Kinh nghiệm tổ chức và chỉ đạo hoạt động câu lạc bộ trong trường tiểu học

Nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm, sự cần thiết phải đặt nền móng quantrọng cho sự phát triển toàn diện nhân cách học sinh qua việc tổ chức hoạt động ngoài giờ dưới hình thức Câu lạc bộ,

I MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Văn kiện Đại hội Ban chấp hành TW Đảng khóa XII tiếp tục khẳngđịnh: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu Phát triển Giáo dục và Đào tạo nhằmnâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trìnhgiáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực vàphẩm chất người học; học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn Phát triểnGiáo dục và Đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội, xây dựng vàbảo vệ tổ quốc, với tiến bộ khoa học – công nghệ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực và thị trường lao động”

Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục & Đào tạo, phát triển nguồn nhânlực là một trong những chủ trương để hiện thực hoá mục tiêu phấn đấu sớm đưanước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại

Theo đó, định hướng mới cho phát triển Giáo dục và Đào tạo là “coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học”, lấy phát triển, hoàn thiện con người làm mục tiêu, động lực; xây dựng một nền giáo dục hiện đại, thực học, đáp ứng yêu cầu đổi mới, phát triển đất nước Giáo dục con người Việt

Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo củamỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệuquả

Trường Tiểu học, với tư cách là bậc học nền tảng, có vai trò vô cùng quantrọng trong việc đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ Việt Nam trở thành những conngười phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mĩ, có đủ các phẩm chất, năng lực đápứng yêu cầu xã hội Bởi vì, trường Tiểu học là nơi đầu tiên trẻ em tham gia vàoviệc học với tư cách là hoạt động chủ đạo

Muốn thực hiện được mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh, ngoài nhiệm

vụ giảng dạy theo chương trình quy định, nhà trường cần tổ chức cho các emtham gia các loại hình hoạt động ngoài giờ Một trong những loại hình hoạt động

ngoài giờ hết sức thiết thực là tổ chức hoạt động Câu lạc bộ

Hoạt động Câu lạc bộ trong nhà trường tạo cho học sinh các sân chơi.

Qua đó, học sinh được chơi mà học, học mà chơi với tâm thế thoải mái Ở đó,các em được phát huy năng lực, sở trường của mình, được trải nghiệm bản thân,phát triển các năng lực tổng hợp, năng lực thực tiễn, khả năng sáng tạo và phẩmchất của mình để hướng tới phát triển toàn diện

Nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm, sự cần thiết phải đặt nền móng quantrọng cho sự phát triển toàn diện nhân cách học sinh qua việc tổ chức hoạt động

ngoài giờ dưới hình thức Câu lạc bộ, mấy năm gần đây, trường Tiểu học Thị trấn Quán Lào đã chú trọng tổ chức hoạt động Câu lạc bộ Hoạt động Câu lạc bộ

trong nhà trường ngày càng có kết quả rõ nét, thực sự góp phần nâng cao chấtlượng các mặt giáo dục trong nhà trường Đây thực sự là một hoạt động hết sứcthiết thực, đã góp phần phát triển năng lực cá nhân học sinh, đồng thời rèn chohọc sinh những kĩ năng cần thiết trong cuộc sống

Xuất phát từ ý nghĩa, vai trò của hoạt động Câu lạc bộ, tôi mạnh dạn chọn

đề tài : “ Kinh nghiệm tổ chức và chỉ đạo hoạt động Câu lạc bộ ở trường Tiểuhọc” để nghiên cứu và áp dụng tại đơn vị

2 Mục đích nghiên cứu

Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động các Câu lạc bộ ở trường Tiểu học.

3 Đối tượng nghiên cứu

Hình thức tổ chức và các biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc bộ trong tạitrường Tiểu học Thị trấn Quán Lào

4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp Nghiên cứu tài liệu

- Phương pháp Điều tra, khảo sát thực tiễn

- Phương pháp Quan sát

- Phương pháp Thống kê kết quả

II NỘI DUNG

2.1 Cơ sở lí luận

Theo học thuyết “Trí thông minh đa chiều”, GS Howard Gardner - ĐHHarvard, mỗi đứa trẻ khi sinh ra đều có đủ 8 loại hình thông minh: ngôn ngữ,toán học, thế giới tự nhiên, không gian, âm nhạc, vận động, giao tiếp và nội tâm.Mỗi học sinh là một cá nhân độc lập với những khả năng riêng biệt Các em thểhiện tốt năng lực của mình khi được phát triển trong môi trường giáo dục toàndiện về thể chất - trí tuệ - cảm xúc Việc phát hiện để bồi dưỡng phát triển từngloại hình thông minh ở mỗi cá nhân tạo cơ hội để họ phát triển đúng năng lực sởtrường của mình và thành công hơn trong cuộc sống

Trong lịch sử giáo dục thế giới, Câu lạc bộ sở thích của học sinh trong cáctrường học đã được hình thành và phát triển từ hàng trăm năm nay Ở Việt Nam,hiện nay, các nhà trường cũng đã quan tâm tổ chức các Câu lạc bộ các môn học

để tạo sân chơi cho học sinh

Tổ chức Câu lạc bộ theo sở thích của học sinh là một trong những hìnhthức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Khi tham gia hoạt động của Câu lạc bộ,ngoài mục tiêu rèn luyện khả năng tự chịu trách nhiệm, năng lực lãnh đạo, kỹnăng làm việc nhóm; học sinh còn được định hướng, trải nghiệm các nội dunghọc tập để khám phá bản thân và phát triển năng khiếu Thông qua hoạt độngcủa các Câu lạc bộ, giáo viên, cán bộ quản lý, phụ huynh hiểu và quan tâm hơnđến nhu cầu nguyện vọng và mục đích chính đáng của học sinh

Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp các học sinh có cùng sở thích,năng khiếu ở một lĩnh vực nào đó tự nguyện tham gia vào các hoạt động học tập,vui chơi giải trí phù hợp với bản thân

Việc tổ chức các loại hình Câu lạc bộ trong nhà trường tạo điều kiện chohọc sinh có thể vui vẻ trong môi trường mà các em yêu thích, vừa giúp các em

tự tin vào bản thân, hòa đồng với bạn bè, tạo cơ hội cho các em phát triển nănglực cá nhân, góp phần phát triển nhân cách một cách toàn diện

Tham gia các câu lạc bộ của trường , học sinh được an toàn, được học tập,vui chơi lành mạnh Giáo dục Câu lạc bộ là một trong những phương thức hoạtđộng sinh động, là công cụ để giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống và giáodục thẩm mỹ cho học sinh Đồng thời, là môi trường để mỗi thành viên tự điềuchỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu hoàn thiện mình

Câu lạc bộ hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, thống nhất, có lịch sinhhoạt định kì và có thể được tổ chức với nhiều lĩnh vực khác nhau như: Câu lạc

bộ Tiếng Anh; Câu lạc bộ Toán - Tiếng Việt; Câu lạc bộ Nghệ thuật; Câu lạc bộThể dục Thể thao; Câu lạc bộ Kỹ năng sống, Câu lạc bộ An toàn giao thông,…

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

trường, sở thích các nhân; học sinh có khả năng nhanh nhạy, có ý thức học tậptốt, nhiều em tự tin, kĩ năng sống tương đối tốt.

b Khó khăn

* Đối với nhà trường

- Cơ sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo cho một số Câu lạc bộ hoạtđộng;

- Kinh phí hỗ trợ cho hoạt động Câu lạc bộ còn hạn chế;

* Đối với học sinh

- Là mô hình trường học 2 buổi/ngày, thời gian dành để sinh hoạt Câu lạc

bộ còn hạn chế;

- Đa số các em còn rụt rè, chưa tự tin khi tham gia Câu lạc bộ;

- Các em chưa xác định được năng khiếu sở thích của mình cho việc chọntham gia câu lạc bộ cho phù hợp với khả năng của mình

* Đối với gia đình

Còn một số phụ huynh còn nặng việc bắt con tập trung tiếp thu kiến thứcđơn thuần trên lớp mà chưa quan tâm đến việc tạo cho trẻ cơ hội tham gia hoạtđộng ngoài giờ, phát triển năng lực sở trường riêng

c, Thực trạng khi tổ chức câu lạc bộ ở trường Tiểu học

- Cán bộ, giáo viên, phụ huynh còn chưa thực sự nhận thức đúng đắn về ýnghĩa, vai trò của hoạt động câu lạc bộ trong nhà trường Vì vậy, còn có tâm língại, nghi hoặc không muốn tổ chức, không muốn cho con tham gia

- Đa số các nhà trường khi tổ chức thành lập Câu lạc bộ còn thiên về chủquan của ban Giám hiệu, của nhà trường, chưa xuất phát từ nhu cầu thực tế củahọc sinh

- Ban Giám hiệu, giáo viên phụ trách câu lạc bộ còn coi nhẹ việc xâydựng kế hoạch, xác định nội dung, hình thức sinh hoạt

- Nguồn kinh phí để tổ chức, hoạt động câu lạc bộ còn eo hẹp, chưa thực

sự tạo động lực cũng như đáp ứng điều kiện cho việc tổ chức hoạt động của cáccâu lạc bộ

2.3 Các giải pháp tổ chức thực hiện

2.3.1 Thực hiện công tác tuyên truyền

Việc thực hiện công tác tuyên truyền nhằm nâng nhận thức của cán bộquản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh về vị trí, vai trò của việc tổ chức cáchoạt động của Câu lạc bộ sở thích của học sinh trong quá trình thực hiện đổi mớicăn bản, toàn diện giáo dục hiện nay là rất cần thiết

Việc tuyên truyền phải bắt đầu từ đội ngũ cán bộ giáo viên Ban Giámhiệu thông qua việc triển khai nhiệm vụ, kế hoạch năm học, triển khai các vănbản chỉ đạo của ngành, định hướng đổi mới giáo dục,… để tuyên truyền cho cán

bộ, giáo viên nhận thức rõ về sự cần thiết đưa loại hình hoạt động câu lạc bộ vàonhà trường

Từ việc đội ngũ nhận thức rõ được ý nghĩa, vai trò của câu lạc bộ, giáoviên tuyên truyền đến phụ huynh học sinh thông qua các hội nghị phụ huynh,qua trao đổi trực tiếp hàng ngày

Đối với học sinh, giáo viên tổ chức hướng dẫn để các hiểu, biết lựa chọntham gia câu lạc bộ mà mình yêu thích theo đúng năng lực, sở trường của mình

2.3.2 Xây dựng kế hoạch, lựa chọn các loại hình câu lạc bộ, nội dung

và hình thức sinh hoạt

Việc xây dựng kế hoạch, lựa chọn các loại hình câu lạc bộ, nội dung, hìnhthức sinh hoạt và tổ chức thực hiện cần được thực hiện nghiêm túc, dựa trên nhucầu nguyện vọng của học sinh, bám sát theo các văn bản chỉ đạo của ngành vềnhiệm vụ năm học

Việc thành lập các CLB sở thích của học sinh phải đảm bảo theo đúng quytrình sau:

* Bước 1: Căn cứ nhu cầu, nguyện vọng học sinh, căn cứ mục tiêu kế hoạch của nhà trường, xác định loại hình câu lạc bộ.

Để xây dựng kế hoạch thành lập và hoạt động của các câu lạc bộ nhàtrường cần tổ chức khảo sát nắm bắt được tình hình, nhu cầu, nguyện vọng củahọc sinh và phụ huynh ( Có mẫu phiếu khảo sát phụ lục kèm theo) Đồng thời,căn cứ vào mục tiêu kế hoạch của nhà trường, xây dựng kế hoạch thành lập, sốlượng câu lạc bộ, chương trình hoạt động của câu lạc bộ

Nội dung khảo sát phải tôn trọng sở thích, nguyện vọng của học sinh.Giáo viên chủ nhiệm gợi ý để giúp các em lựa chọn nội dung tham giatheo đúng năng lực sở trường, sở thích của các em

Sau khi phát phiếu khảo sát, thu phiếu và tổng hợp số liệu, lập danh sáchcác thành viên câu lạc bộ và phân chia các số lượng học sinh đăng ký theo từngcâu lạc bộ

Xuất phát tự nhu cầu, nguyện vọng và số lượng học sinh đăng ký thamgia, cũng như căn cứ vào nhiệm vụ năm học, Hiệu trưởng Quyết định sẽ tổ chứccác loại hình câu lạc bộ nào?

Ví dụ: năm học 2018 - 2019, nhà trường tổ chức các loại hình CLB nhưsau:

- Câu lạc bộ Toán - Tiếng Việt

- Câu lạc Thể thao ( Trong đó có các bộ môn: Bóng bàn, cầu lông, Cờvua, Aerobic)

- Câu lạc bộ An toàn giao thông

Để chuẩn bị cho buổi ra mắt các câu lạc bộ, ban chủ nhiệm các câu lạc bộcần làm tốt công tác chuẩn bị gồm các nội dung sau:

a, Thành phần tham gia:

- Thành phần khách mời tham dự

- Hội cha mẹ học sinh

- CB, GV và toàn thể học sinh trong trường

- Các nhà tài trợ ( nếu có)

b, Các văn bản phục vụ lễ ra mắt gồm:

- Quyết định thành lập Ban chỉ đạo Câu lạc bộ,

- Quyết định thành lập các Câu lạc bộ và ban chủ nhiệm Câu lạc bộ,

- Quy chế hoạt động của các Câu lạc bộ,

- Nội dung chương trình hoạt động của Câu lạc bộ,

c, Chương trình ra mắt Câu lạc bộ

- Khai mạc, tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu

- Đọc quyết định thành lập Câu lạc bộ, quyết định thành lập ban chủnhiệm, nội quy, quy chế Câu lạc bộ

- Công bố nội dung chương trình hoạt động của câu lạc bộ trong thời giantới

- Văn nghệ chào mừng ra mắt của Câu lạc bộ

* Dự kiến nhân sự tham gia Ban chỉ đạo câu lạc bộ, phụ trách các Câu lạc

bộ và lực lượng tham gia Câu lạc bộ

Nhân sự Ban chỉ đạo câu lạc bộ là các đồng chí Phó hiệu trưởng, các đồngchí giáo viên là tổ trưởng

Phân công trách nhiệm từng thành viên duy trì hoạt động Câu lạc bộ:

Trưởng Ban: Đ/c Vũ Thị Dung - Phó Hiệu trưởng

Phó Ban: Đ/c Đỗ Thị Mai Bình ( PHT)

Các ban viên: Đ/c Đinh Thị Thúy Hà, Nguyễn Thị Thuận ( TTCM)

Thư Ký: Trịnh Thị Việt - GV

Kế toán: Lê Xuân Tuyền – KT

Ban chỉ đạo Câu lạc bộ trường lập các loại hình câu lạc bộ, từ đó xác định mục tiêu, nhiệm vụ cho từng loại hình câu lạc bộ và phân công.

* Phụ trách các Câu lạc bộ:

Câu lạc bộ Toán - Tiếng Việt

Người phụ trách chung: Đinh Thị Thúy Hà, Nguyễn Thị Thuận ( TTCM)

Số học sinh tham gia: 405 em/19 lớp

Mỗi GV chủ nhiệm phụ trách CLB học sinh lớp mình hoặc ghép trongkhối (nếu số lượng HS trong lớp còn ít so với yêu cầu)

Thời gian hoạt động: chiều thứ 6 và sáng thứ 7 hàng tuần

Câu lạc bộ An toàn giao thông

Người phụ trách: Lê Thị Thu (GV văn hóa)

Thời gian hoạt động: các buổi chiều ( Từ 16h từ thứ 2 đến thứ 5)

Số học sinh tham gia: 50 em

Câu lạc bộ Nghệ thuật

- Phụ trách dạy múa, hát, : Cô Nguyễn Thị Hương (GV Âm nhạc)Thời gian hoạt động: Từ 16h chiều thứ 2, 4, 6 hàng tuần

Số học sinh tham gia: 20 em

- Phụ trách dạy vẽ, nặn, xé dán, : Cô Trịnh thanh Tâm (GV Mĩ thuật)

Thời gian hoạt động: Từ 16h chiều thứ 3,5 hàng tuần.

Số học sinh tham gia: 20 em

Câu lạc bộ Thể thao

- Người phụ trách môn bóng bàn: Thầy Lê Tuấn Anh (GV Thể dục)

Thời gian hoạt động: các buổi chiều (Từ 16h từ thứ 2 đến thứ 5 hàng tuần)

Số học sinh tham gia: 24

- Người phụ trách Aeorobic: Cô Ngô Thị Nga (GV Thể dục)

Thời gian hoạt động: các buổi chiều ( Từ 16h từ thứ 2 đến thứ 5)

Số học sinh tham gia: 20

- Phụ trách môn Cờ vua: Thầy Trịnh Minh Quyền (GV Tin học)

Thời gian hoạt động: các buổi chiều ( Từ 16h từ thứ 2 đến thứ 5)

Số học sinh tham gia: 20Khi lựa chọn các thành viên tham gia câu lạc bộ cũng như khi tổ chức cácbuổi sinh hoạt câu lạc bộ cần đảm bảo một số nguyên tắc sau:

- Tham gia trên tinh thần tự nguyện;

- Không phân biệt đối xử; đảm bảo sự công bằng; phát huy tính sáng tạo;tôn trọng ý kiến và nhân cách học sinh; bình đẳng giới; đảm bảo quyền trẻ em;học sinh là chủ thể quyết định mọi vấn đề của câu lạc bộ

* Bước 4: Tổ chức các buổi sinh hoạt, trong đó xác định rõ nội dung, công việc, có kiểm tra và nhận xét đánh giá cuối mỗi buổi.

2.3.3 Huy động, xây dựng nguồn kinh phí hoạt động câu lạc bộ.

Nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với Hội cha mẹ học sinh trong việcquan tâm, tạo điều kiện về thời gian, nguồn lực để tổ chức và duy trì hiệu quảhoạt động của câu lạc bộ sở thích của học sinh

Để tổ chức và duy trì hoạt động câu lạc bộ cần thiết phải sử dụng nguồnkinh phí nhất định Cần hoạch toán cụ thể cần bao nhiêu kinh phí, cho nhữngnội dung gì?

Trước khi tổ chức, Ban chủ nhiệm câu lạc bộ cần họp thống nhất các mụccần chi, giao cho kế toán nhà trường - thành viên trực tiếp tham gia Ban chủnhiệm câu lạc bộ xây dựng dự trù chi tiết

- Lương cho Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ

- Lương cho huấn luyện viên và người phụ trách theo thoả thuận

- Kinh phí tổ chức các cuộc giao lưu

- Kinh phí khen thưởng

Nguồn kinh phí trên có thể huy động từ các nguồn sau:

- Xin kinh phí của nhà trường: Nhà trường chỉ hỗ trợ kinh phí cho nhữngbuổi tổ chức như là một hoạt động ngoại khóa, các kì giao lưu chung toàntrường

- Dựa vào đóng góp của phụ huynh học sinh thông qua nghị quyết của banđại diện cha mẹ học sinh Đây chính là lệ phí hoạt động cần đóng góp của nhữngthành viên tham gia câu lạc bộ

Toàn bộ nguồn kinh phí trên sẽ được chi trả cho các nội dung như đã dựtrù Ngoài việc khen thưởng cho các buổi tổ chức hoạt động ngoại khóa và cáclần giao lưu, cuối năm học, nguồn kinh phí còn lại sẽ khen thưởng cho các emhọc sinh có tiến bộ, tích cực tham gia hoạt động câu lạc bộ

Việc tổ chức khen thưởng cho học sinh đạt thành tích đã động viên khích

lệ các em rất nhiều trong việc tham gia câu lạc bộ và các hoạt động ngoại khóatrong nhà trường

2.3.4 Tổ chức giao lưu câu lạc bộ

Việc tổ chức các kì giao lưu là việc làm rất cần thiết, tạo cho học sinh sânchơi để trải nghiệm những kiến thức đã tiếp thu được trong quá trình hoạt động.Qua đó, mỗi học tự khẳng định được mình; đồng thời ban Giám hiệu nhà trườngcũng khẳng định được chất lượng sinh hoạt của các Câu lạc bộ

Định kì, ban chỉ đạo Câu lạc bộ xây dựng kế hoạch và tổ chức cho cácCâu lạc bộ giao lưu, có xếp giải và trao thưởng cho các em đạt thành tích xuấtsắc đê khuyến khích các em

Trong năm học, ban chỉ đạo câu lạc bộ nhà trường đã tổ chức giao lưu câulạc bộ học sinh năng khiếu thuộc các loại hình câu lạc bộ:

- Thể dục thể thao giao lưu vào tháng 10/ 2018, qua kì giao lưu cấp trường

đã chọn được nòng cốt, huấn luyện tham gia thi Thể dục thể thao cấp huyện

- Tổ chức giao lưu câu lạc bộ an toàn giao thông tháng 11/2018 Qua giaolưu đã chọn được những học sinh có khả năng nhanh nhạy về kiến thức, có năngkhiếu vẽ tranh, hùng biện, diễn kịch để làm nòng cốt luyện tập tham gia giao lưuTìm hiểu kĩ năng tham gia giao thông an toàn cấp cụm, cấp huyện và cấp tỉnh

- Tháng 4/2019: tổ chức cho HS giao lưu Câu lạc bộ Toán - Tiếng Việt.Qua kì giao lưu đã chọn nòng cốt tham gia giao lưu cấp cụm

Sau mỗi đợt sinh hoạt ban chủ nhiệm câu lạc bộ đều tổ chức đánh giá, xétgiải, tuyên dương, khen thưởng và rút ra bài học kinh nghiệm

2.3.5 Tổ chức khen thưởng cho học sinh đạt thành tích xuất sắc trong hoạt động Câu lạc bộ

Kết thúc mỗi năm học, nhà trường cần có hoạt động đánh giá, xếp loại vàcấp Giấy khen cho học sinh tham gia câu lạc bộ đạt thành tích cao Tổ chức tốtviệc tuyên dương, khen thưởng đối với các cá nhân, tập thể tham gia tích cực,hiệu quả, các câu lạc bộ hoạt động tốt

Năm học 2018 2019, nhà trường đã tổ chức trao giải cho 4 đồng chí giáoviên phụ trách các câu lạc bộ có nòng cốt tham gia giao lưu, hội thi các cấp đượcgiải cao Đồng thời, tổ chức trao thưởng cho toàn bộ học sinh đạt giải trong các

kì giao lưu Câu lạc bộ, hội thi các cấp Trong đó, có 44 giải các kì giao lưu cấpcụm, huyện, tỉnh ; 262 giải Câu lạc bộ cấp trường ( 18 giải Nhất, 30 giải Nhì,

49 giải ba, 165 giải Khuyến khích.) Tổng trị giá gần 30 triệu đồng

Việc tổ chức trao thưởng cho giáo viên, học sinh thực sự đã tạo động lựcđộng viên khích lệ giáo viên, học sinh trong phong trào hoạt động Câu lạc bộ,

phụ huynh học sinh thực sự phấn khởi, ghi nhận hiệu quả thực sự của hoạt độngCâu lạc bộ trong nhà trường.

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục

Việc đưa loại hình câu lạc bộ vào nhà trường đã ngày càng được khẳngđịnh Hình thức hoạt động này đã thực sự mang lại hiệu quả rõ rệt, các em họcsinh được rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử, biết đoàn kết, giúp đỡ nhau và

có tinh thần thái độ tốt trong học tập, có nề nếp và ý thức tổ chức kỷ luật Họcsinh có năng khiếu các môn học, qua sinh hoạt câu lạc bộ đã có cơ hội phát huynăng khiếu của mình và vận dụng vào các môn học đạt kết quả cao; các em đã tựtin khi tham gia các cuộc thi, giao lưu với đúng khả năng, năng khiếu, sở trườngcủa mình Các câu lạc bộ đã thực sự tạo ra nòng cốt để nhà trường tổ chức thamgia các kì thi, giao lưu các cấp đạt kết quả cao, góp phần nâng cao thành tích nhàtrường trong năm học

- Câu lạc bộ Nghệ thuật nhà trường đã thực sự tạo được không khí vuitươi, sôi động hàng tuần trong nhà trường bằng các chương trình hát múa, các vũđiệu nhảy, làm nòng cốt cho đội văng nghệ nhà trường đã tham gia biễu diễncác tiết mục văn nghệ trong các ngày lễ hội, các buổi sinh hoạt ngoại khóa củanhà trường; tham gia biễu diễn phục vụ các hội nghị do xã, huyện tổ chức

- 100% HS hoàn thành và hoàn thành tốt nội dung các môn học, đạt cácnăng lực, phẩm chất, tỉ lệ HS lên lớp đạt 100%, HS lớp 5 HTCTTH lần 1 đạt100% Học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập và rèn luyệnvà học sinhhoàn thành tốt nội dung một số môn học đạt từ trên 80% Trường luôn giữ vững

vị trí xếp thứ 1-2/ huyện về các mặt giáo dục