Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên

Mục tiêu của việc BDTX: - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồ

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN BỐ TRẠCH

TRƯỜNG THCS THANH TRẠCH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thanh Trạch, ngày tháng 10 năm 2014

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Lợi

Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán

Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên – Tổ Toán - Lí

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:

Giảng dạy:

- Toán 7 7 ; Tin 8 1 ; 8 2 ; 8 3 ; 8 4 ; Chủ nhiệm lớp 7 7

- BD HSG Toán 7

I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ TT số 31/2011/TT - BGDĐT ngày 08/8/2011

- Căn cứ công văn Số: 1792/SGDĐT-GDCN-TX ngày 19/9/2014 của Sở Giáo

dục và Đào tạo và công văn số 384/PGD-ĐT ngày 06/10/2014 về việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015

- Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 và tình hình thực tế của trường THCS Thanh Trạch

- Căn cứ chỉ đạo của bộ phận chuyên môn trường THCS Thanh Trạch

- Căn cứ vào thực tế năng lực và nhu cầu bồi dưỡng của bản thân.

- Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 -2015 như sau :

II Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi :

- Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, sự giúp đỡ của các đồng nghiệp trong trường nên bản thân rất yên tâm công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao

- Có trình độ chuyên môn vững vàng, ứng dụng CNTT cơ bản vào dạy học

để nâng cao hiệu quả bài học Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học đảm bảo cho hoạt động dạy học

2 Khó khăn

- Chưa có điều kiện để giao lưu học hỏi nhiều với các trường bạn

- Tài liệu bồi dưỡng còn thiếu

- Trình độ học sinh còn thấp nên việc bồi dưỡng còn gặp nhiều khó khăn

III Nội dung cơ bản của kế hoạch:

A Mục tiêu của việc BDTX:

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Bố Trạch

- Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT

- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Giúp giáo viên trong trường thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động tích cực của học sinh

- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh

- Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV

- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể

- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này

B Nội dung BDTX:

I Nội dung bồi dưỡng 1:

Thực hiện theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo (30 tiết/năm/GV)

II Nội dung bồi dưỡng 2:

Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học (30 tiết/năm/GV) Thời gian từ tháng 10/2014 đến tháng 4/2015

Tên nội dung bồi dưỡng

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập

trung

Lý thuyết Thực

hành

1 Phương pháp dạy học tích cực

2 Cách dạy những bài khó trong chương trình 15 5 10

III Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm/GV

Mô

đun

-Thời

gian

Tên nội dung bồi dưỡng Mục tiêu

Th

gian tự học (tiết)

Học tập trung

Lý thuyết

Thực hành

THCS

1-Tháng

10,11

Đặc điểm tâm sinh lí của học

sinh THCS

1 Khái quát về giai đoạn phát

triển của lứa tuổi học sinh

THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lí của học

sinh THCS

Phân tích được đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy giáo dục HS

THCS

2-Tháng

12/201

4-Hoạt động học tập của học sinh

THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập

của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

5

THCS

3-Tháng

2,3/20

15

Giáo dục học sinh THCS cá

biệt

1 PP thu thập thông tin về HS

cá biệt

2 PP giáo dục HS cá biệt

3 PP đánh giá kết quả rèn

luyện của HS cá biệt

Sử dụng được các PP dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt 10 2 3

THCS

4-Tháng

4/2015

PP và kĩ thuật thu thập, xử lí

thông tin về môi trường GD

THCS

1 Tìm hiểu môi trường giáo

dục THCS

2 Đánh giá mức độ ảnh hưởng

của môi trường GD đến việc

học tập, rèn luyện của h/s

THCS

Sử dụng được các phương pháp kĩ thuật

về thu thập, xử lí thông tin về môi trường giáo

Hiệu Trưởng Tổ Trưởng Giáo viên

Nguyễn Văn Lợi