CÂU HỎI: Câu 1: 5 điểm Nêu thực trạng việc sử dụng các thiết bị dạy học của bản thân và đồng nghiệp trong năm học vừa qua.. Đề ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng các thi
Trang 1UBND HUYỆN MƯỜNG LA
TRƯỜNG TH&THCS CHIỀNG ÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÀI THU HOẠCH CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2018 – 2019
Điểm Lời phê
Họ và tên giáo viên : Cà Văn Minh
Tổ chuyên môn : THCS
Chức vụ chuyên môn : Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường TH&THCS Chiềng Ân - Mường La – Sơn La.
CÂU HỎI:
Câu 1: (5 điểm)
Nêu thực trạng việc sử dụng các thiết bị dạy học của bản thân và đồng nghiệp trong năm học vừa qua Đề ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng các thiết bị dạy học tại đơn vị trong thời gian tới
Câu 2: (5 điểm)
Trong năm học vừa qua việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực (dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh và dạy học trải nghiệm sáng tạo)
đồng chí thấy được những ưu điểm và tồn tại hạn chế nào? Nêu một số nguyên nhân dẫn đến những hạn chế đó
BÀI LÀM:
Câu 1:
* Thuận lợi: Cơ sở vật chất của trường tương đối đầy đủ, đa số các giáo
viên tâm huyết với nghề, có trình độ chuyên môn cao có năng lực sư phạm nhiệt tình trong công tác giảng dạy, luôn có tinh thần học hỏi nâng cao trình đọ chuyên môn, đặc biệt có 4 giáo viên cùng chuyên môn
Trang 2* Khó khăn: Cơ sở vật chất đã được đầu tư song còn thiếu nhiều: Các
phòng ban, phòng học chuyên môn, phòng thí nghiệm, nhân viên quản lý thư viện
Các đồ dùng và thiết bị thí nghiệm đặc thù bộ môn chưa đầy đủ, một số thiết
bị đã hư hỏng do dùng lâu năm và tác động của môi trường
* Thực trạng sử dụng:
- Của bản thân: Đối với bản thân được phân công giảng dạy bộ môn Vật lý
6, Toán 7, Công nghệ 9 đối với việc sử dụng thiết bị dạy học bản thân luôn cố gắng
sử dụng tối đa các thiết bị có trong thư viện của trường đặc biệt đối với bộ môn Vật lý khi giảng dạy các tiết có sử dụng thiết bị tí nghiệm Còn đối với bộ môn công nghệ do các thiết bị còn thiếu và đã bị hư hỏng nên việc mượn và sử dụng còn hạn chế Cụ thể, thống kê các tiết có mượn và sử dụng thiết bị dạy học như sau:
1 Toán 7 Tất cả các tiết học trong
chương trình
Thước kẻ
4 Vật lý 6 Lực - Hai lực cân bằng Lò xo
5 Vật lý 6 Trọng lực - Đơn vị lực Lò xo, quả nặng, giá treo
6 Vật lý 6 TH: xác định khối lượng
riêng của sỏi
Lực kế, bình chia độ, ca đong
7 Vật lý 6 Máy cơ đơn giản Lực kế, quả nặng
8 Vật lý 6 Mặt phẳng nghiêng Lực kế, quả nặng
10 Vật lý 6 Ròng rọc Lực kế, quả nặng, giá treo
11 Vật lý 6 Nhiệt kế, nhiệt giai Nhiệt kế
12 Vật lý 6 Thực hành đo nhiệt độ Nhiệt kế y tế
- Của đồng nghiệp: Hầu hết các đồng chí đều sử dụng các thiết bị dạy học
của bộ môn mình giảng dạy nhưng ở mức độ còn hạn chế
* Biện pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng các thiết bị dạy học tại đơn vị trong thời gian tới:
Trang 3- Bản thân giáo viên tự ý thức chủ động trong việc mượn và sử dụng thiết bị của bộ môn mình
- Tham mưu các cấp cung cấp đầy đủ các thiết bị trong môn học
- Tham mưu tăng cường một nhân viên thư viện có chuyên môn đặc thù
- Bản thân tự đề xuất bản thân quản lý thư viện trong năm học tới nếu không
có nhân viên thư viện
Câu 2: (5 điểm)
Dạy học theo hướng đổi mới là cách thức dạy học theo lối phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh Ở đó, giáo viên là người giữ vài trò hướng dẫn, gợi ý,
tổ chức, giúp cho người học tự tìm kiếm, khám phá những tri thức mới theo kiểu tranh luận, hội thảo theo nhóm Người thầy có vai trò là trọng tài, cố vấn điều khiển tiến trình giờ dạy Các phường pháp dạy học này rất đáng chú ý đến đối tượng học sinh, coi trọng việc nâng cao quyền năng cho người học Giáo viên là người nêu tình huống, kích thích hứng thú, suy nghĩ và phân xử các ý kiến đối lập của học sinh; từ đó hệ thống hoá các vấn đề, tổng kết bài giảng, khắc sâu những tri thức cần nắm vững
Qua quá trình giảng dạy có rất nhiều tiết dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh và dạy học trải nghiệm sáng tuy nhiên bản thân cũng chưa thật
sự áp dụng được nhiều và hiệu quả tạo ra cũng còn hạn chế, song khi giảng dạy áp dụng thực tế một số tiết tôi nhận thấy một số ưu và nhược điểm sau:
* Ưu điểm:
- Chú trọng kỹ năng thực hành, vận dụng giải quyết được các vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện và tự học nên học sinh có khả năng linh hoạt trong việc sử
lý các tình huống thực tiễn
- Rèn luyện cho học sinh tính chủ động trong lối suy nghĩ, tư duy khi học tập
- Giảm bớt thuyết trình, diễn giải; tăng cường dẫn dắt, điều khiển, tổ chức,
xử lý tình huống
- Khả năng tự tin của học sinh được nâng cao qua mỗi bài thảo luận và tranh luận
- Nội dung của bài học không chỉ bao hàm trong sách giáo khoa mà từ nhiều nguồn khác nhau
- Hình thành được một số năng lực cần thiết thông qua các bài học
* Nhược điểm:
- Trong phương pháp dạy học hiện đại sẽ giảm bớt các bài thuyết trình, giảng giải mà chỉ trú trọng vào hướng dẫn cách làm, cách suy nghĩ, tăng khả năng chủ động cho học sinh Từ đó thường khiến học sinh không hiểu được bài, không
hệ thống và logic nếu không tập trung và theo sát bài giảng của giáo viên
Trang 4- Do những yêu cầu về cơ sở vật chất và phương tiện hỗ trợ dạy học của phương pháp dạy học rất nhiều, cho nên nhiều giáo viên vẫn chưa áp dụng được phương pháp này do không đáp ứng được các yêu cầu trên
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài kỹ ở nhà trước khi đến lớp và phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm mà nhiều em học sinh vẫn chưa đáp ứng các yêu cầu đó
* Nguyên nhân:
- Cơ sở vật chất, phương tiện dạy và học còn rất thiếu thốn
- Do học sinh chưa chăm đều, đa số các em còn chưa quan tâm đến việc học tập và chuẩn bị ở nhà, còn rụt rè trong các giờ học
- Do bản thân người giáo viên thiếu năng động, học hỏi, chậm đổi mới, chưa thật sự quan tâm thoả đáng đến việc cải tiến phương pháp dạy học
NGƯỜI VIẾT THU HOẠCH
Cà Văn Minh