SANG KIEN KINH NGHIEm LOP 4 tâm

Và để làm đợc điều đó, đòi hỏi mỗi giáo viên tiểu học phải dày công nghiên cứu tìm tòi những phơng pháp thích hợp, hiệu quả nhất để rèn luyện, giáo dục cho phù hợp với từng đối tợng học

MỤC LỤC

2

3 Phạm vi, đối tượng áp dụng của sáng kiến 3

4 Thời gian thực hiện và triển khai sáng kiến 3

3

III Các biện pháp giải quyết vấn đề 6

4

Phần III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11

Phần I: MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Nghề s phạm là nghề "Trồng ngời", là nghề hình thành và phát triển nhân cách, đảm bảo sự phát triển toàn diện cho mỗi học sinh

Sinh thời Bác Hồ đã từng dạy "Vì lợi ích mời năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng ngời "Trong vòng xoáy của xã hội hiện

đại ngày nay, để trồng đợc ngời có đủ tài, đức nh ý quả là gian nan, khổ cực

Đây chính là nhiệm vụ rất quan trọng, nặng nề và phức tạp

đối với nhà s phạm - những chuyên gia "Trồng ngời" mà đặc biệt

là giáo viên tiểu học, những ngời vẽ nên tâm hồn của trẻ dấu ấn

đầu đời - là ngời đặt tảng đá đầu tiên tạo nên nền móng vững chắc nhất Và để làm đợc điều đó, đòi hỏi mỗi giáo viên tiểu học phải dày công nghiên cứu tìm tòi những phơng pháp thích hợp, hiệu quả nhất để rèn luyện, giáo dục cho phù hợp với từng đối tợng học sinh

Song song với việc truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng cho học sinh là rèn cho các em ý thức "Giữ vở sạch - viết chữ

đẹp"nhằm giúp các em có một số phẩm chất tốt nh tính cẩn

thận, tinh thần kỷ luật, khiếu thẩm mỹ, óc sáng tạo, bởi "nét chữ cũng là nết ngời".

Rèn đợc cho học sinh viết chữ đẹp là ngời thầy đã góp phần rèn một nhân cách tốt cho học sinh trong việc "Trồng ngời"

Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài rèn luyện chữ viết đẹp cho học sinh lớp 4

2 Mục đích nghiên cứu

Cung cấp tri thức cơ bản về hệ thống qui tắc chuẩn, thống nhất chính tả Tiếng Việt, quy tắc liên kết và khu biệt khi viết các chữ, các quy tắc nhận biết và thể hiện chức năng của chữ viết Rèn luyện thuần thục kỹ năng viết, đọc, hiểu chữ viết Tiếng Việt

- Cung cấp cho học sinh một công cụ quan trọng để giao tiếp và học tập

Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng cũng đã từng nói: "Chữ viết cũng

là một biểu hiện của nết ngời Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy và bạn đọc bài vở của mình"

Từ trớc tới nay, nhiều thế hệ đã đi qua, đã trăn trở đóng góp nhiều công sức để cải tiến nhiều kiểu chữ Song học sinh vẫn

còn nhiều em viết sai, viết xấu Vậy lí do nào mà học sinh lại viết xấu nh thế?

Ngày xa ai viết xấu bằng Nguyễn Văn Siêu, Cao Bá Quát ,vốn

là ngời học rộng tài cao vì chữ viết xấu nên 2 lần đi thi hơng cũng nh thi hội đều không đợc xếp vào bậc đỗ cao nhất Do đó,

ông đã quyết chí luyện chữ viết của mình và đã trở thành ngời viết chữ đẹp nổi tiếng Xa là thế, vậy còn bây giờ chúng ta phải làm gì để giống Nguyễn Văn Siêu ,cao Bá Quát?

Phong trào viết chữ đẹp ngày càng đợc sự quan tâm đặc biệt của tất cả mọi ngời Việc "rèn chữ đep- giữ vở sạch" ngày càng đợc chú trọng Trong dạy học, nhất là đối với học sinh tiểu học trong thời kỳ mới hiện nay, chữ viết đã đợc khẳng định vị trí rõ ràng Những năm trở lại đây, tiêu biểu trờn địa bàn huyện có một số trờng đã dày công rèn luyện chữ viết cho học sinh nh: Tr-ờng tiểu học và THCS Thị Trấn, Tiểu học và THCS Chế Cu Nha

Tuy nhiên, trong thực tế, vẫn còn một số đối tợng thờ ơ đến việc rèn chữ với nhiều lý do nh: thiếu điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đời sống khó khăn, chất lợng đào tạo đội ngũ giáo viên còn bất cập Nhiều giáo viên, phụ huynh còn kêu ca, phàn nàn về chữ viết của học sinh, con em mình Có nhiều em học hết tiểu học, thậm chí trung học cơ sở- trung học phổ thông mà chữ viết rất xấu Trong các kì thi, học sinh bị điểm kém do chữ viết bẩn, tuỳ tiện, cẩu thả chiếm tỉ lệ không nhỏ Có nhiều bài tập làm văn giám khảo không tài nào đọc đợc câu văn, đoạn văn

ý nói gì vì chữ viết thiếu nét, mắc nỗi chính tả nhiều Những học sinh viết đẹp, trình bày đẹp, sạch sẽ thơng là học sinh năng khiếu, học sinh hoàn thành tốt - hiếm trờng hợp rơi vào học sinh còn hạn chế Vậy làm thế nào để "Dạy chữ viết - rèn nết ngời" cho học sinh, nhất là học sinh tiểu học - đây là một trong những nhiệm

vụ mà thầy, cô giáo đặc biệt quan tâm

Mặt khỏc tụi viết sỏng kiến này với mong muốn:

+ Ghi lại những biện phỏp của mình đã làm để suy ngõ̃m, chọn lọc đúc kết kinh nghiệm của bản thõn

+ Được chia sẻ với đụ̀ng nghiệp về phương phỏp của mình để tìm kiếm ý kiến phản hụ̀i tớch cực để hoàn thiện bản thõn mình hợn

+ Rèn tinh thõ̀n năng đụ̣ng , giữ lửa lòng say mờ, sỏng tạo, có gắng học tập

tự cải tạo mình để theo kịp sự tiến bụ̣ của thời đại

3 Phạm vi, đụ́i tượng nghiờn cứu

- Phân môn chính tả lớp 4

- Học sinh lớp 4 trường PTDTBT TH Vừ A Dính, Nậm Có, Mù Cang

Chải, Yờn Bỏi

4 Thời gian nghiên cứu

Từ tháng 10 năm 2016 đến thámg 10 năm 2017

Phần II: Nệ̃I DUNG

I Cơ sở lý luận của đề tài

Ông cha ta có câu: "Nết chữ nết ngời", Nét chữ thể hiện

tính cách của con ngời Chữ đều đặn, rõ ràng, đúng và sạch

đẹp thể hiện đức tính cẩn thận của con ngời, và còn thể hiện tính kiên trì, bền bỉ của con ngời Đặc biệt là một giáo viên tiểu học, qua một số năm giảng dạy tốt thấy chữ viết của giáo viên có

ảnh hởng rất lớn tới chữ viết của học sinh vì học sinh tiểu học rất hay bắt chớc và chúng thờng xuyên xem thầy cô giáo là tấm

g-ơng để noi theo Chữ viết của học sinh có quan hệ mật thiết tới chất lợng học tập ở các môn học khác nếu viết đúng mẫu, rõ ràng tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ cao hơn Vì vậy, viết chữ đúng, rèn chữ đẹp là việc cần thiết đối với giáo viên

Chữ viết đúng, đẹp là một trong những yếu tố quan trọng nhất để góp phần hình thành nhân cách của học sinh đó cũng

là mong muốn nguyện vọng của toàn ngành và xã hội đặt ra

Bậc tiểu học thật nhỏ nhưng là nền tảng, là cơ sở hình thành nhõn cỏch của cỏc em Việc rèn cho cỏc em mụ̣t đức tớnh cẩn thận, tỉ mỉ, sạch sẽ, khoa học, biết yờu cỏi đẹp là điều khụng thể thiếu Nhất là cỏc em học sinh lớp 4, cỏc em phải viết nhiều hơn cỏc lớp ở giai đoại mụ̣t nờn chữ viết có chiều đi xuống là điều dễ hiểu,bờn cạnh đó cỏc em còn rất ngõy thơ, tình cảm cỏc em thật trong sỏng, nờn chúng ta- những nhà giỏo dục- hãy cùng gia đình phụ huynh với sự kết hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và gia đình bụ̀i bổ cho tình cảm học sinh những đức tớnh đẹp nhất để hoàn thiện nhõn cỏch trong tõm hụ̀n mỗi đứa trẻ do chớnh chúng ta dìu dắt Ngoài kiến thức cơ bản, rèn chữ viết là con đường hình thành nhõn cỏch, thói quen và những đức tớnh đẹp nhất cho lứa tuổi bậc tiểu học với những bài học đõ̀u tiờn cho nền tảng vững chắc về đức và tài cho mụ̣t thế giới ngày mai. “Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp

là góp phõ̀n rèn luyện cho cỏc em tớnh cẩn thận, tớnh kỷ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thõ̀y cụ và bạn đọc bài vở của mình"

Phong trào "Giữ vở sạch - viết chữ đẹp" ở tiểu học đợc phát

động từ năm 1968 và duy trì phát triển mạnh mẽ đến ngày nay

Đã đem lại nhiều kết quả tốt đẹp, nhiều kinh nghiệm quý báu tạo nên nhiều điển hình tiên tiến

Tháng 9/1986 - Bộ giáo dục đã đa ra thông t 29/TT hớng dẫn

về việc nâng cao chất lợng dạy học và viết chữ ở trờng phổ thông cơ sở, chú trọng là đối tợng cấp I và đã điều chỉnh một

số mẫu chữ viết tạo điều kiện cho học sinh dễ dàng viết chữ

không phải nhỏ quá nhiều thang bậc về độ cao của chữ Đó là mẫu chữ đợc in trong vở tập viết tập 1 lớp 4 cũ và cũng là mẫu chữ hiện hành của học sinh lớp 4 năm học trớc

Để củng cố và đẩy mạnh phong trào vở sạch chữ đẹp ở các trờng tiểu học phổ thông cơ sở, cỏc phòng giỏo dục trong toàn tỉnh Yờn Bỏi cũng đã có cỏc hướng dõ̃n riờng của mình để chỉ đạo hướng dõ̃n cỏc trường trực thuụ̣c tổ chức thực hiện rèn chữ viết cho học sinh và cú hướng dẫn tổ chức thực hiện phong trào vở sạch chữ đẹp ở bậc tiểu học và quy định cụ thể tiêu chuẩn cho điểm, xếp loại vở sạch, chữ

đẹp, tiêu chuẩn công nhận cá nhân, đơn vị có thành tích về

vở sạch chữ đẹp Kế hoạch tiến hành cho từng trờng trong toàn tỉnh nói chung và cho cỏc huyện vùng con em dõn tọc nói riờng trong đó có huyện Mù Cang Chải

Tháng 8/2001, Bộ giáo dục - Đào tạo đã phát động cuộc thi" Viết chữ đẹp" chính thức đa nội dung viết chữ đẹp vào hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2001 - 2002 ở bậc tiểu học

Năm 2002 - 2003, việc thay sách giáo khoa lớp 1 tiến hành

đồng thời với yêu cầu thực hiện quyết định số 32/2002/QĐ-GBD.ĐT của Bộ trởng bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành mẫu chữ viết trong trờng tiểu học

Và ngay từ đầu năm học, nhà trờng phát động phong trào

"Giữ vở sạch - rèn chữ đẹp" Rồi cứ mỗi tháng giáo viên chủ nhiệm đều phải kiểm tra, nhận xét, xếp loại theo A, B, C để

động viên, khích lệ các em viết đẹp cũng nh thấy đợc sai phạm của học sinh và có biện pháp uốn nắn kịp thời

Những cuộc thi trng bày chữ đẹp ở cấp trờng, cấp huyện, cấp tỉnh của cỏc năm trước đã đợc tổ chức thu hút nhiều học sinh, giáo viên tham gia Đa số phụ huynh học sinh, cán bộ - lãnh đạo cũng rất quan tâm ủng hộ phong trào này

Đến nay có sự thay đổi của việc đỏnh giỏ học sinh theo TT30 và có sự điều chỉnh, thay đổi nay đỏnh giỏ theo TT22, mạc dù khụng có quy định đỏnh giỏ xếp loại chữ viết của học sinh nhưng chữ viết bõy giờ cũng là mụ̣t tiờu chuẩn mà phụ huynh học sinh cho là quan trọng và đỏnh giỏ rất sỏt khi tham gia đỏnh giỏ học sinh cùng với nhà trường Những phụ huynh học sinh cung coi “ nét chữ nét người” họ còn cho rằng phải cẩn thận, chăm chỉ, bền bỉ mới viết được những dòng chữ khiến ai cũng muụn nhìn muốn xem

Đỏp ứng yờu cõ̀u thực tiễn đó, tụi mạnh dạn chọn đề tài: “Mụ̣t sụ́ kinh nghiợ̀m rèn chữ viờ́t đẹp cho học sinh lớp 4” Qua đó có thể trao đổi sỏng kiến

cùng đụ̀ng nghiệp để dìu dắt cho thế hệ trẻ của chúng ta trở thành những con người toàn diện

II Thực trạng của đề tài

Xuất phát từ thực tế trờng PTDTBTTH Vừ A Dớnh có phong trào dạy tốt- học tốt và cũng là một trong những trờng có phong trào: giáo viên viết đẹp, học sinh viết đẹp Phong trào "Vở sạch -chữ đẹp" luôn đợc duy trì Nhà trờng chú trọng việc rèn -chữ viết cho học sinh, thờng xuyên mở các chuyên đề tập viết đối với khối 1, 2, 3 nhằm nâng cao hiệu quả chất lợng dạy môn tập viết cho các em Tuy nhiên, khi lên lớp 4 -5 các em không còn có tiết học tập viết riêng nữa Với lợng kiến thức trong một ngày khá nhiều và tốc độ viết nhanh theo yêu cầu, học sinh lớp 4 thờng viết ngoáy tuỳ tiện nên chữ viết tơng đối xấu

Trờng PTDTBTTH Vừ A Dớnh là một đơn vị thuụ̣c khu I cỏch trung tõm huyện 50 km, nhưng cũng luụn được cỏc cấp lãnh đạo quan tõm, chia sẻ giúp đỡ khó khăn , các cấp lãnh đạo luôn quan tâm và thờng xuyên nâng cấp, sửa chữa cơ sở vật chất của nhà trờng Bên cạnh đó còn một số những khó khăn:

Một số học sinh trong lớp không có góc học tập riêng ở nhà, một số phụ huynh khác ít quan tâm đến việc luyện chữ viết

đối với các em lớp 4 mà chỉ tập trung chủ yếu vào lớp đầu cấp

(lớp 1) có phụ huynh quan niệm "biết đọc chữ là đợc rồi, còn phải lo đi lao động kiếm tiền.

Sự thống nhất kết hợp giữa một phụ huynh học sinh và giáo viên cha đợc đồng bộ nên việc giảng dạy - rèn chữ cho học sinh gặp nhiều khó khăn

Do nhận thức của học sinh cha cao, có nhiều em còn viết bẩn, vẽ bậy vào sách vở Nhiều học sinh do ảnh hởng hoàn cảnh sống gia đình, sách vở giữ gìn không đợc cẩn thận Vì vậy vở sách bao bìa dán nhãn cho các em rồi cũng chóng rách, quăn góc Chữ viết của các em nói chung là cha đúng, cha đẹp

Qua khảo sát chất lợng "Vở sạch chữ đẹp" các đối tợng nghiên cứu đầu năm cho thấy, chất lợng chữ viết của các em đạt thấp

Tổng số học sinh của lớp là:38

1- Học sinh viết sai độ cao các chữ cái h , l , kh là 8 em 2- Học sinh viết sai các nét chữ x,n m,r là 12em

3- Học sinh viết sai vị trí dấu thanh : 8 em

4-Học sinh viết sai khoảng cách các con chữ : 9 em

5- Học sinh viết chữ ngửa : 5 em

6-Học sinh viết sai n , l; ch, tr; s, x ;ng , ngh: 20 em

Vở sạch chữ đẹp loại tốt đạt ít, vở sạch chữ đẹp loại chưa đạt chiếm số lợng nhiều Cụ thể:

Lớp Loại tụ́t Loại đạt Loại cần cụ́ gắng

số học

sinh

%

%

%

Căn cứ vào thực tế kết quả khảo sát chất lợng chữ viết của học sinh lớp 4 Tôi nhận thấy chữ viết của học sinh lớp mình cha

đạt theo yêu cầu trình bày cha sạch sẽ, rõ ràng

Với mong muốn cho học sinh sau khi học hết chơng trình tiểu học, các em không những đọc thông, viết thạo mà còn đọc

đúng, viết đẹp chữ tiếng Việt Tôi mạo dạn đa ra một số kinh nghiệm rèn viết chữ đúng đẹp cho học sinh lớp 4

III Các biợ̀n pháp giải quyờ́t vṍn đờ

Giai đoạn 1 - Điều tra khảo sát chất lợng chữ viết của học

sinh

Giai đoạn 2 -Tổng hợp kết quả khảo sát và đa ra một số

biện pháp để rèn cho học sinh viết đúng, viết đẹp

Rèn chữ viết đúng cho học sinh

-Đối với học sinh viết sai độ cao giáo viên phải cho học sinh nắm vững hình dáng , cấu tạo ,quy trình viết chữ

1 Rèn chữ viết đẹp

Với mục đích rèn kỹ năng viết chữ cho học sinh: Đúng hình dáng quy định, kích cỡ, biết nối đúng các chữ trong từng tiến Qua việc rèn luyện những đức tính tốt cho học sinh

Trong trờng tiểu học, học sinh viết chữ thờng, chữ hoa, chữ

số chủ yếu là theo mẫu viết đứng, đều nét Song cũng tham khảo rèn luyện thêm chữ nghiêng, nét thanh, nét đậm, để làm phong phú vẻ đẹp của chữ viết Để việc rèn chữ viết có kết quả, trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, chúng tôi thảo luận, trao

đổi, thống nhất chú trọng các biện pháp sau:

Biợ̀n pháp 1 Điờu tra phõn luụ̀ng học sinh, đánh giá đúng đụ́i tượng theo hướng tích cực.

Đõy là biện phỏp quan trọng thay thế đỏnh giỏ kiểu truyền thống thành đỏnh giỏ tiếp cận theo hướng phỏt triển năng lực ( trước kia là dạy cỏi gì? KT, KN, TĐ, bõy giờ là dạy để làm gì? ), chia học sinh theo cỏc thang bậc để đỏnh giỏ (Biết, hiểu, vận dụng, phõn tớch, tổng hợp, đỏnh giỏ sỏng tạo) nhằm phõn luụ̀ng học sinh

để giúp đỡ đúng đối tượng cõ̀n giúp đỡ, ngoài ra để cổ vũ đụ̣ng viờn, khớch lệ học sinh

Biện pháp 2 Bồi dỡng học sinh lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn chữ viết

Giáo viên su tầm những quyển vởi, những bài viết đẹp của các bạn học sinh ở các trờng bạn nh trờng tiểu học và THCS thị trấn, Chế Cu Nha cho các em xem các mẫu chữ đẹp, những bài viết

đẹp; kể cho các em nghe những gơng ngời tốt nh: Cao Bá Quát luyện chữ, gơng sáng Nguyễn Văn Ký Qua những thực tế ấy, tôi thấy các em tin tởng và quyết tâm hơn trong rèn luyện

Biện pháp 3 Chia ra từng loại và rèn dứt điểm

Đây là biện pháp trọng tâm, mỗi tuần rèn một loại nhất

định, khi học sinh viết đúng, đẹp mới chuyển qua rèn loại chữ khác Căn cứ vào đặc điểm, cầu tạo tôi chia theo nhóm, đặt tên nhóm bằng những tên gọi ngộ nghĩnh tạo sự yêu thích cho các

em và hớng dẫn các em luyện viết:

* Sự phân nhóm các chữ thờng (bốn nhóm)

- Nhóm "Giọt sơng trĩu nặng": Gồm chữ cái o, ụ, ơ, a, ă, õ,

d, đ, q, g

Trọng tâm là rèn các nét cong Giáo viên hớng dẫn các em đa bút nhẹ và uyển chuyển

- Nhóm "Tia nắng ban mai": gồm 4 chữ cái: l, b, h, k.

Trọng tâm là rèn các nét khuyết trên Cần lu ý các em mạnh ray ở điểm xuất phát rồi vút nhẹ lên, dứt khoát và rắn rỏi; ở những nét thắt, viết nhẹ tay và chú ý sự cân đối (k, b)

-Nhóm "Thì là ": Gồm 8 chữ cái: e, ờ, i, s, m, n, v, x.

Viết các nét móc thật mềm tay

- Nhóm "Bông hồng có gai": Gồm: p, i, y, l, u.

Trọng tâm là các nét rê, móc xuôi Khi viết tay không tì, không ấn mạnh

* Sự phân nhóm các chữ hoa (6 nhóm)

- Nhóm "Sóng lợn" gồm các chữ cái: A, Ă, Â, N, M

- Nhóm "Nốt nhạc gồm: P, B, R, D, Đ.

- Nhóm "Vành trăng non" gồm: C, S, L, G, E

- Nhóm "Cánh chim bằng" I, K, H, V, T

- Nhóm "ốc biển": O, Q, G, V, C

- Nhóm "Ngu Lang Chúc Nữ" X, U, Y

Theo bảng chữ quy định ở thông t 32/2002, ngoài việc rèn các nét cơ bản, giáo viên cần cho học sinh nắm bắt đợc độ cao của các chữ cái hoa đều là 2,5 đơn vị Riêng đối với chữ Y, G cao 4 đơn vị Khi viết chữ cái hoa, giáo viên cần hớng dẫn tỉ mỉ hơn về điểm đặt bút, dừng bút, cách viết liền mạch

Biện pháp 4 Đề cao gơng mẫu về chữ viết của giáo viên

Ơ tiểu học, chữ viết là một công cụ dạy học của giáo viên Khi lên lớp giáo viên luôn phải viết chữ lên bảng, chữ viết của giáo

viên sạch đẹp, rõ ràng, trình bày có khoa học sẽ để lại cho học sinh một ấn tợng lâu dài Do vậy tôi luôn có ý thức rèn chữ viết cho mình và góp ý cho đồng nghiệp Qua mỗi tiết dự giờ, ngoài việc góp ý về nội dung, phơng pháp - chúng tôi chú trọng việc viết bảng lớp theo mẫu chữ 32 Mẫu giáo viên phải có một bộ thực hành luyện viết, vở luyện viết chữ đẹp để tập luyện trớc lúc h-ớng dẫn cho học sinh Mặt khác, khi soạn giáo án, khi viết vào vở học sinh chấm bài hoặc ghi nhận xét vào phiếu liên lạc, th mời phụ huynh, giáo viên phải nắn nót từng chữ viếtcho đúng, đẹp Thực tế, khi đợc hỏi ý kiến 38 học sinh của lớp thì có đến 35 em rất thích bắt chớc chữ viết của cô: "Em nhìn vào chữ của cô

để rèn luyện chữ viết"

Biện pháp 5 Tổ chức đôi bạn học tập

Ngoài việc thực hiện những biện pháp trên tôi còn tổ chức cho các em học tập theo nhóm, tổ mà đặc biệt chó trọng đôi bạn học tập

Sau khi chấm khảo sát chất lợng "Vở sạch - chữ đẹp" đầu năm, tôi tiến hành chia nhóm; sắp xếp những em viết xấu ngồi bên cạnh những em viết đẹp và giao nhiệm vụ cho những em viét đẹp kèm gặp, giúp đỡ, nhắc nhở theo dõi hàng ngày

Đồng thời giáo viên phỉa theo dõi kkiểm tra - kịp thời khen ngợi những đôi bạn viết tốt, nhóm viết tốt có tiến bộ Khích lệ các em luyện viết mọi lúc, mọi nơi khi có thể để viết chữ đẹp hơn

Biện pháp 6 Tổ chức thi đua

Để việc rèn chữ khi sôi nổi chúng tôi đã tổ chc phát động thi đua "Giữ vở sạch chữ đẹp" trong nhóm, trong khối và thỉ

đua giữa từng cá nhân, từng đôi bạn học tập trong lớp, giữa các lớp trong khối Mỗi giáo viên chủ nhiệm đều thống nhất chia lớp thành các nhóm nhỏ, tốt nhất là nhóm 4 em Phát động thi đua trong nhóm: Ai viết nhanh hơn, đẹp hơn? Ai làm bài tập nhanh hơn, trình bày đẹp hơn?

Điều này vừa kích thích hăng say học tập vừa có tác dụng giúp các em viết đẹp và nâng dần tốc độ viết Giáo viên tổ chức chấm điểm công khai,trung thực cuối mỗi tháng, đợt - rút kinh nghiệm rèn tiếp cho các em thi đua ở vòng sau và trao giải cho các em đạt giải Giải thởng đơn giản, đôi lúc chỉ là cây bút chì, cục gôm tẩy hoặc có khi chỉ là lời khen ngợi của giáo viên

Tổ chức thi đua làm cho các em rất phấn trấn và nỗ lực trong luyện viết, giữ vở

Biện pháp 7 Tổ chức dạy tốt tiết luyện viết (buổi chiều) và tiết chính tả, đặc biệt là chính tả nghe - viết

Tiết luyện viết rất quan trọng trong quá trình rèn chữ viết cho học sinh Để học sinh viết đẹp, giáo viên phải có bớc chuẩn

bị đồ dùng dạy học chu đáo, chuẩn bị chữ mẫu, vở mẫu, bảng lớp kẻ đúng, dạy học chu đáo, chuẩn bị chữ mẫu, vở mẫu, bảng lớp kẻ đúng, rõ ràng học sinh viết bảng con nhiều lần sau đó mới viết vào vở Giáo viên lu ý học sinh hình dáng, kích thớc, vị trí

đặt các dấu chữ, kỹ thuật nối chữ

Khi học sinh viết câu ứng dụng, cần giúp học sinh xác định

đúng trong câu yêu cầi viết của từng tiết dạy Tuỳ theo tình hình lớp để có kế hoạch bài học cho phù hợp với từng đối tợng học sinh Giáo viên lu ý kiểm tra kỹ thuật nối, viết chữ trong quá trình viết

Khi dạy chính tả nghe - viết, giáo viên phải đọc để học sinh viết với thời gian quy định Tuyệt đối không để học sinh nhìn sách giáo khoa để chép Hết thời gian quy định giáo viên cần kiểm soát, không để các học sinh viết chậm tiếp tục viết Nếu thả lỏng vô hình dung giáo viên đã đồng tình với học sinh viết chậm nh vậy sẽ không tạo đợc động lực thúc đẩy các em rèn luyện nâng cao tốc độ viết

Biện pháp 8 Dạy luyện viết trong tất cả các môn học

ở lớp 4, việc rèn luyện kỹ năng tập viết đợc diễn ra trong tất cả các môn học mà chủ yếu là giờ Chính tả, Tập làm văn Chính vì thế, giáo viên cần chuẩn bị tốt các buổi học để rèn đạt hiệu quả, gây hứng thú cho học sinh

Các giờ toán: tập trung rèn học sinh viết đúng các mẫu chữ số

Các giờ tập đọc: Đạo đức, khoa học, lịch sử, địa lí, rèn các

em viết câu từ đọan vì nội dung bài học chỉ ghi ngắn gọn Chú trọng hơn cả là các tiết chính tả, tập làm văn ở các tiết học này các em đợc rèn luyện nhiều nhất

Mỗi lúc học sinh đặt bút xuống để ghi là giáo viên nhắc nhở học sinh ngồi đúng th thế, cầm bút đúng cách và nắn nót từng chữ viết tạo thói quen tốt cho các em Trong lúc học sinh viết bài, giáo viên phải thờng xuyên theo dừi giỳp đỡ, nhận xét, mỗi tiết học ít nhất các em đợc kiểm tra vở 01 lần Các tiết toán, chính tả, luyện từ - câu số lợng vở đợc nhận xét từ 10 - 12 em và nh thế mỗi buổi học thờng ngày, tất cả các đối tợng học sinh trong lớp

đều đợc giáo viên kiểm tra vở

Sau khi kiểm tra giáo viên nhận xét và chỉ rõ cho các em thấy những u điểm, hạn chế để phát huy điểm mạnh - sửa chữa kịp thời tồn tại Đối với những ngày thời gian không cho