Mini books tổng hợp wriing của thầy đinh thắng 31032019

Mình nghĩ là cũng tốt thôi, có điều là bạn nào học nhiều sẽ để ý đến khả năng áp dụng nhiều mảng kiến thức trong cuốn này vào IELTS là khá thấp.. Bên cạnh đó thì đọc essay của Simon và p

TỔNG HỢP CHIA SẺ MỚI NHẤT VỀ

WRITING VÀ MỘT SỐ BÀI MẪU

WRITING 2018 CỦA THẦY ĐINH THẮNG

Nội dung

1

HỌC GRAMMAR NHƯ THẾ NÀO CHO HIỆU QUẢ? 3

VIẾT VỀ THÔNG TIN LIÊN QUAN ĐẾN GIÁO DỤC NGƯỜI DÂN/LỚP TRẺ v.v 4

THAY THẾ CHO FOR EXAMPLE/INSTANCE 4

CÁCH VIẾT THAY THẾ CHO THINK/FEEL 5

TỪ VỰNG CHO CHỦ ĐỀ ADVERTISING 6

MỘT SỐ DANH TỪ ĐẾM ĐƯỢC VÀ KHÔNG ĐẾM ĐƯỢC DỄ GÂY NHẦM LẪN 7

KỸ THUẬT ―BRAINSTORM 2 LẦN‖ TRONG IELTS WRITING 8

LỖI SAI THƯỜNG THẤY CỦA NHIỀU BẠN KHI VIẾT ESSAY DẠNG AGREE/DISAGREE 9

LƯU Ý VỚI DẠNG BÀI SOLUTION 11

12

MỘT SỐ BÀI MẪU WRITING 2018 [Đề thi ngày 08/01/2018]- Maintain public libraries 12

[Đề thi ngày 24/02/2018]- Qualifications vs Personal qualities 14

[Đề thi ngày 26/04/2018] – Prevent or cure? 16

HỌC GRAMMAR NHƯ THẾ NÀO CHO HIỆU QUẢ?

Mình thấy rất nhiều bạn cầm quyển sách Grammar in Use, hoặc một cuốn grammar

bất kỳ, cày từ đầu đến cuối Mình nghĩ là cũng tốt thôi, có điều là bạn nào học nhiều sẽ

để ý đến khả năng áp dụng nhiều mảng kiến thức trong cuốn này vào IELTS là khá thấp Nhiều kiến thức thậm chí trong thực tế cũng không dùng thường xuyên Có lẽ đa phần mình thấy các kiến thức ngữ pháp khó trong các bài kiểm tra tiếng Anh ở trường

mà thôi Trong khi đó, ngoài ngữ pháp, chúng ta có quá nhiều thứ để chuẩn bị cho IELTS (Từ vựng, phát âm, cách làm bài, v.v )

Điển hình là phần VERB TENSE: Mặc dù sử dụng tiếng Anh thường xuyên và cũng

tiếp xúc với người bản địa v.v… bản thân mình cũng không nhớ lần cuối mình nghe

thấy người bản địa dùng các thì đại loại như Quá khứ hoàn thành tiếp diễn hay Tương lai hoàn thành là bao giờ Chắc ít nhất 1 năm :(

Vậy theo bạn thì những cái gì mà 1 năm không sử dụng thì nên làm gì? Nên tạm bỏ ra khỏi đầu cho đỡ nặng đầu Lúc nào quên thì mở sách ra xem lại

Rồi còn rất nhiều mảng kiến thức khác NHIỀU, RẤT NHIỀU!!! Thay vào việc cắm đầu vào ngữ pháp theo kiểu vòng lặp:

HỌC NGỮ PHÁP NHIỀU -> KHÔNG SỬ DỤNG rồi lại HỌC NGỮ PHÁP NÂNG CAO

v.v…-> KHÔNG SỬ DỤNG ===> rất lãng phí

thì nên HỌC NGỮ PHÁP ÍT -> CHỊU KHÓ ÁP DỤNG NHIỀU -> NHỚ LÂU , ví dụ như viết câu, viết 1 bài luận Vừa viết vừa giở sách tra lại phần mà mình chưa chắc Rất nhiều phần Nếu có người chữa bài thì càng tốt, chỉ việc tập trung vào những mảng kiến thức mà mình yếu là được Nếu có thời gian thì mới đọc thêm Trừ khi bạn cần 1

số điểm rất cao mới cần nghiên cứu ngữ pháp chuyên sâu

Một tài liệu có tổng kết các phần ngữ pháp cần thiết cho IELTS mà mình rất thích lại là

1 cuốn sách không chuyên về ngữ pháp: COMPLETE IELTS Mọi người có thể xem

phần cuối sách, chắc chắn sẽ thấy học được nhiều-thứ-có-thể-dùng-được-ngay, thay vì

nhiều-thứ-không-mấy-khi-dùng như trong Grammar in use

Bên cạnh đó thì đọc essay của Simon và phân tích cấu trúc ngữ pháp cũng là một cách rất hay để thấy từng hiện tượng ngữ pháp, từ đơn giản đến phức tạp, được vận dụng một cách linh hoạt trong từng văn cảnh thế nào

VIẾT VỀ THÔNG TIN LIÊN QUAN ĐẾN GIÁO DỤC NGƯỜI DÂN/LỚP TRẺ v.v

Trong bài thi viết, đôi khi bạn sẽ cần phải kết thúc bài bằng 1 câu mang tính chất giải

pháp cho vấn đề, và thường là liên quan đến 'educate' Mình gợi ý một vài cấu trúc có

thể sử dụng khi nói về trách nhiệm của chính phủ đối với công tác giáo dục:

Câu gốc: The government should educate …

Viết lại

1- launch educational programmes to do smth

The government should LAUNCH EDUCATIONAL PROGRAMMES to discourage

smoking

2- raise public awareness of

The government should RAISE PUBLIC AWARENESS OF the potential dangers of

video games

3- through educational initiatives

The government should help young people develop a sense of national pride

THROUGH EDUCATIONAL INITIATIVES

THAY THẾ CHO FOR EXAMPLE/INSTANCE

Khi viết essay, ngoài các cụm từ quen thuộc như "For example" hay "For instance", mọi người sẽ sử dụng cách nào để đưa ra ví dụ mà không lặp lại các cụm từ trên?

Nếu bạn nào chưa biết làm thế nào có thể tham khảo 1 vài cách sau nhé

1- A good example of this is (that) = A typical example of this is that

2- To illustrate,

3- This is particularly the case for ( = this is true for)

Ví dụ

Câu gốc

Playing video games can be harmful For example, many students find it hard to

concentrate on their studies due to prolonged exposure to a screen

Cách 1

Playing video games can be harmful A GOOD EXAMPLE OF THIS is that many

students find it hard to concentrate on their studies due to prolonged screen exposure

Cách 2

Playing video games can be harmful THIS IS PARTICULARLY THE CASE FOR those

who are unable to concentrate on their studies due to prolonged screen exposure

CÁCH VIẾT THAY THẾ CHO THINK/FEEL

Để tránh sử dụng các từ ít tính formal như ‗think, feel’ trong một số trường hợp các bạn

có thể cân nhắc sử dụng từ SENSE

Chú ý các động từ đi kèm để tạo thành collocations

A person can develop/feel/find a sense of …

Something can give/bring/foster/instill a sense of …

VÍ DỤ 1

Thay vì viết

Teachers should make sure (that) students FEEL enjoyable when studying all subjects

Có thể viết

Teachers should help students DEVELOP A SENSE OF ENJOYMENT in studying all

subjects

VÍ DỤ 2

Thay vì nhiều bạn hay nói là „a stable job‟, nhiều tài liệu sách báo của Tây thường

dùng A SENSE OF JOB SECURITY- cảm giác có công việc ổn định

Thay vì viết

Most workers think that a stable job is very important

Có thể viết

For most workers, A SENSE OF JOB SECURITY is very important :D :D

VÍ DỤ 3

Khi nói về tinh thần/bản sắc/lòng tự hào dân tộc, có thể nói a sense of national

identity/pride hoặc a sense of attachment to a country

Some songs can help (to) foster a sense of national pride in children

Teachers need to instill a sense of national pride in students [cảm giác tự hào dân tộc] Learning history can help to develop/build a sense of attachment to the country [= cảm giác gắn bó với đất nước

TỪ VỰNG CHO CHỦ ĐỀ ADVERTISING

Dưới đây mình đưa ra một vài câu trong chủ đề này và có paraphrase lại Bạn nào học

thì nên note lại cả câu gốc lẫn câu viết lại nhé!

1 Some images in adverts could be unpleasant and shocking = Một vài hình ảnh quảng

cáo có thể rất phản cảm và gây sốc người xem

= Some images in adverts can be GROTESQUE (=unpleasant/shocking/offensive)

2 People might buy things that they do not really need

= Người ta có thể mua những thứ mà họ không thực sự cần thiết

= People might PURCHASE ITEMS that they do not GENUINELY need

3 The government should ban adverts that aim to attract children's attention

= Chính quyền nên cấm các quảng cáo đến đối tượng trẻ em

= The authorities should IMPOSE A BAN ON adverts TARGETED AT SCHOOL-AGE

CHILDREN

MỘT SỐ DANH TỪ ĐẾM ĐƯỢC VÀ KHÔNG ĐẾM ĐƯỢC DỄ GÂY NHẦM LẪN

Các danh từ trừu tượng như experience, education, understanding, time, v.v… sẽ dùng theo số ít hay số nhiều?

-Có thể nói A KNOWLEDGE hay nói AN EDUCATION không?

Nếu nắm rõ cách dùng sẽ giúp tránh mất điểm trong Writing và Speaking –> highly

recommend cho các bạn target 7+

Bạn nào chưa rõ thì có thể xem phần dưới đây

————————————————————————

1 EXPERIENCE

– COUNTABLE: I had wonderful/great experiences when I was studying at Brighton

University

Ở đây experience có thể hiểu là trải nghiệm

– UNCOUNTABLE: If a person wants to survive in the workplace, work experience is

what they should have

Ở đây experience có thể hiểu là kinh nghiệm (làm việc)

——————————————————————————-

2 EDUCATION

– UNCOUNTABLE: The government should spend more on key areas including

education and health care

Education trong trường hợp này có thể hiểu là nền giáo dục nói chung

– COUNTABLE:

He had an expensive education at a prestigious university in the UK

Education trong trường hợp này có thể hiểu là một khóa học/chương trình đào tạo

————————————————

3 TIME

– COUNTABLE 1: Like many of my friends, I had a great time in England

Trong trường hợp này TIME có thể hiểu là một quãng thời gian cụ thể

– COUNTABLE 2: At times, the restaurant can get really busy

Trong trường hợp này TIME có thể hiểu là thời điểm

– UNCOUNTABLE: Children need to develop the ability to manage time effectively

Trong trường hợp này TIME là thời gian nói chung

——————————————————————————–

4 KNOWLEDGE

– COUNTABLE: A detailed/basic knowledge of football is an important requirement for

anyone who wants to manage the company

Knowledge ở đây có thể hiểu là sự hiểu biết về 1 lĩnh vực cụ thể

– UNCOUNTABLE: Gaining knowledge is important for children

Knowledge trong trường hợp này là kiến thức nói chung

KỸ THUẬT “BRAINSTORM 2 LẦN” TRONG IELTS WRITING

Nếu bạn nào đã từng thi IELTS sẽ có thể thấy là 1 tiếng trong phòng thi đôi khi những idea viết ra chất lượng kém hẳn so với ở nhà mà nguyên nhân lớn nhất là yếu tố tâm lý, trong khi đó IDEA LUÔN LUÔN QUAN TRỌNG SỐ 1 trong lúc viết (thay vì nhiều bạn tập trung vào từ vựng hay ngữ pháp) Ngoài ra, nếu bạn nào để ý lúc làm essay ở nhà buổi sáng chẳng hạn thì có thể lúc đầu bạn chưa nghĩ ra ngay idea nhưng buổi chiều tự nhiên idea ở đâu chạy ra Dựa vào đó mình đưa ra tip ―BRAINSTORM 2 LẦN‖ trong bài thi writing như sau

– Bước 1: Đọc đề task 2 trước và brainstorm task 2 lần thứ 01 trong 1-2 phút

Thường giai đoạn này có thể nghĩ ra được từ 2-3 supporting ideas cho 2 body paragraph Với mình và nhiều bạn thì trung bình cần 4 supporting ideas cho 2 body (mỗi body là 2 supporting ideas) Ở giai đoạn này nghĩ được 4 supporting ideas thì tốt,

còn nếu không nghĩ ra đủ 4 supporting ideas cũng không sao hết, hẵng còn cơ hội phía trước

– Bước 2: Làm task 1 trong thời gian 18-20 phút

– Bước 3: Brainstorm task 2 lần thứ 02 trong thời gian 1-2 phút và hoàn thiện bài task 2

Bản thân mình và học sinh áp dụng cách này và thấy khá hiệu quả Vì làm theo cách này tạo cảm giác được gặp lại bài essay lần 2 và các idea mới và hay cũng xuất hiện nhiều hơn so với việc chỉ có 01 lần suy nghĩ Mà một khi đã có idea sắc nét rõ ràng, cộng thêm cẩn thận trong dùng từ và ngữ pháp thì điểm writing tốt khó lọt khỏi tay bạn được

CHÚ Ý

Để áp dụng tốt cách này cần thực hiện nhiều lần ở nhà cho nhuần nhuyễn thay vì áp dụng luôn vào thi thật

Chúc bạn các bạn áp dụng thành công!

LỖI SAI THƯỜNG THẤY CỦA NHIỀU BẠN KHI VIẾT ESSAY DẠNG

AGREE/DISAGREE

Mình đánh giá đây là lỗi sai nặng, vì nó ảnh hưởng đến việc người đọc hiểu thông tin bạn muốn truyền đạt Đó là viết không thống nhất giữa mở bài và các câu topic sentence của 2 body paragraph bên dưới

Ví dụ

Some people believe video games are harmless and even educational Do you

agree or disagree?

-

MỞ BÀI: While there are several benefits of video games, I believe they also bring

several drawbacks

-> Điều này có nghĩa là người đọc đang hiểu là bạn đó sẽ viết 1 essay mang tính

CÂN BẰNG giữa 2 vế benefits và drawbacks

THÂN BÀI: I believe video games are more likely to be harmful (1 câu trong body

paragraph)

> Điều này có nghĩa là bạn đó viết THIÊN về drawbacks Tức là người đọc sẽ cảm

thấy mở bài và thân bài mâu thuẫn nhau Trong bảng miêu tả thang điểm viết IELTS

writing có 1 tiêu chí là "presents a clear position throughout the response", tức là quan

điểm của bạn cần phải thống nhất và rõ ràng từ đầu đến cuối Nếu bạn vi phạm tiêu chí

này thì điểm Task response của bạn sẽ bị trừ Rất nhiều bạn mắc lỗi này dẫn đến điểm

task response bị thấp và kết quả là điểm writing không được như ý

-

==> Cần có một POSITION thống nhất từ đầu đến cuối Trong đó phân biệt 4 trường

hợp

***Trường hợp 1: 2 vế cân bằng nhau = video games can be both beneficial and

detrimental to the player

***Trường hợp 2: Một vế mạnh hơn vế còn lại = While video games can be beneficial in some ways, I believe the drawbacks are greater

Ở đây từ GREATER chỉ mặt tiêu cực lớn hơn mặt tích cực

****Trường hợp 3 và 4: Có thể phát triển dạng bài này theo hướng COMPLETELY

AGREE hoặc COMPLETELY DISAGREE và một khi đã sử dụng từ completely = đồng

ý/phản đối 100% thì cả 2 body paragraph đều cần viết theo 1 hướng duy nhất Tránh

giống như nhiều bạn dùng từ completely nhưng vẫn viết theo 2 hướng

==========================================

CHÚC CÁC BẠN GROUP MÌNH TRÁNH ĐƯỢC CÁC LỖI TRÊN VÀ ĐẠT ĐIỂM

WRITING 7+

LƯU Ý VỚI DẠNG BÀI SOLUTION

Khi viết paragraph về solution thì các bạn có thể thêm 1 câu thông tin mang tính ĐIỀU

KIỆN để giải pháp đó thành công > Nhờ có câu này mà giải pháp trở nên thuyết phục

hơn hẳn

Ví dụ dưới đây là 2 câu văn nói về giải pháp giúp giảm thiểu tình trạng thừa cân:

1-A sensible approach is that those who are overweight should be encouraged to adopt

a more active lifestyle

2-For example, after the local councils in my area provided free sport facilities, a

number of overweight people have taken up sport

Và để cho giải pháp cung cấp các công trình/dụng cụ tập luyện thể thao trở nên thành

công hơn thì có thể viết thêm câu sau:

3-Also, it is important to make these people aware of the benefits of sport so that they

may keep up with it

Điều này có nghĩa là cần làm cho mọi người NHẬN THỨC ĐƯỢC TẦM QUAN TRỌNG CỦA THỂ THAO thì họ sẽ tiếp tục thói quen chơi thể thao Vì nếu họ không thấy thể

thao quan trọng thì giải pháp cung cấp các công trình/dụng cụ thể thao đâu có ý nghĩa

gì, đúng không nhỉ?

Ngoài ra mình cũng gợi ý cho các bạn 1 cụm khác: FOR OPTIMAL RESULTS (Để đạt

kết quả tối ưu)

Ví dụ: FOR OPTIMAL RESULTS, the government should raise public awareness of

how important physical activities are so that they can get into the habit of doing sport on

a regular basis

Chúc cả nhà học tốt!

MỘT SỐ BÀI MẪU WRITING 2018

[Đề thi ngày 08/01/2018]- Maintain public libraries

TOPIC

Maintaining public libraries is a waste of money since computer technology is now replacing their functions To what extent do you agree or disagree with this statement?

ANSWER

It is sometimes argued that, with the introduction of computers, the authorities should

not waste money on the maintenance of public libraries While this could be the case

for several reasons, my view is that traditional libraries have important functions that computers cannot perform and therefore should be maintained for public access

To a certain extent, computer technology can render libraries unimportant Indeed, physical libraries provide readers with paper books or DVDs, for example, in limited numbers at certain times of the day, while an Internet-connected computer can bring

even a limitless supply of digital-based information that can be accessed 24/7

There is also less effort involved in searching for digitalised information on a website than in a large library In addition, large sums of money need to be spent on staff

members‘ salaries or providing up-to-date reading materials which of course take

additional space In contrast, much lower costs are required to maintain and upgrade e-libraries where huge amounts of data are stored thanks to digital technology

However, in my view, there are certain roles of traditional libraries that computers cannot take over Firstly, in a physical library, it is not difficult to find comfortable and

quiet spaces to enjoy reading a book This is highly beneficial, given the increasing number of sources of noise surrounding us these days Secondly, library users have

access to more reliable sources of information A great deal of online content we have today, meanwhile, is not censored, which possibly leads to a misinformed public