giao an 6 LTT HKI (tuan 16 19)

Giáo án Ngữ văn 6 từ tuần 16 đến tuần 19, có sự chỉnh sửa theo phân phối chương trình của bộ giáo dục, không ghi số tiết trên bài giảng, chỉ ghi tuần, font time new roman, mọi người có thể tải về và chỉ cần thêm tên của mình bên dưới.

Tu n ầ 16

CỤM ĐỘNG TỪ

A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT

Giỳp HS nắm vững:

−Khỏi niệm và cấu tạo của cụm động từ

−Rốn kĩ năng nhận biết và vận dụng cụm động từ khi núi, viết

Cỏc t đừ ược

b sung làổ

đ ng t ộ ừCỏc t in đ mừ ậ

là nhữngphụ ngữ tr-

ớc, sau, bổ

nghĩa chocác động

từ: đi, ra,

tạo thànhcác cụm

những phụ ngữ trớc, sau, bổsung ý nghĩa cho các động

từ: đi, ra, tạo thành các cụm

Những từ ấy bổ sung cho

từ ngữ phụthuộc đi

thành cụm

động từ mớitrọn

nghĩa)

- Suy nghĩ,trả lời

D a vào vi cự ệtỡm hi u vớể

* Phụ trớc:

• Quan hệ trung gian

• Sự tiếp diễn tơng tự

• Khuyến khích, ngăncản hành động

bé thông minh nọ.

Bài tập 2:

PhầnP

T

Phần TT

Phần PS -Còn

đang

muốn

-

đành

- để

đùa

nghịch

yêu

th-ơng

kén

tìm

cách

giữ

có

đi hỏi

ở sau nhà MNơng hết mực

cho

con

sứ thần thì giờ ýkiến.n ọ Bài tập 3: - Cha - Không có ý nghĩa phủ định Cha: phủ định tơng đối Không: phủ định tuyệt đối Cách dùng 2 từ này đều cho thấy sự thông minh, nhanh trí của em bé: Cha cha kịp nghĩ ra câu trả lời thì con đã đáp lại bằng 1 câu mà viên quan không thể trả lời đợc IV.Dặn dũ − Xem lại bài Cụm động từ − Chuẩn bị bài đọc thờm Con hổ cú nghĩa, Mẹ hiền dạy con V.Rỳt kinh nghiệm

− Hiểu được giá trị của đạo làm người trong truyện Con hổ có nghĩa.

− Sơ bộ hiểu được trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu ở thời trung đại

− Kể lại được truyện

2. Kiểm tra bài cũ: Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa hai loại truyện cổ tích và

truyện truyền thuyết?

3. Bài mới

Các tác gia thời trung đại rất đề cao đạo lí trong văn chương Bài Con hổ có nghĩa của Vũ Trinh sẽ học sau đây là một ví dụ

4. Tiến trình dạy học

(sau chiến thắng của Ngụ

Quyền trờn sụng Bạch Đằng

thường đơn tuyến về trật tự

thời gian (trước, sau)

- Gọi hs đọc

- Giải một số từ khú

Em hóy cho biết bố cục của

bài

a Phần1: Núi về cỏi nghĩa

của con hổ thứ 1 với bà đỡ

b Phần cũn lại:Nghĩa của

con hổ thứ 2 với người kiếm

củi

Mối quan hệ giữa 2 đoạn ấy

2 đoạn thống nhất với nhau

bởi quan hệ ý nghĩa: đều

nhằm núi về nghĩa của con

người trong đời sống xó hội

Văn bản này thuộc thể văn

gỡ?

- Đọc

- Trả lờiChia bố cục

1. Khỏi niệm truyện trungđại: sgk/143

t-Vì: Trong ấntợng của ngời

Con hổ đợc suy tôn là

IV.Luyện tập: Tìm câu chuyện về loài vật có nghĩa với chủ.

MẸ HIỀN DẠY CON

− Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử ở thời trung đại

− Truyện "Mẹ hiền dạy con” có cốt truyện đơn giản, lời kể bình dị nhưng vẫn gây được

sự hấp dẫn là nhờ có những chi tiết giàu ý nghĩa

2. Kiểm tra bài cũ

Hãy kể tóm tắt và nêu ý nghĩa của truyện “con hổ có nghĩa”

3. Bài mới

Giáo viên treo ảnh Mạnh Tử ở Văn Miếu Quốc Tử Giám

Giáo viên giới thiệu sơ lược về Mạnh Tử: tên thật là Mạnh Kha, người đất Trâu (nay thuộc huyện Trâu) thuộc tỉnh Sơn Đông, Trung Quốc, học trò của Tử Tư – cháu của Khổng Tử Mạnh Tử đã cùng học trò viết sách Mạnh Tử - tác phẩm quan trong và rất nổi tiếng, được coi là một trong bốn tác phẩm kinh điển (Tứ thư) của nho gia

Những thành công ấy là nhờ vào mẹ của ông Chúng ta cùng nhau tìm hiểu về

mẹ của Mạnh Tử qua bài Mẹ hiền dạy con

Phần 2: còn lại:sự việc cuối:

Mạnh Tử vâng lời mẹ dạy và trở

HĐ 2: Đọc – hiểu văn bản

Vì sao khi con thơ bắt chước

những sự việc trong đám ma, bà

mẹ lại nghĩ "Chỗ này không

phải chỗ con ta ở được.”?

Vì sao ở gần chợ, con thơ bắt

chước nô nghịch cách buôn bán

Qua 2 lần chuyển nhà của bà mẹ

Mạnh Tử, tác giả truyện muốn

làm của mình như thế nào?

Lời nói của bà có phải là chủ tâm

Vì thương con,nghĩ đến sự pháttriển nhân cáchcủa con bà mẹphải tránh xa nơirầu rĩ, tang tóc,thê lương ấy

Lại chuyển nhà

vì sợ con họccách buôn bánlọc lừa

- Nhà trường lànơi giáo dục, rènluyện, đào tạođội ngũ tri thứccho đất nước

Môi trường sốngrất ảnh hưởngđến nhân cáchcủa trẻ Bà mẹ

đã vì con mà sẵnsàng đổi chỗ ở

để tạo môitrường tốt chocon

Nói nhà mổ thịtlơn là cho mìnhăn

Một lời nói vôtình nhưng cóthể dạy con nóidối

Lời nói của bà

II Đọc – hiểu văn bản

1 Bà mẹ lựa chọn môi trường

sống tốt đẹp cho con.

+ Khi ở gần nghĩa địa không có íchcho việc hình thành nhân cách củatrẻ nhỏ (M.Tử)

Vì thương con, nghĩ đến sự pháttriển nhân cách của con bà mẹ phảitránh xa nơi rầu rĩ, tang tóc, thê lương

- Thấy Mạnh Tử bắt chước lễ phép,cắp sách vở là đi đúng con đườngcủa tuổi trẻ với học đường (khônghọc không biết nghĩa lý, đạo lý làmngười)

 Môi trường sống rất ảnh hưởngđến nhân cách của trẻ Bà mẹ đã vìcon mà sẵn sàng đổi chỗ ở để tạomôi trường tốt cho con

như vậy không?

Bà mẹ đã sửa chữa sai lầm như

Hành động, lời nói của bà mẹ đã

thể hiện động cơ, thái độ, tính

cách gì khi bà dạy con?

- Hành động cắt đứt tấm vải

đang dệt và lời nói của mẹ thể

hiện:

+ Động cơ: thương con, muốn

con nên người

+ Thái độ kiên quyết, dứt khoát,

không chút nương nhẹ

+ Tính cách: quyết liệt  Hướng

con vào học tập Hướng thầy

Mạnh Tử vào việc học tập

chuyên cần, rồi sau thành 1 bậc

đại hiền Đúng như câu tục ngữ:

"Có công mài sắt, có ngày nên

kim”

không chủ tâm

Sợ mất lòng tinvới con, sợ concho là mẹ nóidối rồi lại bắtchước, bà mẹ đãmua thịt lợn chocon ăn

- Ở đời phải giữchữ tín với mọingười

Mạnh Tử bỏ học

ở nhà chơi

- Suy nghĩ, trảlời

- Không được dạy con nói dối

- Ở đời phải giữ chữ tín với mọingười

3 Thái độ cương quyết, không

chiều con vô lí của bà mẹ.

- Hành động cắt đứt tấm vải đangdệt và lời nói của mẹ thể hiện:+ Động cơ: thương con, muốn connên người

+ Thái độ kiên quyết, dứt khoát,không chút nương nhẹ

+ Tính cách: quyết liệt  Hướngcon vào học tập Hướng thầy Mạnh

Tử vào việc học tập chuyên cần, rồisau thành 1 bậc đại hiền

− Xem lại bài Mẹ hiền dạy con.

− Chuẩn bị bài Tính từ và cụm tính từ

VI.Rút kinh nghiệm

Tu n ầ 16 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp HS: − Nắm được đặc điểm của tính từ và một số loại tính từ cơ bản − Nắm được cấu tạo cụm tính từ

2. Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra phần chuẩn bị bài của học sinh

3. Bài mới

Sau khi tìm hiểu về danh từ, động từ và cụm danh từ, cụm động từ Hôm nay, chúng ta tìm hiểu về tính từ và cụm tính từ cũng như đặc điểm và chức năng của nó trong câu

- KÓ thªmmét sè tÝnhtõ

- Nªu ýnghÜa

- Tr¶ lêi

- Suy nghÜ,tr¶ lêi

GV t ng k tổ ế

Lan

- Giữ chức vụ VN: áo này

đẹp Quyển sách này to

lại vằng vặc

ở trờn khụng

mẻ như con voi.

- Đặc điểm chung của 5 ông thầy

e) giông tố kinh khủng kéo đến

- ĐT, TT được sử dung theo

chiều hướng tăng cấp mạnh dần

lên, dữ dội hơn biểu hiện sự

thay đổi của biển cả

Bài tập 4:

+ Các TT thay đổi nhiều lần theo

chiều hướng tốt đẹp, sang trọng

hơn nhưng cuối cùng lại trở về

như ban đầu

+ Quá trình luẩn quẩn và sự

trừng phạt của cá vàng đối với

lòng tham, bội bạc của mụ vợ

sứt mẻ - sứt mẻ; nát - nát

IV Luyện tập.

V.Dặn dò

− Xem lại bài Tính từ và cụm tính từ

− Chuẩn bị bài Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng

VI.Rút kinh nghiệm

Tu n ầ 16

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

− Hiểu được những mặt ưu và nhược điểm của mình, từ đó biết cách sửa chữa các lỗi đó.

− Rèn luyện kỹ năng chữa bài chéo nhau về các lỗi diễn đạt, lỗi chính tả

− Có ý thức tự rèn luyện lỗi và sửa lỗi

Đề : Kể về một người thân của em

1. Nhắc lại mục đích , yêu cầu của bài viết

Yêu cầu: kể về một người thân của của em

2. Nhận xét chung về kết quả bài làm

HĐ 2: Trả bài và sửa bài

Tr bài cho HS t xem.ả ự

Yêu c u HS trao đ i bài cho nhau đ nh n xét.ầ ổ ể ậ

HS t s a bài làm c a mình vào bên l ho c phía dự ử ủ ề ặ ưới bài làm v i các l i v dùng ớ ỗ ề

Tu n ầ 17

THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Giúp HS:

Hiểu và cảm phục phẩm chất vụ cựng cao đẹp của một bậc lương y chõn chớnh, chẳngnhững đó giỏi về nghề nghiệp mà quan trọng hơn là cú lũng nhõn đức, thương xút và đặtsinh mạng của đỏm con đỏ (người dõn thường) lỳc ốm đau lờn trờn tất cả

2. Kiểm tra bài cũ

Hóy nờu ý nghĩa của truyện“Mẹ hiền dạy con”

3. Bài mới

Trong xó hội cú nhiều nghề và làm nghề nào cũng phải cú đạo đức Nhưng cú hai nghề mà xó hội đũi hỏi phải cú đạo đức nhất, do đú cũng được tụn vinh nhất là dạy học và làm thuốc Truyện Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lũng của Hồ Nguyờn Trừng (con trai trưởng của vua Hồ Quý Ly, viết vào khoảng nửa đầu thế kỉ XV, trờn đất

Trung Quốc) núi về một bậc lương y chõn chớnh, giỏi về nghề nghiệp, nhưng quan trọng hơn là giàu lũng nhõn đức

Làm quan trong triều Minh

qua đời ở Trung Quốc

Em hóy cho biết xuất xứ của tỏc

phẩm?

GV hướng dẫn HS tỡm hiểu rừ khú

GV hướng dẫn HS đọc và sau đú

chia bố cục

P1: từ đầu – “được người đương

thời trọng vọng”: cụng đức của

Thỏi y lệnh họ Phạm

P2: “Một lần cú người đến gừ cửa”

– “xứng đỏng với lũng ta mong

HS dựa vào phần chỳ thớch

- Từ khú: sgk/164

- B c c: 3 ph nố ụ ầ

mỏi”: thái y lệnh kháng lệnh vua

để cứu người nghèo

P3: còn lại: hạnh phúc của thái y

lệnh họ Phạm theo luật nhân quả

HĐ 2: Đọc – hiểu văn bản

- Gọi học sinh đọc đoạn 1

Trong câu văn đầu tiên, tác giả đã

giới thiệu những điều gì về Thái y

lệnh?

Trong đoạn 1 những chi tiết nào

thể hiện phẩm chất tốt đẹp của vị

Thái y lệnh đó?

Tình huống mà tác giả tập trung

nói đến nhiều nhất là tình huống

nào?

Tình huống này đã khiến thái y

lệnh có sự chọn lựa như thế nào?

HS suy nghĩ vàgạch dưới dẫnchứng trongsgk/162

Chú ý đoạn

“Ngài thườngđem hết củacải đượcngười đươngthời trọngvọng.”

Tình huốngkhán lệnh vua

nghèo

Đi chữa bệnhcho dân hoặcvào cung khámbệnh theo lệnh

II Đọc - hiểu văn bản.

1 Công đức của Thái y lệnh họ Phạm.

- Phẩm chất tốt đẹp

+ Mua thuốc tốt chữa cho bệnhnhân

+ Chữa trị miễn phí + Cho ở nhà, cấp cơm cháo chongười nghèo

+ Không ngại những bệnh tật

"dầm dề máu mủ”

+ Dựng thêm nhà cho nhữngngười đói khát và bệnh tật đến ở,cứu sống hơn ngàn người trongnăm đói kém dịch bệnh

Ngài được người đương thờitrọng vọng

2 Thái y lệnh kháng lệnh vua

cứu người nghèo.

Cùng một lúc phải lựa chọn 1trong 2 việc:

• Đi chữa bệnh cho dân

• Vào cung khám bệnh theo lệnhvua

• Giữa phận sự làm tôi >< phận

sự người thầy thuốc

• Cứu mạng người bệnh nguy

Sự lựa chọn của Thái y lệnh có vì

thế mà thay đổi không ? Qua cách

giải quyết Thái y lệnh bộc lộ thêm

phẩm chất gì?

Thái độ của Trần Anh Vương trước

sự chọn lựa của Thái y lệnh như

thế nào?

Tuy nhiên thái độ của ông đã thay

đội như thế nào khi nghe thái y

lệnh trình bày?

GV: Việc hết lòng khen ngợi thái y

là bậc lương y chân chính của Trần

Anh Vương, chứng tỏ ông là vị

minh quân sáng suốt và nhân đức

Thái độ đó có tác dụng gì đối với

Hết lòng khenngợi thái y làbậc lương ychân chính

Khẳng định ôn

là bậc lương ychân chính

kịch >< tính mạng chính mình

- Ông đặt trách nhiệm với ngườibệnh nguy kịch cao hơn phận sựlàm tôi

+ Đặt tính mạng bệnh nhân caohơn tính mạng mình

3 Hạnh phúc của Thái y lệnh họ Phạm.

- Trần Anh Vương quở trách Thái

y lệnh Khi nghe Thái y lệnh bày

tỏ lòng thành

- Trần Anh Vương tỏ ra vuimừng, khen ngợi Thái y lệnh làbậc lương y chân chính (giỏi vềnghề nghiệp lại có lòng nhânđức)

Như vậy, người bệnh được cứusống Thái y lệnh được khen làlương y chân chính

- Xem lại bài Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng

- Chuẩn bị bài “ Ôn tập tiếng Việt”

VI.Rỳt kinh nghiệm

Tu n ầ 17

ễN T P TI NG VI T Ậ Ế Ệ

A. M C TIấU C N D T Ụ Ầ Ạ

- Củng cố những kiến thức đã học trong học kỳ 1- lớp 6

- Củng cố kỹ năng vận dụng tích hợp với phần văn và tập làm văn

B. CHU N B Ẩ Ị

- Giỏo viờn: sử dụng phương phỏp làm việc nhúm; sử dụng kỹ thuật chia nhúm, trỡnh bày

một phỳt, vấn đỏp, kĩ thuật đặt cõu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ, giỏo ỏn

- H c sinh: tr l i cõu h i trong sỏch giỏo khoa.ọ ả ờ ỏ

a/ Đề kiểm tra Ngữ văn cuối kỳ I

b/ Cuốn “Em tự kiểm tra đánh giá Ngữ văn 6 tập 1

2/ Làm bài tập tự luận

a/ Bài tập 1: Cho đoạn văn sau:

“Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi

chóng lớn lắm Chẳng bao lâu tôi trở thành một chàng thanh niên

c-ờng tráng Đôi càng tôi mẫm bóng Những cái vuốt ở chân ở khoeo cứ

cứng dần và nhọn hoắt Thỉnh thoảng muốm thử sự lợi hại của những

chiếc vuốt ấy, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các loại cỏ

Những ngọn cỏ gãy rạp, y nh có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi trớc

kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm

đuôi Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã

a/ Chỉ ra các DT, ĐT,TT, ST, chỉ từ

b/ Chỉ ra và phân tích cấu tạo của các cụm DT, cụm ĐT, cụm TT

c/ Chỉ ra các từ đơn, ghép, láy

d/ Chỉ ra các từ mợn có trong đoạn văn trên, cho biết các từ mợn ngôn

ngữ nào? giải nghĩa các từ ấy

1 bởi, tôi, và, có, nên, tôi, lắm ăn uống, điều độ,

chừng mực, chóng lớn

2 chẳng, tôi, một, chàng bao lâu, trở thành,

thanh niên, cườ g tráng n

những,ấy, tôi, co, cẳng, lên,

đạp, vào, các, loại, cỏ, chiếc,

8 mỗi, khi, tôi, vũ, lên, tôi, nghe,

tiếng

phành phạch,giòn giã

điều độ, chừngmực, chóng lớn,cờng tráng, mẫm

phanh phách,rap, ngắn hủnhoẳn, dài, kín,phành phạch,giòn giã

đôicái sựloạingọn

đôi

s1cờng tráng tôi

ở chân, ở khoeocủa những chiếc vuốt

tôi phành phạch giòn giã

e/ Cụm ĐT - Cụm TT:

tâm cụm ĐT

Cụm

TT

vừa

cứ

ăn uống làm việc trở thành co

đạp gãy có lia thành vũ nghe

chóng lớn cứng ngắn dài kín

điều độ

có chừng mực một chàng thanh niên cờng tráng

sự lợi hại của những chiếc vuốt

cẳng/ lên phanh phách vào các ngọn

cỏ rạp nhát dao vừa lia qua qua

cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi

lên tiếng phành phạch giòn giã

lắm dần hủn hoẳn xuống tận chấm duôi

III D n dũ ặ

- Ôn lại kiến thức tiếng Việt

- Chuẩn bị thi học kỳ

IV Rỳt kinh nghiệm

Tu n ầ 17

KIỂM TRA CUỐI HKI

(ĐỀ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 8)

Tu n ầ 18

CHƯƠNG TRèNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG

RẩN LUYỆN CHÍNH TẢ

A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT

- Sửa những lỗi chớnh tả mang tớnh địa phương

- Cú ý thức viết đỳng chớnh tả trong khi viết và phỏt õm đỳng õm chuẩn khi núi

2. Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs

3. Bài mới

4. Tiến trỡnh dạy học

Hoạt động của thầy HĐ của trò Kiến thức cần đạt

HĐ 1: Nội dung luyện tập

Gọi HS nhắc lại cỏc lỗi thường

gặp ở địa phương

- Nhắc lại

I Nội dung luyện tập

Cỏc lỗi (Cặp phụ õm) đều dễ bị mắclỗi

- Phụ õm đầu: r/ d/ gi

- Cỏc thanh hỏi, ngó

HĐ 2: Luyện tập

- Gọi H đọc yờu cầu bài tập, kiến

thức được sử dụng Yờu cầu hoạt

- Trái cây, chờ đợi, chuyểnchỗ, trôi chảy, trải qua, trơtrụi, nói chuyện, chẻ tre

- Sấp ngửa, sản xuất, bổsung,sơ sài, xung kích,xua

đuổi, cái xẻng,xuất hiện,chim sáo, sâu bọ

- Rũ rợi, rắc rối, giảm giá,giáo dục, rung rinh, rùng rợn,rau diếp, dao kéo, giao kèo,giáo mác