Bảo vệ luận văn: Giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT trên địa bàn thành phố dựa vào Cộng Đồng

1. Lý do chọn đề tài Chuẩn bị hành trang cho thế hệ trẻ tham gia vào quá trình toàn cầu hóa, sẵn sàng thích ứng với sự thay đổi mạnh mẽ của nền kinh tế xã hội. Phù hợp với xu thế phát triển giáo dục lấy “tâm lực” làm chủ đạo. Phối hợp các lực lượng cộng đồng để công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT đạt hiệu quả cao hơn. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất được một số biện pháp giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT

Giáo viên hướng dẫn: PGS TS Nguyễn Thị Thanh Hồng

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG

DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

ĐỖ TRANG NHUNG

Hà Nội, năm 2019

1 Lý do chọn đề tài

- Chuẩn bị hành trang cho thế hệ trẻ tham gia vào quá trình toàn cầu hóa, sẵn sàng thích ứng với sự thay đổi mạnh mẽ của nền kinh tế - xã hội.

- Phù hợp với xu thế phát triển giáo dục lấy “tâm lực” làm chủ đạo.

- Phối hợp các lực lượng cộng đồng để công tác giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT đạt hiệu quả cao hơn.

PHẦN MỞ ĐẦU

2 Mục đích nghiên cứu

- Đề xuất được một số biện pháp giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT

3 Khách thể, đối tượng nghiên cứu

Khách thể nghiên cứu: Giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp GD giá trị sống cho học sinh

THPT dựa vào cộng đồng ở thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương

4 Giả thuyết khoa học

Nếu nghiên cứu và đề ra được các biện pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng theo hướng phát huy thế mạnh của từng lực lượng xã hội, phù hợp với nhu cầu thực tế trên cơ sở các mối quan hệ cộng tác chặt chẽ, chủ động, có kế hoạch thì sẽ nâng cao được chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT

Khảo sát, đánh giá thực trạng GD giá trị sống cho học sinh THPT trên địa bàn thành phố Hải Dương, tỉnh hải Dương dựa vào cộng đồng

Đề xuất biện pháp GD giá trị sống cho học sinh THPT trên địa bàn thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương dựa vào cộng đồng

Hệ thống hóa một số vấn đề lí luận về giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng

Nội dung nghiên cứu: Các lực lượng cộng đồng tham gia giáo

dục 12 giá trị sống phổ quát cho học sinh THPT trong đó nhà trường

là lực lượng đứng ra phối hợp với các lực lượng cộng đồng khác.

Địa bàn nghiên cứu: Khảo sát thực trạng công tác GD giá trị

sống cho học sinh dựa vào cộng đồng ở trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, THPT chuyên Nguyễn Trãi

6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Phương pháp phỏng vấn

Phương pháp chuyên gia

CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN

Các khái niệm cơ bản

1.3

Chương 1:

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG

CHO HS THPT DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

1.4

Giáo dục giá trị sống cho học sinh THPTdựa vào cộng đồng

Kết luận chương I

* Giáo dục giá trị sống cho HS THPT là hệ thống các hoạt động phối

hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội …

* GD giá trị sống cho HS có thể được thực hiện qua nhiều con đường…

* GD giá trị sống cho HS THPT dựa vào cộng đồng nhằm: tăng cường sức mạnh giáo dục dựa vào tiềm lực của cộng đồng, ; tạo điều kiện cho các em được trải nghiệm, tiếp xúc rộng rãi, trực tiếp với nhiều lực lượng

GD, ; được lĩnh hội các nội dung giáo dục qua nhiều kênh khác nhau,

* GD giá trị sống cho HS THPT dựa vào cộng đồng chịu sự tác động của nhiều yếu tố

3 Kết quả khảo sát thực trạng GD giá trị sống cho HS trên địa bàn

thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương dựa vào cộng đồng

2 Tổ chức nghiên cứu và khảo sát thực trạng

1 Khái quát về địa bàn và khách thể khảo sát thực trạng

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THPT

TRÊN ĐỊA BÀN TP HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

4 Đánh giá chung về thực trạng

STT Các nhân tố ảnh hưởng

CBQL và GV

CMHS và đại diện CĐ

Chung

Điểm TB Điểm TB Điểm TB

1 Nhận thức của BGH và GV về tầm quan trọng của việc GD giá trị sống dựa vào cộng

đồng

3.64 3.64 3.64

2 Năng lực của BGH và GV trong việc GD

giá trị sống dựa vào cộng đồng 3.6 3.71 3.66

3 Nhận thức của lãnh đạo địa phương về sự phối hợp với nhà trường trong GD giá trị

5 Điều kiện kinh tế - xã hội 3.16 3.56 3.36

Bảng đánh giá của các đối tượng khảo sát về các nhân tố ảnh hưởng đến giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng

Bảng đánh giá của các đối tượng khảo sát về các nhân tố ảnh hưởng đến giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng

Đánh giá chung

Kết luận chương II

* Cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng đều nhận

thức được sự cần thiết phải phối hợp giữa nhà trường và cộng đồng …

* Một bộ phận cha mẹ HS, các đoàn thể, tổ chức của cộng đồng vẫn dồn hết trách nhiệm cho nhà trường, chưa nhận thức đầy đủ về các yêu cầu

và cách tổ chức hoạt động GD giá trị sống…

* Có nhiều nguyên nhân dẫn đến các tồn tại trên nhưng chủ yếu vẫn là

do con người nên chưa có cơ chế ràng buộc sự trách nhiệm phối hợp

giữa cộng đồng với nhà trường làm cho hiệu quả phối hợp chưa thật tốt

Nguyên tắc đề xuất các biện pháp

2

1

Biện pháp GD giá trị sống cho HS THPT trên địa bàn

TP Hải Dương, tỉnh Hải Dương dựa vào cộng đồng

CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN

THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN

THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG, TỈNH HẢI DƯƠNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG

của các biện pháp

Tạo môi trường tương tác thường xuyên giữa các lực lượng cộng đồng

trong quá trình giáo dục giá trị sống cho học sinh

Tạo môi trường tương tác thường xuyên giữa các lực lượng cộng đồng

trong quá trình giáo dục giá trị sống cho học sinh

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HS THPT

Kết quả khảo nghiệm

Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp giáo dục giá trị sống cho HS THPT dựa vào cộng đồng

Kết luận chương III

* Đề xuất 5 biện pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng

* Kết quả khảo nghiệm cho thấy cả 5 biện pháp đã đề xuất đều được các chuyên gia đánh giá là cần thiết và khả thi

* Để nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng …cần thực hiện đồng bộ 5 biện pháp đã nêu ở trên

Khuyến nghị

* Đối với các cấp ủy Đảng, chính quyền, các cơ quan, ban, ngành thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương

- Cần tạo điều kiện cho các trường THPT về cơ sở vật chất, nhân lực, vật lực; cần

có cơ chế ràng buộc giữa nhà trường và cộng đồng trong hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh.

- Nâng cao nhận thức về vai trò trách nhiệm của các cấp lãnh đạo, các tổ chức chính trị - xã hội ở địa phương trong việc phối hợp với nhà trường chăm lo giáo dục cho học sinh.

* Đối với các trường Trung học phổ thông

- Cần có sự đầu tư đúng mức cho công tác này, cân đối giữa dạy chuyên môn và giáo dục giá trị sống một cách hợp lý.

- Phát huy vai trò chủ đạo của mình trong hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng.

- Chủ động xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình, phương pháp và chuẩn bị các phương tiện cần thiết, phối hợp đồng bộ các tổ chức trong và ngoài nhà trường để tổ chức có hiệu quả hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh.

Khuyến nghị

* Đối với phụ huynh học sinh và học sinh

- Thường xuyên liên lạc, phối hợp với nhà trường trong việc quản lý, giáo dục và tạo các điều kiện thuận lợi cho học sinh; tạo nên sự đồng thuận trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục.

- Nhận thức đúng và đầy đủ trách nhiệm của cha mẹ với con cái, về vị trí vai trò ảnh hưởng của giáo dục gia đình đối với con cái.

Em xin chân thành cảm ơn

các thầy cô!