giao an lop 5 TUẦN 12 (xong)

Các em ạ Ai trong mỗi chúng ta khi sinh ra và lớn lên đều có những ngày trọng đại của riêng mình. Sinh nhật là một mốc rất qua trọng đánh dấu sự trưởng thành, hoàn thiện hơn của mỗi con người. Bên cạnh đó còn là dịp để chúng ta trao cho nhau những tình cảm thân thương nhất. Chính vì lẽ đó mà ngày hôm nay lớp chúng ta tổ chức SN cho 4 bạn sinh trong tháng 12. Và bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật.

Trang 1

TUẦN 12 (12/11/2018 – 16/11/2018)

Thứ hai, ngày 12 tháng 11 năm 2018

Tiết 1: TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, …

I/ MỤC TIÊU

Biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,…

- Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân (bài 1, 2)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK, bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính rồi tính : 4,6 x 15 ; 56,02 x

a) Giới thiệu : GV giới thiệu xen kẽ bài mới

b) Hướng dẫn nhân nhẩm với 10, 100, 1000

*Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ : Hãy thực hiện phép tính : 27,867 x 10

- GV nhận xét phần đặt tính

- GV nêu : ta có 27,867 x 10 = 278,67

- Y/c HS nêu các thừa số, tích của phép nhân 27,867 x 10

- Y/c HS suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67

- Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta có thể tìm ngay

Trang 2

+ Số 100 có mấy chữ số 0?

+ Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10, 100 em

hãy nêu cách nhân một số thập phân với 1000?

+ Hãy nêu qui tắc nhân một số thập phân với 10, 100,

1000

- Cho HS đọc lại vài lần

d) Luyện tập:

Bài 1 :

- Gọi học sinh đọc nội dung và Y/c bài tập

- Y/c HS làm bài vào vở

- Mời 3 hs xung phong bốc thăm làm phiếu bài tập đính

lên bảng

- GV nhận xét – sửa chữa, tuyên dương HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc nội dung và Y/c bài tập

- Mời 1-2 em đọc lại bảng đơn vị đo độ dài

- Mời HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vị đo: m – cm;

- Về nhà học bài và hoàn chỉnh các bài tập vào vở

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn học sinh

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập”

- Muốn nhân một số thập phân với10,100,100 ta chỉ việc chuyển dấuphẩy của số đó lần lượt sang bên phảimột, hai, ba chữ số

- Nhân với 10, 100

- HS thực hiện ở bảng lớp -HS dướilớp làm bài vào vở

Trang 3

MÙA THẢO QUẢ

I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảoquả

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- HS khá, giỏi nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động

* KNS: giao tiếp; tư duy sáng tạo; lắng nghe tích cực

- Tranh minh họa SGK

- Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc, nội dung bài

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên đọc bài thơ Chuyện một khu vườn nhỏ và trả

lời câu hỏi về nội dung bài:

+ Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

+ Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn báo

ngay cho Hằng biết?

+ Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì ?

- GV nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu: Cho HS quan sát tranh kết hợp giới thiệu :

Mùa thảo quả

b) Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc bài

- GV mời HS chia đoạn

+ Đoạn 1 : Thảo quả nếp khăn

+ Đoạn 2 : Thảo quả lấn chiếm không gian

+ Đoạn 3 : Sự sống cứ tiếp tục nhấp nháy vui mắt

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc từng đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và ngắt giọng cho từng HS

- Gọi 1 HS đọc chú giải

- Yêu cầu học sinh luyện đọc cặp đôi

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

c) Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Mời 4 nhóm bốc thăm câu hỏi, TL và trả lời

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào?

+ Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý ?

+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất

Trang 4

những nét gì đẹp ?

- Mời đại diện các nhóm báo cáo

- GV giảng : Tác giả miêu tả được màu đỏ đặc biệt của

thảo quả : đỏ, chon chót, như chứa lứa, chứa nắng Cách

dùng câu văn so sánh đã miêu tả được rất rõ, rất cụ thể

mùi hương thơm và màu sắc của thảo quả

+ Đọc bài văn em cảm nhận được điều gì ?

- GV ghi nội dung bài lên bảng

d) Đọc diễn cảm :

- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài HS

cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ có đoạn văn chọn đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

* Nhấn giọng ở các từ ngữ : đã vào mùa, lướt thướt,

quyến, ngọt lựng, thơm nồng, thơm, đậm, ủ ấp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét chung tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị

bài tiết sau “Hành trình của bầy ong”

I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép

- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép

* KNS: tìm kiếm và xử lí thông tin; tư duy sáng tạo

- Thông tin và hình SGK48-49

- Sưu tầm tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép

Trang 5

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng tả lời câu hỏi sau :

+ Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của tre?

+ Em đặc điểm và ứng dụng của mây, song?

- Gv nhận xét

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Tiết khoa học hôm nay các em sẽ học bài

sắt, gang, thép

b) Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin

*Mục tiêu : HS nêu được nguồn gốc của sắt, gang, thép

và một số tính chất của chúng

*Cách tiến hành

- Y/c HS làm việc theo nhóm

- Y/c HS đọc thông tin trong SGK và trả lời các câu hỏi

sau:

+ Trong tự nhiên sắt có ở đâu?

+ Gang, thép có thành phần nào chung?

+ Gang và thép khác nhau ở điểm nào?

- Y/c HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét – kết luận : Trong tự nhiên sắt có trong

các thiên thạch và các quặng sắt Sự giống nhau giữa

gang và thép chuings đều là hợp kim của sắt và các bon

Sự khác nhau giữa gang và thép

+ Trong thành phần của gang có nhiều cacbon hơn thép,

gang rất cứng, giòn không thể uốn cong hay kéo thành

sợi

+ Trong thành phần của thép có ít cacbon hơn gang

Thép có tính chất cứng, dẻo có loại thép bị gỉ trong

không khí ẩm nhưng cũng có loại thép không bị gỉ

c) Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận

- Y/c HS làm việc theo nhóm

- Y/c HS quan sát các hình 48,49 SGK và cho biết gang,

thép được sử dụng để làm gì?

- Y/c HS trình bày kết quả làm việc

- GV nhận xét – kết luận

- Em hãy kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm

từ gang hoặc thép mà em biết?

- Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang, thép có

Trang 6

- GV nhận xét – kết luận : Các hợp kim của sắt được

dùng như nồi, chảo (được làm bằng gang); dao, kéo,

cuốc được làm bằng thép Cần phải cẩn thận khi sử

dụng những đồ dùng được làm bằng gang vì chúng dễ

vở Các đồ dùng như cày, cuốc, dao, kéo dễ bị gỉ, nên

khi sử dụng xong cần rửa sạch và để nơi khô ráo

chuẩn bị bài tiết sau “Đồng và hợp kim của đồng”

- HS nhận xét và theo dõi GV kết luận

I/ MỤC TIÊU

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêuthương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

* Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ

* KNS: tư duy phê phán; kĩ năng ra quyết định; kĩ năng giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1 tiết 1

*Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ và

ý nghĩa của việc làm này

*Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc truyện “Sau cơn mưa”

- Y/c HS đóng vai minh họa theo nội dung truyện

- HS hát

- HS lặp lại

- 4HS thực hiện+ HS1: Vai bà lão+ HS2: Vai em bé

Trang 7

- Y/c HS lớp trao đổi thảo luận theo nội dung các câu hỏi:

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em

nhỏ?

+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?

+ Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong

truyện?

- GV nhận xét-kết luận: Tôn trọng người già, em nhỏ và

giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng

Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện của

tình cảm tốt đẹp của con người với con người, là biểu

hiện của người văn minh, lịch sự

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK

c) Hoạt động 2 : Làm bài bài

*Mục tiêu : HS biết được các hành vi thể hiện tình cảm

- Về nhà học bài, tìm hiểu các phong tục, tập quán thể

hiện tình cảm kính già yêu trẻ

chuẩn bị bài tiết sau “Kính già yêu tre” (Tiết 2)

+ HS3: Vai Hương+ HS4: Vai Sâm

- HS trả lời lần lược các câu hỏi củaGV

I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát

- Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời (trả lời được cáccâu hỏi trong SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài)

* HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được toàn bài

* KNS: giao tiếp; tư duy sáng tạo; tìm kiếm và xử lí thông tin

- Tranh minh họa SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần luyện đọc

Trang 8

1/ Ổn định :

- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài Mùa thảo quả

và trả lời các câu hỏi sau :

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào?

+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất

a) Giới thiệu : Tiết học hôm nay các em sẽ học bài

Hành trình của bầy ong

b) Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ GV kết hợp

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

c) Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm bài thơ để trả lời câu các câu hỏi:

- Y/c HS đọc khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi 1

+ Những chi tiết nào trong khổ thơ nói lên hành trình vô

tận của bầy ong?

- HS hiểu nghĩa thêm từ: hành trình vô tận

- Y/c HS đọc khổ thơ 2, 3 và trả lời câu hỏi 2, 3

+ Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào? Nơi ong đến

có gì đặc biệt?

- HS hiểu nghĩa thêm từ : bập bùng

+ Em hiểu câu thơ “Đất nơi đâu cũng ngọt ngào” như

thế nào?

- Y/c HS đọc khổ thơ 4 suy nghĩ trả lời câu hỏi 4

+ Qua 2 dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều gì về

công việc của loài ong?

+ Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- GV kết luận: Bài thơ ca ngợi đức tính chăm chỉ, cần

cù của bầy ong

- GV ghi nội dung bài lên bảng

d) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Y/c HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ cuối

Trang 9

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

+ Nhần giọng các từ ngữ :Vị ngọt, mùi hương, lặng

thầm thay, men trời đất, say đất trời, tàn phai

- Theo em, bài thơ ca ngợi bầy ong là nhằm ca ngợi ai?

*Giáo dục HS: Tính siêng năng chăm chỉ trong cuộc

sống

5/ Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối và trả lời các

câu hỏi theo nội dung bài

chuẩn bị bài tiết sau “Người gác rừng tí hon”

I/ MỤC TIÊU

Biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,…

- Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm

- Giải bài toán có ba bước tính (Bài 1 (a), bài 2 (a, b), bài 3)

- SGK

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng thực hiện bài tập sau :

Trang 10

- Hỏi tương tự với các trường hợp còn lại để củng cố

qui tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000

+ Biết quãng đường đi được trong 3 giờ đầu, quãng

đường đi được trong 4 giờ tiếp theo, làm thế nào để tính

được quãng đường xe đạp đã đi?

chuẩn bị bài tiết sau “Nhân một số thập phân với một số

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

Trang 11

* KNS: giao tiếp; tư duy sáng tạo

- Chuẩn bị một số truyện về môi trường

1/ Ổn định :

- Gọi HS kể nối tiếp từng đoạn truyện : Người đi săn và

con nai

- Gọi HS nêu ý nghĩa của truyện

- GV nhận xét HS

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu : Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của tất cả

mọi người.Bài học hôm nay các em cùng kể lại cho nhau

nghe những câu chuyện mà em được nghe hoặc được học

có nội dung bảo vệ môi trường

b) Hướng dẫn kể chuyện :

♦Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ : đã nghe, đã đọc,

bảo vệ môi trường

- Y/c HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu những truyện em đã được đọc, được

nghe có nội dung về bảo vệ môi trường Khuyến khích

HS kể chuyện ngoài SGK

♦Kể chuyện trong nhóm :

- Cho HS thực hành kể chuyện trong nhóm

*Gợi ý cho HS các hoạt động :

+ Giới thiệu tên truyện

+ Kể những chi tiết làm rõ hành động của nhân vật bảo vệ

môi trường

+ Trao đổi ý nghĩa của truyện

♦Kể chuyện trước lớp :

- Tổ chức cho HS thi kể

- Y/c HS theo dõi và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội

dung và ý nghĩa của truyện

- GV nhận xét –tuyên dương những HS có câu chuyện

hay nhất, hấp dẫn nhất

4/ Củng cố :

- Câu chuyện của các bạn kể nói về điều gì?

- Em hãy chọn câu chuyện hay nhất theo ý thích của em

- GV nhận xét – tuyên dương

5/ Dặn dò :

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS thực hiện theo Y/c của GV

- 3HS nối tiếp nhâu đọc

Trang 12

chuẩn bị bài tiết sau “Kể lại một hành động dũng cảm bảo

vệ môi trường mà em đã thấy hoặc một việc tốt em hoặc

người xung quanh đã làm để bảo vệ môi trường”

-Thứ tư, ngày 14 tháng 11 năm 2018

Tiết 1: TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I/ MỤC TIÊU

Biết:

- Nhân một số thập phân với một số thập phân

- Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán (bài 1 a, c; bài 2)

- SGK

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 2.

1/ Ổn định :

- Gọi HS lên bảng thực hiện bài tập sau :

a) Giới thiệu : Giới thiệu xen kẽ bài mới

b) Hướng dẫn nhân một số thập phân với một số

thập phân

*Ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài

6,4m, chiều rộng 4,8 Tính diện tích mảnh vườn đó

- Hỏi:

+ Muốn tính diện tích của mảnh vườn hình chữ nhật ta

phải làm thế nào?

+ Hãy đọc phép tính?

- Nêu: Để tính diện tích mảnh đất hình chữ nhật ta phải

thực hiện phép nhân 6,4 x 4,8 Đây là phép nhân một số

thập phân với một số thập phân

*Đi tìm kết quả:

- Y/c HS suy nghĩ để tìm kết quả của phép nhân

6,4m x 4,8m (gợi ý đưa số đo chiều dài, chiều rộng về

Trang 13

6,4m = 64dm

4,8m = 48dm

- Vậy 6,4 x4,8 =30,72

- Y/c HS so sánh hai phép nhân

+ Giống nhau về cách đặt tính, thực hiện tính

+ Khác nhau ở chỗ một phép tính có dấu phẩy còn một

phếp tính không có dấu phẩy

- Y/c HS nêu cách thực hiện phép nhân một số thập

phân với một số thập phân

- Y/c HS tự tính rồi điền kết quả vào bảng số

Vậy khi thay đổi chữ số bằng số thì giá trị của biểu thức

a×b và b×a như thế nào so với nhau?

+ Hãy phát biểu tính chất giao hoán của phép nhân các

Trang 14

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập”

- Hiểu được nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1

- Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từđồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3

* KNS: tư duy sáng tạo; giao tiếp; tìm kiếm và xử lí thông tin

* GDUPVBĐKH: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trườngxung quanh

- Bài tập 1b viết sẵn vào bảng phụ

- Bảng nhóm

1/ Ổn định :

- Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp ở quê em hoặc nơi

em sống

- GV nhận xét HS

3/ Bài mới :

a) Giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em hiểu

thêm một số từ ngữ về môi trường

b) Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để hoàn thành

Trang 15

- Y/c HS làm bài

- Gợi ý: Tìm từ đồng nghĩa với các từ bảo vệ sao cho

nghĩa của câu không thay đổi

- GDHS lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có

hành vi đúng đắn với mội trường xung quanh.

5/ Dặn dò :

- Về nhà hoàn chỉnh các bài tập vào vở

chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập về quan hệ từ”

I/ MỤC TIÊU

- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: "giặc đói", "giặc dốt",

"giặc ngoại xâm"

- Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại "giặc đói", "giặc dốt": quyên góp gạo chongười nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh ảnh trong SGK

- Thư của Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, nạn thất học

- Các tư liệu khác về phong trào “Diệt giặc đói, giặc dốt”

1/ Ổn định

2/ Kiểm tra bài cũ

- HS nêu ghi nhớ bài : Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập,

trả lời các câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

3/ Bài mới

a) Giới thiệu : Tiết lịch sử hôm nay các em sẽ học bài

“Vượt qua tình thế hiểm nghèo”

b) Hoạt động 1 : Hoàn cảnh việt nam sau cách mạng

tháng Tám.

* Mục tiêu: HS biết được tình thế “nghìn cân treo sợi

tóc” của nước ta sau CM tháng Tám 1945

* Cách tiến hành :

- Y/c HS thảo luận cặp đôi cùng đọc thầm đoạn “từ cuối

năm 1945 treo sợi tóc” và trả lời câu hỏi sau :

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	262,5 KB