I MỤC TIÊU 1. Kiến thức Hs chế tạo được thước đo với giới hạn đo, giới hạn chia nhỏ nhất phù hợp để đo kích thước sân trường; Hs vẽ được hình dạng sân trường và đo được độ dài đường bao quanh sân trường. 2. Kỹ năng: Học sinh biết cách phối hợp và làm việc theo nhóm, biết cách tìm kiếm thông tin, biết cách hoàn thiện sản phẩm và thực hành với sản phẩm; Hs biết cách trình bày một bản báo cáo. 3. Thái độ Có ý thức hoạt động nhóm; rèn luyện tính cẩn thận, yêu thích môn học. 4. Định hướng năng lực Năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề; Năng lực tư duy; Năng lực hợp tác; Năng lực ngôn ngữ, phát biểu.
Trang 1HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ: Chế tạo thước đo
Họ và tên giáo viên: Vi Văn Tuất, Kha Xuân Hoài
Lớp thực hiện: 6A(đc Tuất), 6B,C (đc Hoài)
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hs chế tạo được thước đo với giới hạn đo, giới hạn chia nhỏ nhất phù hợp để đo kích thước sân trường;
- Hs vẽ được hình dạng sân trường và đo được độ dài đường bao quanh sân trường
2 Kỹ năng:
- Học sinh biết cách phối hợp và làm việc theo nhóm, biết cách tìm kiếm thông tin,
biết cách hoàn thiện sản phẩm và thực hành với sản phẩm;
- Hs biết cách trình bày một bản báo cáo.
3 Thái độ
- Có ý thức hoạt động nhóm; rèn luyện tính cẩn thận, yêu thích môn học.
4 Định hướng năng lực
- Năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề;
- Năng lực tư duy;
- Năng lực hợp tác;
- Năng lực ngôn ngữ, phát biểu.
Để giải quyết các vấn đề đạt ra, học sinh cần vận dụng các kiến thức:
II/ THỜI GIAN
- Sau khi học xong bài 6 gv giao nhiệm vụ cho hs
- Sau bài 10 tổ chức tiết 1: hs thực hiện tìm kiếm, xử lí thông tin trình bày ý tưởng;
- Tiết 2:chế tạo thước đo, thực hành đo sân trường và hoàn thành báo cáo
- Tiết 3: báo cáo trải nghiệm và đánh giá.
III/ CHUẨN BỊ
- Sgk toán 6 tập 1, vật lí 6;
- Thước kẻ, bút, kéo, sổ ghi chép, giấy A4, keo dán, giấy, nhựa,…
- Máy tính sách tay, máy chiếu.
IV/ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG VÀ ĐỊA ĐIỂM
Trang 2- Làm việc theo nhóm 6 bạn ( tùy theo hs để phân chia phù hợp)
- Tổ chức trong lớp học
V/ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
- Dạy học theo dự án
- Quan sát, đàm thoại…
VI/ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Tuần 13 Ngày soạn: 24/11/2017
Tiết 11 Ngày dạy: 25/11/2017
CHỦ ĐỀ HĐTNST CHẾ TẠO THƯỚC ĐO
2 Kiểm tra bài cũ: 2’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Khởi động: 1’
- - Giáo viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu của tiết học và kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: 41’
Gv: chia nhóm 6 -6 hs
1 Tìm kiếm thông tin: 9’
Gv: giao nhiệm vụ
- Đọc các bài từ bài 7 đến bài 10/ sgk toán
6/1 hình học, bài 1 và 2 của sgk vật lí 6
Điền thông tin vào phiếu thu thập thông tin (do gv phát cho hs)
- Gv chiếu các hình ảnh, video liên quan
đến thước đo…yêu cầu hs quan sát để biết cách tìm kiếm và lưu trữ thông tin Gv: theo dõi, chỉnh sửa hướng dẫn kịp thời
cho hs
2 Xử lí thông tin: 12’
Gv: giao nhiệm vụ cho các nhóm:
- Phân loại các loại thước đo trên theo
nhóm sử dụng?
Hs : nhóm nhận nhiệm vụ
Phân chia nhiệm vụ và hoàn thành phiếu thông tin
Hs: quan sát ghi nhớ cách tra cứu thông tin, nội dung và cách lưu trữ
Trang 3- Vẽ một vài thước tìm được dùng để đo
độ dài sân trường
Gv: theo dõi, quan sát hỗ trợ học sinh
Gv: treo bài của 2 nhóm- yêu cầu các nhóm
nhận xét, chỉnh sửa và bổ sung cho cả 2
nhiệm vụ
3 Hình thành ý tưởng: 19’
Gv: giao nhiệm vụ cho hs và hướng dẫn hs
giao nhiệm vụ cho bạn:
- Vẽ lại sân trường trên giấy A4- ước
lượng số đo
- Trình bày ý tưởng và lựa chọn vật liệu
Gv: y/c các nhóm vẽ đúng hình ảnh thực tế của
sân trường, dựa trên ước lượng số đo để trình
bày ý tưởng của nhóm mình – từng nhóm trình
bày, các nhóm khác nhận xét
Gv: nhận xét bổ sung cho từng nhóm
Gv: nhận xét quá trình hoạt động của hs, sản
phẩm đạt được
( Gv:1’- giao nhiệm vụ về nhà cho hs và sự
chuẩn bị tiết sau)
Hs: nhận và thực hiện nhiệm vụ
Hs: nhận xét bài của nhóm trên
Hs: nhận và giao nhiệm
vụ cho bạn -Bạn làm thư kí, bạn vẽ, bạn chọn nguyên liệu,
=> thống nhất ý tưởng của nhóm
Hs: góp ý cho nhóm bạn
4 Giáo viên nhận xét đánh giá chung:
- Về chất lượng sản phẩm:
- Về công tác tổ chức:
- Về thái độ, tinh thần làm việc của các nhóm
- Tuyên dương các nhóm làm việc tốt:
- Phê bình các nhóm làm việc chưa nghiêm túc.
6 Dặn dò.Giáo viên dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài
PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN
Các loại thước đo
Cách đo độ dài
Các loại đơn vị đo
Giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất
Trang 4Ứng dụng của các loại thước đo
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNGCá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của các
thành viên trong nhóm theo các mức độ 0,1,2,3,4
0: gây cản trở cho nhóm
1: không có đóng góp cho nhóm
2: có đóng góp nhỏ cho nhóm
3: có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm
4: Có những đóng góp quan trọng cho nhóm
Họ và tên các
thành viên
Mức độ đóng
góp
Tuần 17 Ngày soạn: 22/12/2017
Tiết 14 Ngày dạy: 23/12/2017
CHỦ ĐỀ HĐTNST: BÁO CÁO CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN CHẾ TẠO THƯƠCS ĐO
7 Ổn định tổ chức: 1’
8 Kiểm tra bài cũ: 2’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
9 Bài mới:
* Hoạt động 1: Khởi động: 1’
- - Giáo viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu của tiết học và kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: 41’
4 Chế tạo thước đo
Gv: giao nhiệm vụ
- Với vật liệu đã lựa chọn Hãy chế tạo
thước đo theo ý tưởng của nhóm Gv: theo dõi và nhắc nhở học sinh thực hiện đủ
các bước chế tạo
5 Thực hành đo sân trường
Gv: giao nhiệm vụ:
- Thực hiện đo sân trường;
Hs: nhận và phân chia nhiệm vụ
-Thực hiện nhiệm vụ
Trang 5- Hoàn thiện báo cáo ghi rõ kết quả đo vào
hình vẽ theo sơ đồ sân trường
Gv: theo dõi hỗ trợ và nhắc nhở hs, nhắc hs đo
và ghi trực tiếp số đo vào hình vẽ
Hs: thực hiện nhiệm vụ
- phân chia nhiệm vụ
- Tiến hành đo đạc
- Hoàn thiện báo cáo
6 Báo cáo sản phẩm
Gv: yêu cầu các nhóm báo cáo về sản phẩm
thước đo sử dụng, vật liệu, giới hạn đo, độ chia
nhỏ nhất
Gv: lắng nghe và theo dõi ý kiến của hs
Gv?:
?giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của thước
?nêu cách đo các cạnh thẳng và cong của
sân trường
?cách chế tạo thước đo, cách chia đơn vị
trên thước và cách bố trí đo kích thước sân
trường
7 Đánh giá sản phẩm và hoạt động
Gv: đưa ra tiêu chí đánh giá:
*Về sản phẩm:
- thước phù hợp với giới hạn đo, độ chia nhỏ
nhất để đo sân trường dễ dàng, thuận tiện, chính
xác; vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền; đơn vị đo thông
dụng
- Bản vẽ giống thực tế sân trường
*Hoạt động
- Phân chia nhiệm vụ
- Tích cực tham gia và đưa ra ý tưởng
- Thống nhất và cùng tham gia đo sân trường
Gv: giao nhiệm vụ:
-hoàn thành bản hs tự đánh giá trong nhóm
Gv: đánh giá nhóm nào đạt hay không đạt dựa
vào tiêu chí và câu hỏi ở phần báo cáo để phân
tích cho hs thấy rõ kết quả của nhóm
Hs: từng nhóm báo cáo Hs: sau mỗi nhóm báo cáo học sinh trong lớp thảo luận đóng góp ý kiến và bảo vệ kết quả của nhóm mình
Hs:Hs: đại diện các nhóm được yêu cầu trả lời câu hỏi của gv
Hs:- cá nhân tự đánh giá trong nhóm
Hs: lắng nghe sự đánh giá của gv, phản hồi (nếu có ý kiến), ghi nhận kết quả của nhóm
và bản thân
10 Giáo viên nhận xét đánh giá chung:
Trang 6- Về số lượng sản phẩm:
- Về chất lượng sản phẩm:
- Về công tác tổ chức:
- Về thái độ, tinh thần làm việc của các nhóm:
- Tuyên dương các nhóm làm việc tốt:
- Phê bình các nhóm làm việc chưa nghiêm túc.
11 Dặn dò.
Giáo viên dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG
Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ 0,1,2,3,4
0: gây cản trở cho nhóm
1: không có đóng góp cho nhóm
2: có đóng góp nhỏ cho nhóm
3: có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm
4: Có những đóng góp quan trọng cho nhóm
Họ và tên các
thành viên
Mức độ đóng
góp
Tuần 18 Ngày soạn: 29/12/2017
Ngày dạy: 30/12/2017
Tiết 15- BÁO CÁO CHỦ ĐỀ CHẾ TẠO THƯỚC ĐO
12 Ổn định tổ chức: 1’
13 Kiểm tra bài cũ: 2’
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
14 Bài mới:
* Hoạt động 1: Khởi động: 1’
- - Giáo viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu của tiết học và kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: 41’
Trang 7Hoạt động của Gv Học sinh
8 Báo cáo sản phẩm
Gv: yêu cầu các nhóm báo cáo về sản phẩm
thước đo sử dụng, vật liệu, giới hạn đo, độ chia
nhỏ nhất
Gv: lắng nghe và theo dõi ý kiến của hs
Gv?:
?giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của thước
?nêu cách đo các cạnh thẳng và cong của
sân trường
?cách chế tạo thước đo, cách chia đơn vị
trên thước và cách bố trí đo kích thước sân
trường
9 Đánh giá sản phẩm và hoạt động
Gv: đưa ra tiêu chí đánh giá:
*Về sản phẩm:
- thước phù hợp với giới hạn đo, độ chia nhỏ
nhất để đo sân trường dễ dàng, thuận tiện, chính
xác; vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền; đơn vị đo thông
dụng
- Bản vẽ giống thực tế sân trường
*Hoạt động
- Phân chia nhiệm vụ
- Tích cực tham gia và đưa ra ý tưởng
- Thống nhất và cùng tham gia đo sân trường
Gv: giao nhiệm vụ:
-hoàn thành bản hs tự đánh giá trong nhóm
Gv: đánh giá nhóm nào đạt hay không đạt dựa
vào tiêu chí và câu hỏi ở phần báo cáo để phân
tích cho hs thấy rõ kết quả của nhóm
Hs: từng nhóm báo cáo Hs: sau mỗi nhóm báo cáo học sinh trong lớp thảo luận đóng góp ý kiến và bảo vệ kết quả của nhóm mình
Hs:Hs: đại diện các nhóm được yêu cầu trả lời câu hỏi của gv
Hs:- cá nhân tự đánh giá trong nhóm
Hs: lắng nghe sự đánh giá của gv, phản hồi (nếu có ý kiến), ghi nhận kết quả của nhóm
và bản thân
15 Giáo viên nhận xét đánh giá chung:
Trang 8- Về số lượng sản phẩm:
- Về chất lượng sản phẩm:
- Về công tác tổ chức:
- Về thái độ, tinh thần làm việc của các nhóm:
- Tuyên dương các nhóm làm việc tốt:
- Phê bình các nhóm làm việc chưa nghiêm túc.
16 Dặn dò.
Giáo viên dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG
Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ 0,1,2,3,4
0: gây cản trở cho nhóm
1: không có đóng góp cho nhóm
2: có đóng góp nhỏ cho nhóm
3: có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm
4: Có những đóng góp quan trọng cho nhóm
Họ và tên các
thành viên
Mức độ đóng
góp
1 Phiếu đánh giá kết quả nhóm học sinh
Nhóm lớp: …
Tên dự án: Chế tạo máy sấy nông sản
Trang 9Mục đánh giá
Tiêu chí
Kết quả
đa
1 Quá trình hoạt động của
nhóm (Điểm tối đa 18)
1 Sự tham gia của các
2 Sự lắng nghe của các
3 Sự phản hồi của các
4 Sự hợp tác của các thành
6 Giải quyết xung đột trong
2 Quá trình thực hiện dự án
nhóm (Điểm tối đa 18)
7 Chiến thuật thu thập
8 Tập trung vào nguồn
9 Lựa chọn, tổ chức thông
3 Đánh giá bài tự giới thiệu về
nhóm (Điểm tối đa 9)
4 Đánh giá về sản phẩm (Điểm tối đa
48)
20 Tính sáng tạo của sản
5 Sổ theo dõi dự án của nhóm (Điểm
tối đa 7)
Trang 102 Phiếu đánh giá cá nhân
Nhóm:
3: tốt hơn các thành viên trong nhóm
2: trung bình
1: Không tốt bằng các thành viên trong nhóm
0: Không có đóng góp gì
STT Tên HS
Nhiệt tình trách nhiệm
Tinh thần hợp tác, tôn trọng, lắng nghe
Tham gia
tổ chức, quản lý nhóm
Đưa ra
ý kiến
co giá trị
Đóng góp trong việc hoàn thành sản phẩm
Hiệu quả công việc
Tổng điểm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Trang 1115