HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCHHOẠT ĐỘNG HỌC Phát triển ngôn ngữ Văn học Chuyện: Gấu co đi xe đạp Trẻ chưa biết * Kiến thức - Cháu hiểu nội dung câu chuyện “Gáu con đi xe đạp”, nhớ tên câu chuyện, t
Trang 1HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH
HOẠT ĐỘNG
HỌC
Phát triển ngôn
ngữ
Văn học
Chuyện: Gấu
co đi xe đạp
( Trẻ chưa biết)
* Kiến thức
- Cháu hiểu nội dung câu chuyện
“Gáu con đi xe đạp”, nhớ tên
câu chuyện, tên các nhân vật trong câu chuyện
* Kỹ năng
- Rèn kỹ năng kể chuyện và thể hiện vai trong câu chuyện
- Kỹ năng so sánh, quan sát , ghi nhớ có chủ định
*Thái độ
- Biết làm đúng luật lệ an toàn giao thông
- Mạnh dạn trả lời trọn câu, chú
ý lắng nghe và thực hiện đúng yêu cầu của cô
* Đồ dùng của cô:
- Máy tính, máy chiếu, câu tryện,
mô hình chuyện vì sao thỏ cụt đuôi Hình ảnh theo nội dung câu chuyện
* Đồ dùng của trẻ:
* Môi trường hoạt động:
- Trong lớp học
* Hoạt động 1: Ổn định – Gây hứng thú
- Tổ chức cho cháu hát bài “Đường em đi”
- Trò chuyện với trẻ về đường đi của bé
- Khi đi bộ chúng ta đi ở đâu, nếu đường ở nông thôn không có vỉa hè thì các con đi về phía nào?
- Khi đi qua đường chúng mình đi như thế nào nhỉ?
- Có một câu chuyện nói về bạn thỏ không biết tại sao bị tai nạn cụt mất cái đuôi, để biết xem bạn thỏ bị tai nạn như thế nào bây giờ các con hãy nghe cô kể câu chuyện: Vì sao thỏ cụt đuôi nhé
* Hoạt động 2: Cô kể chuyện
- Cô giới thiệu tên Câu chuyện
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện lần 1 không có tranh
- Tóm tắt nội dung câu chuyện
- Lần 2 trên power point kết hợp trích dẫn làm
rõ ý, giải thích từ khó
- Đoạn 1: Từ đầu cho đến thỏ rủ nhím đi chơi
Doạn này nói về tính cách của hai bạn thỏ và nhím
- Đoạn 2 : Từ thỏ băng qua đường cho đến hết
Đoạn này nói về việc thỏ không chấp hành luật giao thông khi qua đường
- Thừ khó “ tính tình chắc chắn” có nghĩa là suy
Trang 2nghĩ trước sau khi nói và khi làm
Đàm thoại
- Cô vừa kể câu chuyện gì?
- Trong truyện có ai?
- Thỏ là một bạn nhỏ như thế nào?
- Thỏ rủ Nhím đi đâu?
- Nhím trả lời bạn như thế nào?
- Cháu thấy bạn Nhím như thế nào?
- Bạn Thỏ đã bị sao? Vì sao Thỏ lại bị tai nạn?
- Nếu con là Thỏ con sẽ làm như thế nào?
- Con học theo bạn nào trong truyện? vì sao?
- Qua câu truyện con rút ra bài học gì?
- Con có thể đặt một cái tên khác cho câu chuyện này được không? - Cho trẻ đặt tên chuyện theo ý trẻ
- Cô đặt tên chuyện là: “Thỏ con qua đường”
* Hoạt động 3: Tập cho trẻ kể chuyện
- Cô kể dẫn dắt, trẻ nói lời thoại theo nhóm
- Cô khuyến khích trẻ nói to rõ, trọn câu
- Củng cố và kết thúc hoạt động:
+ Cho trẻ nhắc lại tên bài, tên tác giả + Cả lớp hát bài”Đường em đi’ và đi ra ngoài