể

(2) Phương pháp/ kĩ thuật: Dạy học nêu vấn đề

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân

Trang 3

(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn được sử dụng mẫu hỏi

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Chiếu bài toán ĐVĐ:

- Lọc ra những HS có điểm tin từ 6,5 trở lên

- tính tổng điểm thi của từng thí sinh

- Tính điểm bình quân các môn theo tổ

H: Câu hỏi 1 có thể thực hiện được không? Cách nào?

H: Câu hỏi 2 có thể thực hiện được không?

H: Câu hỏi 3 có thể thực hiện được không?

 Với kiến thức đã học chưa thực hiện được, Với những bài toán

phức tạp cần tính toán hay thực hiện trên nhiều bảng thì cần

phải sử dụng mẫu hỏi để giải quyết các bài toán này

- Có bằng cách dùng phương pháp lọc

- Không

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HĐ 2: Chức năng của mẫu hỏi

(1) Mục đích: Biết mẫu hỏi có những chức năng gì?

(2) Phương pháp/ kĩ thuật: Đàm thoại, phát hiện, khai thác mối quan hệ giữa thực tiễn với tin

học

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân.

(5) Sản phẩm: Học sinh nắm được kiến thức về khả năng của mẫu hỏi

- Yêu cầu HS đọc SGK nêu chức năng của mẫu hỏi?

1 Các khái niệm:

a Mẫu hỏi

- Chức năng của mẫu hỏi:

+ Sắp xếp các bản ghi

+ Chọn những bản ghi thỏa mãn các điểu kiện cho trước;

+ Chọn một số trường cần thiết để hiển thị

+ Thực hiện tính toán như tính trung bình cộng, tính tổng , đếm các

bản …;

+ Tổng hợp và hiển thị thông tin từ một hoặc nhiều bảng hoặc mẫu

hỏi khác

H: Khi làm việc trên mẫu hỏi có các chế độ làm việc nào ?

Chú ý: Kết quả thực hiện của mẫu hỏi cũng đóng vai trò như một

bảng và có thể tham gia vào việc tạo bảng, biểu mẫu, tạo mẫu hỏi

khác và báo cáo

Theo dõi giao diện và ghi

Có 2 chế độ làm việc:

+Chế độ thiết kế và + trang dữ liệu

HĐ 3: Phép toán trong mẫu hỏi

(1) Mục đích: Biết khái niệm và các thao tác gõ tắt và sửa lỗi.

học

(5) Sản phẩm: Học sinh biết cách gõ tắt và sửa lỗi.

Trang 4

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

b Biểu thức:

H:Nêu các phép toán trong tin học?

- Các kí hiệu phép toán :

(phép toán số học): + , – , * , /

(phép so sánh): <, >, <=, >=, =, <>

(phép toán logic):AND, OR, NOT

- Các toán hạng:

trong tất cả các biểu thức có thể là:

+ Tên các trường (đóng vai trò các biến) được ghi trong dấu

ngoặc vuông, ví dụ : [GIOI_TINH], [LUONG], …

+ Các hằng số, ví dụ : 0.1 ; 1000000, ……

+ Các hằng văn bản, được viết trong dấu nháy kép, ví dụ :

“NAM”, “HANOI”, ……

+ Các hàm số (SUM, AVG, MAX, MIN, COUNT, …)

- Biểu thức số học được sử dụng để mô tả các trường tính toán

trong mẫu hỏi, mô tả này có cú pháp như sau:

<Tên trường> :<Biểu thức số học>

Ví dụ : MAT_DO:[SO_DAN]/[DIENTICH]

Luyện tập:

H: Tính lương tháng cho công nhân được thưởng 0.1%

H: Tìm các học sinh nữ có điểm tin trên 8

phép toán số học): + , – , * , / (phép so sánh): <, >, <=, >=, =,

<>

(phép toán logic):AND, OR, NOT

HS thực hiện

LUONGTHANG:

[LUONG]*0.1 [GT]=”NỮ” AND [TIN]>8.0

C HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP

HĐ 4: các bước tạo mẫu hỏi

(1) Mục đích: biết thực hiện mẫu hỏi qua các bước

(2) Phương pháp/ kĩ thuật: làm mẫu, thực hành

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu

(5) Sản phẩm: Giải quyết được bài toán cụ thể

HĐ1: Các bước chính để tạo mẫu hỏi:

H: Tương tự như bảng và báo cáo để làm việc với đối tượng

mẫu hỏi trước hết ta phải làm gì ?

+ Chọn nguồn dữ liệu cho mẫu hỏi mới, gồm các bảng và các

mẫu hỏi khác

+ Chọn các trường từ nguồn dữ liệu để đưa vào mẫu hỏi mới

+ Khai báo các điều kiện cần đưa vào mẫu hỏi để lọc các bản

ghi

+ Chọn các trường dùng để sắp xếp bản ghi trong mẫu hỏi

- Xây dựng các trường tính toán từ các trường đã có

- Đặt điều kiện gộp nhóm

Chú ý: Không nhất thiết phải thực hiện tất cả các bước này

Trả lời Ghi chép

HĐ2: 2 Tạo mẫu hỏi:

H:Có các cách nào để tạo mẫu hỏi ?

H: Nêu các bước chính để tạo mẫu hỏi?

C1: Nháy đúp vào Create Query by using Wizard

hoặc

C2: Nháy đúp vào Create Query in Design View

- GV trình chiếu màn hình mẫu hỏi ở chế độ thiết kế và giải

thích các thành phần trên cửa sổ thiết kế

- Có 2 cách: Sử dụng thuật sĩ

và tự thiết kế

- chọn Queries trong bảng chọn đối tượng

- nêu các bước

Quan sát Ghi chép

D LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG:

- Thực hiện tình huống để giải quyết các vấn đề liên quan

Trang 5

E VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG:

- Giải quyết bài toán tính tổng điểm các môn trong bảng HOC_SINH

- yêu cầu HS phân tích bài với 6 câu hỏi

CHỦ ĐỀ TIẾT 2,3(Tiết 26,27 – KHDH) Thực hành 6 : MẪU HỎI TRÊN 1 BẢNG

II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 6 : MẪU HỎI TRÊN 1 BẢNG (TIẾT 1)

(1) Mục đích: Nhắc lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi trên 1 bảng

- Nhắc nhở, củng cố lại kiến thức cho học sinh

Hs thực hiện trên máy chiếu

HĐ 2: Phân tích đề bài

(1) Mục đích: Củng cố kiến thức

học

(5) Sản phẩm: Phân tích được bài tập 1

Bài 1: Sử dụng CSDL Quanli_HS, tạo mẫu hỏi liệt kê và

sắp thứ tự theo tổ, họ tên, ngày sinh của các bạn nam ?

H: Chỉ ra bảng hoặc mẫu hỏi làm dữ liệu nguồn cho mẫu hỏi

này ?

H:Yêu cầu HS xác định các trường cần đưa và mẫu hỏi ?

Theo dõi giao diện và ghi

-HS Dựa vào các kiến thức đã

xác định ở trên yêu cầu HS tạo mẫu hỏi

- Bảng làm dữ liệu nguồn là

bảng Hoc sinh

- Các trường đưa vào mẫu hỏi: Hodem, ten, ngaysinh, to, GT

- có sắp xếp ( trường tổ, họ tên, ngày sinh)

- Không gom nhóm

- không tính toán

- Điều kiện lọc là “ Nam”

HĐ 3: Thực hành

(1) Mục đích: Tạo mẫu hỏi trên Access

học

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc theo nhóm.

Trang 6

(5) Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện bài tập

H: Để lọc ra các bạn Nam phải làm thế nào ?

-

HS tạo mẫu hỏi BT1:

 Mở CSDL “Quanli_HS”

 Nháy đúp vào Create query in design view

 Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn dữ liệu

 Nháy đúp chuột vào các trường: To, Ho dem, Ten,

GT, Ngsinh

 Trên dòng Criteria tại

cột GT gõ: “Nam”

 Trên dòng Sort chọn Ascending

Nháy vào nút để thực hiện mẫu hỏi

Lưu ý HS trường GT chỉ tham gia trong mẫu hỏi nhưng

không nhất thiết phải hiển thị, cách sắp theo thứ tự tổ

GV: lưu ý trường GT là quan trọng để lọc các bạn nam, tuy

nhiên không cần đưa vào danh sách Do đó trên hàng Show ta

đánh dấu bỏ chọn

* Giáo viên tiến hành đi chấm bài của 1 vài hs

* Nhận xét bài làm của hs

Nghe giảng

- Chọn vừa đủ dữ liệu nguồn Chỉ chọn các trường cần thiết cho mẫu hỏi của từng bài tập

- Trong các trường đã chọn, trường nào cần hiển thị,

- Hàng Total dùng để làm gì ?

- Chọn trường nào để đăt điều kiện hỏi cho phù hợp với yêu cầu ?

- Đặt tên mới cho trường như thế nào ?

F Dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc trước bài 2 và 3 bài tập thực hành 6

- Hs xếp ghế ngay ngắn, kiểm tra thiết bị, tắt máy trước khi về lớp

III HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 6 : MẪU HỎI TRÊN 1 BẢNG (TIẾT 2)

(1) Mục đích: KIỂM TRA 15P , củng cố lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi trên 1 bảng

Trang 7

- Nhắc nhở, củng cố lại kiến thức cho học sinh

Hs thực hiện trên máy tính

HĐ 2: Phân tích bài tập 2,3

(1) Mục đích: Củng cố kiến thức

học

(5) Sản phẩm: Phân tích được bài tập 2 và 3

Hđ1:Bài 2: Trong CSDL Quanli_HS tạo mẫu hỏi

Thongke có Sử dụng hàm gộp nhóm để so sánh trung

bình điểm toán và điểm văn giữa các tổ (20p)

- Yêu cầu HS đọc kỹ SGK sau đó giải thích cho HS hiểu vì

sao phải dùng hàm gộp nhóm

H: Bài tâp này cần đưa các trường nào vào mẫu hỏi?

H: Vì sao không đưa các trường Holot, ten, GT…?

Hđ2:Bài 3: Sử dụng CSDL Quanli_HS tạo mẫu hỏi

KiLucDiem thống kê các điểm cao nhất của tất cả các bạn

trong lớp về từng môn (10p)

H: Bài tâp này cần đưa các trường nào vào mẫu hỏi? H: Vì

sao không đưa các trường Holot, ten, GT…?

- Để gom nhóm theo tổ

- Trường To, Toan, Van

- Không gom nhóm được để tính điểm trung bình các môn

- Điểm các môn

- Có gom nhóm để sử dụng các hàm: Max Min; AVG

- Không gom nhóm được

học

H: Vì sao lại đổi tên các trường?

H: Yêu cầu HS tạo mẫu hỏi

Thongke

- Để phù hợp với yêu cầu của đầu bài

- HS làm theo yêu cầu GV- HS tạo mẫu hỏi Thongke:

1 Nháy đúp vào Create query in design view

2 Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn dữ liệu.

3 Chọn các trường To, Toan, van.

4 Nháy nút

5 Chọn Group by ở hàng Total, chọn Ascending ở hàng Sort của cột To.

6 Nháy mũi tên chỉ xuống của hàng Total và trường Toan chọn AVG và đổi tên thành TBToan

7 Nháy mũi tên chỉ xuống của hàng Total và cột Van

Trang 8

chọn AVG và đổi tên thành TBVan

8 Nháy nút

Lưu với tên là ThongKe

Bài 3

 Mở CSDL “Quanli_HS”

 Chọn bảng HOC_SINH làm nguồn dữ liệu

 Nháy đúp chuột vào các trường: Toan, Li Hoa, Van, Tin

 Nháy nút

 Chọn Group by ở hàng Total

 Nháy mũi tên chỉ xuống của hàng Total và cột Toan, Li, Hoa, Van, Tin chọn Max và đổi tên tương

ứng thành MaxOfToan, MaxOfLi, MaxOfHoa, MaxOfVan, MaxOfTin

Nháy vào nút để thực hiện

(5) Sản phẩm: Giải quyết được bài toán 2,3

Hoàn thiện bài

* Giáo viên tiến hành đi chấm bài của 1 vài hs

Nghe giảng

Trang 9

- Chọn vừa đủ dữ liệu nguồn Chỉ chọn các trường cần thiết cho mẫu hỏi của từng bài tập

- Trong các trường đã chọn, trường nào cần hiển thị,

- Hàng Total dùng để làm gì ?

- Chọn trường nào để đăt điều kiện hỏi cho phù hợp với yêu cầu ?

- Đặt tên mới cho trường như thế nào ?

F Dặn dò:

- Yêu cầu HS chuẩn bị bài tập thực hành 7

- Hs xếp ghế ngay ngắn, kiểm tra thiết bị, tắt máy trước khi về lớp

IV HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ 4: Thực hành 7 : MẪU HỎI TRÊN NHIỀU BẢNG (TIẾT 1)

(1) Mục đích: Nhắc lại kiến thức sử dụng mẫu hỏi trên 1 bảng

- thống kê những HS có tổng điểm các môn trên 30 điểm

Hs thực hiện trên máy chiếu

HĐ 2: Phân tích đề bài 1

(1) Mục đích: Hiều được áp dụng mẫu hỏi trên nhiều bảng

học

(5) Sản phẩm: Phân tích được bài tập 1,2

Bài 1: Sử dụng hai bảng Hoa_don và Mat_Hang, dùng

hàm COUNT lập mẫu hỏi liệt kê các loại mạet hàng (theo

tên mặt hàng) cùng số lần được đặt.(30p)

H:Yêu cầu HS đọc kỷ BTH 7 và hãy xác định dữ liệu nguồn

của các mẫu hỏi ở BT 1, 2 là bao nhiêu bảng ?

H: Các trường cần đưa vào ở đây là các trường nào ?

- Yêu cầu HS xác định trường cần gộp nhóm là trường nào

sau đó tạo mẫu hỏi cho BT 1

Do mẫu hỏi đối với các bài tập này cần phải lấy thông tin từ 2 hoặc 3 bảng nên dữ liệu nguồn

là 2 hoặc 3 bảng

- Các trường cần đưa vào mẫu hỏi là: Ten_mat_hang ở bảng Mathang, trường Sodon của ở bảng Hoadon

- Làm theo yêu cầu GV

học

Trang 10

- GV theo dõi giúp đỡ các

nhóm học sinh

 Chọn bảng HOA_DON và MAT_HANG làm nguồn dữ liệu

 Nháy đúp chuột vào các trường: Ten mat hang, Ten mat hang

 Nháy nút

 Đổi tên Ten mat hang thành So lan

 Chọn Count ở hàng Total của trường So lan Nháy vào nút để thực hiện mẫu hỏi

* Giáo viên tiến hành đi chấm bài của 1 vài hs (10p)

Nghe giảng

- Chọn chính xác mẫu hỏi và bảng làm dữ liệu nguồn

- Chọn chính xác trường đưa vào mẫu hỏi

F Dặn dò:

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	213,18 KB
File đính kèm	GIÁO ÁN THEO CHỦ ĐỀ TRUY VẤN DL -K12.rar (200 KB)