BAO CAO SO KET HOC KY IINAM HOC 2006 2007 CHUAN 1

Nhờ trong học kỳ qua, nhà trờng đã có những giải pháp tích cực cho việc duy trì số l-ợng hiện có, nh công tác tuyên truyền, vận động tới nhân dân và phụ huynh học sinh làm cho mọi ngời n

Phần thứ nhất

đánh giá chung về việc thực hiện nhiệm vụ

năm học 2006-2007

I-Về số lợng –qui mô phát triển và mục tiêuqui mô phát triển và mục tiêu

PC THCS

1-Về số lợng:

Khối lớpSố Kế hoạchđầu năm SLHuy độngđầu năm Cuối nămSL Chuyển HọcBỏ CộngGiảm Ghichú

- Chuyển trong năm: 12 học sinh

- Bỏ trong năm : 3 học sinh - tỷ lệ: 0.33%

- Duy trì số lợng 99,6%

- Tuyển sinh vào lớp 6 : 205/205 Đạt tỷ lệ: 100%

*Đánh giá :

Công tác xây dựng và thực hiện qui mô phát triển ngày càng đợc tăng trởng, đáp ứng cho yêu cầu dạy và học

Việc duy trì số lợng tiến bộ hơn các năm học trớc Nhờ trong học

kỳ qua, nhà trờng đã có những giải pháp tích cực cho việc duy trì số l-ợng hiện có, nh công tác tuyên truyền, vận động tới nhân dân và phụ huynh học sinh làm cho mọi ngời nhận thức đúng về vai trò và trách nhiệm trong việc học tập của con em mình đối với cộng đồng Đồng thời phối kết hợp chặt chẻ giữa nhà trờng, gia đình và các lực lợng giáo dục trên địa bàn, nên đã hạn chế tối đa học sinh bỏ học

2 -Thực hiện mục tiêu PC GD

Công tác PC GD đợc chú trọng, luôn xem đây là nhiệm vụ chính trị hàng đầu mà Đảng và nhân dân Hồng Thủy cần phải phấn đấu,

đồng thời cũng xác định trách nhiệm chính là của nhà trờng, nhằm tiếp tục chỉ đạo củng cố và nâng cao chuẩn phổ cập THCS Do đó trong

đầu năm học ban chỉ đạo PC GD của nhà trờng đã triển khai trong hội

đồng Điều tra, cập nhật, xử lý số liệu về các độ tuổi, trình độ văn hóa,

rà soát các loại hồ sơ liên quan đến các chuẩn, số HS chuyển đi, chuyển đến, HS bỏ học để có số liệu chính xác trong toàn xã Chuẩn bị cho ban PCGD của Tỉnh kiểm tra công nhận vào tháng 4 năm 2007

Cụ thể: Qua kiểm tra của Tỉnh công nhận kết quả nh sau:

* Nhận thức :

Các cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phơng đã có nhận thức đúng,

đầy đủ về thực hiện các mục tiêu PC-GD của địa phơng Công tác lãnh chỉ đạo đảm bảo sâu sát, kịp thời Từ đó làm cho mỗi cán bộ Đảng viên, các ban ngành đoàn thể có sự chuyển biến tích cực và thực hiện

có hiệu quả trong việc chống học sinh bỏ học, chăm lo xây dựng CSVC, phối hợp giáo dục đạo đức học sinh, góp phần nâng cao chất

lợng giáo dục toàn diện, đẩy nhanh tiến độ PC-GDTHCS.

Đối với phụ huynh học sinh và các tầng lớp nhân dân đã chuyễn biến mạnh mẽ trong nhận thức về mục đích, ý nghĩa của việc PC-GD THCS và ngày càng chăm lo đến quyền lợi và học tập của con em, sẳn sàng đóng góp công, của xây dựng CSVC cho nhà trờng

* Về công tác tổ chức.

Ban chỉ đạo PC-GDTHCS xã đợc thành lập đã phát huy chức năng, nhiệm vụ trong công tác chỉ đạo đem lại hiệu quả thiết thực

*Kết quả :

-Tiêu chuẩn 1:

+Duy trì chuẩn Quốc gia về PC Tiểu học đúng độ tuổi

+Tuyển sinh vào lớp 1: 138/138, đạt tỷ lệ 100%

+Độ tuổi 11-14 TN Tiểu học : 889/890 em đạt tỷ lệ 99,9%

+Tuyển sinh vào lớp 6 : 205/205đạt tỷ lệ 100%

Tăng cờng CSVC cho các trờng học để đảm bảo đủ điều kiện thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông của Bậc Tiểu học và THCS

-Tiêu chuẩn 2

+ Học sinh lớp 9 xét TN-THCS hai hệ năm qua:190/190 - đạt tỷ

lệ 100%

+ Độ tuổi 15-18 có bằng TN-THCS cả hai hệ 695/762 em - đạt 91,2 %

II- Thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lợng dạy học

1-Kết quả:

a- Chất lợng đánh giá qua kiểm tra học kỳ II

*Mặt bằng chất lợng qua kiểm tra:Gồm: 10950 bài kiểm tra:

- Điểm 0: Có 01 bài - chiếm tỷ lệ 0.01 %

- Điểm dới 2: Có 170 bài - chiếm tỷ lệ 1,6 %

- Điểm từ 2 đến dới 5: Có 2140 bài - chiếm tỷ lệ 19,5 %

- Điểm từ 5 đến dới 7: Có 4349 bài - chiếm tỷ lệ 39,7%

- Điểm từ 7 đến dới 9: Có 3137 bài - chiếm tỷ lệ 28,3 %

- Điểm từ 9 đến 10: Có 675 bài - chiếm tỷ lệ 6,2 %

- Điểm T.Bình trở lên: Có 8639 bài - chiếm tỷ lệ 78,9 %

b- Chất lợng xếp loại hai mặt giáo dục

*Về học lực :

+ Giỏi: 28/892 em - đạt tỷ lệ 3,1 % + Khá: 210/892 em - đạt tỷ lệ 23,5 % + Trung Bình : 484/892 em - đạt tỷ lệ 54,3 % + Yếu: 166/892 em - đạt tỷ lệ 18,6 % + Kém: 4/892 em - đạt tỷ lệ 0,4 %

*Về hạnh kiểm :

+ Tốt : 551/892 em - đạt tỷ lệ 61,8 % + Khá : 295/892 em - đạt tỷ lệ 33,1 % + Trung bình : 46/892 em - đạt tỷ lệ 5,2 %

2-Đánh giá việc nâng cao chất lợng dạy học

a-Đánh giá về việc nâng cao chất lợng đại trà:

*Ưu điểm:

Xác định, trọng tâm trong hoạt động chuyên môn, là việc nâng cao chất lợng dạy học, nhà trờng đã triển khai đổi mới trong công tác quản lý trên mọi phơng diện Do đó ngay từ đầu năm học, dựa trên chất lợng của năm học củ, nhà trờng đã cho giáo viên đăng ký chỉ tiêu phấn đấu chất lợng từng bộ môn, trên cơ sở chất lợng xây dựng của PGD theo vùng trờng, đồng thời xem đây là thớc đo phấn đấu của mỗi giáo viên, của mỗi tổ chuyên môn và của nhà trờng Bên cạnh đó, bộ phận chuyên môn đã trăn trở đa ra những giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lợng đại trà, đối với một đơn vị nhiều năm chất lợng không đợc ổn định, Do đó việc tháo gỡ đầu tiên là phải thống nhất,

đoàn kết trong toàn đội ngũ, cùng bắt tay vào làm chất lợng trên cơ sở khảo sát đầu năm học Trong suốt một năm học qua, nhà trờng đã tập trung triển khai các chuyên đề đổi mới theo từng giai đoạn, lên kế hoạch, kiểm tra, điều chỉnh, rút kinh nghiệm trong các nhóm tổ bộ môn Cụ thể nh các chuyên đề: Tổ chức lớp học, phơng pháp dạy học theo đặc thù từng bộ môn, thiết kế bài dạy, kiểm tra việc sử dụng các

đồ dùng và phơng tiện dạy học ở trên lớp, tổ chức hội thảo để định h-ớng rõ trọng tâm, nội dung, kỹ năng kiến thức của

chơng trình xuyên suốt trong toàn cấp Đòi hỏi, cần phải dạy học sinh những gì ? dạy nh thế nào ? ở mức độ ra sao, theo từng đối

tợng

Song song với việc làm đó, nhà trờng đã mạnh dạn đổi mới một số công việc nhằm đáp ứng với yêu cầu dạy và học nh: Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém tại trờng, theo lịch của chuyên môn cho tất cả các khối lớp, tổ chức kiểm tra thờng xuyên học sinh học tập ở nhà vào ban

đêm, kiểm tra định kỳ 100% trên phiếu in sẳn và có ít nhất 30% trắc nghiệm Tổ chức kiểm tra thờng xuyên nghiêm túc, đánh giá đúng từng đối tợng học sinh, từng lớp, từng môn để có kế hoạch chỉ đạo sâu sát việc học tập của học sinh…

*Tồn tại:

Trong việc triển khai nâng cao chất lợng dạy và học vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề mà cần phải khắc phục; đó là:

- Một số giáo viên năng lực s phạm còn hạn chế, hoặc một số

đồng chí cha tâm huyết, cha nhiệt tình với công việc, việc tiếp cận

ph-ơng pháp nội dung chph-ơng trình còn chậm đổi mới, còn sai sót, hiệu quả cha cao Chất lợng giảng dạy còn thấp, cha chốt đợc kiến thức trọng tâm trong từng bài học, từng chơng, học sinh hiểu cha sâu, vận dụng kiến thức vào bài kiểm tra còn yếu và còn nặng về học thuộc Điều

đáng nói giáo viên dạy cha trăn trở với chất lợng học của học sinh, cha tìm ra nguyên nhân HS yếu kém của một số bộ môn, cha cải tiến, cha học hỏi và tìm những giải pháp tích cực nâng cao chất lợng mà môn mình đảm nhận Một lý giải cha có tính thuyết phục, đổ lổi chất lợng thấp đó là do lịch sử để lại, do HS yếu, do HS nhác học, không biết gì,

mà cha đặt ra mình đã làm những gì, dạy nh thế nào với HS…

- Việc triển khai các chuyên đề đổi mới còn gặp những khó khăn, vớng mắc nhiều lúc cha giải quyết đợc Tuy đã đạt đợc những hiệu quả nhất định, song cũng phải thấy rằng: Chúng ta cần phải mạnh dạn đổi mới trong cách làm, phải rút kinh nghiệm và tháo gở những về vấn đề chuyên môn và tiếp tục đột phá một số khâu then chốt, có nh vậy đội ngũ mới lớn lên đợc và đó cũng là một hình thức tự bồi dỡng chuyên môn một cách tốt nhất

- Bên cạnh đó một số bộ môn đặc thù nh Anh văn; Mỹ thuật;

Âm nhạc trong việc triển khai giám sát, chỉ đạo của nhà trờng còn cha với tới đợc, vì không thuộc nghiệp vụ chuyên môn, nên còn giao khoán cho nhóm bộ môn Đặc biệt một số bộ môn nh: Toán, Anh văn chất l-ợng còn thấp, nhà trờng đã tập trung chỉ đạo trong suốt từ học kỳ I và

có rất nhiều giải pháp tích cực, nhng đến nay chất lợng có đợc cải thiện song còn rất thấp so với mặt bằng chỉ đạo Có thể nói nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chất lợng yếu kém ở hai bộ môn này là do trong những năm học trớc, nhà trờng cha có những quyết sách mạnh mẻ, cha

có giải pháp phù hợp trong việc nâng cao chất lợng dạy và học, cha

đảm bảo thực chất, nên tình trạng đối phó, xem nhẹ, làm cho tính chất trì trệ kéo dài Bên cạnh đó trong quá trình dạy học, giáo viên cha có biện pháp khoa học trong việc hớng dẫn học sinh tự học ở nhà, dạy học còn rập khuôn, máy móc, giảm tính t duy, tích cực sáng tạo của học sinh Hơn nữa trong giảng dạy, các phơng pháp dạy học truyền thống cha chú trọng đúng mức, nên một bộ phận học sinh tiếp cận kiến thức mới còn hạn chế Hơn nữa một số giáo viên cha chú trọng định hớng dạy học trên cơ sở chuẩn nội dung, trọng tâm và kỹ năng kiến thức Do

đó trong năm học tới, lực lợng chuyên môn của nhà trờng cần phải đầu

t thích đáng, tổ chức thực hiện và có giải pháp đồng bộ, để cải thiện

đ-ợc chất lợng dạy học của môn Toán và Anh văn ngang bằng với những

bộ môn khác

Cụ thể: Chất lợng mặt bằng môn Toán toàn trờng còn thấp chỉ đạt 53,7%, môn Anh văn chỉ đạt 43,7%

b-Đánh giá kết quả chất lợng hai mặt giáo dục:

*Ưu điểm:

Chất lợng giáo dục đạo đức, đạt kết quả vợt mức so với chỉ tiêu phấn đấu của trờng, tỷ lệ Hạnh kiểm khá tốt khá cao (đạt 94,8%) Đó

là nhờ, nhà trờng có những chỉ đạo đúng đắn trong việc nâng cao chất lợng GD toàn diện, chú trọng giáo dục những học sinh yếu về đạo đức

có hiệu quả

Về tình hình đạo đức HS trong học kỳ qua, đại đa số đều ngoan, lễ phép, có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, trung thực trong học tập và rèn luyện, không đua đòi, không vi phạm các tệ nạn xã hội, thực hiện tốt các nội quy, quy định của nhà trờng Điều đặc biệt trong học kỳ này, nề nếp của HS có tiến bộ hơn hẳn các năm học trớc, tình trạng bạo lực học đờng, mất trật tự an toàn trờng học đã đợc giảm đáng kể

*Tồn tại:

Về đạo đức, một bộ phận HS vẫn còn hoang nghịch, cha có ý thức bảo vệ của công, ăn mặc cha gọn gàng, cha chăm chỉ trong học tập, tình trạng một số học sinh bỏ học vào các quán chát, chơi bi da vẫn còn, có lớp xếp loại hạnh kiểm trung bình đang còn nhiều nh lớp 73, 84,

93, 95 Do đó, chúng ta cần có biện pháp tốt hơn, trong việc giáo dục

đạo đức lối sống cho các em để từng bớc nâng cao chất lợng đạo đức trong hè 2007, đặc biệt là những HS còn xếp loại hạnh kiểm trung bình

Về chất lợng học tập Từ sau HKI, toàn trờng đã cố gắng tập trung chỉ đạo, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lợng học lực, đồng thời chú trọng nhiều nhất vào các môn Toán và Anh văn, Do đó thời gian cuôí năm chất lợng đã nâng lên đáng kể nh môn Toán tăng 20%, môn Anh tăng 10%, chất lợng kiểm tra toàn trờng tăng 8,5% so với học kỳ

I Phải nói rằng đây là một sự cố gắng lớn của các thầy cô giáo và học sinh toàn trờng, tuy cha đạt với yêu cầu mong muốn, song cũng tạo sự chuyển biến trong việc làm chất lợng thực chất và cũng tạo đà cho những năm học tới

c- Đánh giá về công tác đổi mới:

Nhà trờng đã tổ chức quán triệt các tinh thần, các văn bản chỉ thị cấp trên, về việc đổi mới giáo dục phổ thông đến từng giáo viên, từng học sinh, và nhân dân, nhận thức đợc tầm quan trọng của việc công tác

đổi mới Trên cơ sở đó nhà trờng đã huy động nguồn lực từ nhiều phía,

để đầu t cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và học

Bộ phận chuyên môn đã chú trọng công tác bồi dỡng đội ngũ tại chổ, nh bồi dỡng thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn liên

trờng, đồng thời triển khai có hiệu quả các chuyên đề đổi mới, nh chuyên đề tổ chức giải các bài tập khó, dạy các bài thực hành,thí nghiệm trong chơng trình, trao đổi về phơng pháp giảng dạy, thực hiện nghiêm túc nền nếp, kĩ cơng trong quản lý thực hiện chơng trình theo

kế hoạch giảng dạy Bên cạnh đó các tổ trởng chuyên môn thờng xuyên kiểm tra, giám sát việc soạn bài, việc sữ dụng các đồ dùng dạy học ở trên lớp và các hoạt động trọng tâm mà nhà trờng đặt ra

d- Đánh giá về công tác bồi dỡng HSGvf học sinh năng khiếu:

*Ưu điểm:

Phát huy những thành quả HSG trong những năm qua, nhà trờng

đã chú trọng đầu t cho công tác bồi dỡng HSG và học sinh năng khiếu,

do đó bớc vào tháng 11, nhà trờng đã triển khai ngay công tác bồi d-ỡng dựa trên kế hoạch bồi dd-ỡng học sinh giỏi của PGD

Qua kết quả tham gia dự thi học sinh giỏi ở cụm đạt những thành tích

nh sau:

- Về đồng đội có một giải nhì môn Địa Lí cấp huyện

- Về cá nhân có hai em đạt học sinh giỏi cấp tỉnh, tám em đạt giải huyện

*Tồn tại:

Trong vấn đề bồi dỡng học sinh giỏi chúng ta cũng gặp những khó khăn nhất định Đó là nhu cầu đầu t chất xám của một số bộ phận phụ huynh đang còn thờ ơ, tạm bằng lòng với con em học xong bậc THCS, nên việc huy động nguồn lực cho công tác bồi dỡng rất khó, tình trạng học sinh không muốn tham gia thi học sinh giỏi vẫn còn nhiều ở trờng THCS Hồng Thủy

Bên cạnh đó một số giáo viên tuy có năng lực, nhng lòng nhiệt tình với nghề nghiệp còn mức độ, nên cha lao tâm, khổ luyện, cha trăn trở cho công tác bồi dỡng học sinh giỏi nên hiệu quả cha cao, có đồng chí nhiều năm liền không có học sinh giỏi Do đó hớng sắp tới, chúng

ta cần phải cải tổ, phân công và có hớng đi đúng, phù hợp, nhằm nâng cao chất lợng mũi nhọn ngang tầm với các trờng trọng điểm ở trong huyện

3 - Đánh giá công tác bồi dỡng đội ngũ :

a) Tình hình đội ngũ:

- Hiện nay đội ngũ có 50 đồng chí:

+Đại học: 16 đ/c chiếm tỷ lệ32,0%

+Cao đẳng: 31đ/c chiếm tỷ lệ62,0 % +Trung cấp: 03 đ/c chiếm tỷ lệ 6,0 %

- Chi bộ có 18 Đảng viên chiếm tỷ lệ 36,0 %

* Ưu điểm:

Nhìn chung đại đa số GV trong nhà trờng có năng lực khá, nhiệt tình và phẩm chất tốt, có lơng tâm nghề nghiệp và kinh nghiệm đảm bảo cho thực thi các nhiệm vụ đợc giao

Đặc biệt có nhiều đồng chí không quản ngại khó, chấp hành mọi

sự phân công của nhà trờng và hoàn thành xuất sắc nh: đ/c Quân, đ/c Luyến đ/c Lan, đ/c Vinh, đ/c Thuý, Đình Lý, đ/c Ân tình, đ/c Diệu, đ/c Hải, đ/c Hờng và nhiều đ/c khác, chính nhờ đó mà các hoạt động phong trào của nhà trờng đã thực hiện khá nhịp nhàng

*) Tồn tại: Trong năm học qua đội ngũ có nhiều biến động, cụ thể

đầu năm học đến nay luôn thiếu hẳn 3 đồng chí, 1 đ/c nghỉ ốm dài hạn, 2 đ/c theo học ĐH chính quy, tuy nằm trong biên chế của nhà tr-ờng nhng không tham gia giảng dạy suốt cả năm học, có 6 đồng chí theo học các lớp đại học & chuẩn hoá CĐSP Do đó rất khó khăn trong việc sắp xếp, phân công các phần hành công tác

Bên cạnh đó có nhiều đồng chí vẫn cha chăm lo bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề, nên việc tiếp cận với đổi mới

ph-ơng pháp dạy học mới còn hạn chế Có đồng chí còn vi phạm qui chế chuyên môn nh chấm chữa, vào điểm, bỏ tiết, chậm giờ… Điều đáng nói là cá biệt có đồng chí vi phạm nhiều lần, có hệ thống, đã kiểm

điểm nhiều nhng tiếp thu và khắc phục còn chậm, ảnh

hởng đến hoạt động chuyên môn của toàn trờng

b) Những biện pháp đã nâng cao chất lợng đội ngũ:

Thực hiện thờng xuyên, nghiêm túc và có kết quả công tác kiểm tra nội bộ trờng học, chủ động phát hiện bồi dỡng các đồng chí còn non tay nghề, để tiếp sức cho đội ngũ trong quá trình rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời phát huy vai trò của các tổ nhóm chuyên môn, tổ chức tốt các hội thảo, các buổi sinh hoạt chuyên môn liên tr-ờng, nhằm giao lu học hỏi kinh nghiệm, tiếp cận với các phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá Song song với việc bồi dỡng tại chổ, nhà trờng đã tạo điều kiện thuận lợi cho mọi ngời đợc tham gia học tập

để nâng cao nghiệp vụ, nh học các lớp ĐH, các lớp CH CĐSP vv… Ngoài ra lãnh đạo nhà trờng đã hết sức chăm lo đời sống về tinh thần và vật chất cho đội ngũ, tạo nguồn động viên cho GV phấn khởi

an tâm công tác

c) Đánh giá công tác bồi dỡng thờng xuyên:

* Ưu điểm:

Nhà trờng đã tích cực triển khai công tác BDTX chu kỳ III đảm bảo đúng tiến độ và quy trình nh:

Thành lập BCĐ cấp trờng theo tinh thần Công văn chỉ đạo của sở GD-ĐT

Tích cực chủ động triển khai việc học tập và thảo luận cho giáo viên, đồng thời tiến hành thao giảng và dự giờ theo các chuyên đề đạt kết quả khá tốt theo yêu cầu đề ra, nh chuyên đề sử dụng ĐDDH trên lớp, kiểm tra đánh giá học sinh Nhà trờng cũng nh các tổ chuyên môn đã tập trung xây dựng bộ hồ sơ BDTX đảm bảo yêu cầu và có chất lợng

Qua công tác bồi dỡng thờng xuyên đã giúp cho nhiều giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nắm chắc các yêu cầu về đổi mới dạy học, yêu cầu về chuẩn kiến thức kỷ năng của môn học, đặc biệt là công tác t tởng của đội ngũ đợc nâng lên rõ rệt

Kết quả đạt đợc qua phần lý luận giáo dục và chuyên môn nghiệp

vụ có 95,8% CBGV đạt từ loại khá trở lên, không có giáo viên không

đạt yêu cầu Trong đó có nhiều gơng tự học tốt nh: đ/c Luyến, đ/c

Â.Tình, đ/c Hiền, đ/c Thuỷ

* Tồn tại:

Một số tồn tại cần khắc phục: Đó là một số đ/c hoàn thành sổ kế hoạch bài học còn chậm, việc trình bày hồ sơ cha đẹp Một số tiết dạy cha thật sự phát huy đợc tính t duy sáng tạo của học sinh, có đ/c dự giờ

đang còn ít, việc góp ý cho đồng nghiệp sau dự giờ của một số giáo viên cha đúng mức Có đồng chí cha thật sự có ý thức đầu t vào việc tự học, tự nghiên cứu, còn mang tính trung bình chủ nghĩa Do đó một số tiết dạy còn có nhiều hạn chế

d)Đánh giá công tác nhân viên:

Nhân viên đã có nhiều cố gắng học hỏi để nâng cao nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, hoàn thành tốt nhiệm vụ

đợc giao, đã chú trọng cải tiến nghiệp vụ trong công việc

g) Đánh giá thực hiện cuộc vận động : Nói không với tiêu cc trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục:

* Ưu điểm

Trong đầu năm học nhà trờng đã triển khai cuộc vận động : “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” tới toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh, phụ huynh, các tổ chức trong và ngoài nhà trờng ngay trong lễ khai giảng Bên cạnh đó đã làm tốt công tác tuyên truyền vận động để chuyển tải tinh thần của Bộ GD

- ĐT đến lãnh đạo và nhân dân địa phơng vớí sự cấp bách và kế hoạch lâu dài của cuộc vận động

Suốt cả năm học vừa qua Ban giám hiệu cùng các đoàn thể, tổ chuyên môn quán triệt sâu sắc và triển khai kỷ cơng nề nếp dạy và học trong nhà trờng trên mọi phơng diện Cụ thể: Rà xét lại chất lợng đầu năm toàn thể học sinh, lấy mặt bằng thực chất Tăng cờng đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm đánh giá chất lợng thực chất của toàn trờng, coi trọng việc phân tích, xếp loại cán bộ công chức , xếp loại tổ, nhà trờng và học sinh Đến nay trên cơ bản đã xây dựng đợc kỷ cơng, kỷ luật nhà trờng khá nề nếp và đi vào thế ổn định

* Tồn tại:

Trên một số mặt vẫn còn phải khắc phục trong đó là Việc bình xét thi đua từng tháng đối với giáo viên còn cha đảm bảo hoàn toàn thực chất, còn tình trạng nể ngại, bỏ qua một số khuyết điểm của cán

bộ, nên cha đánh giá đúng với thành tích của cá nhân và tập thể của

đơn vị

Bên cạnh đó một bộ phận nhỏ giáo viên cha nhận thức đầy đủ với quan điểm và yêu cầu của cuộc vận động, nên còn thờ ơ, thiếu trách nhiệm trong vấn đề này, vai trò của các tổ chức chính trị, quán triệt sâu rộng trong toàn thể đội ngũ để cuộc vận động nhng hiệu quả cha cao, cha đáp ứng với yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới

III - Đánh giá hoạt động các đoàn thể:

1-Ưu điểm

Trong năm học vừa qua, đợc sự lãnh đạo sát sao của chi bộ

Đảng Các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng đã phát huy đợc vai trò trách nhiệm của mình, thúc đẩy phong trào và đạt đợc những thành tựu đáng kể.

Về phía công đoàn trờng ngoài chức năng chăm lo đời sống vật chất

và tinh thần cho đội ngũ, bảo vệ quyền lợi chính đáng của đoàn viên, còn là yếu tố tích cực cho hoạt động chuyên môn và các hoạt động khác Công đoàn đã tổ chức các hội thi thao giảng chào mừng các ngày

lễ lớn, nhằm nâng cao trình độ tay nghề cho giáo viên Ngoài ra tổ chức công đoàn còn làm tốt công tác hiếu hỷ, dạy thay giúp đỡ các

đồng chí đi học, hoặc ốm đau đột xuất, đảm bảo cho hoạt động của nhà trờng vẫn tíên hành bình thờng Kết quả qua kiểm tra của công

đoàn tỉnh đã đánh giá cao sự phấn đấu vơn lên của công đoàn cơ sở và

đã đạt thành tích công đoàn vững mạnh xuất sắc

Hoạt động Đội trong năm học đã có nhiều tiến bộ vợt bậc Tổ chức

Đội đã kiện toàn lại và triển khai bài bản, khắc phục những tồn tại trong năm học trớc Công tác Đoàn trở thành một hoạt động phong trào sâu rộng trong giáo viên và học sinh, thực sự là một tổ chức chính trị vững mạnh nhằm giáo dục t tởng, đạo đức cho thế hệ trẻ

2-Tồn tại

Về công tác Đoàn trong trờng học, trong học kỳ I còn nhiều tồn tại, nhng đến nay đã có nhiều tiến bộ trong công tác chỉ đạo, điều hành các hoạt động phong trào Tuy nhiên việc tổ chức thực hiện còn cha hiệu quả Các đồng chí trong ban chấp hành chi đoàn, cha có kinh nghiệm trong công tác đoàn, nên việc giám sát, chỉ đạo nhiều khi cha thờng xuyên, cha liên tục, thiếu thống nhất, thiếu đồng bộ Đồng thời

sự phối hợp giữa các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng và địa phơng còn hạn chế, do đó hiệu quả giáo dục cha cao, nhất là trong việc phối hợp giáo dục đạo đức học sinh

Bên cạnh đó một số đồng chí Đoàn viên giáo viên cha thực sự gơng mẩu, cha nhiệt tình năng nổ, còn có t tởng trung bình chủ nghĩa, trong chờ, ỷ lại, tham gia công tác còn qua loa, chiếu lệ, nên một số hoạt

động cha đạt với yêu cầu mong muốn

IV- Công tác XD CSVC –qui mô phát triển và mục tiêu Thiết bị dạy học:

Trong năm học này đợc sự quan tâm của LĐ địa phơng và của phòng GD, CSVC trờng học đã có sự tăng trởng rất lớn, nhà trờng đã tham mu với địa phơng đầu t xây dựng CSVC; mua sắm bàn ghế trang thiết bị dạy học và tu sữa nhằm đáp ứng với yêu cầu việc đổi mới giáo dục phổ thông nh:

-Xây dựng 2 phòng chức năng với trị giá: 160 triệu đồng.

- Xây dựng sân Bê-tông diện tích 450m 2 trị giá: 23 triệu đồng -Xây dựng nhà xe cho giáo viên 120m 2 trị giá: 24 triệu đồng -Mua sắm mới bàn ghế phòng hội đồng với với trị giá: 35,1 triệu đồng.

- Trang cấp phòng máy vi tính ( 11 máy) trị giá: 60.787.650 đồng

- Mua sách và thiết bị dạy họcvới trị giá: 6.398.000 đồng

*Tổng trị giá XDCSVC trong năm học là: 309.285.650 đồng

V- Công tác xây dựng trờng chuẩn quốc gia 1-Ưu điểm

Đã bám sát các tiêu chuẩn, từng bớc hoàn thành những nội dung phấn đấu đến 2008 đạt 5 chuẩn quy định Rà soát lại các điều kiện xây dựng trờng chuẩn nh sau:

*Tiêu chuẩn 1 : Tổ chức nhà trờng

Tiếp tục tổ chức các hoạt động chuyên môn để nâng cao chất lợng

và bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên

- Cũng cố các loại hồ sơ của nhà trờng Từ năm học 2001-2002 đến nay

- Duy trì và phát huy hiệu quả hoạt động của Hội cha mẹ học sinh

- Cũng cố hoạt động của tổ hành chính -quản trị

- Xây dựng các tổ chức, đoàn thể để đạt trong sạch vững mạnh

*Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý giáo viên - nhân viên

- Số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đạt chuẩn trình độ đào tạo 100%

- Bồi dỡng, dự thi công nhận đạt đủ số lợng 20% GVDG các cấp Tiêu chuẩn 3 : Chất lợng giáo dục

Cũng cố, duy trì và nâng cao các chuẩn hiện tại: Đạt

Tiêu chuẩn 4 : Cơ sở vật chất thiết bị

-Xây dựng khuôn viên tờng rào, cổng, khu phòng học và các phòng chức năng cảnh quang Xanh - Sạch - Đẹp

- Xây dựng 2 phòng chức năng (hoàn thiện vào tháng 1 năm 2007)

- Phấn đấu xây dựng các phòng chức năng khác nh: phòng y tế, phòng Công đoàn, phòng bảo vê, phòng truyền thống, phòng kho, phòng trực,thiết bị bên trong các phòng học bộ môn, trang trí mảng nền các phòng chức năng, cải tạo khu sân chơi, xây dựng khu công trình phụ cho giáo viên và học sinh, xây dựng thêm hàng rào phía sau trờng, từng bớc XD và hoàn thiện từ nay cho đến tháng 9 năm 2008, kinh phí chủ yếu huy động do địa phơng và hội CMHS

Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục

Cũng cố, duy trì và nâng cao các hoạt động hiện có

2-Tồn tại:

-Ban chỉ đạo xây dựng trờng chuẩn quốc gia hoạt động cha đồng bộ, công tác chỉ đạo cha có tính chiến lợc lâu dài Hơn nữa do điều kiện kinh tế địa phơng đang còn nghèo, việc đầu t CSVC còn thiếu thốn, nên xây dựng chuẫn 4 gặp rất nhiều khó khăn

- Nhận thức một bộ phận phụ huynh học sinh đang còn thấp nên công tác xã hội hoá giáo dục còn hạn chế cha ngang với các địa phơng trong huyện

VI-Công tác quản lý chỉ đạo:

1-Ưu điểm

Căn cứ chỉ thị 32 của Bộ GD-ĐT và các văn bản hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học Nhà trờng đã XD kế hoạch ngay từ đầu năm học, từ kế hoạch tổng thể và cụ thể hoá từng giai đoạn mà nhà trờng phấn đấu Với sự nhất trí cao cùng với sự tự giác của đội ngũ, bớc đầu

đã tạo sự chuyển biến về mọi mặt Cụ thể là:

1 Thực hiện quản lý trờng học theo đúng qui định điều lệ Trờng THCS, coi trọng công tác kế hoạch hoá, triển khai thực hiện, kiểm soát kết quả theo biên chế năm học và kế hoạch dài hạn phù hợp với tình hình thực tế của địa phơng Song song với việc làm đó, BGH đã thiết lập chặt chẽ nề nếp kỷ cơng trờng học hởng úng cuộc vận động : “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” Coi trọng công tác kiểm tra nội bộ của Hiệu trởng, thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, Quyết định của cấp trên nh QĐ35,Thông t 43 Đảm bảo

sự công bằng trong phân công các phần hành công tác

2 Lãnh đạo nhà trờng đã tham mu có hiệu quả với Lãnh đạo địa phơng và các lực lợng giáo dục trên địa bàn, làm tốt công tác Xã hội