Một số giải pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non quảng minh thành phố sầm sơn thanh hóa

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠNTRƯỜNG MẦM NON QUẢNG MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THAM MƯU XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG MINH THÀNH PHỐ SẦM SƠN -

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠN

TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG MINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP THAM MƯU XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG MINH

THÀNH PHỐ SẦM SƠN - THANH HÓA

Người thực hiện: Nguyễn Thị Minh Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường Mầm non Quảng Minh SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

SẦM SƠN NĂM 2019

MỤC LỤC

1 Mở đầu 1

1.1 Lý do chọn đề tài: 1

1.2 Mục đích nghiên cứu 2

1.3 Đối tượng nghiên cứu 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu 2

1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm 2

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2

2.1 Cơ sở lý luận 2

2.3 Các giải pháp thực hiện tham mưu xây dựng cơ sở vật chất 5

2.3.1 Giải pháp1: Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng CSVC và trang thiết bị ở bậc học mầm non 5

2.3.2 Giải pháp2: Xây dựng kế hoạch bổ sung CSVC và trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường 5

2.3.3 Giải pháp3; Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công tác xây dựng CSVC.6 2.3.4 Giải pháp4:Thực hiện tốt công tác xã hội hóa Giáo dục mầm non, tuyên truyền vận động các cấp, các ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh đóng góp công sức, kinh phí xây dựngcơ sở vật chất nhà trường 8

2.3.5 Giải pháp 5: Thường xuyên nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ 10

2.3.6.Giải pháp 6:Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả trang thiết bị nhà trường 11

2.3.7 Giải pháp7: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm 12

2.3.8 Giải pháp 8: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo 13

2.3.9 Giải pháp 9: Thường xuyên tổ chức các ngày hội, ngày lể, hội thi cho cô và trẻ 14

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 16

3 Kết luận, kiến nghị 17

3.1 Kết luận 17

3.2 Kiến nghị 17

1 Mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài:

Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói

“Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người”

Kế thừa những quan điểm đó Đảng ta luôn nhận thức đúng đắn về vị trí,vai trò của sự nghiệp giáo dục, luôn coi GD&ĐT có một vai trò cực kỳ quantrọng trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ tổ quốc bởi nó vừa làmục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội

Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân.Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ từ 3-72 tháng, là cơ sở nềntảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân cách conngười mới XHCN và chuẩn bị những điều kiện cần thiết cho trẻ vào lớp 1 Nghịquyết TW II khoá VIII đã cụ thể hóa những mục tiêu chung đó là: Nhanh chóngnâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi, trên cơ sở xây dựng độingũ cán bộ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết với nghề Một hệthống trường lớp được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị khang trang đạtchuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới của Giáo dục mầm non Chất lượng chăm sócGiáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện

cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho công tác chăm sóc Giáo dục trẻ Chúng ta khẳng định CSVC trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi là điều kiện cần thiếttrong quá trình nâng cao chất lượng CSGD trẻ mầm non

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa

XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Quan điểm chỉ đạo củaĐảng nêu rõ “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp củaĐảng, Nhà nước và của toàn dân" Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển,được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xãhội Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồidưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thứcsang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học Học đi đôi vớihành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục giađình và giáo dục xã hội

Để đạt được mục tiêu trên, ngoài việc xây dựng đội ngũ, bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thì các điều kiện xây dựng cơ sở vật chấtđược quan tâm hàng đầu Từ những cơ sở đó BGD&ĐT đã Ban hành Thông tư

số 02 /2014/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo

dục và Đào tạo (thay quyết định số 36/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng 7năm 2008) về việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩnQuốc Gia Là một cán bộ quản lý năm học 2018-2019 bản thân tôi được giaonhiệm vụ phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách chuyên môn trường mầm nonQuảng Minh, một đơn vị gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất: Phòng học cònthiếu , chưa có phòng hiệu bộ, chưa xây dựng quy chuẩn bếp 1 chiều, trang thiết

bị đồ dùng mới đảm bảo được 50% so với thông tư 02/BGD&ĐT Trước điều kiện thực tế nhà trường còn thiếu thốn như vậy, tôi rất băn khoăn trăn trở: Làmthế nào để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị cho các nhóm lớp để

các cháu có được chỗ ăn chỗ học, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ hoạtđộng, để các cô dạy tốt hơn, các cháu học tốt hơn, đảm bảo được chất lượnggiảng dạy, chăm sóc giáo dục trẻ Với vai trò trách nhiệm của mình đối với nghềnghiệp, với thế hệ trẻ và sự phát triển của nhà trường Vì những lý do trên mà tôi

chọn đề tài “Một số giải pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất Trường mầm non Quảng Minh Thành phố Sầm sơn-Thanh Hóa ” làm cơ sở để

nghiên cứu và tìm tòi những giải pháp cụ thể để xây dựng cơ sở vật chất nhàtrường trong giai đoạn hiện nay đảm bảo cả về số lượng, cơ cấu, chất lượng vàtiến tới đảm bảo có cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo thông tư02/2014/TT-BGDĐT để nhà trường xây dựng đề nghị công nhận trường đạtchuẩn Quốc Gia mức độ 1 vào năm học 2019-2020 theo kế hoạch đã đề ra

1.3 Đối tượng nghiên cứu.

Xây dựng cơ sở vật chất Trường mầm non Quảng MinhThành phố Sầm sơn

- Thanh Hóa ” nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc giai gia đoạn 1

1.4 Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp quan sát, thu thập thông tin

phương pháp xây dựng đề án lập kế hoạch tham mưu

Phương pháp thống kê, so sánh, đối chiếu

Phương pháp phân tích tổng hợp

1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm.

Tìm nghiên cứu đưa ra các giải pháp mới, nâng cao hiệu quả về việctham mưu xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non Quảng Minh Thành phố

Sầm sơn-Thanh Hóa, nhằm tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc giai gia đoạn 1

thay đổi chất lượng, diện mạo của nhà trường của địa phương ngày thêm khởisắc

Kết quả đạt được của quá trình nghiên cứu thực hiện trong năm học

Đúc rút kinh nghiệm cho những năm tiếp theo

2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.

2.1 Cơ sở lý luận.

Thực hiện theo chuyên đề năm 2019 của Đảng ta" Xây dựng ý tức tôn trọng nhân dân, phát huy dân chủ chăm lo đời sồng nhân dân theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh"

Theo Hồ Chí Minh thì sự nghiệp trồng người là công việc lâu dài và kháchẳn so với các công việc khác Nó đòi hỏi phải được chuần bị chu đáo và tỉ mỉ,không được nóng vôị, chính ví thế Người đã dạy: “Vì lợi ích mười năm trồngcây, vì lợi ích trăm năm trồng người” Người đặt ra động cơ và mục tiêu

GD&ĐT là “Học để làm việc, làm người cán bộ Học để phụng sự đoàn thể,

giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại”, và học theo Người “Học là để sửa chữa tư tưởng và học để hành”.

Cơ sở vật chất trường học là điều kiện vô cùng quan trọng mang tính chiến lượccủa Đảng và Nhà nước ta Là một trong những điều kiên tiên quyết để nhàtrường phát triển và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ chính trị của mỗi nhàtrường, mỗi địa phương nói riêng.

Nhiệm vụ và mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm sóc giáo dục trẻ,tạo ra những chủ nhân tương lai của đất nước Là nền móng trong việc hìnhthành nhân cách con người mới phát triển một cách toàn diện trong tương lai,từng bước đưa giáo dục Việt nam hội nhập với các nước trên khu vực và trên thếgiới

Trẻ mầm non khi mà quá trình tư duy chủ yếu là tư duy trực quan hànhđộng, thì việc giúp trẻ lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, dễ hiểu nhất đồng thời khắcsâu kiến thức không gì bằng sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi tronggiảng dạy Đồng thời lứa tuổi này trẻ còn rất hiếu động, thích tìm tòi khám phá vàthích cái đẹp Những phòng học được trang trí đẹp, sân chơi đẹp có nhiều loại đồchơi phong phú sẽ có sức thu hút trẻ giúp trẻ hứng thú, chăm chỉ đến trường học

Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành nhữngyếu tố đầu tiên về nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành và phát triển

ở trẻ em những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nềntảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy và phát triểntối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền móng cho việc học ở các cấp học tiếptheo và cho việc học tập suốt đời

Xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phương tiện đểgiúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ,tình cảm xã hội và thẩm mỹ Nếu như chúng ta nuôi dạy các cháu trong điềukiện CSVC thiếu thốn, không đảm bảo, không đúng quy cách sẽ dẫn đến nhữnghậu quả không lường được có thể xảy ra ngay cả ở hiện tại và trong tương lai

Ví dụ: Các cháu ngồi học trong phòng học không đủ ánh sáng, chật chội,bàn ghế không đúng quy cách sẽ dẫn đến cận thị, đau mắt, cong vẹo cột sống.Chính vì thế người cán bộ quản lý phải làm công tác tham mưu tranh thủ sựquan tâm của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, phối hợp các ban ngànhđoàn thể, các bậc phụ huynh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm và với toàn dântrong địa bàn xã, phải thực hiện tốt công tác “xã hội hóa giáo dục” trong côngtác xây dựng CSVC Xây dựng các điều kiện, các phương tiện để chăm sóc, nuôidưỡng và giảng dạy các cháu đạt theo mục tiêu yêu cầu của ngành đề ra

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Trong năm học 2018-2019 Trường Mầm non Quảng Minh có 13 nhóm lớp,

số trẻ đến trường trên 376 cháu Trường tập trung về một khu trung tâm

* Thuận lợi:

Phát huy các quan điểm của Đảng và Nhà nước “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” Đảng, Nhà nước ta đã đầu tư cho Giáo dục: Đổi mới phương pháp, đầu tưCSVC trang thiết bị kiên cố hóa trường học cho các nhà trường

Những quan điểm và những văn bản pháp quy đã khẳng định vai trò quantrọng của việc xây dựng CSVC và trang thiết bị ở Trường Mầm non

Thông tư 02 ngày 08 tháng 02 năm 2014/TT-BGD&ĐT Ban hành quy chế

công nhận Trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia và ban hành kèm theo thông tư

02 là danh mục đồ dùng - đồ chơi- thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dụcmầm non cho từng độ tuổi

Xuất phát từ quan điểm trên và tình hình thực tế của địa phương Đảng bộ

xã Quảng Minh ra Nghị quyết “huy động sức mạnh của toàn dân, tranh thủ sựủng hộ các cấp, các ngành các tổ chức, cá nhân trong và ngoài xã để xây dựngTrường Mầm non Quảng Minh đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học 2019 - 2020”

Bên cạnh sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương là đội ngũ cán

bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường luôn nhiệt tình và nêu cao trách nhiệm,

có trình độ năng lực sư phạm vững vàng thực hiện tốt việc chăm sóc giáo dục trẻtheo yêu cầu giáo dục mầm non

* Khó khăn:

Việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng cho việc chăm sócgiáo dục trẻ ở trường mầm non không phải là ngày một, ngày hai Trong khi đókinh phí của nhà nước đầu tư cho giáo dục mầm non hạn chế, địa phương còngặp nhiều khó khăn, trình độ dân trí chưa cao

Điều kiện kinh tế của địa phương còn hạn hẹp vì xã không có nguồn thu

để đầu tư kinh phí hỗ trợ tăng cường Cơ sở vật chất trong trường mầm non

Nhận thức của phụ huynh về Giáo dục mầm non còn hạn chế phụ huynhcho rằng: Trẻ mầm non học cũng được, không học cũng được sự đồng thuận vànhận thức của một số phụ huynh trong việc xây dựng cơ sở vật chất cho nhàtrường chưa cao

Các cơ quan đoàn thể, cộng đồng xã hội chưa quan tâm đến bậc học mầmnon Kinh phí hỗ trợ cho trường mầm non còn hạn chế

Phòng học không đủ, thiếu thốn về CSVC ảnh hưởng đến chất lượng CSGD trẻ

*Thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường trong đầu năm học.

1 Phòng học kiên cố 6 10

2 Phòng đa năng 0 1

3 Phòng học vi tính 0 1

4 Phòng học âm nhạc 0 1

5 Bếp bán trú 1 Chưa đảm bảo bếp 1 chiều

6 Phòng chia ăn cho HS 0 1

1 1 Cây xanh, cây hoa, cây cảnh ít

11 Vườn cổ tích,khuônviên 1 Chưa quy hoạch

12 Các loại ĐC ngoài trời 2 8

Những quan điểm và những văn bản pháp quy đã khẳng định vai trò quantrọng của việc xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị ở Trường Mầm non

Để nâng cao hiệu quả trong việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị vàgiải quyết những khó khăn cơ sở vật chất thực tế nhà trường, xuất phát từ tráchnhiệm của một người làm công tác quản lý, với lương tâm nghề nghiệp tôi đã đisâu nghiên cứu tìm ra cho trường một hướng đi mới bằng một số giải pháp cụ thể.

2.3 Các giải pháp thực hiện tham mưu xây dựng cơ sở vật chất

2.3.1 Giải pháp1: Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng CSVC và trang thiết bị

ở bậc học mầm non.

Đây là giải pháp đầu tiên và vô cùng quan trọng đối với người quản lý.Người quản lý phải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ thể, các điềukiện về CSVC, trang thiết bị của Trường mầm non thì mới xây dựng đúng kếhoạch về CSVC, trang thiết bị và làm tốt các vấn đề khác

Do đó tôi đã nghiên cứu Căn cứ vào văn bản hợp nhất số BGD&ĐT Ngày 13/2/2014

05VBHN-Điều lệ Trường Mầm non các chương trình Giáo dục mầm non

Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo thông tư 02/2014/TT– BGD&ĐT, về việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩnquốc gia, tài liệu về bếp ăn an toàn thực phẩm, tài liệu chương trình giáo dụcmầm non, các chuyên đề về giáo dục Mầm Non

Quy định về danh mục thiết bị đồ dùng, đồ chơi mầm non tối thiểu phục vụchương trình giáo dục mầm non kèm theo thông tư 02

Các văn bản về quy mô trường lớp Mầm Non

Nghiên cứu 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới

Các nghị quyết của Thành ủy Thành Phố Sầm Sơn, các nghị quyết củaĐảng bộ Xã Quảng Minh

Bám sát vào chuyên đề năm 2019 của Đảng ta" Xây dựng ý tức tôn trọngnhân dân, phát huy dân chủ chăm lo đời sồng nhân dân theo tư tưởng đạo đứcphong cách Hồ Chí Minh"

Từ những căn cứ các tài liệu bản thân tôi rút ra những vấn đề cần thiết choCSVC, trang thiết bị để thực hiện các hoạt động của Trường mầm non theo yêucầu đổi mới và đi vào xây dựng kế hoạch cụ thể

2.3.2 Giải pháp2: Xây dựng kế hoạch bổ sung CSVC và trang thiết bị phù hợp với thực tế của trường.

Đây là giải pháp đầu năm học đồng thời nó cũng xuyên suốt trong quá trìnhhoạt động, không chỉ một tháng, một năm mà sau 5 năm, mười năm và hướngcho cả tương lai của nhà trường Là người CB quản lý của một trường học phải

có cái nhìn bao quát tổng thể và có tầm nhìn chiến lược

Xây dựng đề án phát triển của nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 cụ thể, rõràng, chính xác trình Đảng ủy – HĐND – UBND xã

Làm kế hoạch phát triển từng năm học chính xác số liệu và lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị qua hàng năm

Hàng năm cùng với hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch qua thực tế số trẻtrong độ tuổi đến trường, dự kiến bao nhiêu nhóm lớp, mỗi phòng học bao nhiêucháu Nguồn thu bao nhiêu và làm những việc gì trước việc gì sau

Có kế hoạch xây dựng tổng thể CSVC, trang thiết bị

Quy hoạch về diện tích đất đai, địa điểm xây dựng, thời gian hoàn thành việc

xây dựng và mua sắm trang thiết bị.

Quy hoạch về tổng số các phòng: số phòng học, số phòng chức năng, công trình vệ sinh…phù hợp với số trẻ trong xã đến Trường mầm non theo Quy định Điều lệ Trường mầm non

Việc xây dựng các phòng học mới phải xây dựng hiện đại, đảm bảo tính sửdụng bền vững, lâu dài, tránh lạc hậu ,các phòng học phải đảm bảo diện tích,cửa sổ vừa tầm với trẻ để có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động, nền nhà được látgạch hoa Khoảng cách tường từ mặt nền lên 1,2 mét được ốp gạch trắng thuậntiện cho trang trí các góc hoạt động của trẻ Bên cạnh các phòng học phái có kho

để đồ dùng của lớp Có hệ thống điện đầy đủ và an toàn cho trẻ Ngoài cácphòng học đủ cho trẻ phải xây dựng các phòng chức năng: Phòng Nghệ thuật,phòng máy, phòng y tế, khu hiệu bộ, bếp một chiều… tất cả phải đủ diện tích ítnhất đạt mức tôí thiểu theo quy định của trường chuẩn Quốc gia

Có kế hoạch quy hoạch sân trường: Sân chơi,, vườn cổ tích, sân vận động, khu vườn thiên nhiên của bé…Tất cả các vấn đề trên phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng và phải thực sự đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, không lạc hậu

Kế hoạch này tuyệt đối không được mang tính chất tạm bợ mà phải có ý tưởng,

có kế hoạch cho tương lai và nó phù hợp với đặc điểm Trường Mầm non vùngNông thôn Đặc biệt là ở đơn vị mình

Vậy bản thân tôi phải nghiên cứu xem mua những cái gì trước, cái gì sau? Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều đầu tiên phải quantâm đó là chất lượng phải đảm bảo an toàn cho trẻ, đẹp, bền, có giá trị sử dụnglâu dài đồ dùng phải đảm bảo chất lượng còn về số lượng chưa có điều kiện thì

bổ sung dần trong năm hoặc năm tiếp theo Tuyệt đối không được xem số lượngtrên chất lượng mà chất lượng bao giờ cũng được đặt lên hàng đầu

Trường có kế hoạch mua sắm đồ dụng phục vụ cho công tác chăm sóc nuôidưỡng, chăm sóc giáo dục, cho hoạt động vui chơi của trẻ như: các loại cầutrượt, Thang leo, bập bênh, nhà sàn liên hoàn , Cổng thể dục Bàn ghế, các loạiGiá góc, tủ tài liệu, loa đài Các đồ dùng trang thiết bị tương đối đầy đủ đảmbảo cho các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

Đồ dùng trang thiết bị được lựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thờiđảm bảo tính an toàn, và bền, đep

2.3.3 Giải pháp3; Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền, tranh thủ

sự lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công tác xây dựng CSVC.

Để kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trở thành hiện thực thìcông tác tham mưu của người CBQL nó quyết định đến sự thành công hay thấtbại kế hoạch đó Vậy tôi phải xác định được đối tượng mình cần tham mưu đó làcùng với hiệu trưởng tam mưu với Phòng GD&ĐT- Đảng ủy - HĐND - UBND

xã Khi xác định đối tượng tham mưu thì phải gửi các Văn bản, tờ trình, cácQuyết định của Nhà nước, của Ngành để Lãnh đạo địa phương nghiên cứu.Đồng thời nhà trường làm văn bản đề xuất

Trước tiên phải làm cho họ hiểu cơ sở vật chất hiện tại của Trường khôngđảm bảo cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ: Lớp học thiếu số lượng cháu/lớpquá đông ảnh hưởng đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ, đồ dùng đồ chơi nghèo

nàn, lạc hậu nó kìm hãm sự phát triển của trẻ, không đảm bảo an toàn cho trẻ,đưa ra yêu cầu mới của Giáo dục mầm non hiện nay theo yêu cầu quy định củabậc học và những Trường mầm non trong TP đã đảm bảo cơ sở vật chất hướngquy định xây dựng trường chuẩn Quốc gia.

Từ đó trình ý kiến đề xuất của nhà trường với Lãnh đạo địa phương.Thường xuyên gặp gỡ báo cáo trao đổi với lãnh đạo địa phương và các tổ chức

có liên quan, đồng chí Phó chủ tịch trực tiếp chỉ đạo ngành cùng nhau tháo gỡnhững vướng mắc trong quá trình thực hiện kế hoạch

Lập tờ trình đề nghị lãnh đạo địa phương tập trung xây dựng thêm phònghọc, cải tạo, xây dựng khuôn viên Đây là vấn đề mấu chốt cơ bản đi đến sựthống nhất Song nhà trường cũng còn những nỗi lo băn khoăn chưa xây dựngđược khu nhà hiệu bộ, nhà bảo vệ, vườn cổ tích, sân vận động, vườn thiên nhiêntheo thông tư 02/2014/ BGD&ĐT để đáp ứng nơi học tập, sinh hoạt của trẻ đảmbảo theo yêu cầu thực hiện theo chương trình giáo dục mầm non

Đồng thời với việc xây dựng cơ sở vật chất của địa phương, chúng tôi tiếnhành vận động phụ huynh học sinh đóng góp bằng công, bằng vật chất để đầu tưtrang thiết bị trực tiếp như: Ti vi đa năng, quạt treo tường… tại lớp con em mìnhđang học một cách nhiệt tình đáp ứng ngay nhu cầu vật chất cần thiết

Khi địa phương đã có định hướng về xây dựng Trường mầm non đạt chuẩnQuốc gia thì bản thân cùng với Hiệu trưởng phải tham mưu với địa phương về địađiểm xây dựng, quy hoạch đất đai khuôn viên nhà trường( Tổng diện tích) sốlượng các phòng học, diện tích từng loại phòng, cơ cấu bố trí các phòng học,phòng chức năng, nhà bếp, nhà vệ sịnh, công trình điện nước, hệ thống thoátnước…Quy hoạch sân chơi, bãi tập, vườn cổ tích, vườn thiên nhiên…

Tham mưu về huy động nguồn vốn: Việc xây dựng trường và mua sắmtrang thiết bị do ngân sách địa phương và nhân dân đóng góp

Viêc tạo cảnh quan sư phạm trong nhà trường giao cho các tổ chức đoàn thể,công đoàn, đoàn thanh niên, các bậc phụ huynh học sinh ( trồng các loại cây cảnh,cây xanh bóng mát, cây hoa, cây cảnh tạo vườn thiên nhiên, vườn cổ tích…)

(Vườn cổ tích của trường đã hoàn thành trong tháng 4)

Tham mưu cho Lãnh đạo địa phương về kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất của trường theo đề án của ngành học, của cấp trên để trình Đảng ủy- HĐND - UBND xã để trở thành mục tiêu, Nghị quyết của Chính quyền địa phương và là mục tiêu phấn đấu của trường.

Tất cảc các vấn đề trên phải tham mưu đầy đủ, chính xác phù hợp vớihoạt động của nhà trường Địa phương lấy đó làm cơ sở cho các nhà thiết kếcông trình và có kế hoạch triển khai thực hiện

Cùng với hiệu trưởng tham mưu với các cấp lãnh đạo Phòng Giáo dục,đây là cấp quản lý chỉ đạo về chuyên môn và xây dựng kế hoạch phát triển cơ sởvật chất theo từng giai đoạn Nhằm giúp nhà trường xác định đúng mục tiêu,thực hiện đúng và đạt kế hoạch

2.3.4 Giải pháp4:Thực hiện tốt công tác xã hội hóa Giáo dục mầm non, tuyên truyền vận động các cấp, các ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh đóng góp công sức, kinh phí xây dựngcơ sở vật chất nhà trường

Như Bác Hồ đã nói:

“Dễ trăm lần không dân cũng chị Khó vạn lần dân liệu cũng xong”

(Cuộc họp phụ huynh của nhà trường đầu năm học 2018-2019 )

Vậy xuất phát từ đâu mà công việc càng khó và khó mấy mà có toàn thểnhân dân cùng lo lắng, cùng chung sức thì công việc cũng trôi cháy và hoànthành? Đó chính là sự “Đồng tâm, đồng lòng” là sự tin tưởng vào chính quyền địaphương của nhân dân vào nhà trường Đối với nhà trường muốn làm tốt công tác

Xã hội hóa Giáo dục tham gia vào việc xây dựng cơ sở vật chất trường học