Tổ chức không gian kiến trúc ký túc xá sinh viên các trường đại học nghiên cứu lấy ví dụ trường đại học khoa học công nghệ hà nội (luận văn thạc sĩ)

Đề tài “Tổ chức không gian kiến trúc ký túc xá sinh viên các trường đại học Nghiên cứu - Lấy ví dụ trường Đại học Khoa học Công nghệ Hà Nội” nhằm đưa ra các giải pháp QH-KT hợp lý, thiế

NGUYỄN THỊ NGỌC LINH KHÓA 2017-2019

TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC KÍ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU

Chuyên ngành: Kiến trúc

Mã số: 60.58.01.02

LUẬN VĂN THẠC SỸ KIẾN TRÚC

HÀ NỘI - 2019

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI

-

NGUYỄN THỊ NGỌC LINH KHÓA 2017-2019

TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC KÍ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU

Chuyên ngành: Kiến trúc

Mã số: 60.58.01.02

LUẬN VĂN THẠC SỸ KIẾN TRÚC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

TS.KTS TRẦN THANH BÌNH

HÀ NỘI – 2019

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI

-

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, tôi xin cảm ơn chân thành đến gia đình, thầy cô giáo và những người bạn đã giúp đỡ, tạo điều kiện cho tôi trong quá trình đến với tri thức và khoa học

Tôi xin gửi lời cám ơn đến Thầy TS KTS Trần Thanh Bình đã có những định hướng quý báu giúp tôi sớm hoàn tất luận văn Những kiến thức chuyên môn và kinh nghiệm thực tế của Thầy đã giúp tôi rất nhiều trong viêc tìm kiếm, lĩnh hội và phân tích thông tin, đề xuất giải pháp hợp lý nhất cho vấn đề đặt ra

Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong Hội đồng Khoa học đã đóng góp những lời khuyên, định hướng cho luận văn của tôi được hoàn thiện hơn

Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn đến Ban giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm khoa Đào tạo sau đại học đã tạo điều kiện thuận lợi nhất để luận văn này được hoàn thành đúng thời hạn và đạt chất lượng

Hà Nội - Tháng 04 năm 2019

TÁC GIẢ LUẬN VĂN

Nguyễn Thị Ngọc Linh

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi và được sự hướng dẫn khoa học của Thầy TS KTS Trần Thanh Bình Các nội dung nghiên cứu, kết quả trong đề tài này là trung thực và chưa công bố dưới bất kỳ hình thức nào trước đây Những số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ các nguồn khác nhau có ghi rõ trong phần tài liệu tham khảo

Ngoài ra, trong luận văn còn sử dụng một số nhận xét, đánh giá cũng như số liệu của tác giả khác, cơ quan tổ chức khác đều có trích dẫn và chú thích nguồn gốc

Nếu phát hiện có bất kỳ sự gian lận nào tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiêm về nội dung luận văn của mình Trường Đại học kiến trúc Hà nội không liên quan đến những vi phạm bản quyền tác giả, bản quyền do tôi gây

ra trong quá trình thực hiện (nếu có)

TÁC GIẢ LUẬN VĂN

Nguyễn Thị Ngọc Linh

MỤC LỤC

Lời cảm ơn

Lời cam đoan

Mục lục

Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt

Danh mục các bảng, biểu

Danh mục các hình vẽ, đồ thị

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài……….…1

Mục đích nghiên cứu……… ……….………4

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu……… …………5

Phương pháp nghiên cứu.……… …5

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài.……… …………5

Cấu trúc luận văn.……… ………6

NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH XÂY DỰNG KTX SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM……….…7

1.1 Tình hình xây dựng Ký túc xá Sinh viên các trường Đại học trên thế giới……….……….…7

1.1.1.Tình hình chung ……… ……….…7

1.1.2.Kinh nghiệm của ký túc xá sinh viên trên thế giới……….…10

1.3 Tình hình xây dựng Ký túc xá Sinh viên các trường ĐHNC tại Việt Nam……….…………20

1.3.1 Ký túc xá Sinh viên trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội……… ……….…………20 1.3.2 Ký túc xá Sinh viên trường Đại học Việt Nhật……….… 21 1.3.3 Ký túc xá Sinh viên trường Đại học Việt Đức……….… 22 1.3.4 Nhận xét chung

1.4 Những vấn đề cần nghiên cứu……….…………24 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC KÝ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU……….…………26 2.1 Cơ sở pháp lý………26

2.1.1 Hệ thống văn bản pháp qui hiện hành về quản lý quy hoạch xây dựng, đầu tư xây dựng công trình, đất đai và bảo vệ môi trường.……….… 26 2.1.2 Hệ thống quy chuẩn, Tiêu chuẩn xây dựng hiện hành được áp dụng……… ……….…………27

2.1.3 Một số văn bản pháp lý liên quan đến mô hình Đại học nghiên

cứu……….…………28

2.2 Điều kiện khí hậu tự nhiên……… ……29

2.2.1 Điều kiện khí hậu……….…… ……29

2.2.2 Những giải pháp cơ bản nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực của khí hậu đến KTX trong Trường Đại học……….…… ………33

2.3 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội ……… …34

2.3.1 Định hướng phát triển kinh tế……….…………34

2.3.2 Định hướng phát triển xã hội……….…………36

2.4 Nhu cầu nhà ở cho Sinh viên các trường Đại học……… …37

2.5 Đặc điểm văn hóa- lối sống của Sinh viên……… …39

2.5.1 Đặc điểm xã hội……….…… ………39

2.5.2 Đặc điểm văn hóa - lối sống………41

2.6 Đặc điểm và yêu cầu chất lượng đối với ký túc xá Sinh viên trường Đại học Nghiên cứu ……… …… …42

2.6.1 Đặc điểm của ký túc xá sinh viên Đại học Nghiên cứu……….…42

2.2.2 Yêu cầu chất lượng đối với ký túc xá sinh viên Đại học Nghiên cứu……….…… ………43

2.7 Mối quan hệ giữa KTX sinh viên ĐHNC với môi trường đô thị 45

2.7.1 Vị trí KTX sinh viên trong đô thị………45

2.7.2 Vị trí KTX với các trường ĐH………46

CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC KÝ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI

HỌC NGHIÊN CỨU ………47

3.1 Quan điểm và nguyên tắc tổ chức………47

3.1.1 Quan điểm……… ………47

3.1.2 Nguyên tắc……… ………47

3.2 Giải pháp quy hoạch……… ……….…48

3.2.1 Lựa chọn địa điểm xây dựng……… ………48

3.2.2 Xác định quy mô……… ……….……….…49

3.2.3 Tổng mặt bằng……… ……….……….…51

3.2.4 Tổ chức hạ tầng kỹ thuật……… ……….……….…53

3.2.5 Tổ chức cảnh quan……… ……….…….……… …54

3.2.6 Đề xuất không gian nghỉ ngơi, thư giãn, năng động cho sinh viên……… 58

3.2.7.Một số giải pháp tổ chức không gian giải trí trong KTX sinh viên……… 61

3.3 Giải pháp kiến trúc công trình………63

3.3.1 Nhà ở sinh viên ……… ……… ……….…63

3.3.2 Các công trình phục vụ công cộng trong KTX………… ………71

3.3.3 Giải pháp kỹ thuật xây dựng……… ………76

3.3.4 Giải pháp thẩm mỹ……… ………….….…….……… …78

3.3.5 Giải pháp thiết kế KTX theo xu hướng nhà ở bền vững áp dụng 81

3.4 Ví dụ nghiên cứu: “Tổ chức không gian KTX Trường Đại học

Khoa học và Công nghệ Hà Nội”………88

3.4.1 Giải pháp Quy hoạch………88

3.4.2 Giải pháp kiến trúc………91

PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……… …95

KẾT LUẬN ………95

KIẾN NGHỊ……….95

TÀI LIỆU THAM KHẢO ……… ………….….…….………97

(Trường Đại học Khoa học Công nghệ Hà Nội)

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 2 1 Mô hình không gian ở mong muốn của sinh

viên

37

Bảng 2 3 Các loại hình vui chơi, giải trí và rèn luyện thể

Hình 1 1 Các cấp độ của môi trường ở 03

Hình 1 2 Mặt bằng điển hình KTX sinh viên 08 Hình 1 3 Mặt bằng điển hình KTX Metu Campus 09 Hình 1 4 Mặt bằng phòng ở điển hình 09 Hình 1 5 Hình ảnh ký túc xá “bọt biển”của Học viên Công

gian vui chơi – học tập trong trường KTX sinh viên 32 Hình 2 2 Mối quan hệ giữa con người- khí hậu- kiến trúc 33 Hình 2 3 Ảnh hưởng của kinh tế đến Thiết kế KTX sinh viên 36 Hình 2.4 Đặc điểm lối sống của sinh viên 41

Hình 2.5 Trang thiết bị trong phòng ở sinh viên 42 Hình 2.6 Các Không gian của Môi trường ở 44 Hình 2.7 Mối quan hệ giữa KTX sinh viên và Đô thị 45 Hình 2.8 Mối quan hệ giữa KTX sinh viên và Trường đại học 46 Hình 3.2 Giải pháp bố trí công trình 53 Hình 3.3 Sơ đồ dạng bàn cờ và dạng bàn cơ chéo 54 Hình 3.4 Vai trò của cây xanh trong ký túc xá sinh viên 55 Hình 3.5 Bố trí cây xanh 56 Hình 3.6 Hiệu quả giảm nhiệt độ nhờ mặt nước 57

Hình 3.7 Cây xanh mặt nước nhà cao tầng 57 Hình 3.8 Cây xanh kết hợp mặt nước 57

Hình 3 18 Mặt bằng tổ chức bếp ăn cho nhóm phòng ở 69 Hình 3 19 Nội thất phòng bếp ăn – phòng Sinh hoạt chung cho

trong KTX Hình 3 22 Các công trình phục vụ công cộng trong KTX 71 Hình 3 23 Mối liên hệ giữa công trình phục vụ công cộng và

Hình 3 24 Tổ chức mặt bằng Nhà ăn sinh viên 72 Hình 3 25 Cửa hàng Bách Hóa Ký túc xá sinh viên 74 Hình 3 26 Cửa hàng cắt tóc trong Ký túc xá sinh viên 75 Hình 3 27 Phòng giặt ủi trong Ký túc xá sinh viên 75 Hình 3 28 Nhóm phòng chăm sóc sức khỏe trong KTX sinh viên 75 Hình 3 29 Nhà Thể Dục Thể Thao 76 Hình 3 30 Các loại tổ hợp không gian, hình khối 79 Hình 3 31 Tổ hợp không gian hình khối 80 Hình 3 32 Các giải pháp thiết kế mặt đứng công trình KTX 81 Hình 3 33 Các giải pháp thiết kế mặt đứng công trình KTX 81 Hình 3 34 Sơ đồ KTX theo xu hướng nhà ở bền vững 82 Hình 3 35 Tác động của khí hậu đến công trình 83 Hình 3 36 Tường hai lớp 83 Hình 3 37 Hiệu quả cách nhiệt của tường hai lớp 83 Hình 3 38 Chọn kết cấu che nắng theo các hướng ở Hà Nội 84 Hình 3 39 Ban công, logia trong che nắng, tạo bóng cho công

Hình 3 40 Lam che nắng trong công trình kiến trúc 85 Hình 3 41 Thông mặt bằng công trình 86 Hình 3 42 Thông gió theo phương đứng 86 Hình 3 43 Cây xanh trên tường nhà, mái nhà 87 Hình 3 44 Ánh sáng tự nhiên trong nhà 87 Hình 3.45 Phương án quy hoạch chung của ĐH KHCNHN đã

đạt giải nhất của cuộc thi lựa chọn Phương án thiết 88

kế Hình 3.46 Vị trí Khu KTX SV 89 Hình 3.47 Phương án tổng mặt bằng Khu KTX đề xuất 90 Hình 3.48 Phối cảnh tổng thể Phương án tổng mặt bằng Khu

Hình 3.49 Mặt bằng Tầng 1 92 Hình 3.50 Mặt bằng Tầng Điển hình 93 Hình 3.51 Phối cảnh góc KTX trường Đại học Khoa học và

Hình 3.52 Nội thất phòng ở sinh viên trong KTX 94

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

“Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, câu nói bất hủ đã trải qua gần 600 năm được coi là “nhất ngôn kinh bang” của Thân Nhân Trung khi đặt vào bối cảnh của đất nước hôm nay trong cuộc cách mạng KHCN 4.0 lại càng thấy hết ý nghĩa to lớn Nhà nước ta coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, mà trong

đó giáo dục Đại học đóng vai trò chủ chốt, chủ trương là xây dựng một hệ thống GDĐH có tính chất đa dạng, với những loại trường khác nhau nhằm thực hiện những sứ mạng khác nhau và đáp ứng những nhu cầu khác nhau của

xã hội

Theo thống kê tại hội nghị giáo dục số 3 với chủ đề “ Đại học nghiên

cứu” do Hội Khoa học và Chuyên gia Việt Nam tại Pháp tổ chức vào 4/2015

Xếp theo vai trò của nghiên cứu, trên thế giới có 2 loại hình đại học chính Loại hình thứ nhất là đại học chuyên về giảng dạy và đào tạo gồm ứng dụng

và thực hành Và loại hình thứ hai là đại học nghiên cứu, với nghiên cứu chiếm một vị trí quan trọng trong các hoạt động giáo dục và đạo tạo Có 3 loại

hình nghiên cứu cơ bản là nghiên cứu ứng dụng (applied research), nghiên

cứu cơ bản (basic research), và nghiên cứu/ phát triển thực nghiệm (experimental research) Loại hình thứ 3 chiếm một vị trí quan trọng, trên

60% tổng ngân sách nghiên cứu, tại Mĩ, Nhật, Hàn Quốc, và đặc biệt tại Trung Quốc (trên 80%) Tính đến năm 2015 tại Mĩ, có 125 trường ĐHNC, chiếm 3% tổng số trường ĐH, nhưng đào tạo khoảng 75% tiến sĩ và 35% những người có bằng cấp chuyên nghiệp

Hiện nay, theo đánh giá của các nhà kinh tế, khoảng 80% các phát minh, sáng chế được tạo ra tại các trường đại học (ĐH) và viện nghiên cứu thuộc các viện ĐH, nơi làm việc của các nhà khoa học hàng đầu Các trường ĐH có hai chức năng chính là truyền bá tri thức và kiến tạo tri thức cho con người

Các trường ĐH ở Việt Nam hiện nay đa phần chỉ chú trọng vào chức năng đầu tiên là đào tạo với sứ mạng truyền tải kho tàng kiến thức của nhân loại, còn chức năng kiến tạo tri thức cho hiện tại và tương lai còn hạn chế bởi nhiều lí do khác nhau Tuy nhiên, trong dài hạn, nhiệm vụ nghiên cứu sẽ là trọng tâm cốt lõi của các trường ĐH, nhất là các trường lớn và trọng điểm

ĐH đẳng cấp quốc tế phải là một ĐHNC Và ngày nay, các nước, nhất là các nước đang phát triển cũng đang tập trung vào xây dựng các trường ĐH định hướng nghiên cứu để làm cứu cánh cho sự phát triển kinh tế - xã hội của các quốc gia

- Đại học nghiên cứu (ĐHNC): Là mô hình trường Đại học mà hoạt

động giảng dạy và học tập tập trung chủ yếu vào các hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng tạo và phổ biến tri thức mới trong các lĩnh vực then chốt của mình Các trường ĐHNC đã, đang và sẽ là những định chế trung tâm của thế

kỉ XXI [Tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM - số 496-2015]

- Đại học xuất sắc: Ở Việt Nam, năm 2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng

đã dự kiến thành lập bốn trường “Đại học xuất sắc” theo hướng “Đại học nghiên cứu” gồm Đại học Việt Đức, Đại học Việt Pháp (USTH), Đại học Việt Nhật và Đại học Việt Mỹ Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (hay trường Đại học Việt Pháp) là trường ĐHNC đầu tiên của nước ta do sự hợp tác và hỗ trợ của chính phủ Pháp Các trường hoạt động theo mô hình đảm bảo ba chức năng: Đào tạo - Nghiên cứu - Doanh nghiệp trong hệ thống giảng dạy từ trình độ cử nhân đến thạc sĩ và tiến sĩ với mục đích đào tạo giới tinh hoa và cán bộ tương lai cho Việt Nam

Đội ngũ sinh viên Việt Nam chính là những tri thức đóng vai trò chủ chốt trong cuộc cách mạng KHCN 4.0 Vì vậy, việc nâng cao chất lượng sinh hoạt về cả vật chất lẫn tinh thần cho đội ngũ này là vô cùng cần thiết Trong

đó, vấn đề ở cho sinh viên là một trong những yêu cầu thiết thực cần quan tâm đặt lên hàng đầu

KTX sinh viên các trường ĐH là một trong hai loại hình Nhà ở xã hội được nhà nước quan tâm và có những chính sách thiết thực để phát triển mạnh trong giai đoạn hiện nay Cụ thể là Quyết định số 65/2009/QĐ-TTg ngày 24/4/2009 của Thủ tướng phủ Chính về việc Ban hành một số cơ chế chính sách phát triển nhà ở cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề thuê

Trong điều kiện kinh tế - xã hội hiện nay, môi trường KTX không đơn thuần chỉ đáp ứng nhu cầu ở mà phải đáp ứng được các nhu cầu khác như giao tiếp, giải trí, thể thao, dịch vụ,… trực tiếp tác động vào tâm- sinh lý của sinh viên

-Tổ chức không gian kiến trúc kí túc xá sinh viên: Là một khái niệm rộng

hơn tổ chức không gian kiến trúc hoặc một khu ở sinh viên Nó là một chuỗi không gian đáp ứng hoạt động ở và sinh hoạt cho sinh viên từ nhỏ đến lớn, từ đơn giản đến phức tạp Các không gian này được mở rộng cả về chất và lượng Có thể phục vụ cho một cá nhân, một nhóm sinh viên, một lớp sinh viên và cả một cộng đồng sinh viên Môi trường ở sinh viên tồn tại ở nhiều

cấp khác nhau (Hình 1.1)

Hình 1 1 Các cấp độ của môi trường ở

Bên cạnh việc đáp ứng các yêu cầu về công năng trong khu KTX, việc thiết kế QH-KT kí túc xá sinh viên các trường ĐHNC cần đạt các tiêu chí mô hình KTX theo xu hướng nhà ở bền vững: Thích ứng với khí hậu- Thân thiện với môi trường- Hiệu quả về năng lượng- Phù hợp tâm sinh lý người sử dụng Ngoài ra nên chắt lọc để sử dụng tinh hoa kiến trúc truyền thống của dân tộc, bản địa, đáp ứng đầy đủ nhu cầu về vật chất, tinh thần của sinh viên với các không gian vật chất của môi trường ở Nhấn mạnh nghiên cứu khả năng liên kết, kết nối giữa các sinh viên trong khu ở và trong khu vực ở của KTX với môi trường bên ngoài

- Kiến trúc bền vững: Kiến trúc bền vững là kiến trúc sử dụng các

phương pháp tiếp cận khôn khéo để bảo tồn năng lượng và hệ sinh thái trong việc thiết kế môi trường xây dựng, đem đến sự cân bằng giữa con người với môi trường tự nhiên Công trình bền vững phải hòa hợp với cảnh quan tự nhiên và ngược lại, thiên nhiên cũng sẽ làm đẹp thêm cho công trình

Đề tài “Tổ chức không gian kiến trúc ký túc xá sinh viên các trường

đại học Nghiên cứu - Lấy ví dụ trường Đại học Khoa học Công nghệ Hà Nội” nhằm đưa ra các giải pháp QH-KT hợp lý, thiết thực góp phần hoàn

thiện các không gian đáp ứng nhu cầu ăn ở, sinh hoạt, học tập của Sinh viên

và nhu cầu tăng không gian giao tiếp, sinh hoạt cộng đồng của Sinh viên bảo đảm sự thuận tiện và tiện nghi trong vận hành khai thác sử dụng của toàn trường Nghiên cứu các giải pháp QH-KT trong việc tổ chức không gian nhà

ở phù hợp với các điều kiện tự nhiên đảm bảo tính bền vững của môi trường

và cảnh quan thiên Trên cơ sở đó, các dự án xây dựng KTX sinh viên khác có thể tham khảo, điều chỉnh mô hình cho phù hợp tình hình cụ thể

2 Mục đích nghiên cứu

- Đánh giá thực trạng KTX hệ thông trường Đại học nói chung và mô hình ĐHNC nói riêng

- Xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất một số giải pháp QH-KT các KTX Sinh viên ĐHNC hình thành tổng thể không gian quy hoạch tổng thể đạt tới giá trị cao về nghệ thuật, là kết tinh của những thành tựu quy hoạch – kiến trúc của mô hình trường Đại học hiện đại kết hợp với bản sắc kiến trúc truyền thống và phù hợp điều kiện tự nhiên, kinh tế- xã hội

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Không gian kiến trúc KTX sinh viên tại trường ĐHNC

- Phạm vi nghiên cứu: Các trường ĐHNC đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030

4 Phương pháp nghiên cứu

- Thu thập các tài liệu về Quy hoạch - Kiến trúc KTX Sinh viên các trường Đại Học trong và ngoài nước;

- Điều tra khảo sát trực tiếp tại hiện trường: Thực trạng QH-KT KTX Sinh viên trường ĐHNC; đánh giá nhu cầu ở KTX của SV các trường “Đại học nghiên cứu”

- Phân tích, tổng hợp và đề xuất: Thống kê và phân tích một số giải pháp Quy hoạch - Kiến trúc, từ đó lựa chọn và đề xuất các giải pháp nghiên cứu

5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

- Ý nghĩa khoa học: Hệ thống hóa và hoàn thiện cơ sở lý thuyết thiết kế Không gian kiến trúc kiến trúc KTX sinh viên các trường ĐH nói chung và trường ĐHNC nói riêng

- Ý nghĩa thực tiễn: Hoàn chỉnh các giải pháp QH-KT các KTX cho Sinh viên “Đại học nghiên cứu” giúp cho các Đơn vị Quản lí nhà nước, các trường Đại học, Ban quản lý dự án, đơn vị thiết kế, đơn vị thi công… tham khảo, áp dụng; góp phần xây dựng môi trường KTX sinh viên trường “Đại học nghiên cứu” thân thiện, hài hòa với thiên nhiên và môi trường, HTHTKT đồng bộ và

hiện đại, mang đặc thù vùng, đem lại cho sinh viên cuộc sống tiện nghi, tạo ảnh hưởng tích cực tới xã hội

6 Cấu trúc luận văn

Ngoài các phần Mở đầu, Kết luận và kiến nghị, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, nội dung chính của Luận văn gồm ba chương:

- CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH XÂY DỰNG NHÀ Ở SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM

- CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KÝ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU

- CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KÝ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHIÊN CỨU

NỘI DUNG

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH XÂY DỰNG KTX SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM

1.1 Tình hình xây dựng Ký túc xá Sinh viên các trường Đại học trên thế giới

1.1.1 Tình hình chung[13]

a Trước năm 2000:

- Vị trí: Các KTX được xây dựng là những tòa nhà đơn lẻ, thấp tầng, được bố trí trong khuôn viên Trường hoặc xa Trường thì được xây dựng gần

kề hệ thống giao thông công cộng

- Quy mô KTX: Xu thế tổ chức khu ở SV ở các nước tư bản được thiết

kế theo quan điểm tăng điều kiện tiện nghi ở Các KTX được xây mới hoặc được cải tạo từ các nhà hiện có Khu ở sinh viên hầu hết chỉ bao gồm các KTX, không xây dựng đồng bộ với các ông trình công cộng và dịch vụ cho khu ở sinh viên “Tại các nước phát triển, nhu cầu KTX của sinh viên chỉ chiếm 10% đến 20%, còn lại đa phần thuê ở bên ngoài Mỗi KTX có sức chứa

từ 200-300 sinh viên”

- Tổ chức mặt bằng: Công trình thường bố trí hành lang giữa,các không gian công cộng được bố trí ở tầng 1 và tầng 2 (Hình 1.2)

Hình 1 2 : Mặt bằng điển hình KTX sinh viên

- Quy mô phòng ở: Thường bố trí theo dạng: 6-8 SV/ phòng; 2-4 SV/phòng; 1-2 SV/phòng; Tiêu chuẩn diện tích ở:10m2- 15m2/SV; Vệ sinh

bố trí theo cụm phục vụ một nhóm khoảng 2-6 phòng hoặc bố trí cho riêng từng phòng Trang thiết bị bao gồm giường đơn, bàn học, kệ sách, tủ quần áo

- Không gian dịch vụ công cộng: Nhà ăn, siêu thị, phòng sinh hoạt chung, giặt phơi, một số trường có các câu lạc bộ, sân TDTT, nhà thi đấu Khu ở sinh viên giai đoạn trước năm 2000 thường xây dựng theo quan điểm kinh doanh, chú trọng đến yếu tố cá nhân, đảm bảo tiện nghi cho người

ở cho cá nhân sinh viên đạt tiêu chuẩn cao nhất, công trình phục vụ công cộng chủ yếu do đô thị phục vụ Những công trình công cộng trong khu ở sinh viên

Hình 1 3 Mặt bằng điển hình KTX Metu Campus

- Hình thức tổ chức mặt bằng: Đa dạng hơn thời kỳ trước, ngoài hành lang là trục giao thông bên trong kết nối các phòng ở, còn có các không gian trống, không gian sinh hoạt chung làm nút giao thông liên hệ các phòng hoặc cụm phòng ở Các không gian công cộng vẫn được bố trí ở tầng 1 và 2, 3 của công trình.(Hình 1.3)

- Hình thức tổ chức mặt đứng: Đa dạng, không chỉ phong phú về hình thức mà còn thỏa mãn yêu cầu thân thiện với môi trường, tiết kiệm năng lượng, theo xu hướng nhà ở bền vững

- Quy mô phòng ở: Số SV/phòng: 1-2 SV/ phòng; 2-4 SV/ cụm phòng ở; Tiêu chuẩn diện tích: 10m2- 15m2/SV; vệ sinh bố trí trong phòng.(Hình 1.4) Trang thiết bị: giường đơn, bàn học, kệ sách, tủ quần áo

- Không gian dịch vụ công cộng: Nhà ăn, bếp, phòng sinh hoạt chung

Hình 1 4 Mặt bằng phòng ở điển hình

Mô hình trường Đại học Nghiên cứu đã rất phát triển ở các nước Âu -

Mỹ, do môi trường học tập, nghiên cứu và sinh hoạt của các sinh viên, nghiên

cứu sinh khá đặc thù nên đòi hỏi điều kiện về cơ sở vật chất ở và sinh hoạt phải được đáp ứng tốt nhất

KTX sinh viên của các trường Đại học Nghiên cứu trên thế giới được ưu tiên và chú trọng trong việc xây dựng đạt về công năng, kinh tế và tính thẩm

mỹ cũng như đáp ứng được cả nhu cầu văn hóa, vui chơi, tư duy sáng tạo cũng như hoạt động tập thể của sinh viên trong khuôn viên KTX và sinh viên với đô thị bên ngoài Các kiến trúc sư đã cho thấy nếu đầu tư đúng đắn về chất xám và tiền bạc, những khoảng không gian sống cho dù chật hẹp vẫn có thể đầy đủ tiện nghi và đáp ứng những tiêu chuẩn về một môi trường sống lành mạnh, mang tính xã hội cao Những công trình KTX sinh viên mới đã được tăng cao về mặt thẩm mỹ, gây kích thích và tạo sự hứng thú cho sinh viên.Vấn đề về KTX sinh viên không đơn thuần là đáp ứng đầy đủ công năng, kinh tế, của mỗi cá thể sinh viên Mà giờ đây, KTX viên còn là nơi để đáp ứng các vấn đề về vật chất, tinh thần, thẩm mỹ, tăng cách nhìn nhận, khả năng sáng tạo của sinh viên cũng như tăng hoạt động tập thể, tính đoàn kết, lành mạnh đúng nghĩa của tính chất một không gian ở tập thể, đúng như lứa tuổi, tính cách của mỗi sinh viên Đáp ứng nhu cầu: vừa nâng cao tự do cá nhân, nhưng không quên gắn kết cộng đồng, chia sẻ và tự học hỏi lẫn nhau

1.1.2 Kinh nghiệm của ký túc xá sinh viên trên thế giới

a Châu Âu, Mỹ

* Ký túc xá Học viên Công nghệ Massachusetts (Massachusetts Institute

of Technology- MIT) của Mỹ [26]:

- Vị trí: Nằm trong khuôn viên trường Học viện Công nghệ

Massachusetts.(Hình 1.5)

- Quy mô: Tổng diện tích mặt sàn của khu KTX là 195.000m2 với 10 tầng không gian mở, 350 phòng dành cho sinh viên

- Tiện nghi: có một rạp chiếu phim gồm 125 ghế, căng-tin với đủ các thức uống mở cửa 24/24 và nhà ăn chất lượng cao Mỗi hành lang đi lại rộng

3 mét, tất cả các phòng đều có rất nhiều các ô cửa sổ vuông nhằm lấy ánh sáng ban ngày và phô bày ánh đèn lung linh của tòa ký túc mỗi khi đêm về

- Hình thức kiến trúc: Được thiết kế bởi kiến trúc sư Steven Holl, tòa KTX Simmons Hall được mệnh danh là " KTX bọt biển" bởi vì kiến trúc bên ngoài cũng như bên trong được đơn giản hóa hết mức có thể để “nhẹ như bọt biển

Hình 1 5: Hình ảnh ký túc xá “bọt biển”của Học viên Công nghệ

Massachusetts

* Ký túc xá Smarties, Đại học Utrecht, Hà Lan [27]:

- Vị trí: Đại học Utrecht nằm tại chính thành phố Utrecht, Hà Lan và KTX Smarties là công trình kiến trúc đặc biệt nhất của cả thành phố này Quy mô: KTX gồm 15 tầng với 380 phòng độc lập, mỗi phòng rộng 20m2.(Hình 1.6)

- Hình thức kiến trúc: Kiến trúc hình khối vững chãi được thiết kế dựa trên các cấu trúc ghép và đặc biệt là được tô điểm rất nhiều màu sắc Nhìn từ

xa, mọi người còn ví KTX này là một tổ ong nhiều màu

- Tiện nghi: Để tạo sự riêng tư thoải mái và hiệu quả trong học tập, trường chỉ cho thuê 1SV/ phòng Phòng riêng lớn, đầy đủ tiện nghi, có phòng

tự học, phòng giặt ủi, phòng chung và nhà ăn rộng rãi Thêm vào đó, một sân thượng rộng 600m2 luôn được mở cửa, trở thành nơi thư giãn trên cao cho toàn bộ sinh viên nội trú

Hình 1.6 Hình ảnh ký túc xá Smarties, Đại học Utrecht, Hà Lan

* Kí túc xá Cité a Docks,Le Havrecủa Pháp[28]:

- Vị trí: KTX Cité a Docks là KTX container cực kỳ hiện đại của Pháp,

là nơi ở của hàng trăm sinh viên tại thành phố Le Havre, miền Tây Bắc nước

Pháp.(Hình 1.7)

- Quy mô: Được chính thức hoạt động từ tháng 8/2010 với số lượng sinh viên sống ban đầu là 99 học sinh Toàn bộ KTX gồm 4 tầng, với 100 phòng rộng 24m² Tiện nghi: Mỗi phòng ở đều có phòng tắm, nhà bếp, miễn phí Wifi

và đầy đủ những thiết bị sinh hoạt cơ bản khác KTX này được thiết kế thân thiện với môi trường, thoải mái, hiện đại và yên tĩnh

- Hình thức kiến trúc: Đây là một KTX được xây dựng từ những chiếc container cũ Dự án nhằm mục đích tạo cho sinh viên một không gian sống mới hiện đại và khác với KTX truyền thống Để giảm độ rung giữa các container, mỗi phòng đều được thêm vào các lớp cao su lớn Bên ngoài KTX

là một dòng sông lớn và cả một không gian rộng thoáng, hết sức yên tĩnh để đảm bảo cho việc học tập, thi cử của sinh viên Chính vì sự hiện đại, không gian riêng tư thoải mái, nét đặc biệt và chi phí sinh hoạt siêu rẻ, mà KTX Cité

a Docks được rất nhiều sinh viên ưa chuộng và săn đón

Hình 1.7 Kí túc xá Cité a Docks,Le Havre của Pháp

* Ký túc xá Tietgenkollegiet- Đan Mạch [29]:

- Vị trí: Ký túc Tietgenkollegiet có trụ sở tại Orestad, Copenhagen, Đan Mạch được đặt theo tên của một vị danh nhân nổi tiếng tại Đan Mạch Quy

mô: Toàn bộ khu KTX có khối hình tròn, bao gồm 7 tầng và 360 phòng rộng

rãi (Hình 1.8)

- Hình thức kiến trúc: Tòa nhà được thiết kế theo hình vòng tròn nhằm nhấn mạnh không gian sinh sống tập thể của sinh viên từ khắp nơi trên thế giới Cảm hứng xuyên suốt của các kiến trúc sư khi thiết kế KTX này chính là

sự mâu thuẫn giữa cá nhân và tập thể - một đặc điểm vốn có của các sinh viên sống chung trong ngôi nhà KTX Từng phòng riêng được đặt thụt vào, hoặc lồi ra tạo sự khác biệt, thể hiện rõ cá tính của từng sinh viên Phía bên ngoài tòa nhà, 360 căn phòng chìa ra không theo chuẩn mực nào, với độ chênh khác nhau, thể hiện cá tính của khác nhau của 360 độ các sinh viên trên toàn thế giới sinh sống tại đây

Hình 1.8 Hình ảnh Ký túc xá Tietgenkollegiet- Đan Mạch

- Tiện nghi: Mỗi phòng của kí túc Tietgenkollegiet đều được trang bị đầy đủ giường ngủ cá nhân, bàn ăn, bàn trà, tivi, máy tính, góc học tập, toilet

riêng kèm theo phòng tắm hiện đại KTX này được trang bị thêm cả những phòng đọc yên tĩnh, phòng máy tính hiện đại, bể bơi, sân bóng rổ, bóng bàn… Các nhà thiết kế và giảng viên cũng cho rằng nhà bếp cũng đóng vai trò hết sức quan trọng đối với cuộc sống sinh viên, do đó, cứ một nhóm gồm 12 phòng thì chung một nhà bếp Trong bếp cũng đầy đủ đồ dùng nhà bếp, bộ đồ

ăn, 2 bếp nấu lớn và 4 tủ lạnh…

b Châu Á:

* Ký túc xá Trường Soongsil - Hàn Quốc [30]:(Hình 1.9)

- Quy mô: Đại học Soongsil có 7 trường đào tạo đại học, 10 trường sau đại học và 25 trung tâm nghiên cứu với 15.000 sinh viên và 500 giáo sư

- Tiện nghi: Cuộc sống cá nhân của sinh viên khi theo học tại trường được quan tâm KTX được xây dựng như một khu chung cư cao cấp, có đầy

đủ trang thiết bị và được chia theo từng khu: khu siêu thị, phòng tập gym, phòng ăn, phòng giặt ủi tự động Để vào được KTX phải đi qua cổng an ninh Còn phòng của mỗi sinh viên cũng có đầy đủ mọi thứ phục vụ cho cuộc sống hằng ngày theo phong cách hiện đại

Hình 1.9 Hình ảnh ký túc xá Trường Đại học Soongsil, Hàn Quốc

* Đại học Zhongyuan - Trung Quốc [31]: (Hình 1.10)

- Vị trí: Nằm trong khuôn viên trường Đại học Zhongyuan, Trung Quốc Quy mô: Trường có 11.000 sinh viên,với 3.800 chỗ ở cho sinh viên - Tiên nghi: Nơi sống của sinh viên tại trường Zhongyuan này giống một khu resort

5 sao với thảm cỏ xanh, hòn non bộ và ao nước bao quanh kí túc xá Trang thiết bị nội thất cao cấp.Có phòng xông hơi, hồ bơi ở phía bên ngoài kí túc xá

Hình 1.10 Hình ảnh ký túc xá Trường Zhongyuan, Trung Quốc

1.2 Tình hình xây dựng Ký túc xá Sinh viên các trường Đại học ở Việt Nam

1.2.1 Tình hình chung

Hiện nay, việc tổ chức không gian kiến trúc cho KTX sinh viên chưa thực hiện đồng bộ Với một số trường ở ngoại ô, xa trung tâm thành phố khả năng đáp ứng về vật chất là tương đối tốt (diện tích đất tăng, nhiều cây xanh, khu thể thao, không khí thoáng đãng ) Tuy vậy khả năng đáp ứng về tinh thần lại thấp như: thiếu các công trình văn hóa, không gian sinh hoạt cộng đồng, sự kết nối, giao tiếp với trung tâm đô thị kém Ngược lại, một số trường trong trong trung tâm thành phố tận dụng được các công trình dịch vụ công

cộng có sẵn trong đô thị nên khả năng đáp ứng về nhu cầu văn hóa tinh thần,

có sự tương tác giữa kí túc xá sinh viên với đô thị bên ngoài, tăng tiện nghi sống Nhưng, mô hình này có hạn chế trong việc đáp ứng về cơ sở vật chất do diện tích đất quá chật chội, không đủ chỉ tiêu diện tích nên môi trường ở cũng như khu không gian kiến trúc khu KTX chưa đảm bảo

Nhìn chung, không gian kiến trúc kí túc xá sinh viên ở Việt Nam: Thiếu diện tích xây dựng, xây dựng chắp vá, không đảm bảo chất lượng, tập trung quá nhiều trường ĐH gây áp lực cho đô thị Trong khi đó nhu cầu tiện nghi ở của sinh viên ngày càng cao Vì vậy, việc thiết kế KTX sinh viên để phù hợp với nhu cầu phát triển xã hội, nhu cầu tiện nghi của sinh viên theo xu thế mới

là việc cần nghiên cứu cụ thể

1.2.2 Các mô hình Ký túc xá ở Việt Nam

a Mô hình ở tập trung

Mô hình KTX tập trung: được xây dựng thời kì từ những năm 90 về trước, công trình có thể là dãy nhà cấp 4, hoặc cao từ 3 – 5 tầng, khu phụ là khu tập trung thường đặt ở phía cuối hành lang hoặc gần khu vực thang bộ Điển hình cho dạng KTX thời kỳ này như: khu KTX trường Đại học Bách Khoa, trường Đại học Tổng hợp, trường Học viện Báo chí và tuyên truyền,…

Hình 1.11 Hình ảnh ký túc xá Trường Học viện Báo chí và tuyên truyền

Hình 1.12 KTX ĐH Nông nghiệp Hà Nội Hình 1.13 KTX ĐH Ngoại

Thương HN

b Mô hình ở khép kín

Mô hình KTX khép kín: xuất hiện đầu tiên vào những năm 1990 đến nay, mô hình theo block 8 – 16 sinh viên, cao từ 5- 15 tầng Thiết kế về mặt công năng sử dụng đã có sự thay đổi: khu phụ được đưa vào khép kín với từng phòng hoặc ghép 2 phòng làm 1 sân chung

Điển hình cho dạng KTX này có công trình : Mở đầu là khu nhà D KTX Đại học Mỏ địa chất (5 tầng), Đại học Tây Nguyên (5 tầng), Đại học Hải phòng (8 tầng ), Đại học Hồng Đức (13 tầng),…

Hình 1.14 KTX ĐH Tây Nguyên Hình 1.15 KTX ĐH Hải Phòng

Hình 1.16 KTX ĐH Hồng Đức-Thanh Hóa

c Mô hình ở dạng căn hộ

Mô hình dạng này xuất hiện đầu tiên là công trình KTX cho học viên cao học của trường Đại học Đà Lạt Công trình được thiết kế với mỗi phòng độc lập có phòng ngủ , khu vệ sinh và bếp nấu riêng

Hình 1.17 KTX ĐH Đà Lạt

1.3 Tình hình xây dựng Ký túc xá Sinh viên các trường ĐHNC tại Việt Nam

1.3.1 Ký túc xá Sinh viên trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội (USTH)

Trường đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội đã được thành lập theo quyết định số 2067/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 9 tháng 12 năm

2009 Địa điểm xây dựng của trường tại khu Giáo dục và Đào tạo thuộc Khu công nghệ cao Hòa Lạc Đây sẽ là trường đại học nghiên cứu hàng đầu của Việt Nam, mẫu hình trường đại học mới góp phần thúc đẩy tiến trình đổi mới giáo dục đại học và các trường đại học của nước ta, nâng trình độ giáo dục đại học Việt Nam lên tầm tiên tiến trong khu vực và trên thế giới

Dự án đầu tư xây dựng trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội hiện đang triển khai ở tại Khu Công nghệ cao Hòa Lạc và đang trong quá trình giải phóng mặt bằng Hoạt động giáo dục hiện tại diễn ra trong cơ sở nằm trong khuôn viên Viện Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam (đường Hoàng Quốc Việt, Tp Hà Nội) Do đó, khu ở của Sinh viên hiện nay tập trung

ở tại 3 khu: Làng Sinh viên Hacinco, KTX Mỹ Đình (Đại học Quốc gia Hà Nội) và Khu nhà Viện Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam

Khu ở sinh viên tại Làng Sinh viên Hacinco cách trường 7km với phòng

ở có diện tích 90m2 (3 phòng ngủ, phòng khách, bếp, vệ sinh) gồm các tiện ích: điều hòa, quạt, bàn, ghế, giường tầng, bàn, bếp, vệ sinh (nóng lạnh) và các dịch vụ/tiện ích chung của tại Làng Sinh viên Hacinco

Khu ở sinh viên tại KTX Mỹ Đình cách trường 4km với phòng ở diện tích 60m2 (1 phòng, vệ sinh) gồm các tiện ích: quạt, bàn, ghế, giường tầng, vệ sinh (nóng lạnh) và các dịch vụ/tiện ích chung của tại KTX Mỹ Đình

Khu ở sinh viên nằm trong khuôn viên của Viện Hàn Lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam cách trường 50m với phòng ở diện tích 33m2 (1 phòng

chung, nhà vệ sinh) gồm các tiện ích: Điều hòa, quạt, tủ đồ, 03 giường đơn, bàn học, vệ sinh (nóng lạnh), nhà bếp (khu riêng biệt) và máy giặt (khu riêng)

Hình 1.18 Làng sinh viên Hacinco

Nhận xét: Khu ở Sinh viên của trường hiện nay chỉ là tạm thời, không

đảm bảo chất lượng dịch vụ theo định hướng-mục tiêu hình thành và phát triển của trường

1.3.2 Ký túc xá Sinh viên trường Đại học Việt Nhật

Trường Đại học Việt Nhật là trường đại học thành viên của Đại học Quốc gia Hà Nội, ra đời dựa trên ý tưởng của lãnh đạo cấp cao của hai nước Việt Nam và Nhật Bản, phát triển theo mô hình đại học nghiên cứu, tập trung vào hai lĩnh vực công nghệ kỹ thuật tiên tiến và khoa học liên ngành

Dự án đầu tư xây dựng trường Đại học Việt Nhật hiện đang nằm trong

Dự án đầu tư xây dựng Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc Hoạt động giáo dục hiện tại diễn ra trong các cơ sở của Đại học Quốc gia Hà Nội

Nhận xét: Khu ở của Sinh viên hiện nay tại KTX Mỹ Đình (Đại học

Quốc gia Hà Nội (giống với trường Đại học Khoa học Công nghệ Hà Nội) nên mặc dù có khang trang nhưng chưa đảm bảo chất lượng dịch vụ theo định hướng - mục tiêu hình thành và phát triển của trường

Hình 1.19 Ký túc xá Mỹ Đình

1.3.3 Ký túc xá Sinh viên trường Đại học Việt - Đức

Trường Đại học Việt Đức, Vietnamese-German University, viết tắt VGU) là trường đại học công lập được thành lập ngày 1 tháng 9 năm 2008 theo Quyết định số 1196/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Trường được thành lập trên cơ sở thỏa thuận giữa Chính phủ Việt Nam và Chính phủ Đức Hiện tại, tất cả các chương trình ở Đại học Việt Đức (VGU) đều do hầu hết giáo sư từ các trường đối tác Đức giảng dạy và sinh viên sẽ nhận được văn bằng chính thức từ các trường đối tác Đức Những chương trình hiện tại được chọn từ các ngành kỹ thuật mũi nhọn của Đức và được giảng hoàn toàn bằng tiếng Anh

So với 2 trường ĐHNC nêu trên Trường ĐH Việt Đức có cơ sở hạ tầng khá hoàn thiện bao gồm cả khu KTX sinh viên nằm trong khuôn viên trường tại Thủ Dầu 1, Bình Dương

Phòng ở sinh viên có diện tích khoảng 50m2 được trang bị: 4-6 giường tầng, tủ, bàn, quạt, điều hòa, mạng Wifi, Vệ sinh (nóng lạnh) và hệ thống tiện ích chung như bếp ăn, giải khát, bể bơi,…

Nhận xét: Việc tổ chức không gian KTX vẫn theo kiểu truyền thống của

Việt Nam, chưa có nhiều đột phá so với định hướng phát triển hội nhập Quốc

tế

Hình 1.20 Ký túc xá Đại học Việt Đức

1.3.4 Nhận xét chung

Mô hình ĐHNC chỉ mới xuất hiện ở Việt Nam những năm gần đây, cơ

sở vật chất các trường này vẫn đang trong quá trình xây dựng, hoàn thiện Các khu ở cho sinh viên ĐHNC chưa có các không gian riêng tư, không gian giải trí – thư giãn… cũng như các tiện ích khép kín cho sinh viên nằm trong khuôn viên của KTX và của trường để sinh viên có điều kiện sinh hoạt tốt nhất Vì vậy, việc thiết kế KTX sinh viên cho mô hình ĐHNC để phù hợp với nhu cầu phát triển xã hội, nhu cầu tiện nghi của sinh viên theo xu thế mới – hội nhập quốc tế là việc cần nghiên cứu cụ thể

+ Tổng mặt bằng: Công trình được phận khu rõ ràng theo dây chuyền công năng Liên hệ giữa khu ở và các khu chức năng khác dễ dàng, thuận tiện + Tổ chức giao thông và hạ tầng kỹ thuật: Cần xây dựng đồng bộ

+ Tổ chức cảnh quan: Yếu tố cảnh quan cần được nghiên cứu và đưa vào hợp lý, ngoài vấn đề cải tạo môi trường sống, làm đẹp công trình, làm đẹp không gian mở, đồng thời nâng cao tiện nghi cho nhu cầu vui chơi, thẩm mỹ của sinh viên

+ Bố trí không gian cộng đồng: là môi trường thu hút SV, tăng nhu cầu giao tiếp, dịch vụ đời sống sinh viên, tạo kỹ năng sống và hòa nhập với cộng đồng

+ Bảo đảm vệ sinh môi trường: môi trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp, an toàn

- Công trình:

+ Mô hình ở KTX: Cần đa dạng mô hình ở như: phòng cá nhân, phòng tập thể, nhóm phòng tập thể, phòng ở kiểu căn hộ Để có thể đáp ứng nhu cầu

ở cho các cá nhân sinh viên khác nhau

+ Nhà ở sinh viên: Đa dạng các loại hình nhà ở như nhà cao tầng, nhà thấp tầng, nhà biệt thự

+ Phòng ở: Nhằm đáp ứng nhu cầu ở ngày càng cao của sinh viên, cần tăng diện tích ở của mỗi sinh viên từ 4m²/ SV lên từ 6m²- 10m²/ SV đới với

mô hình ĐHNC, đa dạng hình thức phòng ở, đầu tư nội thất, thiết bị trong phòng nhằm nâng cao tiện nghi ở, giảm số lượng sinh viên trong phòng Bố trí hệ thống bếp nấu trong phòng ở, cụm phòng ở

+ Công trình phục vụ công cộng: Cần tổ chức đa dạng các loại hình phục

vụ công công, nâng cao đời sống của sinh viên

+ Bố trí không gian sinh hoạt chung, không gian nghỉ ngơi, không gian giao lưu kết nối cho sinh viên, nhằm tăng tiện nghi ở và tăng hoạt động tập thể cho sinh viên

+ Kỹ thuật xây dựng: Cần lựa chọn vật liệu xây dựng, biện pháp thi công phù hợp với khoa học kỹ thuật

+ Thẩm mỹ công trình: Cần có giải pháp tổ chức không gian đơn giản nhưng đạt tiêu chuẩn về nhu cầu sử dụng, tổ hợp hình khối, mặt đứng để làm phong phú hình thức công trình, nâng cao chất lượng công trình cũng như thẩm mỹ của sinh viên

+ Một số giải pháp: Nhà ở sinh viên không đơn thuần là giải quyết nhu cầu ở, nên ngoài giải quyết tiện nghi môi trường ở, tận dụng tối đa điều kiện

tự nhiên tác động đến công trình như ánh sáng, thông gió để tiết kiệm chi phí, xây dựng KTX theo xu hướng nhà ở bền vững

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC KÝ TÚC XÁ SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI

HỌC NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở pháp lý

2.1.1 Hệ thống văn bản pháp qui hiện hành về quản lý quy hoạch xây dựng, đầu tư xây dựng công trình, đất đai và bảo vệ môi trường

+ Luật Công nghệ cao và Nghị định số 99/2003/NĐ-CP ngày 28/08/2003 của Chính phủ “Về việc ban hành Quy chế Khu công nghệ cao”;

+ Luật đất đai và Nghị định số 181/2004/NĐ-CP ngày 29/10/2004 của Chính phủ về thi hành Luật đất đai;

+ Luật Bảo vệ Môi trường; Nghị định số 80/2006/NĐ-CP ngày 09/08/2006 của Chính phủ Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều Luật Bảo vệ Môi trường; Nghị định số 21/2008/NĐ-CP ngày 28/02/2008 của Chính phủ về sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 80/2006/NĐ-CP; Nghị định số 140/2006/NĐ-CP ngày 22/11/2006 của Chính phủ quy định việc bảo vệ môi trường trong các khâu lập, thẩm định, phê duyệt và tổ chức thực hiện các chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chương trình và dự án phát triển; Thông tư số 05/2008/TT-BTNMT ngày 08/12/2011/NĐ-CP ngày 28/04/2011 của Chính phủ quy định về đánh giá môi trường chiến lược, đánh giá tác động môi trường và cam kết bảo vệ môi trường

+ Luật Quy hoạch đô thị số 30/2009/QH12 thông qua ngày 17/06/2009;

+ Luật sửa đổi bổ sung một số điều của các luật liên quan đến đầu tư xây dựng cơ bản số 38/2009/QH12 ngày 19/06/2009 của Quốc hội;

+ Luật Xây dựng số 2014 số 50/2014/QH13 ngày 18/06/2014 của Quốc hội;

+ Nghị định số 12/2009/NQ-CP ngày 12 tháng 02 năm 2009 của Chính phủ về Quản lý Dự án đầu tư xây dựng công trình; Nghị định số 83/2009/NĐ-