Giáo án Tin học Tuần 8 Lớp 5

 Nhận xétA.2.b - Y/c HS đọc kênh chữ trong SGK - Y/c HS thực hành với đoạn văn bản sẵn - Quan sát cả lớp - Chọn một vài máy thực hành trước lớp chọn vài kiểu trình bày khác nhau.. Hoạt

Trang 1

Tuần: 8 Ngày soạn:

BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;

- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau

2 Kỹ năng:Các thao tác trình bày văn bản theo kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.

3 Thái độ:Có thái độ hứng thú khi học về soạn thảo, trình bày văn bản theo kiểu có sẵn.

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:Sgk, giáo án, bảng, máy tính.

- Học sinh:Sgk, vở, dụng cụ học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Cho 2 đoạn văn bản sẵn, yêu cầu học sinh giãn dòng 2.0

Khoảng cách giữa hai đoạn văn bản là 10pt

 GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài mới:

- “Bài 3 Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản”

A Hoạt động cơ bản:

A 1 Em mở một đoạn văn bản đã có sẵn.

- Y/c HS mở đoạn văn bản thực hành lưu trước đó “Thiên nhiên

kì thú – hang Sơn Đòong”

- GV kiểm tra tất cả các máy chuẩn bị thực hành bài mới

A.2 Quan sát các kiểu trình bày văn bản có sẵn trên nhóm

Styles trong thẻ Home ở hình dưới đây rồi thực hiện các thao

tác sau:

A.2 a

-Y/c HS đọc kênh chữ trong SGK

- GV hướng dẫn HS thực hành

- Y/c HS thực hành với đoạn văn bản cho sẵn

- Quan sát cả lớp thực hành

- Báo sỉ số lớp, hát

- 1 HS thực hành, cả lớp quan sát và nhận xét

- Nhắc lại tựa bài

- Đọc, xác định y/c

- Học sinh mở lại văn bả

- Làm việc theo y/c

- Quan sát

- Thực hành

- Nhận xét

Trang 2

 Nhận xét

A.2.b

- Y/c HS đọc kênh chữ trong SGK

- Y/c HS thực hành với đoạn văn bản sẵn

- Quan sát cả lớp

- Chọn một vài máy thực hành trước lớp (chọn vài kiểu trình bày

khác nhau)

 GV nhận xét và đánh giá chung cả lớp

B Hoạt động thực hành

B.1.a Chọn kiểu trình bày khác nhau cho mỗi đoạn văn bản

- Y/c HS đọc yêu cầu bài tập

- Y/c Hs mở lại bài thực hành“Thiên nhiên kì thú – hang Sơn

Đòong”

- Y/c HS làm việc cá nhân chọn các kiểu trình bày cho văn bản

- GV quan sát lớp

- Gọi một vài bạn thực hành trước lớp

 GV nhận xét và đánh giá chung

B.1.b) Tìm hiểu các kiểu trình bày văn bản có sẵn khác theo

hướng dẫn:

- Y/C hs đọc yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS xem tất cả các kiểu trình bày

- Y/c HS thực hành với đoạn văn bản

- Theo dõi lớp

- Chọn một vài HS thực hành trước lớp

 GV nhận xét

4 Củng cố:

- Mở 3 đoạn văn bản y/c học sinh lần lượt các thao tác sau :

a) chọn ba kiểu trình bày khác nhau cho 3 đoạn văn bản

- Nhận xét Đánh giá => Tuyên dương

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà xem lại bài đã học, chuẩn bị bài học

tiếp theo

- Đọc bài

- Thực hành

- Thực hành trước lớp

- Nhận xét

- Mở lại văn bản

- Thực hành cá nhân

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu bài tập

- Theo dõi và quan sát

- Thực hành

- Nhận xét

- Thực hành

- Nhận xét

- Lắng nghe

Trang 3

Tuần: 8 Ngày soạn:

BÀI 3.CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (tt)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản;

- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau

2 Kỹ năng:Các thao tác trình bày văn bản theo kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.

3 Thái độ:Có thái độ hứng thú khi học về soạn thảo, trình bày văn bản theo kiểu có sẵn.

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:Sgk, giáo án, bảng, máy tính.

- Học sinh:Sgk, vở, dụng cụ học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1: cho đoạn văn sẵn gồm 3 đoạn yêu cầu HS chọn 3

kiểu trình bày khác nhau

 GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài mới:

- “Bài 3 Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản

(tt)”

A Hoạt động thực hành:

B 2 Trao đổi với bạn cách điều chỉnh để nhiều đoạn

văn bản có cùng một kiểu trình bày:

- Y/c HS đọc yêu cầu bài tập

- Mở lại văn bản đã thực hành trước đó “ Thiên nhiên kì

thú – hang Sơn Đòong”

- Y/c HS đọc kênh chữ hướng dẫn

- Y/C HS hoạt động nhóm đôi

- Gọi 2 nhóm trình bày kết quả

 GV nhận xét

B.3 Soạn thảo một văn bản mới gồm 4 đoạn, sau đó

luyện tập các thao tác:

- Báo sỉ số lớp, hát

- 1 HS thực hành, cả lớp quan sát và nhận xét

- Nhắc lại tựa bài

- Học sinh mở lại văn bản

- Đọc bài

- Thực hành nhóm đôi

- Trình bày trước lớp

- Nhận xét

Trang 4

- Y/c HS yêu cầu bài tập

- Xác định từng yêu cầu

- Y/c HS soạn thảo một văn bản ngắn ( GV chuẩn bị)

- GV quan sát lớp

- Thực hiện từng yêu cầu

B.3.a Dịch chuyển đoạn thứ nhất sang phải một

đoạn; đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ nhất theo kiểu

Heading 2

- Y/c HS đọc yêu cầu a

- GV yêu cầu HS dịch chuyển sang phải 2 cm

- Chọn một vài máy thực hành trước lớp (chọn vài kiểu

trình bày khác nhau)

B.3.b Chọn mức giãn dòng đoạn thứ hai và thứ ba là

1.0; đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ hai và thứ ba theo

kiểu Heading 3;

- Y/c HS đọc yêu cầu b

- Chọn một vài máy thực hành trước lớp

B.3.c Đổi kiểu trình bày ở đoạn thứ tư theo kiểu

Heading 4.

- Y/c HS đọc yêu cầu c

- Chọn một vài máy thực hành trước lớp

C Hoạt động ứng dụng, mở rộng.

C.1 Soạn văn bản với tiêu đề quê hương

- Y/c HS đọc yêu cầu và gợi ý

- Thực hành nhóm đôi

- Gọi 1 nhóm trình bày trước lớp

- Làm việc theo y/c

- Thực hành

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Thực hành

- Nhận xét

- Mở lại văn bản

- Thực hành cá nhân

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu bài tập

- Theo dõi và quan sát

- Thực hành

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Thực hành

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu

Trang 5

 Nhận xét

C.2 Điều chỉnh kiểu trình bày theo ý em

- Y/c HS đọc yêu cầu

- Thực hành

- GV gọi bất kì 3 máy trình bày kết quả

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và cách trình bày

 Nhận xét

4 Củng cố:

-Y/c HS đọc ghi nhớ

- Cho đoạn văn mẫu gọi 1 HS chọn một kiểu trình bày

Heading 4

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà xem lại bài đã học, chuẩn bị

bài học tiếp theo

- Thực hành

- Trình bày trước lớp

- Nhận xét

- Đọc bài

- Nhận xét

- Lắng nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

………

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	21,86 KB