giáo án đại số 7 cả năm chuẩn kiến thức kỹ năng

TËp q c¸c sè h÷u tØ I. Môc tiªu: Häc sinh hiÓu ®­îc kh¸i niÖm sè h÷u tØ, c¸ch biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, so s¸nh sè h÷u tØ. b­íc ®Çu nhËn biÕt ®­îc mèi quan hÖ gi÷a c¸c tËp hîp sè: N Z Q. BiÕt biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, biÕt so s¸nh sè h÷u tØ. II. ChuÈn bÞ : 1. Gi¸o viªn : b¶ng phô, th­íc chia kho¶ng. 2. Häc sinh : th­íc chi kho¶ng. III. Ph­¬ng ph¸p: Phèi hîp nhiÒu ph­¬ng ph¸p: ph¸t hiÖn vµ gi¶i vÊn ®Ò, vÊn ®¸p,… IV. Ho¹t ®éng d¹y häc: 1. æn ®Þnh líp (1) 2. KiÓm tra bµi cò:(4) T×m c¸c tö mÉu cña c¸c ph©n sè cßn thiÕu:(4häc sinh ) a) c) b) d) 3. Bµi míi: Ho¹t ®éng cña thµy Ho¹t ®éng cña trß Ghi b¶ng GV: C¸c ph©n sè b»ng nhau lµ c¸c c¸ch viÕt kh¸c nhau cña cïng mét sè, sè ®ã lµ sè h÷u tØ ? C¸c sè 3; 0,5; 0; 2 cã lµ h÷u tØ kh«ng. ? sè h÷u tØ viÕt d¹ng TQ nh­ thÕ nµo . Cho häc sinh lµm ?1; ? 2. ? Quan hÖ N, Z, Q nh­ thÕ nµo . Cho häc sinh lµm BT1(7) yc lµm ?3 GV: T­¬ng tù sè nguyªn ta còng biÓu diÔn ®­îc sè h÷u tØ trªn trôc sè (GV nªu c¸c b­íc) c¸c b­íc trªn b¶ng phô NhÊn m¹nh ph¶i ®­a ph©n sè vÒ mÉu sè d­¬ng. yc HS biÓu diÔn trªn trôc sè. GV treo b¶ng phô nd:BT2(SBT3) Yc lµm ?4 ? C¸ch so s¸nh 2 sè h÷u tØ. VD cho häc sinh ®äc SGK ? ThÕ nµo lµ sè h÷u tØ ©m, d­¬ng. Yc häc sinh lµm ?5 lµ c¸c sè h÷u tØ viÕt d¹ng ph©n sè HS viÕt ®­îc c¸c sè ra d¹ng ph©n sè HS: N Z Q HS quan s¸t qu¸ tr×nh thùc hiÖn cña GV HS ®æi HS tiÕn hµnh biÓu diÔn HS tiÕn hµnh lµm BT2 ViÕt d¹ng ph©n sè dùa vµo SGK häc sinh tr¶ lêi 1. Sè h÷u tØ :(10) VD: a) C¸c sè 3; 0,5; 0; 2 lµ c¸c sè h÷u tØ . b) Sè h÷u tØ ®­îc viÕt d­íi d¹ng (a, b ) c) KÝ hiÖu tËp hîp sè h÷u tØ lµ Q. 2. BiÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè: VD: BiÓu diÔn trªn trôc sè B1: Chia ®o¹n th¼ng ®v ra 4, lÊy 1 ®o¹n lµm ®v míi, nã b»ng ®v cò B2: Sè n»m ë bªn ph¶i 0, c¸ch 0 lµ 5 ®v míi. VD2:BiÓu diÔn trªn trôc sè. Ta cã: 2. So s¸nh hai sè h÷u tØ:(10) a) VD: S2 0,6 vµ gi¶i (SGK) b) C¸ch so s¸nh: ViÕt c¸c sè h÷u tØ vÒ cïng mÉu d­¬ng

- BiÕt biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, biÕt so s¸nh sè h÷u tØ.

II ChuÈn bÞ :

1 Gi¸o viªn : b¶ng phô, thíc chia kho¶ng

2 Häc sinh : thíc chi kho¶ng

2 KiÓm tra bµi cò :(4')

T×m c¸c tö mÉu cña c¸c ph©n sè cßn thiÕu:(4häc sinh )

a)

15 3

1 5 ,

0 =− = =

− d)

38 7

7

19 7

b) Số hữu tỉ đợc viết dới

0, cách 0 là 5 đv mới

2 =−

−-HS tiÕn hµnh biÓu diÔn

- HS tiÕn hµnh lµm BT2

5

4 3

VD2:BiÓu diÔn

3

2

− trªn trôc sè

Ta cã:

3

2 3

2 = −

−

0 -2/3

-1

2 So s¸nh hai sè h÷u tØ:(10')

a) VD: S2 -0,6 vµ

2

1

−gi¶i (SGK)

b) C¸ch so s¸nh:

ViÕt c¸c sè h÷u tØ vÒ cïng mÉu d¬ng

4 Cñng cè:

1 D¹ng ph©n sè

2 C¸ch biÓu diÔn

3 C¸ch so s¸nh

- Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hớng dẫn rút gọn phân số

- Y/c học sinh làm BT3(7): + Đa về mẫu dơng + Quy đồng

1 0 1000

1 > ⇒ >−

d)

31

18 313131

- Häc sinh n½m v÷ng quy t¾c céng trõ sè h÷u tØ , hiÓu quy

t¾c chuyÓn vÕ trong tËp sè h÷u tØ

2 KiÓm tra bµi cò:(4')

Häc sinh 1: Nªu quy t¾c céng trõ ph©n sè häc ë líp 6(cïng mÉu)?

Häc sinh 2: Nªu quy t¾c céng trõ ph©n sè kh«ng cïng mÉu?

Häc sinh 3: Ph¸t biÓu quy t¾c chuyÓn vÕ?

-Häc sinh bæ sung

-Häc sinh tù lµm vµo vë, 1hs b¸o c¸o kÕt qu¶, c¸c häc sinh kh¸c x¸c nhËn kq

- 2 häc sinh ph¸t biÓu qui t¾c chuyÓn vÕ trong Q

-ChuyÓn 3

7

− ë vÕ tr¸i sang vÒ ph¶i

thµnh 3

7 +

- Häc sinh lµm vµo

x=

m

b y m

b m

a y x

m

b a m

b m

a y x

= +

b)VD: TÝnh

4

9 4

3 4

12 4

3 3 4

3 3

.

21

37 21

12 21

49 7

4 8 7

−

= +

−

= +

−

= +

x x

- Gi¸o viªn cho häc sinh nªu l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi:

+ Quy t¾c céng trõ h÷u tØ (ViÕt sè h÷u tØ cïng mÉu d¬ng, céng trõ ph©n sè cïng mÉu d¬ng)

- Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng.

- Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học

-Qua viÖc kiÓm tra bµi

cò gi¸o viªn ®a ra c©u

-1 học sinh nhắc lại các tính chất

-Học sinh lên bảng ghi công thức

- 2 học sinh lên bảng làm, cả lớp làm bài sau đó nhận xét bài làm của bạn

*Các tính chất :+ Giao hoán: x.y = y.x+ Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z)+ Phân phối:

x.(y + z) = x.y + x.z+ Nhân với 1: x.1 = x

2 Chia hai số hữu tỉ

2 35 7 3,5 1

5 10 5

7 7 7.( 7) 49

-5,12:10,25

- Giáo viên nêu chú ý.

? So sánh sự khác nhau

giữa tỉ số của hai số

với phân số

-Học sinh chú ý theo dõi

-Học sinh đọc chú ý

-Tỉ số 2 số x và y với x∈Q; y∈Q (y≠0)

- Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ , có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân

- Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK )

? Nêu khái niệm giá trị

tuyệt đối của một số

1 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

4 4

7 7

x = − =

_ Gi¸o viªn ghi tæng

- 5 häc sinh lÊy vÝ dô

- Bèn häc sinh lªn b¶ng lµm c¸c phÇn

a, b, c, d

- Líp nhËn xÐt

b NÕu x > 0 th× x =x

nÕu x = 0 th× x = 0nÕu x < 0 th× x = −x

* Ta cã: x = x nÕu x

> 0 -x nÕu x

(15')

- Sè thËp ph©n lµ sè viÕtdíi d¹ng kh«ng cã mÉu cña ph©n sè thËp ph©n

- Gi¸o viªn cho mét sè

- Häc sinh ph¸t biÓu:

+ Ta viÕt chóng díi d¹ng ph©n sè

- Líp lµm nh¸p

- Hai häc sinh lªn b¶ng lµm

- NhËn xÐt, bæ sung

* VÝ dô:

a) (-1,13) + (-0,264) = -( − 1,13 + − 0, 264 ) = -(1,13+0,64) = -1,394b) (-0,408):(-0,34)

= + ( − 0, 408 : 0,34 − ) = (0,408:0,34) = 1,2

?3: TÝnha) -3,116 + 0,263 = -( − 3,16 − 0, 263 ) = -(3,116- 0,263) = -2,853

b) (-3,7).(-2,16) = +( − 3,7 2,16 − ) = 3,7.2,16 = 7,992

4 Cñng cè :

- Y/c häc sinh lµm BT: 18; 19; 20 (tr15)

BT 18: 4 häc sinh lªn b¶ng lµm

d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) =-2,16

BT 20: Th¶o luËn theo nhãm:

a) 6,3 + (-3,7) + 2,4+(-0,3)

= (6,3+ 2,4) - (3,7+ 0,3)

= 8,7 - 4 = 4,7

c) 2,9 + 3,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 = [2,9 ( 2,9) + − ] [+ − ( 4, 2) 3,7 + ]+ 3,7

A lín nhÊt b»ng 0,5 khi x = 3,5

Tæ trëng ký duyÖt

(TuÇn 02)

Ngµy th¸ng n¨m 2009.

Tiết : 05

luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x

- Phát triển t duy học sinh qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức

2 Kiểm tra bài cũ: (7')

* Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một

số hữu tỉ x

- Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT

* Häc sinh 2: Ch÷a bµi tËp 27a,c - tr8 SBT :

- TÝnh nhanh: a) (− 3,8)+ −[( 5,7) ( 3,8) + + ] c) [( 9,6) ( 4,5) − + + ] [+ + ( 9,6) ( 1,5) + − ]

- 2 häc sinh nh¾c l¹iquy t¾c ph¸ ngoÆc

- Häc sinh lµm bµi vµo vë, 2 häc sinh lªn b¶ng lµm

- 2 häc sinh lªn

Bµi tËp 28 (tr8 - SBT )

a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1)

= 3,1- 2,5+ 2,5- 3,1 = 0

c) C= -(251.3+ 281)+ 3.251- (1- - 281)

=-251.3- 281+251.3- 1+ 281

= -251.3+ 251.3- 281+ 281-1

- Gi¸o viªn yªu cÇu vÒ

nhµ lµm tiÕp c¸c biÓu

thøc N, P

- Gi¸o viªn yªu cÇu

häc sinh th¶o luËn

- Líp nhËn xÐt bæ sung

0,75

= 3 2 .3 3 3 0

  + − + =

 

* NÕu a= -1,5; b= -0,75M= -1,5+ 2.(-1,75).(-0,75)+0,75

0,38 3,15 2,77

0, 2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2, 47 3,53)

x- 1,7 = -2,3 x=- 0,6

→ Cã bao nhiªu trêng

- Häc sinh lµm theo

sù híng dÉn sö dôngcña gi¸o viªn

- Cã kü n¨ngvËn dông c¸c quy t¾c nªu trªn trong tÝnh to¸n trong tÝnh to¸n.

2 KiÓm tra bµi cò: (7')

TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc

đối với số hữu tỉ x.

? Nếu x viết dới dạng

- 4 học sinh lên bảng làm ?1

 

=   

=

.

n n

(-0,5)3 = 0,5)

- Cả lớp làm nháp

- 2 học sinh lên bảng làm

- Học sinh cả lớp làmviệc theo nhóm, cácnhóm thi đua

a) 36.32=38 B

đúngb) 22.24-.23= 29 A

đúngc) an.a2= an+2 D

đúngd) 36: 32= 34 E

đúng

= -0,125(9,7)0 = 1

2 Tích và th ơng 2 luỹ thừa cùng cơ số (8')

Với x∈Q ; m,n∈N; x≠0

Ta có: xm xn = xm+n

xm: xn = xm-n (m≥n)

?2 Tínha) (-3)2.(-3)3 = (-3)2+3 = (-3)5

b) (-0,25)5 : (-0,25)3= 0,25)5-3

= 0,25)2

(-3 Luỹ thừa của lũy thừa (10')

?3

( ) ( ) ( ) ( )2 3 2 2 2 6

- Yªu cÇu häc sinh

- 2 häc sinh lªn b¶ng lµm

a) Sai v×

3 4 7

3 4 2

2 2 2 (2 ) 2

- Häc sinh n¾m v÷ng 2 quy t¾c vÒ luü thõa cña mét tÝch vµ luüthõa cña mét th¬ng.

- Cã kü n¨ng vËn dông c¸c quy t¾c trªn trong tÝnh to¸n

2 KiÓm tra bµi cò: (7') :

* Häc sinh 1: §Þnh nghÜa vµ viÕt c«ng thøc luü thõa bËc n cña mét sè h÷u tØ x

- Gi¸o viªn chÐp ®Çu - C¶ líp lµm bµi, 2

I Luü thõa cña mét tÝch (12')

?1

- Giáo viên đa ra công

thức, yêu cầu học sinh

- Học sinh nhận xét

- Ta nâng từng thừa

số lên luỹ thừa đó rồi lập tích các kết quả tìm đợc

- 1 học sinh phát biểu

Cả lớp làm nháp

2 học sinh lên bảng làm

→ Nhận xét cho

điểm

2 )(2.5) 10 10.10 100

2 5 2 2 = 4.25 100 =( )2 2 22.5 2 5

3

2 3

3

3 27

− = −

→ NhËn xÐt cho

®iÓm

- Häc sinh suy nghÜtr¶ lêi

- 1 häc sinh lªn b¶ng ghi

( )3 3

3 2 2

5 5

5

10 100000

2 32 10

5 3125 2

2 2

3 3

3

3 3

72 72

3 9

24 24 7,5 7,5

3 27 2,5

= = (-3)4 = 81

- Yªu cÇu häc sinh

lµm ?5

- 3 häc sinh lªn b¶ng lµm ?4

- C¶ líp lµm bµi vµ nhËn xÐt kÕt qu¶

cña b¹n

- C¶ líp lµm bµi vµo vë

- 2 häc sinh lªn b¶ng lµm

- Củng cố cho học sinh quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ

số, quy tắc tính luỹ thừa của một luỹ thừa, luỹ thừa của một tích, luỹ thừa của một thơng

- Rèn kĩ năng áp dụng các qui tắc trên trong việc tính giá trị biểu thức, viết dới dạng luỹ thừa, so sánh luỹ thừa, tìm số cha biết

2 Kiểm tra bài cũ: (5') :

- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh lên bảng làm:

Điền tiếp để đợc các công thức đúng:

( )

: ( )

m n

m n

n n

- Häc sinh kh¸c nhËn xÐt kÕt qu¶, c¸ch tr×nh bµy

- Yªu cÇu häc sinh

th¶o luËn theo nhãm

- Gi¸o viªn kiÓm tra

c¸c nhãm

- Häc sinh cïng gi¸oviªn lµm c©u a

- C¸c nhãm lµm viÖc

- §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy

2

n n n

n

n n

? Nh¾c l¹i toµn bé quy t¾c luü thõa

+ Chó ý: Víi luü thõa cã c¬ sè ©m,

nÕu luü thõa bËc ch½n cho ta kq lµ

sè d¬ng vµ ngîc l¹i

.

( ) : ( )

2 Kiểm tra bài cũ: (5') :

- Học sinh 1: ? Tỉ số của 2 số a và b (b≠0) là gì Kí hiệu?

17,5 , ta nói đẳng

1 Định nghĩa (10')

- C¸c ngo¹i tØ: a vµ d

- C¸c trung tØ: b vµ c

?1

2 2 1 2 1 ) : 4

5 5 4 20 10

4 4 1 4 1 : 8

1 ) 3 : 7 2

2 TÝnh chÊt (19')

* TÝnh chÊt 1 ( tÝnh chÊt c¬ b¶n)

- Gi¸o viªn tr×nh bµy

- Häc sinh lµm theo nhãm

a c a b d c d b

b =d c =d b = a c = a

- Gi¸o viªn ®a ra c¸ch

1,5 3,6

7 1, 61 8 42

Bµi tËp 49 (tr26-SGK)

35 525 35 100 )3,5 : 5, 25 :

- Giáo viên kiểm tra

việc làm bài tập của

- Nhận xét, cho

điểm

- Học sinh làm việc theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo

3 2 393 262 )39 : 52 :

10 5 10 5

393 5 3 :

10 262 4

21 35 21 3 2,1: 3,5 :

)6,51:15,19

651 1519 6,51:15,19 :

100 100

651 100 651 3

10 5 5

→ Không lập đợc tỉ lệ thức

Bài tập 50 (tr27-SGK)

Binh th yếu lợc

Bài tập 51 (tr28-SGK)

Ta có: 1,5.4,8 = 2.3,6Các tỉ lệ thức:

1,5 3,6 4,8 3,6

;

2 4,8 2 1,5 1,5 2 2 4,8

; 3,6 4,8 1,5 3,6

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên đa ra nội

dung bài tập 70a - SBT

kết quả

- Học sinh: 1,5.4,8

= 2.3,6 (=7,2)

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

- Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày

→ Nhận xét

- Học sinh cùng giáo viên làm bài

1 2 38 1 8 )3,8 : (2 ) : 2 : 2 :

2, 4 )

Bµi 3 (2®) Cho biÓu thøc

3 2 3

- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

- Có kỹ năng vận dụng tính chất để giải các bà toán chia theo

2 Kiểm tra bài cũ: (7') :

- Học sinh 1: Nêu tính chất cơ bản của tỉ lệ thức

1 TÝnh chÊt cña d·y

tØ sè b»ng nhau (20')

?1 Cho tØ lÖ thøc 2 3

4 = 6 Tacã:

- Giáo viên đa ra

tr-ờng hợp mở rộng

- Giáo viên yêu cầu

học sinh làm bài tập

55

- Giáo viên giới thiệu

- Yêu cầu học sinh

làm ?2

- Học sinh theo dõi

- Học sinh thảo luậnnhóm

- đại diện nhóm lên trình bày

- Học sinh chú ý theo dõi

- Học sinh thảo luậnnhóm, các nhóm thi

2 5

x y x y

x y

a: b: c = 2: 3: 5

?2Gọi số học sinh lớp 7A, 7B,7C lần lợt là a, b, c

Ta có:

a = =b c

Bài tập 57 (tr30-SGK)gọi số viên bi của 3 bạn Minh, Hùng, Dũng lần lợt là

a, b, c

Ta có:

a = =b c

- Gi¸o viªn ®a ra bµi

44 4

8 16 20

a b c a b c

a b c

4 2

=

 +

TuÇn : 06

TiÕt : 12

LuyÖn tËp

I Môc tiªu:

- Cñng cè c¸c tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc , cña d·y tØ sè b»ng nhau

- LuyÖn kü n¨ng thay tØ sè gi÷a c¸c sè h÷u tØ b»ng tØ sè gi÷a c¸c sè nguyªn, t×m x trong tØ lÖ thøc, gi¶i bµi to¸n b»ng chia tØlÖ

- §¸nh viÖc tiÕp thu kiÕn thøc cña häc sinh vÒ tØ lÖ thøc vµ tÝnhchÊt d·y tØ sè b»ng nhau, th«ng qua viÖc gi¶i to¸n cña c¸c em

2 KiÓm tra bµi cò: (5') :

- Häc sinh 1: Nªu tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau (ghi b»ng

- Líp nhËn xÐt, cho

®iÓm

- Häc sinh tr¶ lêi c¸cc©u hái vµ lµm bµi tËp díi sù híng dÉn cña gi¸o viªn

- Yêu cầu học sinh đọc

đề bài

? Từ 2 tỉ lệ thức trên

làm nh thế nào để có

dãy tỉ số bằng nhau

- Giáo viên yêu cầu

học sinh biến đổi

Sau khi có dãy tỉ số

bằng nhau rồi giáo viên

gọi học sinh lên bảng

làm

- Yêu cầu học sinh đọc

đề bài

- Trong bài này ta

không x+y hay x-y mà

- 1 học sinh đọc

- Học sinh suy nghĩtrả lời: ta phải biến

đổi sao cho trong

2 tỉ lệ thức có các

tỉ số bằng nhau

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh lên bảng làm

- Nhận xét

10 2

y z

= −



 = −



- §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy

- Học sinh nhận biết đợc số thập phân hữu hạn, điều kiện để

1 phân số tối giản, biểu diễn đợc dới dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn

- Hiểu đợc rằng số hữu tỉ là số có biểu diễn thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn

II Chuẩn bị:

Tổ trởng ký duyệt

(Tuần 06)

Ngày tháng năm 2009.

- Häc sinh dïng m¸y tÝnh tÝnh

- Häc sinh lµm bµi ë vÝ dô 2

- Cã lµ sè h÷u

1 Sè thËp ph©n h÷u h¹n -sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn

VÝ dô 1: ViÕt ph©n sè

3 37 ,

20 25 díi d¹ng sè thËp ph©n

3 0,15 37 1,48

VÝ dô 2: 5 0,41666

12 =

- HS: suy nghĩ trả lời.

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm đọc kết quả

- Ta gọi 0,41666 là số thập phân vô hạn tuần hoàn

- Các số 0,15; 1,48 là các sốthập phân hữu hạn

- Kí hiệu: 0,41666 = 0,41(6)

số thập phân hữu hạn và ngợc lại

? Các phân số viết dới dạng

- Gi¸o viªn nªu ra: ngêi

IV Tiến trình bài giảng:

1.ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra bài cũ: (5') Trong các số sau số nào viết đợc dới

dạng số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hòan

- Cả lớp làm bài và nhận xét

- Các nhóm thảo luận

- Cử đại diện phát biểu

Bài tập 69 (tr34-SGK)

a) 8,5 : 3 = 2,8(3)b) 18,7 : 6 = 3,11(6)c) 14,2 : 3,33 = 4,(264)

- Yªu cÇu häc sinh

- Líp nhËn xÐt →cho ®iÓm

- Häc sinh: 0,(1) 1

9

=

- Häc sinh: 0,(5) = 0,(1).5

- Hai häc sinh lªn b¶ng lµm c©u b, c

32 8 ) 0,32

100 25

124 31 ) 0,124

1000 250

128 32 ) 1,28

100 25

312 78 ) 3,12

100 25

a b c d

HS lµm bµi 0,0(8)C¶ líp lµm bµi

HS lµm theo sù íng dÉn cña gi¸o viªn

- Học sinh nắm và biết vận dụng các qui ớc làm tròn số Sử dụng

đúng các thuật ngữ nêu trong bài

- Có ý thức vận dụng các qui ớc làm tròn số trong đời ssống hàngngày

2 KiÓm tra bµi cò: (7')

- Häc sinh 1: Ph¸t biÓu mèi quan hÖ gi÷a sè h÷u tØ vµ sè

4

4,3 4,5

5 4,9 5,4 5,8

6

- Học sinh: 4,3 gần

số 4

- Học sinh: gần số 5

- Học sinh làm ?1

- 3 học sinh lên bảng làm

- Phát biểu qui ớc làm tròn số

- Học sinh phát biểu, lớp nhận xét

- Số 4,3 gần số 4 nhất

- Số 4,9 gần số 5 nhất

- Kí hiệu: 4,3 ≈ 4; 4,9 ≈ 5(≈ đọc là xấp xỉ)

?15,4 ≈ 5; 4,5 ≈ 5; 5,8 ≈ 6

Ví dụ 2: Làm tròn số 72900

đến hàng nghìn

72900 ≈ 73000 (tròn nghìn)

Ví dụ 3:

0,8134 ≈ 0,813 (làm tròn

đến hàng thập phân thứ 3)

bỏ đi bằng các chữ số 0

- Trờng hợp 2: Nếu chữ số

đầu tiên trong các chữ số

bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1

- Giáo viên treo bảng

phụ hai trờng hợp:

- Yêu cầu học sinh

- 3 học sinh lên bảng làm

- Lớp làm bài tại chỗ

→ nhận xét, đánh giá

vào chữ số cuối cùng của bộphận còn lại Trong trờng hợp

số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0

?2a) 79,3826 ≈ 79,383b) 79,3826 ≈ 79,38c) 79,3826 ≈ 79,4Bài tập 73 (tr36-SGK)7,923 ≈ 7,92

17,418 ≈ 17,4279,1364 ≈ 709,1450,401 ≈ 50,400,155 ≈ 0,1660,996 ≈ 61,00

≈ 4000 (trßn ngh×n)

- Lµm bµi tËp 100 (tr16-SBT) (§èi víi líp cã nhiÒu häc sinh kh¸)

a) 5,3013 + 1,49 + 2,364 + 0,154 = 0,3093 ≈ 9,31b) (2,635 + 8,3) - (6,002 + 0,16) = 4,937 ≈ 4,94

5 H íng dÉn häc ë nhµ :(2')

- Häc theo SGK

- N½m v÷ng 2 qui íc cña phÐp lµm trßn sè

- Lµm bµi tËp 75, 77 (tr38; 39-SGK); Bµi tËp 93; 94; 95 SBT)

(tr16 ChuÈn bÞ m¸y tÝnh bá tói, thíc d©y, thíc cuén

- Củng cố và vận dụng thành thạo các qui ớc làm tròn số sử dụng

đúng các thuật ngữ trong bài

- Vận dụng các qui ớc làm tròn số vào các bài toán thực tế vào việc tính giá trị của biểu thức vào đời sống hàng ngày

Chỉ sốBMI

ThểtrạngA

B

2 Kiểm tra bài cũ: (7')

- Học sinh 1: Phát biểu 2 qui ớc làm tròn số Làm tròn số 76

Hoạt động của trò Ghi bảng

- 2 học sinh đọc đề - Học sinh đứng tại Bài tập 78 (tr38-SGK)

®iÒu g×, cÇn tÝnh

®iÒu g×

- C¸c nhãm tiÕn hµnh th¶o luËn

- §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy

- C¶ líp nhËn xÐt

- 4 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy

(dµi + réng) 2 = (10,234 + 4,7).2 = 29,886

≈ 30 mDiÖn tÝch cña h×nh ch÷nhËt lµ

- Gi¸o viªn yªu cÇu

häc sinh tù lµm

a) 14,61 - 7,15 + 3,2C¸ch 1: ≈ 15 - 7 + 3 = 11

C¸ch 2: 14,61 - 7,15 + 3,2 = 10,66 ≈ 11

b) 7,56 5,173C¸ch 1: ≈ 8 5 = 40C¸ch 2: 7,56 5,173 = 39,10788 ≈ 39

c) 73,95 : 14,2 C¸ch 1: ≈ 74: 14 ≈ 5C¸ch 2: 73,95: 14,2 = 5,2077 ≈ 5

d) 21,73.0,8157,3

C¸ch 1: ≈ 22.1

7 ≈ 3C¸ch 2:

- Qui íc lµm trßn sè: ch÷ sè ®Çu tien trong c¸c ch÷ sè bÞ bá ®i nhá h¬n 5 th× ta gi÷ nguyªn bé phËn cßn l¹i, nÕu lín h¬n 5 th× céng thªm 1 vµo ch÷ sè cuèi cïng.