chuyên đề_phương pháp nghiên cứu di truyền

* Có 2 phương pháp nghiên cứu cơ bản: 1O NGÀY Bộ nst của người Bộ nst của ruồi dấm Nếu dùng phương pháp lai, gây đột biến trong nghiên cứu di truyền người?. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU D

BÀI : 28

- Nghiên cứu di truyền người gặp nhiều khó khăn:

- Vòng đời dài, sinh sản chậm, số con ít.

_ Số lượng NST nhiều, nhỏ, khá giống nhau

_ Vì các lí do xã hội, đạo đứckhông thể

dùng phương pháp lai, gây đột biến.

* Có 2 phương pháp nghiên cứu cơ bản:

1O NGÀY

Bộ nst của người

Bộ nst của ruồi dấm

Nếu dùng phương pháp lai, gây đột biến trong

nghiên cứu di truyền người?

Dùng chính con người làm “vật thí nghiệm”.

CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI

Nghiên cứu di truyền

Ví dụ 2: Sự di truyền bệnh máu khó đông của 1 dòng họ.

II Nghiên cứu trẻ đồng sinh:

- Trẻ đồng sinh?

1.Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng:

-Điểm khác nhau cơ bản?

2 Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh:

NỘI DUNG

I- NGHI£N CøU PH¶ HÖ

Cïng tr¹ng th¸i Kh¸c tr¹ng th¸i

Sơ đồ phả hệ của hai gia đình

a) Có bà ngoại mắt nâu b) Có ông nội mắt nâu

quan đến giới tính hay không? Tại sao?

nữ.

Ví dụ 2 :Bệnh máu khó đông do một gen kiểm soát Người vợ bình

thường (O) , lấy chồng không mắc

bệnh ( ) Sinh con ra mắc bệnh chỉ

là con trai ( )

? Lập sơ đồ phả hệ ? Trạng thái mắc bệnh do gen trội hay gen lặn quy

định?

? Sự di truyền máu khó đông có liên quan đến giới tính không? Tại sao?

Bệnh do gen lặn.

F1: X H X H

- Nam dễ mắc bệnh vì gen gây bệnh nằm trên NST X

- Vậy sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan đến giới tính

• ? Phương pháp nghiên cứu phả hệ

là gì?

• ? Vì sao người ta dùng phương

pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người?

-Tính trạng nào trội , tính trạng nào lặn

- Tính trạng do một gen hay nhiều gen qui định

- Sự di truyền của tính trạng có liên quan đến yếu tố giới tính hay không

II- NGHIÊN CỨU TRẺ ĐỒNG SINH :

Sơ đồ28.2a giống và khác sơ đồ 28.2 b ở điểm nào ?

+ Sơ đồ a: 1 trứng kết hợp với 1 tinh trùng tạo thành

hợp tử , hợp tử nguyên phân tạo thành 2 phôi bào phát triển thành 2 cơ thể ( giống nhau kiểu gen )

+ Sơ đồ b: 2 trứng kết hợp với 2 tinh trùng tạo

thành 2 hợp tử và phát triển thành 2 cơ thể (khác

nhau kiểu gen)

? Tại sao trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hay đều là

nữ ?

- Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen , cùng giới tính , các đặc điểm về ngoại hình rất giống nhau do đều phát triển từ

hợp tử ban đầu

1-Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng và

Đồng sinh khác trứng là gì ? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới tính hay không ? Tại sao ?

- Trẻ đồng sinh khác trứng có thể

giống nhau hoặc không giống nhau về giới tính , kiểu gen , ngoại hình vì chúng được phát triển từ

hợp tử khác nhau

Liudmila Eleonora và

_ Các tính trạng màu da , nhóm máu, dạng tóc rất

giống nhau chứng tỏ điều gì ?

 Phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, ít phụ thuộc vào môi trường.

_ Các tính trạng tâm lí, tuổi thọ, thể trọng phụ thuộc chủ

yếu vào môi trường sống.

2- Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU TRẺ ĐỒNG SINH :

trò môi trường đối với sự hình thành tính trạng.

-Hiểu rõ sự ảnh hưởng khác nhau của

môi trường đối với tính trạng số lượng và chất lượng.

4 Kiểm tra- Đánh giá : Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất

1 Phương pháp không được áp

dụng để nghiên cứu di truyền người A- phương pháp lai phân tích.

B- phương pháp phả hệ

C- phương pháp nghiên cứu tế bào.

D- phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh

2 -Phương pháp thích hợp để nghiên cứu quy luật di truyền ở người :

A- nghiên cứu trẻ đồng sinh B- nghiên cứu phả hệ

C- lai phân tích

D- gây đột biến

4-Hai anh em sinh đôi cùng trứng ,

lấy hai chị em sinh đôi cùng trứng

đều có kiểu hình da bình thường.

Vợ người anh sinh được một con

trai bị bệnh bạch tạng Vợ người em

lo lắng con mình sắp sinh sẽ bị bạch tạng giống con chị Điều lo lắng trên

có cơ sở khoa học không ? Giải

thích ?

3- Vợ người anh sinh được con trai bị bạch tạng mang kiểu gen đồng hợp lặn Kiểu gen bố

mẹ đều dị hợp

 Điều lo lắng của vợ người

em là có cơ sở khoa học Khả năng vợ người em sinh con

Dặn dò:

sgk

SINH ĐÔI CÙNG TRỨNG

SINH ĐÔI KHÁC TRỨNG

Cảm ơn các thầy cô và các em học sinh đã

tham dự tiết học này