Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non

Tuy áp dụng sáng kiến chưa được nhiều thời gian, song bằng sự nỗ lực của bản thân cùng với sự hợp tác của trẻ và phụ huynh mà tôi đã đưa ra được 4 biện pháp giúp giáo viên mầm non nâng c

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ

5 -6 tuổi trong trường mầm non

- Tác giả: Nguyễn Hồng Tâm

- Đơn vị công tác: Trường mầm non Gia Khánh

- Chức vụ: Giáo viên

- Trình độ chuyên môn: Đại học

Gia Khánh, năm 2019

Mẫu số 01

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên

a) Tác giả sáng kiến: Nguyễn Hồng Tâm

- Ngày tháng năm sinh: 27/9/1985 Nam/nữ: Nữ

- Đơn vị công tác: Trường mầm non Gia Khánh

- Chức danh: Giáo viên - Tổ phó tổ mẫu giáo lớn

- Trình độ chuyên môn: ĐHSP

- Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến: 100%

b) Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Hồng Tâm.

c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả bản chất của sáng kiến; các thông tin cần được bảo mật (nếu có):

- Tên sáng kiến: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5- 6

tuổi trong trường mầm non.

- Lĩnh vực áp dụng: Phát triển thể chất cho trẻ mầm non.

- Mô tả sáng kiến:

+ Về nội dung của sáng kiến: Bằng lí luận và thực tế trong công tác chăm

sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non, tôi đã mạnh dạn áp dụng một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5- 6 tuổi ở trường mầm non Gia Khánh từ ngày 05/9/2018 đến ngày 25/01/2019 Tuy áp dụng sáng kiến chưa được nhiều thời gian, song bằng sự nỗ lực của bản thân cùng với sự hợp tác của trẻ và phụ huynh

mà tôi đã đưa ra được 4 biện pháp giúp giáo viên mầm non nâng cao chất lượng

tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non như sau:

* Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ.

Dựa trên vào kế hoạch chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ, tôi đã lập kế hoạch tích hợp nội dung tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 5 năm 2019 Sau khi xây dựng kế hoạch, trong các chủ đề tôi đã tích hợp nội dung tổ chức hoạt động một cách hợp lí, phù hợp với thể lực và khả năng của trẻ, tích hợp trong các hoạt động tạo sự tự tin, tự lực cho trẻ, thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, nhằm giúp trẻ khỏe mạnh và có kĩ năng vận động trong các hoạt động hàng ngày Các trò chơi dân gian ngoài giúp trẻ phát triển các kĩ năng vận động còn giúp trẻ phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, sự dẻo dai, sức mạnh của cơ bắp cũng như khả năng giữ thăng bằng trong quá trình vận động Bản kế hoạch được ban giám hiệu nhà trường đánh  giá cao và tạo những điều kiện tốt nhất để cô và trẻ cùng thực hiện

Tháng Chủ đề Trò chơi dân gian

9 Trường mầm non của

bé

Cướp cờ Mèo đuổi chuột Kéo co

Oẳn tù tì 9- 10 Bản thân- tết trung thu Chồng nụ chồng hoa

Nhảy vào nhảy ra Rồng rắn lên mây Bịt mắt bắt dê Bên cạnh đó, tôi trao đổi với gia đình về các trò chơi trẻ được chơi ở lớp, khuyến khích trẻ trẻ chơi cùng anh chị em trong nhà, vận động phụ huynh ủng

hộ nguyên vật liệu hay có thể giúp cô giúp lớp làm các đồ dùng đồ chơi cho trẻ Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với các bậc phụ huynh về triển khai thực hiện chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh trong việc phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi Thu hút được sự quan tâm của phụ huynh đối với nhà trường, hợp tác cùng với giáo viên Ngoài ra, để phụ huynh hiểu hơn về các hoạt động của lớp, sau mỗi học kỳ giáo viên có thể mời phụ huynh đến tham quan lớp học, xem các trẻ học tập, vui chơi và sinh hoạt ở lớp, nhất là hoạt động học có chủ đích và các ngày lễ hội Thông qua đó phụ huynh biết được trên lớp trẻ được hoạt động như thế nào, giáo viên tổ chức ra sao, trẻ có mạnh dạn tích cực hay còn nhát so với bạn

* Biện pháp 2: Tổ chức các trò chơi theo hướng đồng tâm giúp trẻ được củng cố, rèn luyện kĩ năng vận động và phát triển các tố chất thể lực.

Cuộc sống đối với trẻ em không thể thiếu các trò chơi Trò chơi dân gian không chỉ đơn thuần là một trò chơi của trẻ con mà nó chưa đựng cả nền văn hóa dân tộc giàu bản sắc Trò chơi dân gian không chỉ nâng cánh cho tâm hồn trẻ thơ

mà còn giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, sự khéo léo, giúp trẻ bồi đắp thêm tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương đất nước Người Việt cổ xưa đã rất trí tuệ

và sáng tạo để bồi đắp nên một kho tàng trò chơi dân gian phong phú, đa dạng cho thế hệ sau Vì vậy, tôi đã tìm hiểu, nghiên cứu các trò chơi dân gian phù hợp với độ tuổi ( trẻ 5 - 6 tuổi) thông qua sách báo, tạp chí, internet…có nội dung liên quan đến các trò chơi dân gian, sưu tầm từ vốn các trò chơi dân gian truyền miệng của người lớn tuổi hay phụ huynh biết về các trò chơi dân gian

Với trẻ mẫu giáo lớn: khả năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định, nhận thức của trẻ đã cao hơn rất nhiều so với lứa tuổi trước Trẻ có khả năng tự chủ, tự tin và tích cực hoạt động trong quá trình chơi Vì thế, trẻ có thể chơi được các trò chơi dài hơn và khó hơn

Khi lựa chọn các trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi cần chú ý:

- Trò chơi phù hợp với khả năng của trẻ 5 - 6 tuổi Bởi giáo viên đã nắm bắt được khả năng thể lực của trẻ ở lớp, khả năng vận động của từng trẻ và hình

thức tổ chức theo nhóm hay tập thể ở lớp mình phụ trách, đáp ứng nhu cầu, hứng thú, tích cực trong hoạt động của trẻ

- Trò chơi dân gian được lựa chọn nhằm giúp trẻ phát triển khả năng nhận thức, tư duy, rèn luyện trí nhớ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, kỹ năng vận động

và các tố chất thể lực cho trẻ

- Chuẩn bị các đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi cần dễ kiếm, dễ tìm,

dễ làm (có thể cô và trẻ cùng làm càng tạo sự hứng thú cho trẻ)

- Trong quá trình tổ chức trò chơi cần gây được sự hứng thú, thu hút sự chú

ý của trẻ

- Trò chơi có thể tổ chức dưới nhiều hình thức như: cá nhân, theo nhóm hay tập thể

Từ những căn cứ đưa ra, bản thân tôi đã sưu tầm các trò chơi như: bịt mắt

đá bóng, kéo co, cướp cờ, đánh cầu, ném vòng cổ chai, rồng rắn lên mây, nhảy vào nhảy ra, chìm nổi, chồng nụ chồng hoa, ném còn, ô ăn quan, bỏ giỏ, nhảy bao bố, chơi thuyền, mèo đuổi chuột, đấu vật, bịt mắt bắt dê, ném lon, lùa vịt, cua cắp, nhảy cóc, trốn tìm, thả diều…

VD 1: Trò chơi ném còn

- Chuẩn bị: 1 cột bằng gỗ hay tre cao 1,5m, trên đình là 1 vòng tròn đường kính 30 - 40cm 6 quả con làm bằng vải

Cách làm quả còn: lấy miếng vải hình chữ nhật ( 7 x 12cm) khâu mép vào nhau như một cái túi rồi lộn lại, nhồi bông ( vải, trấu…) Khâu kín rồi đính 3 dải vải, kích thước 1x 25cm vào đầu của mép túi

Cách chơi: trẻ có thể chơi theo từng nhóm, trẻ đứng cách cột từ 2m -2,5m, rồi lần lượt từng trẻ ném quả còn vào giữa vòng ở cột ( mỗi lần trẻ được ném 3 quả) Ai ném được nhiều quả lọt vào vòng là thắng cuộc

Qua trò chơi này rèn cho trẻ được vận động: ném xa Phát triển được tố chất thể lực: nhanh, mạnh, khéo léo trong quan sát để có sự phối hợp tay - mắt ném đúng vào giữa vòng

VD 2: Trò chơi Ô ăn quan

- Chuẩn bị: mỗi bên 10 hòn sỏi ( hạt gấc), 2 hòn sỏi to

- Cách chơi: vẽ xuống đất hay làm bằng giấy bìa vẽ mỗi bên đầu 1 ô to ( đầu quan) và 5 ô nhỏ Đặt mỗi đầu quan một quân to, mỗi ô nhỏ 2 quân Mỗi bên 1 trẻ chơi Bắt đầu chơi: oẳn tù tì, ai thắng được đi trước, bốc quân bất kì ô nào rồi dải mỗi ô 1quân( chỉ bốc quân ở phía mình) Rải hết quân thì bốc quân ở

ô cạnh đi tiếp, nếu hết quân mà cách 1 ô không có quân thì được ăn quân ô tiếp theo Nếu 2 ô liền nhau không có quân hoặc sát ô quan thì mất lượt đi, bạn khác

đi tiếp Chơi đến khi 2 ô đầu quan hết quân, quân còn lại bên nào thì bên ấy thu

về Nếu 1 trong 2 ô đầu quan còn quân mà quân ở phía nào hết thì phía ấy phải rải mỗi ô 1 quân để tiếp tục chơi Ai ăn được nhiều quân là thắng

Qua trò chơi này phát triển tố chất: bền bỉ, khéo léo, tư duy cho trẻ Phát triển ở trẻ khả năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định để trẻ chơi tốt trong quá trình chơi với bạn

VD 3: Trò chơi chìm nổi.

- Cách chơi: số chơi 8 - 10 trẻ Bắt đầu trẻ chơi oẳn tù tì để chọn người làm

“cái”, được đi đuổi các bạn Các bạn khác chạy thật nhanh sao cho “cái” không đuổi được Nếu thấy “ cái” lại gần thì người nào thì ngồi thật nhanh xuống và nói: Chìm Khi “ cái” đi xa thì lại đứng lên và nói: Nổi và chạy tiếp Nếu ai bị cái đập vào người, coi như chết và đứng ra ngoài cuộc chơi “ Cái” bắt được nhiều là giỏi nhất Thời gian chơi cho mỗi lần là 5 - 10 phút Lần chơi sau chọn cái khác

Qua trò chơi này phát triển vận động: đi, chạy cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn, khéo léo

VD4: Trò chơi chồng nụ chồng hoa

Cách chơi: 2 trẻ làm nhiệm vụ nhảy, 2 trẻ ngồi đối diện nhau, duỗi 2 chân,

1 chân trẻ A chồn lên ngón chân trẻ B ( bàn chân dựng đứng) Hai trẻ nhảy qua rồi nhảy về Sau đó, trẻ A chồng 1 nắm tay lên chân trẻ B làm “ nụ”, 2 trẻ nhảy qua nhảy lại Trẻ B lại dựng tiếp 1 bàn tay lên “ nụ” để làm hoa Hai trẻ nhảy nếu chạm vào vào nụ hay hoa thì mất lượt chơi phải làm thay cho trẻ nồi Nếu trẻ nhảy không chạm vào nụ vào hoa thì được trẻ ngồi cõng chạy một vòng Sau

đó trẻ tiếp tục chơi và đổi vai cho nhau

Qua trò chơi giúp trẻ phát triển vận động: bật, nhảy Rèn cho trẻ được tố chất: nhanh nhẹn, sức bật và sự khéo léo trong khi nhảy

* Biện pháp 3: Giáo viên cần có sự chuẩn bị tốt khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian.

a Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi( điều kiện cần khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ chơi).

Đồ dùng đồ chơi được làm phù hợp với cách chơi của từng trò chơi dân gian Vì vậy, khi tổ chức cho trẻ chơi giáo viên tìm hiểu về cách chơi, luật chơi

và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động Đây là điều kiện cần khi

tổ chức trò chơi dân gian

VD: Khi cho trẻ chơi trò chơi: Ô ăn quan Giáo viên chuẩn bị phấn vẽ hay bìa cứng đã vẽ sẵn ô cho trẻ Sử dụng sỏi, hạt gấc, hạt ngô…cho trẻ chơi Ngoài ra

có thể sinh động hơn giáo viên xịt màu sơn lên sỏi, hạt gấc…cho đẹp và phân biệt đồ dùng chơi của mỗi bạn chơi

Để làm được đồ dùng đồ chơi và phong phú, đa dạng ở phương tiện sử dụng Giáo viên trao đổi với phụ huynh ủng hộ về nguyên vật liệu, nhờ phụ huynh hỗ trợ cùng khi làm đồ dùng đồ chơi Có những đồ chơi làm đơn giản hơn giáo viên khuyến khích trẻ làm cùng cô, điều đó cũng khiến trẻ vui vẻ, hứng khởi muốn giúp cô và hào hứng với trò chơi dân gian mà cô chuẩn bị tổ chức cho trẻ chơi

b Lựa chọn địa điểm, không gian cho trẻ hoạt động phù hợp, an toàn.

Tùy thuộc vào cách chơi, luật chơi của trò chơi và hình thức tổ chức như

cá nhân, nhóm hay tập thể cả lớp mà giáo viên lựa chọn địa điểm phù hợp cho trẻ hoạt động, đảm bảo trẻ được vui chơi thoải mái, an toàn

VD: Khi cho trẻ chơi trò chơi ô ăn quan, ném còn, cua cắp, đấu vật… có thể tổ chức cho trẻ chơi trong khu vui chơi trò chơi dân gian Trò chơi: Thả đỉa ba ba, trốn tìm, rồng rắn lên mây, bịt mắt đá bóng…cần không gian rộng hơn, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi ở thảm cỏ nhân tạo của nhà trường hay ra giữa sân trường có khoảng không gian rộng, thoáng, không có đồ vật cản trở, không có chỗ mấp mô…

c Giáo viên dạy cho trẻ biết cách chơi, luật chơi, thuộc lời ca của trò chơi.

Đây là yếu tố quan trọng góp phần vào sự thành công của trò chơi Trẻ không chơi được nếu chưa rõ cách chơi, luật chơi hay thuộc lời ca của trò chơi VD: Trò chơi rồng rắn lên mây

Cách chơi: Số trẻ chơi 8- 10 trẻ Một trẻ làm thầy thuốc đứng hay ngồi một chỗ, các trẻ túm đuôi áo nhau làm mẹ con nhà rồng rắn Rồng rắn đi lượn vòng vèo vừa đi vừa hát:

Rồng rắn lên mây

Có cây núc nắc

Có nhà khiển binh Hỏi thăm thầy thuốc

Có nhà hay không?

Đến câu cuối cùng thì dừng trước mặt thầy thuốc Rồn rắn và thầy thuốc đối thoại với nhau:

Thầy thuốc: mẹ con rồng rắn đi đâu?

Rồng rắn: Rồng rắn đi lấy thuốc cho con

Thầy thuốc: Con lên mấy?

Rồng rắn: Con lên một

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Thầy thuốc: Con lên mấy?

Rồng rắn: Con lên một

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên hai

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên ba

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên bốn

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên năm

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên sáu

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên bảy

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên tám

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên chín

Thầy thuốc: Thuốc chẳng ngon

Rồng rắn: Con lên mười

Thầy thuốc: Thuốc ngon vậy Xin khúc đầu Rồng rắn: Cùn xươn cùng xẩu

Thầy thuốc: Xin khúc giữa

Rồng rắn: Cùng máu cùng me

Thầy thuốc: Xin khúc đuôi Rồng rắn: Tha hồ thầy đuổi

Thầy thuốc đuổi bắt rồng rắn Trẻ đứng đầu hàng dang tay cản thầy thuốc Thầy thuốc tìm mọi cách bát khúc đuôi Nếu thầy thuốc bắt được khúc đuôi thì rồng rắn thua Nếu rống rắn bị đứt hay bị ngã cũng thua

Bản thân tôi nhận thấy rằng những bài có lời ca khiến trẻ chơi vui vẻ, sôi nổi, hào hứng hơn Trò chơi có lời ca có vần điệu nên trẻ dễ thuộc, dễ nhớ Dạy trẻ thuộc lời ca của trò chơi, giáo viên dạy mọi lúc, mọi nơi sao cho hợp lí, tích hợp trong các hoạt động

d Thủ thuật thu hút trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian.

Đây là như điều kiện đủ để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian được

thành công, có chuẩn bị tốt về địa điểm, đồ dùng đồ chơi, trò chơi phù hợp cho trẻ tốt đến mấy mà trẻ chưa thực sự có hứng thú, tích cực thì quá trình tổ chức cho trẻ chơi không thể thành công Khuyến khích trẻ tích cực tham gia chơi, giáo viên khen ngợi trẻ, chú trọng vào quá trình tham gia chơi của trẻ mà không nhấn mạnh vào lỗi hay kết quả của trẻ, cho phép trẻ mắc lỗi, khích lệ trẻ bằng quà nhỏ hấp dẫn… Giáo viên cố gắng thể hiện lời khen, đánh giá, khuyến khích trẻ một cách chân thành từ giọng nói, cử chỉ, điệu bộ Giáo viên cần nắm được hứng thú, nhu cầu, trình độ, khả năng của từng trẻ trong lớp, trên cơ sở đó lựa chọn được nội dung, phương pháp phù hợp với từng nhóm từng cá nhân trẻ, để trẻ được học mà chơi, chơi bằng học Ngoài ra, cô và trẻ cùng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, trẻ được làm đồ dùng được tham gia chơi khiến trẻ say mê hơn

* Biện pháp 4: Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian vào các hoạt động trong ngày.

Giáo viên cần lựa chọn và tổ chức cho trẻ trò chơi dân gian phù hợp với

từng hoạt động mà giáo viên có thể tích hợp, sao cho không chỉ giúp trẻ được tích cực hoạt động, linh hoạt, nhanh nhẹn, hứng thú với trò chơi mà không làm ảnh hưởng đến mục đích của bài học hay hoạt động mà giáo viên tích hợp

- Giờ đón - trả trẻ: Tôi trò chuyện cởi mở, thăm dò ý thích chơi các trò chơi dân gian mà trẻ thích Ngoài ra có thể dạy trẻ thuộc lời ca với những trò chơi dân gian có lời ca: Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, xỉa cá mè đè cá chép, thả đỉa ba ba…Có thể cho trẻ chơi theo nhóm các trò chơi nhẹ nhàng: Ô ăn quan, oẳn tù tì, cua cắp…

- Giờ hoạt động có mục đích: trò chơi dân gian được tích hợp khi chuyển tiếp các hoạt động hay áp dụng vào trò chơi củng cố của bài học

VD: Tiết làm quen với toán bài: Gộp 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 7 Giáo viên có thể cho trẻ chơi trò chơi tập tầm vông với các hạt trên tay để gộp hạt: tay phải 3 hạt, tay trái 4 hạt Gộp 2 tay được 7 hạt

+ " Chuyền thẻ" là một trò chơi dân gian dạy trẻ làm toán cộng hay trừ Đó

là bài tập đếm từ 1 đến 10 của trẻ Trẻ nhóm các nhóm theo trật tự cao dần lên

và cộng lại trong phạm vi 10: bắt đầu từ bàn một "cái mốt, cái mai, cái trai, cái hến " sau đó là nhóm đôi và các nhóm cao hơn " đôi tôi, đôi chị ", "ba lá đa,

ba lá đề ", "tám quả trám, hai lên chín" Trò chơi đó có thể giúp trẻ đếm thành thạo trong phạm vi 10

- Hoạt động vui chơi ngoài trời: khi tổ chức trò chơi vận động giáo viên lựa chọn luôn một trò chơi dân gian cho trẻ chơi hay có thể tổ chức cả trò chơi vận động và trò chơi dân gian ( trò chơi dân gian mang tính chất nhẹ nhàng) Không gian ngoài trời rộng nên giáo viên tổ chức trò chơi theo nhóm hay cả lớp mang tính tập thể, tạo sự đoàn kết giữa các trẻ

VD: Trò chơi kéo co, cướp cờ, rồng rắn lên mây, chìm nổi…

- Vui chơi trong lớp: khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian nên mang tính chất tĩnh theo nhóm nhỏ như: ô ăn quan, xỉa cá mè, cờ lúa ngô…

- Hoạt chiều chiều: Dạy trẻ trò chơi mới hay ôn lại trò chơi trẻ đã biết + Thỏa thuận bàn bạc trước khi chơi: Giáo viên giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, đồ chơi của trò chơi dân gian một cách chính xác, rõ ràng, dễ hiểu Cho trẻ thuộc lời đồng dao, vè, giúp trò chơi thêm sinh động và thao tác có nhịp Chú ý ngữ âm, nhịp điệu, vần điệu

+ Thực hiện quá trình chơi: Đối với trò chơi mới, giáo viên hướng dẫn cho trẻ chơi nhưng đồng thời cũng làm “ trưởng trò” hoặc “nhà cái” chơi cùng trẻ

Có thể cho một vài trẻ thử chơi trước khi chơi chính thức Trò chơi có dụng cụ chơi, giáo viên hướng dẫn trẻ thao tác với dụng cụ chơi Để trò chơi hấp dẫn, giáo viên cần tạo yếu tố thi đua giữa các nhóm chơi Chú ý rèn cho trẻ kĩ năng tự

tổ chức trò chơi, tự điều khiển bản thân theo luật chơi của trò chơi

+ Kết thúc trò chơi: Giáo viên có thể nhận xét hay cho trẻ tự nhận xét cuộc chơi, điều cơ bản là trẻ cảm thấy vui vẻ, thoải mái sau khi chơi Khuyến khích trẻ tự nhận xét, đánh giá cuộc chơi của các đội chơi

+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến:

Tôi đã áp dụng một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ ở lớp 5

tuổi A - Trường mầm non Gia Khánh từ ngày 05/09/2018 và đến ngày

25/01/2019 Tuy thời gian áp dụng sáng kiến chưa được lâu, song bằng sự cố

gắng, tâm huyết của giáo viên và sự hợp tác của trẻ tôi thấy trẻ có sự chuyển

biến rõ nét Cụ thể:

Bảng so sánh sự thay đổi, phát triển của trẻ trước khi áp dụng sáng kiến

và sau khi đã áp dụng sáng kiến thực nghiệm ở trên trẻ lớp 5 tuổi A như sau:

T

T

Tiêu chí Trước khi áp dụng sáng kiến Sau khi áp dụng sáng kiến

Đạt % KĐ % Đạt Tỉ lệ% KĐ %

1 Sự hứng thú, tự

nguyện ở trẻ 31/36 86,1% 5/36 13,9% 36/36 100% 0

2 Thể lực của trẻ 30/36 83,3% 6/36 16,7% 35/36 97,2% 1/36 2,8%

3 Kĩ năng vận

động 31/36 86,1% 5/36 13,9% 35/36 100% 1/36 2,8%

4 Tố chất vận

động 30/36 83,3% 6/36 16,7% 35/36 97,2% 1/36 2,8%

5 Cảm xúc của

trẻ trong quá

tình chơi 32/36 88,9% 4/36 11,1% 36/36 100% 0

Sau khi áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian

cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non” tại lớp 5 tuổi A, tôi thấy kết quả rất khả

quan như sau:

+ Sự hứng thú, tự nguyện của trẻ lúc chưa áp dụng sáng kiến đạt: 86,1%

Sau khi áp dụng sáng kiến qua thực nghiệm đưa đến kết quả là 100% trẻ đạt Vì

vậy, kết quả thu được tăng 13,9% so với lúc ban đầu chưa áp dụng

+ Thể lực của trẻ: lúc chưa áp dụng trẻ đạt 83,3% Kết quả sau khi áp

dụng sáng kiến là: 97,2% Tăng 13,9%

+ Kĩ năng vận động của trẻ: lúc chưa áp dụng trẻ đạt 86,1%, sau khi áp

dụng sáng kiến đạt 100% Tăng 13,9%

+ Tố chất vận động: lúc chưa áp dụng trẻ đạt 83,3% Kết quả sau khi áp

dụng sáng kiến là: 97,2% Tăng 13,9%

+ Cảm xúc của trẻ trong quá trình chơi: trước khi áp dụng sáng kiến đạt

88,9% Sau khi áp dụng trẻ đạt 100%, tăng 11,1%

+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải

pháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau:

Nếu giáo viên mầm non mạnh dạn áp dụng sáng kiến: “ Một số biện pháp

tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trường mầm non” vào tổ chức

hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ ở trường mầm non thì:

- Giúp giáo viên hiểu rõ đặc điểm tâm lý, thể chất của trẻ 5 - 6 tuổi Từ đó lựa chọn những biện pháp tác động phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển và rèn luyện những kĩ năng vận động, phát triển được tố chất thể lực ( khéo léo, mềm dẻo, bền bỉ ) ở trẻ 5 - 6 tuổi Giáo viên có cách thức tác động khác nhau: cá nhân, nhóm hay tập thể Không chỉ giúp giáo viên xây dựng được kế hoạch mà còn giúp trẻ rèn luyện thể chất, mang đến tiếng cười vui vẻ, tinh thần sảng khoái cho trẻ, thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

- Cô giáo phải là người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên trì tìm tòi học hỏi, luôn có biện pháp sáng tạo mới trong giảng dạy và chăm sóc giáo dục trẻ Cô giáo là tấm gương để cho trẻ noi theo

- Cô giáo dành thời gian quan sát, nắm bắt được nhu cầu, hứng thú hay những sự thay đổi ở trẻ nhiều hơn để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng trẻ kịp thời, không trách phạt trẻ

- Trẻ còn nhỏ, sự tập trung chưa cao, trẻ học bằng chơi chơi mà học Vì vậy giáo viên cần nhẹ nhàng chỉ dẫn trẻ, quan tâm trẻ, động viên, khích lệ trẻ

- Trẻ mạnh dạn, tự lực, tích cực hơn trong các hoạt động, thực hiện tốt các hoạt động do cô hướng dẫn

- Phối hợp thường xuyên với gia đình trong việc chăm sóc giáo dục trẻ

- Giúp cho phụ huynh nhìn nhận đúng về giáo dục mầm non, yên tâm khi gửi con đến trường, lớp

- Các thông tin cần được bảo mật (nếu có): Không có thông tin cần được

bảo mật

d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Để giúp giáo viên tổ chức tốt các trò chơi dân gian cho trẻ 5 - 6 tuổi thì:

- Giáo viên cần nghiên cứu thực hiện đổi mới hình thức, nội dung phương pháp cho phù hợp Ngoài trình độ chuyên môn vững vàng, cô giáo cần phải kiên trì, không nóng vội Với vốn kiến thức đã được học, kỹ năng sư phạm được trau dồi cô giáo luôn là người dẫn dắt trẻ đi từng bước bằng cả tấm lòng nhiệt tình và

sự yêu nghề của mình

- Trong kế hoạch tháng, kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần cần đưa ra các trò chơi dân gian cho trẻ cụ thể ( có trò chơi mới hay ôn lại các trò chơi trẻ đã biết)

- Tổ chức các hoạt động thi đua trong khi trẻ hoạt động hay hội thi: Bé khỏe bé đẹp, vì sức khỏe trẻ thơ, ngày hội trò chơi dân gian, tổ chức giao lưu vận động với các lớp trong khối…trẻ được làm và tổ chức cùng cô, có thưởng cho trẻ, khuyến khích trẻ tích cực hơn

- Trong quá trình giáo dục trẻ cô phải quan tâm đến khả năng từng trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp để đưa chất lượng đồng đều, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động  mọi lúc mọi nơi, động viên khích lệ trẻ tích cực tham gia vào hoạt động và khen ngợi trẻ kịp thời, khi dạy học phải chú ý lấy trẻ làm trung tâm