BÁO CÁO HOÀN CHỈNH CÔNG TÁC TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2018-2019 THEO THÔNG TƯ 17/2018/TT-BGDĐT

BÁO CÁO Tự đánh giá cơ sở giáo dục năm học 2018-2019 Căn cứ thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học; Căn cứ điều kiện thực tế, thực trạngcông tác giáo dục tiến đến xây dựng xã nông thôn mới của xã ĐăkAng và mục tiêu nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của ngành GD&ĐT; Căn cứ điều kiện của Trường tiểu học ĐăkAng, những yêu cầu về công tác giáo dục của nhà trường trong giai đoạn hiện nay; Trường tiểu học ĐăkAng xây dựng báo cáo kết quả tự đánh giá “Trường tiểu học đạt kiểm định chất lượng giáo dục mức 2 và chuẩn quốc gia mức 1 năm học 2018-2019” như sau: PHẦN GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG Trường Tiểu học Đăk Ang là đơn vị do Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Ngọc Hồi quản lí. Địa chỉ: Thôn Đăk Giá 1 – Đăk Ang - Ngọc Hồi - Kon Tum. Cơ cấu tổ chức: Ban giám hiệu (Gồm 1 Hiệu trưởng; 2 Phó hiệu trưởng). Tổng số cán bộ, công chức, viên chức: 28; Trong đó: Nữ: 15; DTTS: 14; Nữ DTTS 07. Là đơn vị thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học trên địa bàn xã Đăk Ang, (gồm 5 thôn làng) và một số học sinh của xã Đăk Môn, huyện Đăk Glei (gồm 2 thôn Đăk Giấc, Đăk Nai), xã Đăk Dục (thôn Chả Nội 1). Đối tượng học sinh chủ yếu là con em dân tộc thiểu số bản địa (Xơ đăng, Giẻ Triêng). Kinh tế chủ yếu là sản xuất nông nghiệp. Chất lượng dạy và học của nhà trường trong những năm qua đã có được những chuyển biến đáng kể. Tập thể nhà trường luôn đoàn kết, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ giáo dục và được các cấp ghi nhận. 1. Những thuận lợi Các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước đã có những tác động rất lớn đến đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường. Trường luôn nhận được sự quan tâm kịp thời của Đảng uỷ, chính quyền và đoàn thể tại địa phương; được sự chỉ đạo thường xuyên của Phòng Giáo dục và Đào tạo. Trường có đủ số phòng học đáp ứng yêu cầu để tổ chức dạy và học 2 buổi/ngày. 100% đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, có khả năng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ dạy học. Công tác xây dựng Đảng được quan tâm đúng mức, có chi bộ riêng để lãnh đạo nhà trường; tính đến cuối năm học có 13 đảng viên, chiếm 46,4% trong tổng số cán bộ giáo viên, trong đó 09 đảng viên là giáo viên trực tiếp giảng dạy). Học sinh dân tộc thiểu số đa số được hưởng các chế độ chính sách của Nhà nước về chi phí hỗ trợ học tập, chế độ học sinh bán trú ... Tổ chức Hội cha mẹ học sinh được duy trì, ngày càng củng cố về tổ chức và nâng cao chất lượng hoạt động hỗ trợ tích cực cho nhà trường. 2. Những khó khăn Địa bàn tuyển sinh của nhà trường rộng. Trường có 02 điểm trường cách xa nhau, nhiều gia đình học sinh phân bố rải rác, đường sá đi lại xa, khó khăn về mùa mưa, do vậy ảnh hưởng đến việc duy trì sĩ số hàng năm. Đời sống của đại bộ phận đồng bào dân tộc thiểu số còn nghèo, nhận thức về công tác giáo dục chưa đầy đủ. Vẫn còn nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con em. Trang thiết bị dạy học của nhà trường vẫn còn nhiều thiếu thốn, chưa đáp ứng nhu cầu dạy học trong tình hình mới. Đội ngũ giáo viên có năng lực không đồng đều, một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học, kĩ năng dạy học và khả năng tiếp cận các vấn đề mới trong giáo dục.

MỤC LỤC

TrangMục lục

Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU TRONG NHÀ TRƯỜNG

I THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

II GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

II TỔNG QUAN CHUNG

A THÔNG TIN CHUNG

B ĐÁNH GIÁ CHUNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HỌC

C TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

1.Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà

trường:

2 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường:

3.Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ

chức khác trong nhà trường.

4 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn

phòng.

5 Tiêu chí 1.5: Khối lớp và tổ chức lớp học:

6 Tiêu chí 1.6: Quản lí hành chính, tài chính, tài sản

7 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên

8 Tiêu chí 1.8: Quản lí các hoạt động giáo dục

9 Tiêu chí 1.9: Thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở

10 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học:

Tiêu chuẩn 2:Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 Tiêu chí 2.1: Đối với Hiệu trưởng; phó hiệu trưởng

2 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên

3 Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên

4 Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh

3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.

1 Tiêu chí 3.1 Khuôn viên, sân chơi, sân tập

6 Tiêu chí 3.6: Thư viện

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

1 Tiêu chí 4.1 Ban đại diện cha mẹ học sinh

2.Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối

hợp với các tổ chức, cá nhâncủa nhà trường.

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

1.Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường

2.Tiêu chí 5.2: Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.

3.Tiêu chí 5.3: Thực hiện các hoạt động giáo dục khác.

4.Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học

5.Tiêu chí 5.5: Kết quả giáo dục

III KẾT LUẬN

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Chỉ số Đạt Chưa đạt Tiêu chí Chỉ số Đạt Chưa đạt 1.1

b x b x

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chí Chỉ số Đạt Chưa đạt Tiêu chí Chỉ số Đạt Chưa đạt

TRƯỜNG TH ĐĂK ANG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: /BC-THĐA Đăk Ang, ngày 31 tháng 5năm 2019

BÁO CÁO

Tự đánh giá cơ sở giáo dục năm học 2018-2019

Căn cứ thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT

về việc ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạtchuẩn quốc gia đối với trường tiểu học;

Căn cứ điều kiện thực tế, thực trạngcông tác giáo dục tiến đến xây dựng xãnông thôn mới của xã ĐăkAng và mục tiêu nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩnquốc gia của ngành GD&ĐT;

Căn cứ điều kiện của Trường tiểu học ĐăkAng, những yêu cầu về công tácgiáo dục của nhà trường trong giai đoạn hiện nay; Trường tiểu học ĐăkAng xâydựng báo cáo kết quả tự đánh giá “Trường tiểu học đạt kiểm định chất lượng giáodục mức 2 và chuẩn quốc gia mức 1 năm học 2018-2019” như sau:

PHẦN GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG

Trường Tiểu học Đăk Ang là đơn vị do Phòng Giáo dục & Đào tạo huyệnNgọc Hồi quản lí

Địa chỉ: Thôn Đăk Giá 1 – Đăk Ang - Ngọc Hồi - Kon Tum.

Cơ cấu tổ chức: Ban giám hiệu (Gồm 1 Hiệu trưởng; 2 Phó hiệu trưởng).Tổng số cán bộ, công chức, viên chức: 28; Trong đó: Nữ: 15; DTTS: 14; NữDTTS 07

Là đơn vị thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học trên địa bàn xã Đăk Ang,(gồm 5 thôn làng) và một số học sinh của xã Đăk Môn, huyện Đăk Glei (gồm 2thôn Đăk Giấc, Đăk Nai), xã Đăk Dục (thôn Chả Nội 1) Đối tượng học sinh chủyếu là con em dân tộc thiểu số bản địa (Xơ đăng, Giẻ Triêng) Kinh tế chủ yếu làsản xuất nông nghiệp Chất lượng dạy và học của nhà trường trong những năm qua

đã có được những chuyển biến đáng kể Tập thể nhà trường luôn đoàn kết, nỗ lựchoàn thành nhiệm vụ giáo dục và được các cấp ghi nhận

1 Những thuận lợi

Các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước đã có những tác động rấtlớn đến đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường Trường luôn nhận được sựquan tâm kịp thời của Đảng uỷ, chính quyền và đoàn thể tại địa phương; được sựchỉ đạo thường xuyên của Phòng Giáo dục và Đào tạo

Trường có đủ số phòng học đáp ứng yêu cầu để tổ chức dạy và học 2buổi/ngày

100% đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, có khả năng đápứng yêu cầu nhiệm vụ dạy học Công tác xây dựng Đảng được quan tâm đúngmức, có chi bộ riêng để lãnh đạo nhà trường; tính đến cuối năm học có 13 đảngviên, chiếm 46,4% trong tổng số cán bộ giáo viên, trong đó 09 đảng viên là giáoviên trực tiếp giảng dạy)

Học sinh dân tộc thiểu số đa số được hưởng các chế độ chính sách của Nhànước về chi phí hỗ trợ học tập, chế độ học sinh bán trú

Tổ chức Hội cha mẹ học sinh được duy trì, ngày càng củng cố về tổ chức vànâng cao chất lượng hoạt động hỗ trợ tích cực cho nhà trường

2 Những khó khăn

Địa bàn tuyển sinh của nhà trường rộng Trường có 02 điểm trường cách xanhau, nhiều gia đình học sinh phân bố rải rác, đường sá đi lại xa, khó khăn về mùamưa, do vậy ảnh hưởng đến việc duy trì sĩ số hàng năm

Đời sống của đại bộ phận đồng bào dân tộc thiểu số còn nghèo, nhận thức vềcông tác giáo dục chưa đầy đủ Vẫn còn nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việchọc của con em

Trang thiết bị dạy học của nhà trường vẫn còn nhiều thiếu thốn, chưa đápứng nhu cầu dạy học trong tình hình mới

Đội ngũ giáo viên có năng lực không đồng đều, một số giáo viên chậm đổimới phương pháp dạy học, kĩ năng dạy học và khả năng tiếp cận các vấn đề mớitrong giáo dục

PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong thời kì đổi mới, giáo dục giữ một vai trò quan trọng trong việc nângcao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng mộtnền kinh tế tri thức Tuy nhiên, giáo dục còn phải đối mặt với những khó khănthách thức, nhất là tình trạng chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triểnkinh tế trong giai đoạn hiện nay Đặc biệt, công tác giáo dục ở những vùng sâu,vùng xa còn chịu ảnh hưởng của nhiều mặt: cơ sở vật chất - trang thiết bị dạy họcthiếu thốn; năng lực công tác của đội ngũ giáo viên chưa đồng đều; kinh tế - xã hộicủa địa phương tác động không nhỏ đến điều kiện học tập của học sinh; Do vậy,việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong mỗi nhà trường gặp không ít khó khăn

Việc tự đánh giá là cơ sở để nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra cácđiểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng vàcác biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ giáodục và Đào tạo quy định nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục và để đăng

ký kiểm định chất lượng giáo dục

Việc tự đánh giá của nhà trường bám sát theo các văn bản quy định Bám sát

bộ tiêu chuẩn gồm các tiêu chí tự đánh giá, thu thập các thông tin, minh chứng đểlàm căn cứ, minh hoạ cho các nhận định trong báo cáo tự đánh giá

Sau khi nghiên cứu kỹ bộ tiêu chuẩn tự đánh giá, đơn vị đã thực hiện đúngquy trình như:

Thành lập Hội đồng tự đánh giá, gồm: Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá làHiệu trưởng Phó Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá là Phó hiệu trưởng Thư ký Hộiđồng tự đánh giá là Thư ký Hội đồng trường Các thành viên trong Hội đồng tựđánh giá là đại diện của Hội đồng trường, các tổ khối trưởng, đại diện các đoàn thểtrong nhà trường

Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá

Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thànhviên Sử dụng bộ công cụ đánh giá là các tiêu chuẩn theo quy định của bộGD&ĐT Dự kiến các nguồn lực cần huy động cho quá trình tự đánh giá; dự kiếncác thông tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí; thời gian biểu cho từnghoạt động

Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng Thông tin nhằm hỗtrợ và minh hoạ cho các phân tích, nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá.Các minh chứng dùng làm căn cứ để đưa ra các phân tích, nhận định, kết luận đó.Các thông tin, minh chứng sẽ được mã hoá theo quy tắc nhất định, đảm bảo tínhkhoa học, thuận tiện cho việc lưu trữ và xử lý khi cần

Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí Dựa trên các tiêu chuẩn kèmtheo minh chứng cụ thể, hội đồng sẽ tiến hành đánh giá các chỉ số theo mức độ đạthay không đạt

Viết báo cáo tự đánh giá

Công bố báo cáo tự đánh giá

Tự đánh giá là một quá trình liên tục cần nhiều công sức, thời gian, có sựtham gia của các tổ chức, bộ phận và cá nhân trong nhà trường Tự đánh giá đòihỏi tính khách quan, trung thực và công khai Các giải thích, nhận định, kết luậntrong quá trình tự đánh giá đều dựa trên các thông tin, minh chứng rõ ràng, cụ thể,bao quát đầy đủ các các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

Để quá trình tự đánh giá đạt kết quả, Hội đồng tự đánh giá vận dụng linhhoạt các phương pháp như: Nghiên cứu thực trạng, thu thập thông tin và minhchứng, trao đổi, phỏng vấn Xây dựng lịch trình cụ thể cho từng nhóm công tác,thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các bộ phận và cá nhân thực hiện nhiệm vụ

Trường Tiểu học Đăk Ang là đơn vị vùng khó khăn; do vậy việc tự đánh giáđược xem là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết để nhà trường tiếp tục củng cố,duy trì và đẩy mạnh hơn nữa chất lượng giáo dục trong những năm tiếp theo

II TỔNG QUAN CHUNG

A THÔNG TIN CHUNG

1 Về số lớp, số học sinh

Khối

lớp

Số lớp TS Đầu năm học DT Nữ Cuối năm học Ghi chú

1 Thực hiện nhiệm vụ dạy và học

Toàn trường có 17/17 lớp được học 2 buổi /ngày Đội ngũ giáo viên nhiệttình giảng dạy, thực hiện đúng và đủ chương trình dạy học theo quy định củaBGD&ĐT GV tích cực học tập, đổi mới phương pháp dạy học, áp dụng các kĩthuật, hình thức dạy học phù hợp đã góp phần nâng cao chất lượng học tập của họcsinh Nhìn chung nề nếp dạy và học được duy trì ổn định và tương đối bền vững.Học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập, đạt chuẩn kiến thức và kĩ năngcủa môn học, chất lượng giáo dục có chuyển biến rõ rệt Tỉ lệ GV và HS tham giacác hội thi cấp huyện tăng về số lượng, chất lượng so với các năm học trước HS làcon em dân tộc và HS nghèo được thụ hưởng các chế độ, chính sách của Nhà nước,tạo điều kiện để các em học tập tốt hơn

2 Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục

Nhà trường thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ PCGD tiểu học trên địa bàn.Hàng năm, cập nhật số liệu số trẻ trong độ tuổi chính xác Tham mưu các biệnpháp với Đảng uỷ, chính quyền địa phương để huy động học sinh ra lớp; phối hợpvới các bậc học trên địa bàn cùng thực hiện nhiệm vụ PCGD góp phần nâng caochất lượng giáo dục của xã nhà Đến nay, đơn vị được công nhận và vẫn duy trì,giữ vững kết quả PCGD tiểu học đúng độ tuổi

Nhà trường tuyên truyền, tổ chức tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”,làm tốt công tác điều tra và dự báo số HS ra lớp cho năm học tiếp theo

3 Công tác Đội - Sao và giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà trường

Trong năm học, công tác Đội- Sao được duy trì, đảm bảo kế hoạch đề ra Tổchức các chương trình, các phong trào thiếu nhi, được học sinh toàn trường thamgia hưởng ứng Các hoạt động sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao đều được duy trì hàngtuần, hàng tháng Các phong trào văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao trong nhàtrường được duy trì thường xuyên

Chi bộ nhà trường chỉ đạo Chi đoàn Thanh niên và Đội thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ như: Tuyêntruyền về chủ đề an toàn giao thông, thực hiện bảo vệ môi trường

Bên cạnh đó, nhà trường yêu cầu GVCN tổ chức múa hát tập thể và các tròchơi dân gian cho HS vào giờ ra chơi trong tuần

4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của nhà trường và xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm

Trường có diện tích sân chơi đảm bảo cho học sinh vui chơi và sinh hoạt tậpthể; diện tích sân trường đã được bê tông hóa Khuôn viên trường học có cây xanhbóng mát, sạch, an toàn

Số phòng học 19 phòng, đủ để dạy học 2 buổi/ngày.Trường có 17 lớp, biênchế không quá 35HS/lớp Các phòng học có diện tích đảm bảo không dưới1m2/1HS

Thư viện trường đang sử dụng tạm 1 phòng ở khu hiệu bộ, tuy nhiên đangtừng bước củng cố, hoàn thiện phấn đấu đáp ứng với Qui định thư viện chuẩn theoQuyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 và Quyết định01/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/01/2004 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Nhà trường có các phòng chức năng: phòng họp, phòng làm việc của Hiệutrưởng và Phó hiệu trưởng, phòng truyền thống Đội, phòng y tế học đường

Số lượng bàn ghế đủ cho HS học tập Các lớp học có hệ thống chiếu sáng,bảng đen, bàn ghế Tuy nhiên, một số bộ bàn ghế đã cũ; hệ thống điện chiếu sángcủa một số lớp tại các điểm trường đã bị hư hỏng không sử dụng được

Đồ dùng dạy học của giáo viên và học sinh cơ bản đảm bảo để thực hiệnviệc giảng dạy và học tập theo chương trình dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo,ngoài ra hàng năm nhà trường phát động phong trào làm và sử dụng đồ dùng được

đội ngũ giáo viên tham gia hưởng ứng Tuy nhiên, thiết bị dạy học hàng nămkhông được cấp bổ sung nên thiếu hụt về số lượng Thiết bị thực hành thí nghiệmđối với các môn đặc thù còn thiếu nhiều.

Nguồn nước sạch của nhà trường cơ bản đủ phục vụ cho GV và HS sử dụng,sinh hoạt hàng ngày tại điểm trường trung tâm Hệ thống lọc nước được chăm sóc,bảo dưỡng và thay mới định kỳ nhằm đảm bảo nguồn nước sạch Tại các điểmtrường lẻ chưa có giếng nước và khu vệ sinh, nhà trường đã tạm trang bị để giáoviên và HS có nguồn nước sạch uống hàng ngày

Nhà trường thực hiện tốt việc bảo quản và sử dụng CSVC,TTB dạy học,giảm thiểu tối đa hư hỏng, hạn chế mất mát HS toàn trường có đủ sách vở, đồdùng học tập, đại đa số HS có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập cá nhân

Thực hiện tổng kiểm tra, đánh giá về chất lượng và hiệu quả khai thác sửdụng thiết bị dạy học, hoàn thiện cơ chế và chính sách liên quan đến cung cấp vàkhai thác các thiết bị dạy học theo đúng tiến độ và kế hoạch; gắn công tác đánh giágiáo viên với công tác sử dụng và khai thác thiết bị dạy học Có đầy đủ hệ thống sổsách theo dõi danh mục sách và thiết bị dạy học

Cảnh quan môi trường được đảm bảo, đa số các điểm trường đều có tườngrào bảo vệ, an toàn cho GV và HS Các lớp học được trang trí đẹp mắt, có tác dụnggiáo dục

Tuy vậy, nhà trường vẫn còn thiếu máy móc, dụng cụ thí nghiệm, mô hình,tranh ảnh, bản đồ, dụng cụ thể dục thể thao, nhạc cụ, thiết bị nghe nhìn tại các lớp.Nhà trường tiếp tục tham mưu với các cấp và ngành giáo dục đầu tư nguồn kinhphí xây dựng các hạng mục còn thiếu trong thời gian tới

5 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh

Nhà trường dạy đúng, đủ chương trình của Bộ GD&ĐT quy định với 9 mônhọc bắt buộc; ngoài ra nhà trường tổ chức dạy thêm môn tự chọn (Anh văn) đối vớihọc sinh khối lớp 3,4,5

Đầu năm học nhà trường đã tiến hành phân luồng các đối tượng học sinh.Chỉ đạo GV nghiên cứu nội dung chương trình dạy học, vận dụng các PPDH linhhoạt, phát huy tính tích cực của HS, đặc biệt thực hiện điều chỉnh nội dung dạy họctheo tinh thần Công văn 381 của Phòng GD&ĐT Ngọc Hồi Chỉ đạo chặt chẽ việcsoạn giảng xác định mục tiêu chung, mục tiêu riêng cho từng đối tượng học sinh,nhất là học sinh còn hạn chế; quan tâm đến việc lựa chọn hình thức và phươngpháp dạy học để giúp đối tượng học sinh còn hạn chế đạt được chuẩn kiến thức-kỹnăng các môn học; đồng thời tăng cường bồi dưỡng học sinh năng khiếu để đẩymạnh chất lượng mũi nhọn trong nhà trường Phong trào vở sạch, chữ đẹp đượcnhà trường chú trọng đầu tư

Nhà trường có các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ và mang lại hiệu quả thiếtthực Tổ chức các chuyên đề về nâng cao chất lượng dạy học, sau mỗi chuyên đềđều có đánh giá, rút kinh nghiệm, chỉ đạo thực hiện đại trà cho tất cả các khối lớp

Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, dự giờ để đánh giá chất lượng tiết dạy của

6 Công tác tham mưu, phối hợp và các hoạt động đoàn thể

Nhà trường tham mưu có hiệu quả với cấp uỷ Đảng, chính quyền địaphương và ngành giáo dục trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

Các đoàn thể trong nhà trường được củng cố, hoạt động đúng chức năngtheo Điều lệ của từng tổ chức Các cá nhân đứng đầu đoàn thể luôn phát huy tinhthần trách nhiệm, năng nổ trong công tác, xây dựng tốt mối đoàn kết nội bộ Bangiám hiệu nhà trường và các đoàn thể thường xuyên phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽtrong quá trình tổ chức các hoạt động nên mang lại hiệu quả thiết thực

Nhà trường phối hợp với các đoàn thể thường xuyên tổ chức các hoạt độngphong trào nhằm nâng cao đời sống tinh thần cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, tạođược lòng tin đối với quần chúng trong đơn vị

7 Thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục

Ban đại diện cha mẹ HS hoạt động tích cực và phối kết hợp thường xuyênvới nhà trường để giáo dục HS, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động tốtmọi nguồn lực tham gia các hoạt động giáo dục trên địa bàn

Tuy nhiên, nhân dân tại địa bàn trường đóng chân có đời sống kinh tế rấtkhó khăn, nên việc huy động các nguồn lực vật chất gặp nhiều khó khăn, hầu nhưkhông có khoản thu nào từ phụ huynh và nhân dân

8 Các hoạt động của gia đình và cộng đồng nhằm xây dựng môi trường giáo dục Nhà trường- Gia đình - Xã hội

Nhà trường thường xuyên tuyên truyền, vận động nhân dân qua nhiều hìnhthức như: Họp PHHS các lớp, các cuộc họp do chính quyền địa phương tổ chức, tổchức các đợt vận động học sinh kết hợp với công tác tuyên truyền để tạo mốiquan hệ chặt chẽ giữa cộng đồng với nhà trường nhằm thực hiện tốt hơn mục tiêugiáo dục trên địa bàn

Nhà trường phối kết hợp với PHHS để nâng cao hiệu quả giáo dục và đảmbảo quyền được học tập cho HS Thường xuyên trao đổi thông tin hai chiều giữanhà trường và gia đình thông qua việc họp phụ huynh

Hàng năm, Chi đoàn nhà trường phối hợp với các tổ chức khác trong và ngoài nhàtrường tổ chức các hoạt động vui chơi cho HS, tổ chức giao lưu văn hoá văn nghệnhân dịp Lễ, Tết, các hoạt động thể dục thể thao, các trò chơi truyền thống Mỗidịp hè, nhà trường bàn giao học sinh về sinh hoạt hè tại địa phương, điều đó mạng

lại hiệu quả giáo dục hết sức to lớn, hỗ trợ nhà trường trong công tác giáo dục đạođức, tác phong, nề nếp cho HS

9 Thực hiện các cuộc vận động và sự chỉ đạo, hỗ trợ của cấp ủy, chính quyền địa phương

Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số: 05-CT/TW chuyên đề năm 2019 “Xây dựng ý

thức tôn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chi Minh”.

Nhà trường tổ chức sơ kết việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” hàng năm và có những giải

pháp tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động Chú trọng hiệu quả vận dụngcác nội dung của cuộc vận động vào thực tế công tác và cuộc sống Đặc biệt, độingũ cán bộ, đảng viên luôn phải gương mẫu về mọi mặt để đồng nghiệp và họcsinh noi theo Trong đơn vị, không để xảy ra các hành vi vi phạm về  tư tưởng, vănhoá, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên

Tổ chức thực hiện nghiêm túc phong trào “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” và phong trào “ Xây dựng nhà vệ sinh thân thiện “ bằng cáchình thức phong phú; cụ thể hoá các nội dung trong phong trào gắn với điều kiệnthực tế của đơn vị Thường xuyên tổ chức cho HS tham gia các hoạt động giáo dụcngoài giờ nhằm bồi dưỡng thêm kỹ năng sống cho HS Đội ngũ GV chuyển biến rõrệt về vai trò trách nhiệm trong công tác chủ nhiệm và giảng dạy, tạo được mốiquan hệ thân thiện giữa thầy và trò, từ đó HS ham thích đến trường hơn Phối hợpvới chính quyền, đoàn thể địa phương để phát huy giá trị văn hoá truyền thống

Tổ chức và tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ, TDTT do ngành Giáo dục, địaphương tổ chức

Công tác chỉ đạo và phối hợp tổ chức thực hiện: Có văn bản chỉ đạo, hướngdẫn của các cấp liên quan; có kế hoạch và giải pháp phối hợp với các cơ quan liênquan để chỉ  đạo và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” và hoạt động ngoại khóa, y tế học đường Tham mưu cho lãnhđạo địa phương chỉ đạo và tham dự các hoạt động chủ đạo của ngành Giáo dụctrong năm học

Có kế hoạch cụ thể phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể và Banđại diện cha, mẹ học sinh phổ biến, quán triệt các văn bản chỉ đạo và triển khaithực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”đến các nhà trường và học sinh 100% học sinh nắm được nội dung phong trào thiđua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đảm bảo trường học antoàn, xanh, sạch, đẹp Tổ chức tốt phong trào trồng, chăm sóc cây xanhphù hợp vớiđặc điểm của địa phương Nhà trường giao cho bộ phận lao động lên kế hoạch vàphối hợp tốt với tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm thực hiện nhiệm vụ Phátđộng phong trào trồng cây xanh trong trường  

10 Công tác kiểm tra

Nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học năm học cụ thể,chi tiết Phân công, giao nhiệm vụ cho lực lượng GV có năng lực cùng với Ban

giám hiệu thực hiện kế hoạch kiểm tra Việc kiểm tra được thực hiện một cáchkhách quan, công khai.

Qua kiểm tra nhằm tư vấn, thúc đẩy các hoạt động giáo dục trong nhàtrường, chấn chỉnh kịp thời những vấn đề còn thiếu sót trong quá trình quản lý, chỉđạo thực hiện

C TỰ ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức theo quy định của Điều lệ trường

Tiểu học Nhà trường có đủ giáo viên dạy các môn cơ bản và giáo viên chuyên tráchdạy các môn năng khiếu (Giáo viên dạy môn Tiếng Anh, Âm nhạc) Các tổ chuyênmôn được thành lập và đi vào hoạt động có nề nếp, khối trưởng chuyên môn đều lànhững giáo viên có kinh nghiệm trong việc điều hành công tác nên hoạt động của tổchuyên môn là nền tảng thúc đẩy và góp phần quan trọng trong thành tích chung củanhà trường Nhà trường đã làm tốt công tác thi đua khen thưởng CBGVNV và HS,đảm bảo trung thực, chính xác, công bằng, khách quan, công khai Quan tâm đếncông tác bồi dưỡng đội ngũ, thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế, quy trình đánh giá

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;.

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiên thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo.

1 Mô tả hiện trạng:

a Nhà trường đã xây dựng đề án chiến lược xây dựng và phát triển nhàtrường giai đoạn 2018-2023 phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luậtgiáo dục, định hướng phát triển kinh tế-xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

và các nguồn lực của nhà trường [H1-1-01-01]; phù hợp với nghị quyết đại hội chi

bộ nhiệm kì 2017-2020 [H1-1-01-02]

b Kế hoạch chiến lược 5 năm xây dựng và phát triển nhà trường giai đoạn2018-2023, kế hoạch nhiệm vụ từng năm học luôn được xây dựng bằng văn bản vàđược lãnh đạo phòng GD&ĐT huyện Ngọc Hồi phê duyệt trước khi tổ chức thựchiện; [H1-1-01-03];

c Các quyết định thành lập, văn bản cũng được thông qua Hội đồng trường

và được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã xây dựng đề án chiến lược xây dựng và phát triển nhà trườnggiai đoạn 2018-2023 phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục,định hướng phát triển kinh tế-xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và cácnguồn lực của nhà trường; Thực hiện đúng đầy đủ theo điều lệ của trường tiểu học.có cơ cấu tổ chức bộ máy theo qui định của Điều lệ trường Tiểu học Nhà trường

đã có giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển

Đề án đề ra các giải pháp và thực hiện theo lộ trình từng năm và đươc côngkhai niêm yết trên bảng tin của nhà trường

3 Điểm yếu:

Do nhà trường chưa có cổng thông tin điện tử riêng nên văn bản chiến lượcchưa được công bố rộng rãi, chưa có sự tham gia ý kiến rộng rãi trong phụ huynhhọc sinh và cộng đồng, điều kiện kinh tế địa phương còn khó khăn nên khả nănghuy động nguồn lực xã hội còn hạn chế vì vậy ảnh hưởng đến việc dạy và học củanhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệtrường Tiểu học

Công khai bản dự thảo phương hướng chiến lược trong phụ huynh, cộng đồng,lãnh đạo đảng, chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể, ban ngành để lấy ý kiếngóp ý rộng rãi Tham mưu với chính quyền địa phương tạo điều kiện về cơ sở vậtchất đảm bảo điều kiện dạy và học tốt hơn

a) Được thành lập theo quy định.

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định.

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

a Hội đồng trường được thành lập theo QĐ số 152/QĐ-PGD&ĐT ngày24/10/2016 của Phòng giáo dục và đào tạo Ngọc Hồi V/v thành lập hội đồng

trường T.H ĐăkAng nhiệm kì 2016-2021 [H1-1-01-03] Có Hội đồng Thi đua,

khen thưởng gồm Ban giám hiệu nhà trường, phụ trách Đội và các đồng chí tổ

trưởng các tổ chuyên môn [H1-1-01-03], có hội đồng tư vấn [H1-1-01-03]

b Hội đồng trường đã thực hiện chức năng, nhiệm vụ theo Điều 23, 24Điều lệ trường tiểu học, có đầy đủ giấy tờ theo quy định và được các cơ quan có

Định kì hàng tháng được rà soát, đánh giá các hoạt động theo kế hoạch đãxây dựng Hội đồng trường hoạt động có hiệu quả, cơ bản góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường qua từng năm

3 Điểm yếu:

Một số tổ chức đoàn thể trong nhà trường hoạt động chưa đạt hiệu quảnhư là Đoàn thanh niên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệtrường Tiểu học Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch đôn đốc chỉ đạo đểtạo điều kiện để các đoàn thể hoạt động có hiệu quả hơn

a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy định.

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

1 Mô tả hiện trạng:

a Chi bộ Đảng gồm 13 đảng viên Chi bộ hoạt động theo Điều lệ ĐảngCộng sản Việt Nam, lãnh đạo toàn diện hoạt động của nhà trường Trong 2 năm(2016,2017) đạt chi bộ trong sạch vững mạnh; năm 2018 đạt chi bộ Hoàn thành tốt

nhiệm vụ [H1-1-01-02]

b Công đoàn nhà trường với 28 đoàn viên Công đoàn hoạt động theo Điều

lệ Công đoàn Việt Nam, chăm lo đời sống, bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho đoànviên và phối hợp tốt với nhà trường trong các hoạt động Trong các năm liền kềđều đạt công đoàn vững mạnh [H1-1-03-01]

Chi đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với 17 đoàn viên, hoạt độngtheo Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Chi đoàn quan tâm giáodục đoàn viên, đội viên trong nhà trường Ba năm liền đạt danh hiệu chi đoàn vữngmạnh xuất sắc toàn diện [H1-1-03-02]

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh với 6 chi đội và 184 đội viên; SaoNhi đồng Hồ Chí Minh với 11 sao và 277 nhi đồng, hoạt động theo Điều lệ ĐộiThiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Liên đội 3 năm liền đạt Liên đội mạnh cấphuyện [H1-1-03-03]

c) Hàng năm, nhiệm kì các tổ chức đoàn thể tổ chức rà soát, đánh giá côngviệc thực hiện

2 Điểm mạnh:

Trường thực hiện tốt các Chỉ thị, Nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chấp hành

sự quản lý của chính quyền địa phương và các cơ quan quản lý giáo dục Chi bộ vàcác tổ chức đoàn thể trong nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạtđộng xây dựng nhà trường thành một tập thể mạnh Thực hiện tốt các chế độ báocáo định kỳ và đột xuất theo quy định Đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ trongnhà trường, có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và đượclãnh đạo địa phương, nhân dân tín nhiệm

3 Điểm yếu:

Hoạt động, phong trào của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên chưa phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Chi bộ tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo, điều hành các tổ chức, đoàn thểtrong nhà trường nâng cao trách nhiệm, hiệu quả hoạt động Tiếp tục duy trì việcthực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của các cấp Đảm bảo thực hiện tốt quy chếdân chủ trong trường học

5.Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định.

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;.

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường được bổ nhiệm 1 Hiệu trưởng và 02 Phó hiệu trưởng, đảm bảo về

số lượng cán bộ theo quy định tại Thông tư liên tịch số BNV ngày 23/8/2006 giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ về "Hướng dẫnđịnh mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập" Hiệutrưởng, Phó Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ, chức trách được giao theo quy địnhcủa Điều lệ trường tiểu học [H1-1-04-01]

35/2006/TTLT-BGDĐT-b)Trường thành lập 3 tổ chuyên môn, mỗi tổ chuyên môn có 1 tổ trưởng ,1

tổ phó, và 01 tổ văn phòng, phù hợp với điều kiện của nhà trường [H1-1-01-03].

Cơ cấu, hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện theo quy định tại

Điều lệ trường tiểu học [H1-1-04-02].

c) Chuyên môn nhà trường và tổ chuyên môn tổ chức đầy đủ các hoạt độngchuyên môn theo nhiệm vụ và chức năng quy định Mỗi năm học, trường tổ chức ítnhất 5 buổi hội thảo chuyên môn cấp trường; tổ chuyên môn tổ chức ít nhất 4 hộithảo cấp tổ [H1-1-04-03] Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng được định

kì rà soát, đánh giá, điều chỉnh phù hợp tình hình thực tiễn của đơn vị trong từng

năm [H1-1-01-03]

2 Điểm mạnh:

- Trường đã có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo qui định của điều lệ trường

Tiểu học Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đoàn kết thống nhất quan điểm, tổ chứcquản lý mọi hoạt động trong trường đạt kết quả tốt Nhà trường đã chú trọng việc

cơ cấu nhân sự cho các tổ chức dựa trên cơ sở năng lực, phẩm chất đạo đức và lòngnhiệt tình của từng thành viên Các tổ chức trong trường hoạt động theo đúng quyđịnh, chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động, hỗ trợ chuyên môn nhà trường hoànthành tốt nhiệm vụ

3 Điểm yếu:

Các tổ chuyên môn chưa có các biện pháp, giải pháp mang tính đột phá đểnâng cao chất lượng các hoạt động

Một số chuyên đề chất lượng hiệu quả chưa cao, triển khai còn chung chung.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì tốt các hoạt động chuyên môn của tổ Các tổ xây dựng kế hoạch cụthể cho từng năm học, từng tháng; không ngừng tìm các biện pháp, giải pháp nhằmnâng cao chất lượng giáo dục và các hoạt động của tổ

Tiếp tục nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên đề, chỉ đạo các tổ chuyênmôn xây dựng nội dung sinh hoạt tổ, đi sâu các chuyên đề một cách cụ thể nhằmnâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp

b) Học sinh được tổ chức theo lớp học, sĩ số học sinh trong lớp theo quy định c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục

1 Mô tả hiện trạng:

a) Có 17 lớp học đặt tại 2 điểm ( trung tâm ĐăkGiá I có 11 lớp và điểm lẻĐăk BLái có 6 lớp ); Các điểm trường đều nằm trung tâm các khu dân cư, thuận lợicho việc đi lại của học sinh [H1-1-01-03]

b) Tổng số học sinh toàn trường: 461 em, bình quân số học sinh trong mộtlớp: 27 học sinh Học sinh được tổ chức học theo các khối lớp, theo đúng độ tuổi

Hàng năm có danh sách theo dõi sĩ số học sinh các lớp [H1-1-04-02]

c) Lớp học được tổ chức theo đúng quy định Cơ cấu tổ chức lớp có Chủ tịch

HĐTQ (Hội đồng tự quản), phó CT HĐTQ hoặc lớp trưởng, lớp phó Một lớp họccó 01 giáo viên chủ nhiệm dạy đa số các môn học Một số môn học khác được giaocho giáo viên dạy phân môn [H1-1-05-01]

Nhà trường bố trí tổ chức lớp học, linh hoạt và phù hợp với các hình thức

hoạt động giáo dục theo hướng mô hình trường học mới hiện nay, hình thức dạyhọc luôn linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục như hoạtđộng ngoại khóa, tổ chức trò chơi,

3 Điểm yếu:

Trường thuộc khu vực nông thôn, dân tộc thiểu số, có điểm lẻ nên việc phân

bổ học sinh các lớp không đồng đều, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, nhàở xa trường đi lại khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì số lượng, tập trung nâng cao chất lượng dạy và học, nângcao hiệu quả giáo dục sau 5 năm đạt từ 90% trở lên; thường xuyên tổ chức tốt cáchoạt động nhằm thu hút học sinh và nâng cao các kĩ năng cho học sinh

Tiêu chí 6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường.

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và

cơ sở vật chất; công khai và định kì, tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định, quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành.

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục

vụ các hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng:

a Nhà trường thực hiện đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theoquy định hiện hành tại Điều lệ trường tiểu học Hồ sơ được cập nhật, bổ sung kịpthời, bảo quản theo quy định và có hiệu quả sử dụng [H1-1-06-01] Việc ứng dụngcông nghệ thông tin trong công tác quản lý được đẩy mạnh Trường trang bị cácloại máy móc trang thiết bị CNTT như: máy vi tính, máy in, Các chương trình,phần mềm được triển khai trong công tác quản lý nhà trường như: các phân hệ của

CSDL, phần mềm Misa [H1-1-06-01].

b Trường thực hiện đúng các quy định pháp luật về quản lý tài sản, tài chínhhiện hành; công khai các nguồn thu, chi hằng năm do trường quản lý; công khaicác nội dung theo quy định của Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT quy định Nhàtrường đảm bảo đúng quy trình dự toán, thực hiện thu - chi quyết toán và báo cáotài chính theo chế độ kế toán và tài chính của Nhà nước Hằng năm, nhà trường

được Phòng Tài chính huyện Ngọc Hồi kiểm tra, thanh tra và đều đánh giá nhàtrường thực hiện việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản đúng pháp luật [H1-1-06-02].

c Quản lý, sử dụng đúng quy định và hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vậtchất để phục vụ các hoạt động giáo dục Trên cơ sở bản Quy chế chi tiêu nội bộ đãđược xây dựng, hằng năm, thông qua hội nghị công chức - viên chức, nhà trường

tổ chức lấy ý kiến để bổ sung, cập nhật các quy định cho phù hợp với điều kiện

thực tế và các quy định hiện hành [H1-1-06-02].

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã đẩy mạnh việc ứng dựng công nghệ thông tin trong lĩnh vựcquản lý hành chính, tài chính, tài sản có hiệu quả Trường thực hiện lưu trữ đầy đủ,khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Phần lớn các loại hồ sơ cũng được thựchiện lưu trữ trên máy tính

Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theoquy định của Điều lệ trường Tiểu học Hướng dẫn thu chi đúng theo quy định,quản lý tài sản và sử dụng có hiệu quả Không có sự lãng phí nguồn tài chính, vậtchất hoặc sử dụng sai mục đích, không đúng quy định

3 Điểm yếu:

Công tác sắp xếp, lưu trữ một số hồ sơ chưa được khoa học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục thực hiện lưu trữ đầy đủ hồ sơ, sắp xếp khoa học theoquy định Thành lập tổ sắp xếp hồ sơ do lãnh đạo nhà trường chủ trì, cùng các bộphận liên quan kiểm kê, sắp xếp, mã hóa hệ thống hồ sơ của nhà trường để quản lý,

sử dụng và lưu trữ thuận tiện, khoa học

Tiêu chí 7: Quản lí cán bộ, giáo viên và nhân viên.

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên và nhân viên.

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lí đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường.

c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ các kế hoạch BDTX của nhà trường, cá nhân giáoviên, thực hiện thường xuyên công tác bồi dưỡng, tư vấn, thúc đẩy chuyên môn

nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên [H1-1-04-02] Đánh giá công việc

thực hiện định kì và chú trọng công tác bồi dưỡng theo tình hình thực tế đội ngũ

[H1-1-04-02]

b) Trường tổ chức phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên, cán bộ,nhân viên nhà trường; phân công cán bộ, giáo viên phụ trách, quản lý hoạt động

giáo dục và các hoạt động hỗ trợ khác ở các điểm trường [H1-1-04-01]; có kế

hoạch và biện pháp chỉ đạo thiết thực, kịp thời để đảm bảo chất lượng giảng dạy,giáo dục; không có sự lãng phí nguồn nhân lực hoặc bố trí sử dụng không đúng

người, đúng việc [H1-1-01-03].

c) Trường thực hiện công tác quản lý, sử dụng cán bộ, giáo viên và nhânviên theo quy định hiện hành của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệtrường tiểu học và các quy định khác của pháp luật; tham mưu và chấp hành sự chỉđạo của cấp trên về quản lý, sử dụng đội ngũ Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên

được đảm bảo các quyền theo quy định [H1-1-06-02].

2 Điểm mạnh:

Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo viêncủa nhà trường phù hợp, phát huy năng lực của đội ngũ, nâng cao chất lượng giáodục Đánh giá công việc thực hiện định kì và chú trọng công tác bồi dưỡng theotình hình thực tế đội ngũ Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên được đảm bảo cácquyền theo quy định

3 Điểm yếu:

Công tác tự học, tự bồi dưỡng của một số giáo viên chưa thường xuyên nênhiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụphù hợp với tình hình thực tế, phát huy hơn nữa công tác tự học, tự bồi dưỡng,không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ

Tiêu chí 8: Quản lí các hoạt động giáo dục.

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường.

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ.

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hàng năm, trên cơ sở hướng dẫn của các cấp, trường tổ chức xây dựng kếhoạch tổng thể thực hiện nhiệm vụ năm học, từng tháng, tuần và các kế hoạch thực

hiện các nhiệm vụ trọng tâm với các hoạt động và giải pháp cụ thể [H1-1-01-03];

b) Kế hoạch được triển khai đầy đủ cụ thể từng hoạt động thực hiện theotháng, tuần Định kỳ hàng tháng tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm Trường chỉ đạo

và kiểm tra việc xây dựng, thực hiện kế hoạch của chuyên môn trường, các tổ, các

Hằng năm, nhà trường có xây dựng kế hoạch đầy đủ, phù hợp với các vănbản chỉ đạo của cấp trên, điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường Các biệnpháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dụcđược cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả

3 Điểm yếu:

Kế hoạch ở một số bộ phận chưa bám sát tình hình thực tiễn của bộ phậnmình, nội dung kế hoạch còn chung chung, chưa cụ thể hóa

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì và thực hiện tốt mọi hoạt động của nhà trường Tiếp tục xây dựngnội dung kế hoạch hoạt động sát với thực tế từng năm học Tăng cường công tác ràsoát các biện pháp quản lý để điều chỉnh kịp thời theo thực tiễn

a) Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường.

b) Các khiếu nại, tố cáo,kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử lí của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật.

c) Hàng năm, có các báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi trường xây dựng các kế hoạch, các quy chế khác như: quy chế làm việc,quy chế thực hiện chuyên môn, quy chế chi tiêu nội bộ, thỏa ước lao động tập thể

để cụ thể hóa Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường một cáchcông khai, minh bạch, dân chủ, hiệu quả [H1-1-09-01]

b) Các ý kiến, kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền quản lí của nhà trường

đều được trường giải quyết kịp thời, đúng pháp luật [H1-1-09-01].

c) Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường được xâydựng trên cơ sở Nghị định số 71/1998/NĐ-CP ngày 08/09/1998 của Chính phủ vềban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan và Quy chế thựchiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường ban hành theo Quyết định số04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/03/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.Quy chế được xây dựng trên tinh thần dân chủ, đúng pháp luật, được kiện toàn,báo cáo qua từng năm học và được thực hiện nghiêm túc Trách nhiệm, nghĩa vụ

của mỗi tổ chức, cá nhân được quy định rõ ràng; quyền lợi được đảm bảo 01-03]; [H1-1-09-02]

[H1-1-2 Điểm mạnh:

Nhà trường luôn có kế hoạch cụ thể từng tuần, từng tháng để cán cộ giáo

viên nhân viên thực hiện đúng theo kế hoạch, toàn thể cán bộ quản lý giáo viênnhân viên thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viện được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng các kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường hằng năm nhà trường có báo cáo định kỳ về việc thực hiệnquy chế dân chủ cơ sở

3 Điểm yếu:

Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục đẩy mạnh việc chỉ đạo, thực hiện quy chế dân chủ trong trường học.Nêu cao tinh thần phê và tự phê, tinh thần trách nhiệm trong công việc của mỗi cánhân

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: