Đề ôn thi trắc nghiệm môn Tâm lý học tư pháp EL16.016 Luật kinh tế - ĐH mở HN

Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học tư pháp EL.16.016 Ngành Luật Kinh tế - Đại học mở Hà Nội

Trang 1

Tâm lý học tư pháp - EL16.016

Hoạt Hoạt động tổ chức là quá trình tạo ra những điều kiện để thực hiện hoạt động, bao gồm Đáp án đúng là: Tất cả các phương ánTham khảo: Bài 3, mục V, trang 26

slide

Khi Khi cần làm đối tượng thay đổi thái độ, quan điểm, lập trường , ta có thể sử dụng phương

Khi Khi tiến hành hoạt động điều tra, điều tra viên có thể sử dụng cách thức sau để tác động

tới các chủ thể tham gia điều tra:

Đáp án đúng là: Tất cả các phương án

Tham khảo: Bài 4, mục II, trang 14 slide

Một

Một phạm nhân mới đi thụ án, có thái độ bất

cần Anh ta có những hành vi vi phạm chế độ

của trại cải tạo và hay phản ứng lại cán bộ

quản giáo, để hiểu được suy nghĩ, tâm tư, tình

cảm của phạm nhân này, qua đó tìm ra được

những nguyên nhân trong hành vi tiêu cực

của anh ta, cán bộ quản giáo có thể dùng

phương pháp tâm lý

Đáp án đúng là: Tất cả các phương án Tham khảo: Bài 6, mục Mục I, II, trang 9,10, 12 ,13,14 slide

Nguyê

n

Nguyên nhân gây nên sự căng thẳng tâm lý

của bị can là:

Đáp án đúng là: Tất cả các phương án Tham khảo: Bài 4, mục II, trang 12 slide

Quá Quá trình thích nghi với môi trường xã hội của người mãn hạn tù phụ thuộc yếu tố: Đáp án đúng là: Tất cả các phương ánTham khảo: Bài 6, mục , trang 17, 18

slide

Trong

Trong giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm nhân,

cán bộ giám thị quản giáo trại cải tạo có thể

sử dụng các phương pháp tâm lý nào những

phương pháp sau.Để tác động tới phạm nhân,

giáo dục cải tạo họ

Đáp án đúng là: Tất cả các phương án Tham khảo: Bài 6, mục Mục I, II, trang 9,10, 12 ,13,14 slide

Trong

Trong hoạt động điều tra, điều kiện tiến hành

hoạt động giáo dục được tiến hành thông qua

các dạng hoạt động điều tra cụ thể: Đáp án đúng là: Tất cả các phương án.Tham khảo: Bài 4, mục I, trang 9 slide

Trong

Trong hoạt động lấy lời khai,để hiểu được

tâm lý của bị can, điều tra viên có thể sử

dụng phương pháp

Đáp án đúng là: Tất cả các phương án Tham khảo: Bài 4, mục II, trang 12 slide

Trước Trước khi mãn hạn tù, trạng thái tâm lý phạmnhân thường có biểu hiện:

Đáp án đúng là: Trạng thái nặng nề băn khoăn, lo nghĩ về cuộc sống tương lai,

về thái độ của người thân, bạn bè và của cộng đồng nói chung đối với họ Vì: Sự trông mong ngày mãn hạn tù làm cho những ngày tháng còn lại ở trại trở nên nặng nề đối với phạm nhân Tham khảo: Bài 6, mục II, trang 14,15 slide

Trang 2

Tâm lý học tư pháp - EL16.016

Điền vào chỗ trống phương án thích hợp

Nguyên nhân tâm lý xã hội của

hành vi phạm tội là tậphợp……

hình thành và phát triển do hậu

qủa của những điều kiện xã hội

không thuận lợi trong quá trình

xã hội hoá cá nhân… này trong

sự tác động qua lại với những

điều kiện, hoàn cảnh cụ thể là

nguyên nhân đưa con người đến

chỗ phạm tội

- Các đặc điểm tâm lý tiêu cực

- Các đặc điểm tâm lý – xã hội

của con người

- Các đặc điểm tâm lý của con

người

- Tất cả các phương án.

Khái niệm đầy đủ là: Nguyên nhân tâm

lý xã hội của hành vi phạm tội là tập hợp các đặc điểm tâm lý tiêu cực, hình thành

và phát triển do hậu qủa của những điều kiện xã hội không thuận lợi trong quá trình xã hội hoá cá nhân Các đặc điểm tâm lý tiêu cực này trong sự tác động qua lại với những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể

là nguyên nhân đưa con người đến chỗ phạm tội.

Xã hội hóa cá nhân là quá trình

một con người cụ thể chuyển

biến thành một thành viên của xã

hội hiện tại, tiếp nhận, kế tục và

phát triển các (1.)., các

(.2) cũng như lĩnh hội ngôn ngữ

và các (3) trong sự tác động

giữa cá nhân và xã hội

- Tất cả các phương án

- giá trị văn hóa xã hội ( 1)

- Kỹ năng thiết yếu ( 3 )

- Quy phạm đạo đức xã hội

( 2 )

Xã hội hóa cá nhân là quá trình một con người cụ thể chuyển biến thành một thành viên của xã hội hiện tại, tiếp nhận,

kế tục và phát triển cácgiá trị văn hóa xã hội., các quy phạm đạo đức xã hội.cũng như lĩnh hội ngôn ngữ và các kỹ năng thiết yếu trong sự tác động giữa cá nhân

và xã hội

-Chọn phương án trả lời đúng nhất

Các nguyên nhân làm hình thành

đặc điểm tâm lý tiêu cực trong

tâm lý nhân cách là do có những

thiếu sót trong quá trình:

- tiếp thu kinh nghiệm xã hội

- Thực hiện vai trò xã hội

- Hệ thống giao tiếp, thích nghi xã hội

những thiếu sót trong thục hiện vai trò xã hội, tiếp thu kinh nghiệm xã hội,trong kiểm tra xã hội và sự thích nghi sẽ làm cho cá nhân thiếu những kỹ năng thiết yếu, lệch lạc về giá trị nhân cách

Các quyết định của người cán bộ

tư pháp mang tính - Bắt buộc, được đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp cưỡng chế của

Nhà nước.

- Tùy vào quyết định có thể có sự lựa

chọn cho nghững người tham gia tố tụng

- Bình đẳng giữa các bên , đảm bảo có

sự thỏa thuận trong thực hiện

Các quyết định của người cán

bộ tư pháp mang tính bắt buộc, tính cưỡng chế cao.

Cấu trúc tâm lý của hoạt động tư

pháp là:

- Tổng hoà các mục đích của hoạt động

tư pháp

- Các hoạt động hoạt động nhận thức;

hoạt động thiết kế; hoạt động giáo dục; hoạt động tổ chức; hoạt động giao tiếp; hoạt động chứng nhận được lặp đi lặp lại trong tất cả các giai đoạn

Trang 3

tố tụng

- Các hoạt động tâm lý được sử dụng

để thực hiện hoạt động, gồm: hoạt động nhận thức; hoạt động thiết kế;

hoạt động giáo dục; hoạt động tổ chức; hoạt động giao tiếp; hoạt động chứng nhận

Con đường nhận thức trong giai

đoạn điều tra mang tính : - trực tiếp- Tất cả các phương án ???

- trực tiếp và gián tiếp*

- gián tiếp

Con đường nhận thức trong giai

đoạn xét xử mang tính:

- Chỉ có gián tiếp

- Trực tiếp và gián tiếp

- Chỉ có trực tiếp

Đặc điểm đặc trưng của hoạt

động ra quyết định trong hoạt

động tư pháp là được đưa ra dưới

dạng

- Văn bản phải tuân thủ chặt chẽ theo các quy định của pháp luật về thẩm quyền và thủ tục

- Lời nói cho kịp thời gian

- Băng hình cho đảm bảo tính khách

quan Đặc trưng của trạng thái tâm lý

của bị can là:

- Sự căng thẳng về tâm lý

- Lạnh lùng thờ ơ

- Dễ bị kích động, nổi nóng

Để giúp phạm nhân giải toả được

trạng thái tâm lý căng thẳng,

nhanh chóng làm quen với điều

kiện sống mới, cán bộ giám thị

quản giáo có thể sử dụng các

phương pháp tác động tâm lý :

- Ám thị trực tiếp

- Quan sát

- Phân tích sản phẩm hoạt động

Chỉ có Ám thị trực tiếp là phương pháp tác động tâm lý

- Truyền đạt thông tin

- Đàm thoại

Chỉ có truyền đạt thông tin là phương pháp tác động tâm lý

- Quan sát

Chỉ có truyền đạt thông tin là phương pháp tác động tâm lý

phương pháp tác động tâm lý:

- Thuyết phục

Điều kiện, hoàn cảnh phạm tội

là:

- Điều kiện, hoàn cảnh cụ thể về không gian, thời gian và những sự

Trang 4

kiện có liên quan xảy ra trong tình huống cá nhân thực hiện hành vi phạm tội

- Địa điểm nơi xảy ra hành vi phạm tội

- Tình huống bên ngoài kích thích cá

nhân thực hiện hành vi phạm tội Đối tượng của hoạt động giáo

dục trong hoạt động tư pháp là - Tất cả các phương án - Công dân

- Duy nhất phạm nhân

- Bị can, bị cáo và những người tham

gia tố tụng khác

Động cơ của hành vi phạm tội là: - Động cơ phạm tội là nguyên nhân

bên trong trực tiếp đưa con người đến quyết định thực hiện hành vi nguy hiểm cho xã hội

- là kết quả mà người phạm tội mong

muốn đạt được bằng việc thực hiện hành vi phạm tội

- Xu hướng hành động của hành vi Động cơ của hành vi phạm tội là: - Các yếu tố tâm lý bên trong thúc

đẩy người phạm tội thực hiện hành

vi phạm tội Đó có thể là những xúc cảm, tình cảm, mong muốn, những hình ảnh tâm lý

- Là những thúc đẩy do nhu cầu đem

lại

- Sự lôi kéo dụ dỗ của người khác

giai đoạn giáo dục, cải tạo phạm

nhân, để tác động tới phạm nhân

nhằm cảm hóa giáo dục họ, cán

bộ giám thị quản giáo trại cải tạo

có thể sử dụng các phương pháp

tâm lý:

- Phương pháp thuyết phục

- Phương pháp đàm thoại*

- Tất cả các phương án???

- Phương pháp thực nghiệm

Giao tiếp trong hoạt động đối

chất là:

- Giao tiếp nhiều nhiều, có sự tham gia của các bên

- Giao tiếp hai chiều giữa điều tra viên

và đối tượng bị xét hỏi

- Giao tiếp xã hội

Giao tiếp trong hoạt động hỏi

cung bị can, lấy lời khai của

người làm chứng, người bị hại là:

- Giao tiếp hai chiều giữa điều tra viên và đối tượng bị xét hỏi

- Giao tiếp xã hội

- Giao tiếp nhiều nhiều, có sự tham gia

của các bên Giao tiếp trong hoạt động tư

pháp là

- Giao tiếp trực tiếp bằng ngôn ngữ nói

- Giao tiếp có điều khiển

- Giao tiếp chính thức, công vụ

Trang 5

Giao tiếp trong hoạt động tư

pháp thường mang tính chất:

- Tính mâu thuẫn đối kháng giữa các chủ thể tham gia giao tiếp.

- Bình đẳng, thỏa thuận vì mọi người

đều bình đẳng trước pháp luật

- Tranh luận quyết liệt do có sự đối lập

quyền và lợi ích

Hệ thống nhu cầu ở người phạm

tội có đặc trưng là: - Tất cả các phương án - Tính suy đồi và thiếu lành mạnh.

- Sự đòi hỏi quá cao của các nhu cầu

thuộc cấp độ thấp (các nhu cầu sinh

lý, các nhu cầu vật chất)

- Tính nghèo nàn, hạn hẹp của hệ

thống nhu cầu

Hoạt động chiếm vị trí chủ đạo

trong cấu trúc tâm lý của hoạt

động cải tạo là:

- Giáo dục

- Thiết kế

- Nhận thức

Hoạt động nhận thức trong hoạt

động tư pháp mang tính:

- gián tiếp cao

- Chỉ có trực tiếp

- Trực tiếp cao

Hoạt động ra quyết định của

người cán bộ tư pháp được đưa

ra dưới dạng

- Bằng văn bản

- Bằng miệng trong trường hợp thời

gian quá ngắn

- Có thể vừa bằng miệng vừa bằng văn

bản

Hoạt động ra quyết định của

người cán bộ tư pháp mang tính - Bắt buộc, tính cưỡng chế cao - Tất cả các phương án.

- Vừa có tính bắt buộc vừa có tính bình

đẳng

- Tính bình đẳng, có sự thỏa thuận

Hoạt động tổ chức là quá trình

tạo ra những điều kiện để thực

hiện hoạt động, bao gồm :

- Tập trung phân bổ con người, phương

tiện

- Xác định nhiệm vụ, phương pháp,

phương tiện thực hiện hoạt động, những người tham gia hoạt động

- Kiểm tra và đánh giá kết quả của hoạt

động Hoạt động thiết kế được tiến

hành bằng các hình thức: - Tất cả các phương án - Dự đoán là hoạt động tư duy đặc biệt

nhằm nhìn thấy trước diễn biến và kết quả của các quá trình trong hoạt động

tư pháp

- Hoạt động ra quyết định là việc hình

thành một quyết định hoặc một bản

án cụ thể trên cơ sở xem xét, so sánh, đối chiếu các chứng cứ đã được xác

Trang 6

định về vụ án với các điều luật cụ thể.

- Lập kế hoạch là việc vạch ra các

phương hướng, các bước hành động

cụ thể, xác định các phương tiện, biện pháp, các điều kiện cần thiết để đạt được các hành động đã dự định

Khái niệm tác động tâm lý được

hiểu theo nghĩa: - Những cách thức, những biện pháp được sử dụng để làm ảnh hưởng,

làm thay đổi các đặc điểm tâm lý nhân cách con người nhằm đạt những mục đích nhất định

- Là dùng lời nói, hành vi cử chỉ để

giáo dục tâm lý nhân cách đối tượng

- Là sử dụng biện pháp hành chính để

buộc đối tượng phải theo mình

Tác động tâm lý là một hệ thống những tác động có mục đích, có

tổ chức, có kế hoạch của chủ thể tiến hành tố tụng tới các chủ thể khác trong hoạt động tố tụng nhằm làm chuyển biến, thay đổi những đặc điểm tâm lý

Khi cần chấm dứt hành vi quá

khích gây rối của đối tượng trong

hoạt động tố tụng , người tiến

hành tố tụng phải sử dụng

phương pháp tâm lý sau:

- Mệnh lệnh

- Ám thị gián tiếp

Mệnh lệnh là phương pháp cưỡng chế tâm lý, đòi hỏi đối tượng tác động phải thực hiện, hoặc chấm dứt ngay một hành động nào đó, không phụ thuộc vào ý muốn của họ.

Khi cần giúp bị can tái hiện lại

những tình tiết mà họ bị quên

hoặc nhầm lẫn, điều tra viên có

thể sử dụng phương pháp tác

động tâm lý :

- Mệnh lệnh

Thông tin sẽ có tác dụng tích cực hoá hoạt động trí nhớ của người cung cấp thông tin, làm xuất hiện trong đầu

óc họ những liên tưởng giữa vấn đề được nêu lên với các tình tiết liên quan, tạo khả năng nhớ lại tình tiết mà họ

đã quên.

Khi cần giúp đối tượng tái hiện

lại những tình tiết mà họ bị quên

hoặc nhầm lẫn, ta có thể sử dụng

phương pháp tâm lý ;

- Mệnh lệnh

Khi cần giúp người tham gia tố tụng tái hiện những tình tiết bị quên hoặc nhầm lẫn.Việc tiếp nhận thông tin sẽ làm tích cực hoá hoạt động trí tuệ của người tham gia tố tụng, làm xuất hiện trong đầu óc họ những liên tưởng, tạo khả năng nhớ lại tình tiết bị quên.

Khi cần giúp đối tượng tái hiện

lại những tình tiết mà họ bị quên

hoặc nhầm lẫn, ta có thể sử dụng

phương pháp tâm lý :

- Đặt và thay đổi vấn đề của tư duy

- Mệnh lệnh

Câu hỏi sẽ có tác dụng tích cực hoá hoạt động trí tuệ, hoạt động trí nhớ của người cung cấp thông tin, làm xuất hiện trong đầu óc họ những liên tưởng giữa vấn đề được nêu lên với các tình tiết liên quan, tạo khả năng nhớ lại tình tiết mà họ đã quên.

Khi cần giúp người làm chứng

tái hiện lại những tình tiết mà họ

bị quên hoặc nhầm lẫn, hội đồng

xét xử có thể sử dụng phương

pháp tác động tâm lý :

- Mệnh lệnh

Thông tin sẽ có tác dụng tích cực hoá hoạt động trí tuệ, hoạt động trí nhớ của người cung cấp thông tin, làm xuất hiện trong đầu óc họ những liên tưởng giữa vấn đề được nêu lên với các tình tiết liên quan, tạo khả năng nhớ lại tình tiết mà họ đã quên.

Trang 7

Khi cần giúp người làm chứng

tái hiện lại những tình tiết mà họ

bị quên hoặc nhầm lẫn, điều tra

viên có thể sử dụng phương pháp

tác động tâm lý :

- Mệnh lệnh

Câu hỏi sẽ có tác dụng tích cực hoá hoạt động trí tuệ, hoạt động trí nhớ của người cung cấp thông tin, làm xuất hiện trong đầu óc họ những liên tưởng giữa vấn đề được nêu lên với các tình tiết liên quan, tạo khả năng nhớ lại tình tiết mà họ đã quên. Khi cần làm đối tượng thay đổi

thái độ, quan điểm, lập trường ,

ta có thể sử dụng phương pháp

tâm lý :

thông tin ,câu hỏi đưa ra nhằm tác động đến tư duy và từ đó ảnh hưởng đến thái độ, tình cảm của đối tượng

Khi cần làm thay đổi hành vi xử

sự của người phạm tội, ta có thể

sử dụng phương pháp tâm lý:

- Giao tiếp tâm lý có điều khiển

thông tin ,câu hỏi đưa ra nhằm tác động đến tư duy và từ đó ảnh hưởng đến hành vi xử sự của đối tượng

Khi cần làm thay đổi trạng thái

tâm lý của người phạm tội, ta có

thể sử dụng phương pháp tâm lý:

thông tin ,câu hỏi đưa ra nhằm tác động đến tư duy và từ đó ảnh hưởng đến tâm lý của đối tượng

Khi cần tìm hiểu động cơ phạm

tội của đối tượng ta có thể sử

dụng phương pháp :

- Đàm thoại

- Quan sát

- Thực nghiệm tự nhiên

Khi cần tìm hiểu mục đích của

hành vi phạm tội của đối tượng

ta có thể sử dụng phương pháp :

- Đàm thoại

Khi cần tìm hiểu nguyên nhân,

điều kiện phạm tội của đối tượng

ta có thể sử dụng phương pháp :

- Phương pháp phân tích nhóm (tập thể)

- Quan sát

- Đàm thoại

để làm rõ, nguyên nhân, điều kiện phạm tội của đối tượng, người tiến hành tố tụng thường tìm hiểu về điều kiện gia đình, những tập thể, cơ quan nơi họ làm việc, bạn bè, các nhóm giao tiếp mà họ đã hoặc đang là thành viên.

Khi cần tìm hiểu phương thức

thực hiện hành vi phạm tội của

đối tượng ta có thể sử dụng

phương pháp :

- Quan sát

Khi nghị án, để tác động đến các

thành viên khác của Hội đồng xét

xử, thẩm phán – chủ tọa phiên

tòa có thể sử dụng phương pháp

- Mệnh lệnh

Khi nghị án, để tác động đến các

thành viên khác của Hội đồng xét

xử, thẩm phán – chủ tọa phiên

tòa có thể sử dụng phương pháp

Khi phạm nhân gây rối quá

khích,để chấm dứt hành vi quá

- Phương pháp mệnh lệnh

Trang 8

khích đó, cán bộ giám thị quản

giáo có thể sử dụng các phương

pháp tác động tâm lý

Khi tiến hành đối chất, Điều tra

viên có thể sử dụng các phương

pháp tâm lý nào

- Phương pháp truyền đạt thông tin.

Khi tiến hành hoạt động điều tra,

điều tra viên có thể sử dụng cách

thức sau để tác động tới các chủ

thể tham gia điều tra:

- Yêu cầu đối tượng làm thực nghiệm

- Yêu cầu đối tượng tự kiểm tra các

thông tin đã được thu thập bằng nhiều cách khác nhau

- Truyền đạt các thông tin cần thiết để

tác động đến đối tượng

- Kích thích tư duy của đối tượng theo

một hướng cần thiết Khi tiến hành hoạt đông hỏi cung

bị can, , để tác động đến tâm lý

của bị can điều tra viên thường

sử dụng các phương pháp tâm lý

- Phương pháp phân tích nhóm, tập thể

chỉ có Truyền đạt thông tin là phương pháp tác động tâm lý

Khi tiến hành hoạt đông hỏi cung

bị can, , để tác động đến tâm lý

của bị can điều tra viên thường

sử dụng các phương pháp tâm lý

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp thuyết phục*

- Tất cả các phương án???

- Phương pháp quan sát.

Khi tiến hành hoạt động xét hỏi

bị cáo và các đương sự liên quan,

để tác động đến tâm lý của họ ,

kiểm sát viên có thể sử dụng

- Đặt và thay đổi vấn đề tư duy

Khi tiếp xúc với phạm nhân để

hiểu được tâm lý của họ, bộ giám

thị quản giáo có thể sử dụng các

- Đàm thoại

- Quan sát

- Phương pháp đạt và thay đổi vấn đề

tư duy

Chỉ có Phương pháp thực nghiệm là phương pháp nghiên cứu tìm hiểu tâm lý

Chỉ có phân tích sản phẩm hoạt động, là phương pháp nghiên cứu tìm hiểu tâm lý

Khi tham gia tranh luận tại phiên

tòa, để tác động đến các thành

viên Hội đồng xét xử, kiểm sát

viên Hội đồng xét xử, luật sư có

Trang 9

động tâm lý :

viên Hội đồng xét xử, Luật sư có

động tâm lý :

- Mệnh lệnh

viên Hội đồng xét xử, kiểm sát

- Mệnh lệnh

tòa, để tác động đến kiểm sát

viên Hội đồng xét xử có thể sử

dụng phương pháp tác động tâm

lý :

- Mệnh lệnh

tòa, để tác động đến Luật sư Hội

đồng xét xử có thể sử dụng

Khi tham gia vào quá trình điều

tra, hành vi xử sự của bị can

được biểu hiện ở trạng thái:

- Đối lập: sự chủ động, hoặc sự thụ động trong hành vi

- Luôn chủ động

- Luôn thụ động

Khi tham gia vào quá trình điều

tra, mối quan hệ giao tiếp của bị

can có xu hướng:

- Cùng tồn tại hai xu hướng : vừa muốn tiếp xúc, lại vừa sợ tiếp xúc với điều tra viên

- bị can rất muốn tiếp xúc với điều tra

viên

- Bị can rất muốn tiếp xúc với điều tra

viên Khi triến hành hoạt động lấy lời

khai của người làm chứng, Điêù

tra viên có thể sử dụng các

Một phạm nhân mới đi thụ án, có

thái độ bất cần Anh ta có những

hành vi vi phạm chế độ của trại

cải tạo và hay phản ứng lại cán

bộ quản giáo, để tạo ra tâm lý

tích cực đối với việc cải tạo ở

phạm nhân này, cán bộ quản giáo

tác động tâm lý:

- Phương pháp thuyết phục.

Một phạm nhân mới đi thụ án, có

thái độ bất cần Anh ta có những

hành vi vi phạm chế độ của trại

cải tạo và hay phản ứng lại cán

bộ quản giáo, để tạo ra tâm lý

- Phương pháp đàm thoại

Chỉ có phương pháp thuyết phục là phương pháp tác động tâm lý

Trang 10

tích cực đối với việc cải tạo ở

phạm nhân này, cán bộ quản giáo

tác động tâm lý:

Mục đích của hành vi phạm tội

là: - Kết quả mà người phạm tội mong muốn đạt được bằng việc thực hiện

hành vi phạm tội

- Động lực thúc đẩy hành vi

- Kết quả xảy ra con người khi thực

hiện hành vi phạm tội Mục đích của hoạt động giáo dục

trong hoạt động tư pháp hướng

tới những mục đích đặc biệt là :

- Giáo dục còn tác động đến các thành

viên không vững vàng trong xã hội, phòng ngừa và ngăn chặn tội phạm

- Giáo dục ý thức pháp luật cho các

công dân

- Giáo dục nhằm cảm hóa người phạm

tội, làm hình thành ở họ thái độ phê phán đối với hành vi đã thực hiện, có thái độ tích cực đối với bản án

Mục đích của tranh luận tại phiên

toà là:

- giúp hội đồng xét xử có thể lắng nghe ý kiến từ các phía, các quan điểm khác nhau về vụ án

- kiểm tra lại tính khách quan của các

thông tin được cơ quan điều tra thu thập

- nghiên cứu hồ sơ của vụ án, xác định

các nhiệm vụ xét xử vụ án và đề ra các kế hoạch cụ thể

Hội đồng xét xử sẽ lắng nghe đại diện viện kiểm sát, các luật

sư trình bày các ý kiến phân tích

vụ án từ các vị trí tố tụng khác nhau

bộ luật tố tụng hình sự đã quy định

Nguyên nhân dẫn đến những

lệch lạc của tâm lý của cá nhân

trong quá trình thực hiện vai trò

xã hội có thể là:

- Cá nhân không có đủ các phẩm chất

tâm - sinh lý mà vai trò xã hội của họ đòi hỏi

- Cá nhân có thái độ tiêu cực đối với

vai trò xã hội của bản thân

- Cá nhân không có những kỹ năng cần

thiết

Muốn thực hiện tốt vai trò xã hội cá nhân phải có thái độ tích cực có đầy đủ những phẩm chất tâm- sinh lý cũng như các kỹ năng cần thiết

Nguyên nhân dẫn đến những

lệch lạc của tâm lý của cá nhân

trong quá trình giao tiếp xã hội

có thể là:

- Thiếu các mối quan hệ xã hội thiết

yếu như: gia đình, nhà trường…

- Cá nhân tham gia vào các quan hệ

giao tiếp ở những nhóm không chuẩn mực, có hoạt động không lành mạnh,

có mục đích chống đối xã hội

- Các quan hệ giao tiếp cơ bản trong

đời sống và hoạt động của cá nhân không thực hiện được đầy đủ chức năng của mình

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	52,91 KB