GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT

GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CẢ NĂM GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CẢ NĂM (TB) THEO CHỦ ĐỀ HAY NHẤT

THỜI LƯỢNG (2 tiết)

1 Tiết 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

2 Tiết 2: Tiết kiệm

1 GV: tranh bài 1, giấy khổ lớn

2 HS: Xem truyện đọc ở SGK và nội dung bài học.

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số (3’)

2 Bài mới:

Đặt vấn đề: Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý

hơn vàng " Vậy sức khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể vàthực hiện việc đó bằng cách nào ?

I Truyện đọc (12')

? Đọc truyện SGK

? Điều kì diệu nào đã đến với Minh

trong mùa hè vừa qua ?

HS đọc truyện

- Mùa hè này Minh được đi tập bơi vàbiết bơi

? Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy ?

? Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi

người không? Vì sao?

? Thảo luận theo bàn: Muốn có sức

khỏe tốt chúng ta cần phải làm gì ?

- GV : Bổ sung sau đó chốt lại:

Muốn có sức khỏe chúng ta cần ăn

uống, sinh hoạt điều độ, khoa học Giữ

gìn vệ sinh thân thể, tích cực tập luyện

? Theo em sức khỏe có ý nghĩa gì đối

với học tập, lao động, vui chơi giải trí?

GV: Sức khỏe rất quan trọng đối với

mỗi chúng ta Có sức khỏe con người

mới có thể học tập, lao động, vui chơi,

giải trí Bởi vậy ông cha ta mới nói:

Sức khỏe là vàng

3 Cách rèn luyện sức khỏe

? Hãy nêu những hậu quả của việc

không rèn luyện tốt sức khỏe

? Liên hệ: Nêu tác hại của việc nghiện

thuốc lá, uống rượu bia

GV: Rượu, bia thuốc lá rất có hại đối

với sức khỏe con người Bởi vậy chúng

ta không nên dung nạp các chất đó vào

- Thảo luận, đại diện nhóm trình bày,nhận xét

- Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể làbiết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uốngđiều độ, thường xuyên luyện tập thểdục, năng chơi thể thao, tích cựcphòng và chữa bệnh, không hút thuốc

lá và dùng các chất kích thích khác

- Sức khoẻ là vốn quý của con người

- Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tậptốt

- Lao động có hiệu quả

- Có cuộc sống lạc quan, vui tươi hạnhphúc

- Nếu sức khỏe không tốt kết quả họctập sẽ kém đi, công việc sẽ khônghoàn thành được, tinh thần buồn bực,khó chịu, giảm tuổi thọ

- Hs trả lời theo hiểu biết

1 Bài tập a/ sgk

? Đọc yêu cầu bài tập a

? Hãy cho biết những việc làm biểu

hiện biết tự chăm sóc sức khỏe

2 Bài tập b/ sgk

? Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết

tự chăm sóc sức khỏe bản thân

- Xem trước bài 3: Tiết kiệm

- Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về đức tính siêng năng, kiên trì

Tuần 2

Tiết 2

BÀI 3 : TIẾT KIỆM

A MỤC TIÊU

- Về kiến thức: Nêu được thế nào là tiết kiệm Hiểu được ý nghĩa của cuộcsống tiết kiệm.

- Về kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của

thời gian của bản thân và người khác Biết đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian, công sức trong các tình huống Biết sử

dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm

- Về thái độ: Ưa thích lối sống tiết kiệm, tránh lối sống xa hoa, lãng phí

B CHUẨN BỊ

1 GV

- Nghiên cứu chuẩn kiến thức - kĩ năng SGK, SGV, soạn bài, tham khảothêm sách báo

- Tranh ảnh, những mẫu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh,

2 HS: Tìm trên sách, báo những tấm gương tiêu biểu về tiết kiệm, sắm vai

những hành động thể hiện tiết kiệm

C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số (2')

2 Kiểm tra bài cũ: (3')

Nêu những việc cần làm để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

3 Bài mới:

I Truyện đọc (10')

"Thảo và Hà"

- GV gọi học sinh đọc truyện đọc

? Em hãy tóm tắt câu chuyện trên?

HS đọc, theo dõi

- Thảo và Hà cùng thi đỗ vào lớp 10

Hà được mẹ thưởng tiền để đi liênhoan cùng bạn bè Đến rủ Thảo, Hàlại gặp tình huống: Thảo không đòihỏi mẹ thưởng tiền khi mình đậu vàolớp 10 Việc làm đó thể hiện yêu mẹ

? Qua truyện trên, em thấy Thảo có suy

nghĩ gì khi được mẹ thưởng tiền? Việc

làm của Thảo thể hiện đức tính gì?

? Em hãy kể lại diễn biến tâm trạng Hà

trước và sau khi đến nhà Thảo ?

- GV nhận xét

? Từ đó em có suy nghĩ gì về các nhân

vật trong truyện?

GV: Hai bạn trong câu chuyện đều có

lòng yêu thương cha mẹ và gia đình Các

bạn rất hiểu điều kiện, hoàn cảnh của gia

đình mình và có ý thức tiết kiệm Vậy

tiết kiệm là gì, biểu hiện quả tiết kiệm ra

sao, ta sang phần 2

II Nội dung bài học (15')

1 Thế nào là tiết kiệm ?

? Qua việc tìm hiểu truyện đọc, em

hiểu tiết kiệm là gì ?

- Nhận xét, chốt vấn đề

? Theo em chúng ta cần tiết kiệm những

và biết tiết kiệm Hà xúc động, suynghĩ, ân hận về việc làm của mình và

tự hứa: Không vòi tiền mẹ nữa, kiếtkiệm để giúp mẹ

- Thảo không đòi hỏi mẹ thưởng tiền.Thảo biết rõ hoàn cảnh gia đình mìnhcòn khó khăn Việc làm đó thể hiệnlòng yêu thương mẹ và biết tiết kiệm

- HS kể lại

HS theo dõi

- Hai bạn đều chăm ngoan học giỏi,

Hà có việc làm sai lầm nhưng emsớm nhận ra và có ý thức sửa đổi,sống tiết kiệm trong tiêu dùng Thảorất tiết kiệm để giúp gia đình

- Tiết kiệm là biết sử dụng một cáchhợp lý đúng mức của cải, thời gian,công sức của mình và của ngườikhác

- Thời gian, công sức, tiền bạc củabản thân và của người khác

? Tiết kiệm tiền của, thời gian công sức là

phải sử dụng chúng như thế nào?

? Biết tiết kiệm tức là đã có thái độ

tình cảm như thế nào đối với thành quả

lao động?

? Ta vẫn nghe nói “Tiết kiệm là quốc

sách” Em hiểu câu nói đó như thế nào ?

và vì sao nói như vậy?

? Em hãy cho biết đối lập với tiết kiệm

là gì?

- Lãng phí, tham ô, quan liêu hiện nay

đang được coi là một tệ nạn xã hội vì

lãng phí nghĩa là tiêu tốn , là vứt bỏ tài

sản của quốc gia, của nhân dân, lãng phí

về thời gian, về nguyên liệu xây dựng…

? Em hãy lấy ví dụ ở trường lớp, ở xã

hội về tiết kiệm hoặc lãng phí?

? Để kêu gọi mọi người tiết kiệm hiện

nay Đảng và Nhà nước ta đang phát

động phong trào gì sâu rộng trong mọi

tầng lớp nhân dân?

- Sử dụng hợp lí, đúng mức, phù hợpvới điều kiện của mình và gia đình,

xã hội

- Biết quí trọng thành quả lao động

- Tiết kiệm là chủ trương chính sáchcủa Nhà nước, bởi nước ta là mộtnước nông nghiệp lạc hậu, nghèo nàn.Nếu không biết tiết kiệm thì khôngthể quản lý, giữ gìn được tài sản củanhân dân, của nhà nước

- Phong trào học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh - Thựchành tiết kiệm, chống tham nhũng,lãng phí

2 Ý nghĩa

? Kiết kiệm sẽ đem lại lợi ích gì cho

bản thân, gia đình, xã hội ?

? Đọc yêu cầu bài tập a?

? Những câu thành ngữ nào nói về tiết

kiệm?

GV: Những câu thành ngữ còn lại nói

về sự xa hoa, lãng phí, trái với tiết

+ Sắp xếp thời gian hợp lí để có thểvừa học tốt vừa giúp đỡ được gia đình + Giữ gìn cơ sơ vật chất củanhà trường

HS đọcGóp gió thành bão

HS trả lời

4 Củng cố (5')

? Em hãy khái quát nội dung bài học?

GV khái quát chủ đề 1 bằng sơ đồ tư duy:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và của người khác.

- Đồng tình, ủng hộ với những hành vi cư xử đúng Phê phán, lên án nhữnghành vi sai trái, thiếu lễ độ, vô ơn, thiếu lịch sự tế nhị

THỜI LƯỢNG (4 tiết)

1 Tiết 3: Bài 4: Lễ độ

2 Tiết 4: Bài 8: Sống chan hòa với mọi người

3 Tiết 5: Bài 6: Biết ơn

- Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người; không đồng tìnhvới những hành vi thiếu lễ độ

B CHUẨN BỊ

1 GV: - Nghiên cứu chuẩn kiến thức - kĩ năng SGK, SGV, soạn bài, tham khảo

thêm sách báo

- Tranh ảnh, những mẫu chuyện về thái độ ứng xử có lễ độ trong đời thường

2 HS : Soạn bài, tìm trên sách báo những tấm gương tiêu biểu về lễ độ.

C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp (2')

2 Kiểm tra bài cũ: (3')

? Nêu biểu hiện của tiết kiệm, từ đó rút ra ý nghĩa của tiết kiệm thời gian cho bản

thân?

3 Bài mới

I Tìm hiểu truyện đọc: Em Thuỷ (13')

- Gọi HS đọc truyện “Em Thuỷ” - HS đọc

- Nhận xét

? Khi anh cán bộ đoàn đến nhà, Thuỷ có

thái độ và việc làm, lời nói như thế nào

đối với khách?

? Trong câu chuyện ta còn bắt gặp thái

độ với “bà”, em hãy kể lại thái độ, việc

làm ấy?

? Em có nhận xét gì về cách cư xử của

bạn Thuỷ?

- Nhận xét, chuyển ý

? Trong giao tiếp, chúng ta thường có

thái độ như thế nào với: thầy cô giáo,

ông bà, cha mẹ, chú dì, bạn bè, em nhỏ?

? Em hãy cho biết những biểu hiện của lễ

độ?

? Theo em, những hành vi biểu hiện như

thế nào được coi là trái lễ độ?

? Vậy em thấy lễ độ giúp cho quan hệ

* Thái độ với khách:

- Lời nói: Nhẹ nhàng, vui vẻ

- Việc làm: Mời anh vào nhà, phanước, tiếp chuyện , tiễn ra ngõ, mời

- Lời nói : Thưa bà, ạ!

- Việc làm: Mời bà xơi nước bằng haitay, xin phép bà ngồi tiếp chuyện vớikhách

- Cách cư xử: Lễ phép, mẫu mực, lịchsự

- Quan hệ với thầy cô giáo: Tôntrọng, biết ơn

- Với ông bà cha mẹ, cô dì chú bác:tôn kính, vâng lời

- Với bạn bè: Gần gũi, thân mật

- Với người ít tuổi hơn: Yêu thương,nhường nhịn

- Trả lời

-Vô lễ, hỗn láo Ăn nói cộc lốc, thiếuvăn hoá Thái độ ngông nghênh, coithường mọi người

- Là biểu hiện của người có văn hoá,

của mọi người, làm cho xã hội như thế

nào?

GV đọc 2 câu thành ngữ: “ Đi thưa về

gửi”; “ Trên kính dưới nhường”

? Em hiểu như thế nào về hai câu thành

? Theo em, lễ độ có ý nghĩa như thế nào

trong quan hệ xã hội?

III Bài tập (5')

? Em hãy đọc và nêu yêu cầu bài tập a ?

- Nhận xét - ghi yêu cầu lên bảng

- GV nhận xét, bổ sung

? Em hiểu thế nào là “Tiên học lễ - hậu

có đạo đức, giúp quan hệ giữa cánhân với cá nhân trở lên tốt đẹp hơn,góp phần làm cho xã hội văn minh,tiến bộ

- Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quýmến của mình đối với mọi người

- Lễ độ thể hiện sự lễ phép, lịch sự,đúng mực, quý mến của mình vớingười khác

- Làm cho quan hệ giữa mọi ngườitrở nên tốt đẹp, xã hội văn minh, tiếnbộ

-học văn”?

- Chữ lễ được hiểu theo nghĩa rộng : đạo

đức, đạo làm người

- Chữ văn : Văn hoá

Khuyên con người ta nên học lễ độ, đạo

đức trước rồi mới học kiến thức văn

hóa Học làm người trước, học chữ sau

GV kết bài:

hậu học văn”

4 Củng cố (5')

- Khái quát nội dung bài học

- Vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài học

A MỤC TIÊU

- Nêu được các biểu hiện cụ thể của sống chan hoà với mọi người Nêu được ýnghĩa của việc sống chan hoà với mọi người

- Biết sống chan hoà với bạn bè và mọi người xung quanh

- Yêu thích lối sống vui vẻ, cở mở, chan hoà với mọi người

B CHUẨN BỊ

1 GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài, chuẩn bị tranh “Thương người như thể

thương thân”, tìm thêm các tư liệu khác có liên quan…

2 HS: Soạn bài theo hệ thống câu hỏi SGK.

C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức (1')

2 Kiểm tra bài cũ (4')

? Lễ độ là gì? Cho một số ví dụ về biểu hiện lễ độ của bản thân em?

? Cho biết một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn về lễ dộ?

? Tìm những cử chỉ, lời nói của Bác

chứng tỏ Bác sống quan tâm đến mọi

người ?

? Qua các chi tiết trên, em hiểu Bác là

người như thế nào?

- Vậy sống chan hoà với mọi người là

sống như thế nào chúng ta sang phần 2

để tìm hiểu

II Nội dung bài học (15')

1 Thế nào là sống chan hoà với mọi

người ?

? Qua phần tìm hiểu truyện đọc em hiểu

thế nào là sống chan hoà với mọi người ?

- Bác Hồ ân cần chu đáo chan hoàquan tâm với mọi người

- Bác là người sống rất chan hoà vàcởi mở với mọi người, không phânbiệt già trẻ

- Sống chan hoà là sống vui vẻ, hoàhợp với mọi người, sẵn sàng cùngtham gia các hoạt động có ích

? Trái với sống chan hoà là gì ?

2 Biểu hiện sống chan hoà với mọi

người.

? Em hãy tìm những hành vi thể hiện

việc sống chan hoà với mọi người ?

? Kể những việc làm của bản thân em thể

hiện chan hoà với bạn bè và ngược lại ?

3 Ý nghĩa

? Em hiểu sống chan hoà có tác dụng

gì ?

4 Rèn luyện

? Nêu 1 vài biện pháp rèn luyện để sống

chan hoà với mọi người ?

- Hòa hợp, hòa đồng với mọi người

- Tích cực tham gia cá hoạt độngchung có ích

- Biết chia sẻ suy nghĩ với mọingười xung quanh

- Chia sẻ với bạn bè khi gặp khókhăn, tham gia tích cực các hoạtđộng do trường, lớp, Đội tổ chức

- Sống chan hoà sẽ được mọi ngườiquý mến và giúp đỡ, góp phần xâydựng mối quan hệ tốt đẹp

- Biết chăm lo giúp đỡ mọi xungquanh

- Chống lối sống ích kỉ…

Hs làm bài tập

Bài tập a: Những hành vi thể hiệnsống chan hòa với mọi người là:

- Cởi mở, vui vẻ

- Chia sẻ với bạn bè khi gặp khókhăn

- Tham gia tích cực mọi hoạt động

? Khái quát lại nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy?

? Kể những tấm gương tiêu biểu về những người sống chan hoà với mọi người ?

5 Hướng dẫn về ở nhà (3')

- Học thuộc phần nội dung bài học và hoàn thành các bài tập trong sgk

- Sưu tầm những câu ca dao danh ngôn nói về lối sống chan hoà

- Đọc và chuẩn bị nội dung bài 6: Biết ơn

- Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm

vụ, công việc có ích đã đề ra

B CHUẨN BỊ

1 GV : - SGK, SGV GDCD 6

- Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về đức tính siêng năng, kiên trì

2 HS : Xem trước nội dung bài học.

C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS 1 : Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì ?

- HS 2 : Hãy kể một vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ chobản thân ?

- HS 3 : Nhận xét

- GV : Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Đặt vấn đề : Nhà cô Mai có 2 con trai, chồng cô công tác xa nhà

nên mọi việc trong nhà đều do 2 con cô phụ giúp Hai con cô rất ngoan, chămchỉ làm mọi việc từ quét nhà, rửa bát, nấu cơm Không những thế 2 con côcòn rất chăm chỉ học tập, năm nào cũng đạt học sinh giỏi Qua câu chuyện trênhãy cho biết hai con cô Mai có đức tính quý gì ? Để hiểu rõ ý nghĩa của đức tínhsiêng năng, kiên trì của con người chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Truyện đọc

? Đọc truyện SGK

? Trong câu chuyện Bác hồ của chúng ta

đã tự học mấy thứ tiếng nước ngoài

? Ngoài ra Bác còn biết tiếng nước ngoài

II Nội dung bài học

1 Thế nào là siêng năng, kiên trì ?

? Qua câu chuyện trên em hiểu thế nào là

- Tiếng Nga, Nhật, Trung Quốc

- Cao tuổi, không được học trongtrường lớp, lao động vất vả

- HS tìm dẫn chứng trong SGK đểtrả lời

- Siêng năng, kiên trì

- Siêng năng là đức tính của conngười, biểu hiện ở sự cần cù, tựgiác, miệt mài, làm việc thườngxuyên đều đặn

- HS liên hệ lấy ví dụ

- Trái với siêng năng là : Lườibiếng, sống dựa dẫm, ỉ lại ănbám

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đếncùng dù có gặp khó khăn giankhổ

? ? Nêu mối quan hệ giữa siêng năng và kiên

t trì?

GGV : Tổ chức thảo luận nhóm : Chia HS

thành 4 nhóm thảo luận theo 4 nội dung sau:

1 Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính

siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc

trong sự nghiệp?

2 Kể một vài việc làm chứng tỏ sự siêng

năng, kiên trì?

3 Kể những tấm gương siêng năng, kiên

trì trong học tập ở trong trường em?

4 Khi nào thì cần phải siêng năng, kiên trì

- GV : Bổ sung sau đó chốt lại

2 Ý nghĩa

? Theo em siêng năng, kiên trì có ý nghĩa

với chúng ta như thế nào?

? Hãy cho biết một số câu ca dao, tục ngữ,

thành ngữ nói về đức tính siêng năng, kiên

trì?

III Bài tập

1 Bài tập a/ sgk

? Đọc yêu cầu bài tập a?

? Nêu những câu thể hiện tính siêng năng,

kiên trì?

2 Bài tập b/ sgk

? Hãy kể một việc làm thể hiện tính siêng

năng của em?

- GV : Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài

? BT tình huống : Chuẩn bị cho giờ kiểm tra Văn ngày mai, Tuấn đangngồi ôn bài thì Nam và Hải đến rủ đi chơi điện tử Nếu em là Tuấn em sẽ làm

Tuần 5

Tiết 5

BÀI 5 : TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

A MỤC TIÊU

- Kiến thức : Nêu được thế nào là tôn trọng kỷ luật Nêu được ý nghĩa của tôntrọng kỉ luật Biết được : Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viêntrong mỗi gia đình, tập thể và toàn xã hội

- Kĩ năng : Tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật của bản thân và bạn bè Biết chấphành tốt nề nếp trong gia đình, nội quy nhà trường và những quy định chung củađời sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực hiện

- Thái độ : Tôn trọng kỉ luật và ngợi ca những người biết chấp hành tốt kỉ luật.

Biết phê phán, lên án những hành vi không tôn trọng kỉ luật

B CHUẨN BỊ

1 GV : - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài, tham khảo thêm sách báo.

- Tranh ảnh, những mẫu chuyện về việc làm thể hiện tôn trọng kỉ luậttrong đời thường

2 HS : Soạn bài, tìm trên sách báo, những tấm gương tiêu biểu về tôn trọng kỉ

luật, sắm vai những hành động thể hiện kỉ luật

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số, ổn định tổ chức lớp (2')

2 Bài cũ : (3')

Thế nào là lễ độ? Ý nghĩa của lễ độ trong cuộc sống?

- Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với

người khác

- Lễ độ thể hiện sự tôn trọng, quý mến của mình đối với mọi người Biểuhiện của người có văn hóa, đạo đức Giúp cho quan hệ giữa con người với conngười trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Truyện đọc (10')

"Giữ luật lệ chung"

- Gọi HS đọc truyện

- Nhận xét, uốn nắn

? Truyện kể có mấy sự việc chính cần

phải có quy định chung?

? Tìm các chi tiết chứng tỏ Bác Hồ tôn

trong những quy định chung ?

? Những sự việc làm đó nói lên đức tính

gì của Bác Hồ

II Nội dung bài học (18')

1 Thế nào là tôn trọng kỉ luật ?

sự hướng dẫn của vị sư

+ Qua ngã tư : Gặp đèn đỏ dừng lại.đèn xanh mới đi

- Bác bỏ dép trước khi vào chùa

- Bác đến mỗi gian thờ để thắphương

- Bác đi theo hướng dẫn của vị sư

- Qua ngã tư gặp đèn đỏ, bác bảochú lái xe dừng lại Khi đèn xanhbật mới đi

Bác nói : “Phải gương mẫu tôntrọng luật lệ giao thông”

- Bác biết tôn trọng kỉ luật

- Tôn trọng kỷ luật : là biết tự giácchấp hành những quy định của tậpthể, của các tổ chức xã hội ở mọi

2 Những biểu hiện của tôn trọng kỉ

luật

? Biểu hiện thể hiện đức tính tôn trọng kỉ

luật ?

? Tìm các biểu hiện thể hiện đức tính tôn

trọng kỉ luật của các bạn trong lớp ?

- GV nhận xét

3 Ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật

? Mọi người đều có ý thức tôn trọng kỷ

luật thì cuộc sống của gia đình, nhà

trường và xã hội sẽ như thế nào ?

- GV bổ sung :“Sống và làm việc theo

hiến pháp và pháp luật” Pháp luật là

những điều quy định chung do Nhà nước

đặt ra, mọi công dân Việt Nam đều phải

thực hiện Ngoài ra mỗi tập thể, cơ quan,

đơn vị lại có những nội quy, quy chế

riêng mọi người trong các tập thể đó cần

phải thực hiện Có như vậy mới tạo ra sự

thống nhất, đồng bộ, kỉ cương và nề nếp

nơi, mọi lúc

- Chấp hành mọi sự phân công củatập thể như lớp học, cơ quan, doanhnghiệp…

- Học bài và làm bài đầy đủ

- Trật tự chú ý nghe giảng

- Đi về học đúng giờ

- Không đi xa trong sân trường

- Mặc đồng phục vào các buổi sángtrong tuần

- Mọi người đều tôn trọng kỉ luật thìcuộc sống gia đình, nhà trường và

xã hội sẽ có nề nếp, kỉ cương

- Tôn trọng kỉ luật không những bảo

vệ lợi ích cộng đồng mà còn đảmbảo lợi ích cho bản thân

HS nghe, ghi nhớ

nề nếp.

+ Đó không phải là sự khắt khe, quân phiệt mà là thể hiện ý chí, tính

tự giác tuân thủ kỉ luật, ý thức rèn

luyện của một quân đội cách mạng

của dân, vì dân

4 Củng cố (5')

- GV củng cố : khái quát lại nội dung bài học

? Tìm những câu tục ngữ, thành ngữ nói về tôn trọng kỉ luật?

? Hãy kể những việc làm của em và của bạn thể hiện tôn trọng kỉ luật ?

? Hãy nêu một số việc số việc làm không tôn trọng kỉ luật của các bạn trongtrường em?

5 Hướng dẫn học ở nhà (2')

- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ

- Làm bài tập c – SGK - Tr13

- Đọc trước bài : Biết ơn

- Vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài học

CHỦ ĐỀ 2:

QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC

A MỤC TIÊU

- Kiến thức : Nêu được thế nào là tế nhị, lịch sự Nêu được ý nghĩa của lịch sự,

tế nhị trong gia đình, với mọi người xung quanh

- Về kĩ năng: Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị với mọi người xung quanh

- Về thái độ: Yêu mến, quý trọng những người lịch sự, tế nhị trong giao tiếp

B CHUẨN BỊ :

1 GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài, tranh “Bác Hồ với nhân dân Việt

Nam”, tìm đọc thêm các tư liệu khác có liên quan

2 HS: Đọc, nghiên cứu phần tìm hiểu truyện đọc trong SGK.

C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số (2')

2 Kiểm tra bài cũ (3')

? Lễ độ là gì? Lễ độ có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người trong cuộc sống?Hãy cho biết một số biểu hiện của em thể hiện sự lễ độ?

3 Bài mới :

Trong cuộc sống nói chung và trong giao tiếp nói riêng ai cũng cần lịch sự, tếnhị để tạo nên sự dễ chịu cho người đối diện Vậy lịch sự, tế nhị là gì chúng ta sẽtìm hiểu trong bài học hôm nay.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Tình huống (10')

Để tìm hiểu về khái niệm và các nội

dung có liên quan mời các em cùng

theo dõi vào tình huống mà sgk cung

cấp

? Gọi HS đọc tình huống?

? Em hãy tìm những hành vi của các

nhân vật trong truyện ?

? Em hãy phân tích hành vi của các

nhân vật ?

- Hành động của Tuyết thể hiện một

con người như thế nào?

? Em hãy cho biết qua cách cư xử của

HS, em thử đoán xem thầy Hùng sẽ cư

- Tuyết chờ thầy nói hết câu bướcgiữa cửa, đứng nghiêm chào thầy nóilời xin lỗi

- Bạn không chào : Thể hiện sự vô lễ,

đã đi muộn, không xin lỗi, vào lớpđúng lúc thầy đang nói là thiếu vănhoá, thiếu tế nhị

- Bạn chào rất to là thiếu lịch sự,không tế nhị

- Hành động của Tuyết đứng népngoài cửa để khỏi làm phiền thầy vàcác bạn, chào thầy thể hiện kính trọngthầy

- Phê bình gắt gao

- Nhắc nhở nhẹ nhàng

- Coi như không có chuyện gì

- Không nói lúc ấy, tan học sẽ nhắc

huống là vào học muôn nhưng mỗi bạn

nghe hài lòng như cách của bạn Tuyết

-đứng nép ngoài cửa nghe thầy nói hết

câu, mới bước ra trước cửa, đứng

nghiêm chào thầy, xin lỗi thầy và xin

thầy cho vào lớp

Cách cư xử của Tuyết cho thấy

em là một hs ngoan ngoan, lễ phép, có

lễ độ, phù hợp với truyền thông tôn sư

trọng đạo của dân tộc ta => lịch sự, tế

nhị

II Nội dung bài học (15')

1 Khái niệm

? Qua phần tìm hiểu truyện đọc, em

hãy cho biết lịch sự, tế nhị là gì ?

- Nhận xét - chốt

2 Biểu hiện của lịch sự, tế nhị.

Thảo luận tìm những biểu hiện của lịch

- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những

cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng

xử thể hiện là con người có hiểu biết,

có văn hoá

- Thảo luận - trả lời

- Biểu hiện ở những cử chỉ, lời

? Em hãy cho biết ý nghĩa của việc lịch

sự tế nhị trong giao tiếp?

GV: Có thể nói rằng trong bối

cảnh lịch sử của nước ta hiện nay, lịch

sự, tế nhị là một kĩ năng thiết yếu để

mỗi người rèn luyện, phát huy Bởi lịch

sự, tế nhị là xuất phát điểm để đánh giá

một con người trong khi giao tiếp Do

đó mỗi chúng ta cần trau dồi kiến thức,

hiểu biết, kĩ năng cho mình để có được

- Tình huống 2: Nhà An rất nghèo, mấy

hôm liền trời mưa, quần áo giặt không

kịp khô nên hôm nay An phải mặc

nói hành vi giao tiếp

- Biết những phép tắc, nhữngquy định chung của xã hội trong quan

hệ giữa con người với con người

- Biết tôn trọng người giao tiếp

và những người xung quanh

VD: Giữ trật tự trong thư viện,vào bệnh viện đi nhẹ, nói khẽ Nóicảm ơn khi được ai đó giúp đỡ

- Thể hiện ở trình độ văn hoá, đạo đức

của mỗi con người

- Làm cho xã hội văn minh hơn, tiến

bộ hơn

- Thảo luận - trả lời

quần áo vá đến lớp, Hoa nhìn thấy liền

hỏi: Bạn mặc mốt gì mà lạ thế?

Nhận xét thái độ của Hoa?

? Em có cảm nghĩ gì khi thấy có người

đối xử thiếu tế nhị với mình? Tâm

trạng của em ra sao ?

GV: Người lịch sự, tế nhị phải luôn tôn

trọng, chân thành với mọi người, không

phân biệt đối xử với người giao tiếp,

đồng thời phải có lễ độ, nhã nhặn, khéo

léo trong ứng xử Lịch sự, tế nhị rất cần

thiết trong cuộc sống

- Giới thiệu tranh: Bác Hồ với nhân dân

Việt Nam

? Cho biết một số câu tục ngữ cao dao

nói về lịch sự, tế nhị và cho biết ý

nghĩa của những câu đó ?

- Người thanh tiếng nói cũng thanh Chuông kêu kẻ đánh bên thành cũngkêu

- Chim khôn kêu tiếng rảnh rangNgười khôn nói tiếng dịu dàng dễnghe…

- HS làm bài

- Hs nhận xét, bổ sung

ta Đây cũng là một trong số 4 phẩm

chất đạo đức cần thiết trong mối quan

hệ của chúng ta với người khác của chủ

- Học thuộc phần nội dung bài học

- Hoàn thành các bài tập a, b,c d trong SGK

- Nghiên cứu bài 11: “Mục đích học tập của học sinh"

CHỦ ĐỀ 3:

QUAN HỆ VỚI CÔNG VIỆC

* MỤC TIÊU:

- Học sinh biết được mục đích học tập đúng đắn và ý nghĩa của việc xác định

đúng mục đích học tập Biết được khái niệm siêng năng, kiên trì, khái niệm tôn trọng kỉ luật và ý nghĩa của siêng năng, kiên trì, tôn trọng kỉ luật trong cuộc sống

- Biết xác định đúng mục đích học tập cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích ấy Biết tự đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và ý thức tôn trọng kỉ luật

- Quyết tâm thực hiện được mục đích học tập đã đề ra Quý trọng những người

siêng năng, kiên trì, những người có ý thức tôn trong kỉ luật Không đồng tình với những biểu hiện lười biếng, ỷ lại, nản lòng, vô kỉ luật

Tuần 7

Tiết 7

BÀI 11 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

(Tiết 1)

A MỤC TIÊU :

- Về kiến thức : Nêu được thế nào là mục đích học tập của HS Phân biệt được mục đích học tập đúng và mục đích hoc tập sai Nêu được ý nghĩa của mục đích học tập

- Về kĩ năng : Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó

- Về thái độ : Quyết tâm thực hiện mục đích học tập đã xác định

B CHUẨN BỊ :

1 GV : Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài, tranh ảnh về những HS thành đạt,

ảnh giáo sư Ngô Bảo Châu, một số tranh về những HS khác, tìm đọc thêm các tưliệu khác có liên quan…

2 HS : Đọc, nghiên cứu phần tìm hiểu truyện đọc trong SGK.

C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số.

2 Bài cũ:

? Thế nào là lịch sự, tế nhị?

? Cho biết một số biểu thể hiên sự lịch sự, tế nhị của bản thân em?

3 Bài mới:

Trong cuộc sống, ai cũng mong muốn được thành công Tuy nhiên, trên

con đường của sự thành công không có dấu chân của kẻ lười biếng Và, muốnthành công trước hết ỗi chúng ta cần phải tích cực học Nhiều người đi họcnhưng không xác định được mục đích học tập đúng đắn thì hào quang của sựcông có lẽ còn ẩn ở một nơi nào rất xa, khó lòng chạm tới Để biết được mụcđích học tập của người sinh là gì, trách nhiệm của các em ra sao, chúng ta cùngtìm hiểu bài 11: Mục đích học tập của người học sinh

I Truyện đọc

? Em hãy đọc truyện “Tấm gương của

một HS nghèo vượt khó” chú ý những

biểu hiện của bạn Trương Bá Tú?

? Em hãy nêu những biểu hiện vượt khó

trong học tập của bạn Trương Bá Tú ?

GV: Trương Bá Tú là một hs nghèo

nhưng rất chăm chỉ học tập và đã gặt hái

được nhiều kết quả tốt đẹp Trương Bá

Tú hơn hẳn những bạn hs may mắn sinh

ra trong một gia đình khá giả, điều kiện

tốt nhưng lại ỷ lại, lười biếng, dựa dẫm,

ham chơi Giải nhì kì thi Toán Quốc tế là

một dấu son vàng trong cuộc đời Trương

- Là con út trong một gia đình

- Không đi học thêm ở đâu mà tựhọc là chính

- Mỗi bài toán, Tú thường cố gắngtìm tòi nhiều cách giải khác nhau,khi giải sai tự phát hiện và sửa lại

- Say mê học tiếng anh và sưu tầmcác bài toán bằng tiếng anh để giải,

tự nâng cao khả năng học môn toáncho mình

- Bạn Tú đoạt giải nhì kỳ thi toánquốc tế

- Liên hệ

- HS tự kể

- Những hành vi thể hiện xác địnhđúng :

+ Sưu tầm những bài toán khó vànhững bài văn hay

+ Thường xuyên tự trau dồi kiếnthức cho bản thân

+ Tự giác làm các bài tập ở sáchtham khảo

- Những hành vi chưa xác địnhđúng :

+ Lười biếng trong ghi chép

+ Không soạn bài và làm bài tập vềnhà

+ Thường xuyên nghỉ học

- Là học giỏi, cố gắng học tập để trởthành con người phát triển toàn diện(Đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ…) trởthành người con ngoan, trò giỏi,người hữu ích cho gia đình xã hội vàtương lai sẽ thành một người côngdân tốt, người lao động tốt góp phần

GV yêu cầu hs làm bài tập a/sgk.

- Còn lại là đúng nhưng chưa đủ, vìvậy học tập phải là tổng hợp nhiềuyếu tố, nhưng mục đích sâu sắc nhất

là góp phần xây dựng quê hương,thực hiện dân giàu, nước mạnh, xãhội công bằng văn minh, dân chủ và

vì tương lai của bản thân vì danh dựcủa bản thân và gia đình

4 Củng cố :

? Hãy viết một đoạn văn ngắn cho biết mục đích học tập của bản thân em?

GV giới thiệu thêm về tấm gương học tập của giáo sư Ngô Bảo Châu:

GS Ngô Bảo Châu sinh năm 1972 tại Hà Nội, là con duy nhất của GS TSKH Ngô Huy Cẩn, chuyên gia hàng đầu về cơ học và PGS TS Trần Lưu Vân Hiền Anh từng học tại trường thực nghiệm Giảng Võ, trước khi vào khối chuyên toán của ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội)

Năm 1988, Bảo Châu tham dự kỳ thi Olympic Toán quốc tế tại Australia và giành huy chương Vàng Năm sau, anh tiếp tục giành huy chương vàng OlympicToán quốc tế tại Đức Cũng trong năm 1989, anh sang Pháp học tại ĐH Paris 6

và bảo vệ luận án tiến sĩ khi mới 25 tuổi tại ĐH Sư phạm Paris - ngôi trường danh tiếng bậc nhất nước Pháp Năm 2003, ở tuổi 31, anh hoàn thành luận án habilitation (tương đương tiến sĩ khoa học) tại ĐH Paris 11 và đầu năm sau trở thành giáo sư của đại học này

Năm 2005, ở tuổi 33, Ngô Bảo Châu được đặc cách phong hàm giáo sư và trở thành giáo sư trẻ tuổi nhất Việt Nam Năm 2007, sau khi chứng minh được “Bổ

đề cơ bản”, một giả thuyết then chốt của Chương trình Langlands, anh được traoGiải thưởng Oberwolfach của Đức, Giải thưởng của Viện Hàn lâm Pháp

Từ năm 2007 đến nay, GS Ngô Bảo Châu trở thành giáo sư đặc biệt tại Viện Toán học Việt Nam và tháng 9 tới, GS Ngô Bảo Châu sẽ bắt đầu làm việc tại khoa Toán ĐH Chicago (Mỹ)

Đầu tháng 8, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã mời Ngô Bảo Châu về Việt Nam công tác và đóng góp cho chương trình nhằm đưa nước ta trở thành cường quốc về Toán Chính phủ cũng đã phê duyệt Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển Toán học giai đoạn 2010-2020, với tâm điểm là xây dựng Viện Nghiên cứu cấp cao về Toán

Ngày 19/8/2010 tại lễ khai mạc Đại hội Toán học thế giới tổ chức ởHyderabad,

Ấn Độ, bà Pratibha Patil - Tổng thống Ấn Độ đã trao huy chương Fields - giải thưởng cao quý nhất trong lĩnh vực toán học cho GS Ngô Bảo Châu Đây là niềm tự hào của người Việt Nam nói chung, của thế hệ trẻ Việt Nam nói riêng,

khi trí tuệ Việt vươn lên đỉnh cao của khoa học nhân loại và được khẳng định trên trường quốc tế.

Bà Pratibha Patil - Tổng thống Ấn Độ trao huy chương Fields - giải thưởngtoán học cao quý nhất thế giới cho GS Ngô Bảo Châu

Khi Đại hội Toán học thế giới vừa xướng tên GS Ngô Bảo Châu đoạt giảiFields, những người có mặt như vỡ òa ra trong niềm vui khôn tả, tự hào vì ngườiViệt Nam đã chinh phục được đỉnh cao của nền khoa học nhân loại

GS Lê Tuấn Hoa, Phó Viện trưởng Viện Toán học Việt Nam khẳng định:

“Giải thưởng Fields mà GS Ngô Bảo Châu đạt được không chỉ có ý nghĩa ở ViệtNam mà còn có ý nghĩa lớn trong khu vực và thế giới Việt Nam là một đất nướcnghèo, không có truyền thống về khoa học, về Toán lại được giải thưởng Fields

Nó đã chứng minh, nếu có cách làm đúng thì những người từ vùng lạc hậu nhưđất nước chúng ta cũng có thể đạt được đỉnh cao trong khoa học Đó là ý nghĩasâu sắc đối với quốc tế”

Đằng sau sự thành công trong khoa học của GS Ngô Bảo Châu là sự đóng góplớn lao, âm thầm của mẹ anh PGS.TS Trần Lưu Vân Hiền Bà đã từng tâm sựvới báo chí rằng: "Bổ đề cơ bản" là người bạn thân thiết của Châu suốt 15 nămqua, nhưng khi Châu chứng minh được bổ đề này thì nó lại là của mọi người,không còn là của riêng Châu nữa Cô cũng vậy, mừng cho con nhưng thấy lòngmột chút hụt hẫng, trống trải, Châu được nhiều người biết đến thì cảm giáckhông thuộc về riêng mình nữa"

Giải thưởng Fields được ví như Giải thưởng Nobel trong Toán học, bởi vì

theo di chúc từ năm 1901 của người sáng lập Thụy Điển A Nobel, Giải thưởngNobel không dành cho Toán học Thế nhưng Giải thưởng Fields lại chỉ đượctrao cho những thiên tài toán học phát lộ sớm, vì điều kiện tiên quyết của nó làchỉ trao cho những người không quá 40 tuổi vào năm trao giải Giải thưởng nàyđược trao 4 năm một lần trên quy mô toàn thế giới

5 Hướng dẫn học ở nhà

- Học thuộc bài

- Chuẩn bị nội dung còn lại và các bài tập b, c, d, đ SGK – trang 27

- Về kĩ năng : Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực hiện được mục đích đó.

- Về thái độ : Quyết tâm thực hiện mục đích học tập đã xác định

B CHUẨN BỊ

1 GV : Nghiên cứu SGK, SGV, soạn bài, tranh ảnh về những HS thành đạt,

ảnh Ngô Bảo Châu, một số tranh về những HS khác, tìm đọc thêm các tư liệukhác có liên quan…

2 HS : Đọc, nghiên cứu phần tiếp theo của bài học.

Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về tấm

gương học tập có mục đích đúng dắn, rõ

ràng Đó là gương bạn Trương Bá Tú ở

Nghệ An và giáo sư Ngô Bảo Châu

-người vinh dự được nhận giải thưởng

Toán học danh giá nhất thế giới Chúng

ta cũng đã tìm hiểu mục đích học tập của

học sinh trong phần nội dung bài học

Trong tiết 2 này, chúng sẽ tìm hiểu tiếp

những nội dung của bài và luyện giải

- GV đưa ra tình huống: "Hoàng là một

cậu HS ngoan và biết vâng lời bố mẹ,

thầy cô Hàng ngày sau những buổi đi

học về Hoàng thường đưa những bài

toán khó ra để giải Những chỗ nào chưa

rõ Hoàng nhờ bạn giải thích và nhờ thầy

cô giảng lại Nhờ chăm chỉ và có ý thức

tự học nên năm nào Hoàng cũng đạt học

sinh giỏi của trường và các kì thi do cấp

-Trở thành người công dân tốt,người lao động chân chính, sống cóích cho bản thân, gia đình và cho xãhội

HS theo dõi tình huống

để thực hiện được mục đích lớn của bản

thân Việc học tập cũng cần phải xác

định được mục đích rõ ràng, đúng đắn

? Theo em vì sao cần phải xác định

mục đích học tập đúng đắn?

GV: Có xác định đúng mục đích

học tập thì kết quả học tập mới cao Học

tập trước hết để giúp ích cho bản thân

chúng ta, sau đó mới đến gia đình, nhà

trường và xã hội Người nào nghĩ rằng

học cho bố mẹ, cho thầy cô thì động cơ

đó hoàn toàn chưa hợp lí Động cơ sai

(nhận thức sai) -> hành động sai -> kết

- Những việc là đó của Hoàng chothấy Hoàng là một bạn học sinhngoan, có ý thức trong học tập, tựgiác biết xác định đúng mục đíchhọc tập cho bản thân Biết lựa chọnphương pháp học tập phù hợp…

- Học tập ý thức tự giác trong họctập; sự ham học hỏi, say mê họctập…

- Xác định đúng đắn mục đích họctập thì mới có thể học tập tốt

quả không như mong muốn.

Do đó các em cần xác định rõ ràng

mục đích học tập của mình cho đúng

đắn, ngay từ bây giờ

? Xác định đúng mục đích học tập

ròi, chúng ta còn phải làm gì để đạt được

kết quả cao trong học tập?

3 Nhiệm vụ chủ yếu của học sinh.

GV: Người học sinh khi đã xác định

- GV yêu cầu đọc bài tập c/sgk và nêu

yêu cầu của bài

? Để thực hiện mục đích học tập em thấy

bản thân đã thực hiện được tốt những

- Cần phải có nghị lực, phải tự giácsáng tạo trong học tập ở mọi lúc,mọi nơi, học thầy, học bạn, họctrong sách vở, học trong thực tế cuộcsống

- Tu dưỡng đạo đức, học tập tốt, tíchcực tham gia các hoạt động tập thể

và hoạt động xã hội để phát triểntoàn diện nhân cách

*Bài tập b

Hs đọc, nêu yêu cầuĐánh dấu x vào ô trống tương ứngvới những động cơ học tập mà emcho là hợp lý

- Đáp án đúng: 1, 2, 3, 4, 5, 6,7

*Bài tập c

Hs đọc, nêu yêu cầu

- HS tự lựa chọn phương án phùhợp với bản thân

điều đã nêu Ngoài ra em còn thực hiện

được những điều gì nữa ?

? Đọc yêu cầu bài tập d/sgk?

? Em thử đoán xem tuấn trả lời Quang

như thế nào ?

GV kết luận: Mỗi người học sinh cần xác

định rõ mục đích, nhiệm vụ học tập của

mình để thực hiện cho tốt, không phụ

lòng mong mỏi của cha mẹ, thầy cô và

xã hội Tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu để

mai này trở thành người công dân tốt,

người lao động chân chính góp phần xây

dựng quê hương, đất nước giàu đẹp

- Chăm chỉ, sưu tầm các bài toàn khó

và hay, tìm ra cách giải các bài khó,

HS nghe, ghi nhớ

4 Củng cố

- GV khái quát lại nội dung bài học

? Mục đích học tập của học sinh là gì ?

? Cần phải học tập như thế nào để đạt được mục đích đề ra ?

? Nêu nhiệm vụ chủ yếu của người HS ?

5 Hướng dẫn học ở nhà

- Học nội dung bài học

- Hoàn thành các bài tập trong sgk

- Hãy thiết kế lại một kế hoạch học tập nhằm khắc phục một môn học còn yếu hoặc vạch ra kế hoạch học tập môn em ưa thích nhất.

- Chuẩn bị bài 2: Siêng năng, kiên trì

Tuần 9

Tiết 9

BÀI 2 :

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

- Thái độ: Học sinh yêu thích lao động và quyết tâm thực hiện các nhiệm

vụ, công việc có ích đã đề ra

B CHUẨN BỊ

1 GV : - SGK, SGV GDCD 6

- Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về đức tính siêng năng, kiên trì

2 HS : Xem trước nội dung bài học.

C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS 1 : Hãy nêu mục đích học tập của HS ?

- HS 2 : hãy trình bày nhiệm vụ chủ yếu của người học sinh? bản thân em

đã thực hiện tốt nhiệm vụ của bản thân hay chưa?

- GV : Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : Đặt vấn đề : Nhà cô Mai có 2 con trai, chồng cô công tác xa nhà

nên mọi việc trong nhà đều do 2 con cô phụ giúp Hai con cô rất ngoan, chămchỉ làm mọi việc từ quét nhà, rửa bát, nấu cơm Không những thế 2 con côcòn rất chăm chỉ học tập, năm nào cũng đạt học sinh giỏi Qua câu chuyện trênhãy cho biết hai con cô Mai có đức tính quý gì ? Để hiểu rõ ý nghĩa của đức tínhsiêng năng, kiên trì của con người chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay

I Truyện đọc

Bác Hồ tự học ngoại ngữ

? Đọc truyện SGK

? Trong câu chuyện Bác Hồ của chúng ta

đã tự học mấy thứ tiếng nước ngoài?

? Ngoài ra Bác còn biết tiếng nước ngoài

Nhưng với sự chăm chỉ, lòng kiên trì, ý chí

nghị lực phi thường cùng lòng quyết tâm

- HS đọc

- Tiếng Anh, Pháp

- Tiếng Nga, Nhật, Trung Quốc

- Cao tuổi, không được học trongtrường lớp, lao động vất vả

- HS tìm dẫn chứng trong SGK đểtrả lời

+ Hồi làm phụ bếp trên tàu Đô

đốc La - tút - sơ Tơ -rê - vin, làmviệc từ 4 giờ sáng đến 9h tối Dùmệt Bác vẫn cố tự học thêm 2 giờnữa Bác nhờ các thủy thủ người