Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên 14 15

Thực hiện kế hoạch số 01/BDTX của Trường THCS Thanh Trạch về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015, cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên với mục đ

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCH

TRƯỜNG THCS THANH TRẠCH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thanh Trạch, ngày tháng năm 2014

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2014 - 2015

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Lợi

Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán - Lí

Chức vụ: Giáo viên

Tổ chuyên môn: Toán - Lí

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:

- Giảng dạy môn Toán lớp 77

- Giảng dạy môn Tin học lớp: 81, 82, 83, 84

- Giảng dạy học sinh giỏi Toán 7

- Chủ nhiệm lớp 77

I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

Thực hiện Công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014- 2015; Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc

Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1792/SGDĐT-GDCN-TX ngày 19/9/2014 của Giám đốc Sở về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2014- 2015 cho giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông và GDTX;

Căn cứ Công văn số 384/PGDĐT ngày 06 tháng 10 năm 2014 của phòng GD-ĐT

Bố Trạch, trường THCS Thanh Trạch lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX)

giáo viên năm học 2014 – 2015

Thực hiện kế hoạch số 01/BDTX của Trường THCS Thanh Trạch về việc Bồi dưỡng

thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015, cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên với mục đích, yêu cầu như sau:

II Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi :

- Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, sự giúp đỡ của các đồng nghiệp trong trường nên bản thân rất yên tâm công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao

Trang 2

- Có trình độ chuyên môn vững vàng, ứng dụng CNTT cơ bản vào dạy học để nâng cao hiệu quả bài học Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học đảm bảo cho hoạt động dạy học

2 Khó khăn

- Chưa có điều kiện để giao lưu học hỏi nhiều với các trường bạn

- Tài liệu bồi dưỡng còn thiếu

- Trình độ học sinh còn thấp nên việc bồi dưỡng còn gặp nhiều khó khăn

III Nội dung cơ bản của kế hoạch:

A/ Mục tiêu của việc BDTX:

- Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -xã hội, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và các năng lực khác theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học 2014- 2015, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

- Phát triển khả năng tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá BDTX của giáo viên và khả năng tổ chức quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý nhà trường

- Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân

- Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục Dạy học tích hợp, phát triển năng lực HS

- Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của HS, các hoạt động học tập của HS, giáo dục Hs

cá biệt và phương pháp thu thập, xữ lý thông tin về môi trường giáo dục

- Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục

vụ bài giảng

- Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

- Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng

B/ Nội dung và thời lượng bồi dưỡng:

* Nội dung thực hiện chương trình: Theo thông tư số 31/ TT/BGDĐT ngày

07 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THCS

* Thời lượng: Chương trình BDTX là 120 tiết/ năm học/ giáo viên (có thể thay

đổi thời điểm nhưng vẫn phải đảm bảo thời gian)gồm:

Nội dung bồi dưỡng 1 Thực hiện theo KH của BDG- ĐT gồm 30 tiết/ năm

học/ giáo viên:

Trang 3

- Thực hiện nhiệm vụ năm học theo từng cấp học Các chỉ thị và văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ từng năm học và xuyên suốt trong chương trình SGK

- Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, nghị quyết, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của nhà nước.Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

-Tổng quan về nhiệm vụ kinh tế-xã hội và giáo dục đào tạo từ 2012-2015.

Nội dung bồi dưỡng 2 Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ

phát triển giáo dục cấp học gồm 30 tiết/ năm học/ giáo viên:

1 Phương pháp dạy học tích cực

2 Cách dạy những bài khó trong chương trình

Nội dung bồi dưỡng 3 Khối kiến thức tự chọn gồm 60 tiết/ năm học/ giáo viên:

- Yêu cầu bồi dưỡng đáp ứng sự phát triển liên tục nghề nghiệp của giáo viên theo thông tư 31/2011/TT-BGD ngày 8/8/2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS.

Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời

gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý

thuyết

Thực hành THCS

1

Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)

1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS

để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

THCS

2

Hoạt động học tập của học sinh THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

THCS Giáo dục học sinh THCS cá

biệt

Sử dụng được các phương pháp dạy

Trang 4

Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời

gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý

thuyết

Thực hành

3 1 Phương pháp thu thập

thông tin về HS cá biệt

2 Phương pháp giáo dục HS

cá biệt

3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt

học, giáo dục học sinh THCS cá biệt

THCS

4

Phương pháp kĩ thuật thu thập, xữ lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

1 Tìm hiểu môi trường GD THCS

2 Đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện của HSTHCS

Sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học để thu thập và

xữ lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

III Hình thức BDTX:

- Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu dạy học bộ môn

- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên; có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng

- Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)

- Hình thức, thời gian học nội dung 2:

+ Hình thức bồi dưỡng: Học tập trung phần lý thuyết 5 tiết, thực hành 10 tiết + Thời gian tự học: 15 tiết

- Hình thức, thời gian học nội dung 3: Như nội dung ở bảng

IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:

Căn cứ vào nội dung BDTX và căn cứ vào nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có

sự hướng dẫn của báo cáo viên và đòi hỏi phải có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ

Trang 5

kinh nghiệm bản thân xin đề nghị bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2 Nội dung bồi dưỡng 3( môdun 3,4)

V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được

Tháng

9/2014

Nội dung bồi dưỡng 1:

- Thực hiện nhiệm vụ năm học theo từng cấp học Các chỉ thị và văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ từng năm học và xuyên suốt trong chương trình SGK

- Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, nghị quyết, chủ trương của Đảng

và chính sách pháp luật của nhà nước

Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh

-Tổng quan về nhiệm

vụ kinh tế-xã hội và giáo dục đào tạo từ 2012-2015,

10 tiết

- GV tự bồi dưỡng

-Tự học (20 tiết)

-Học tập trung 10 tiết (5 tiết LT,

5 tiết TH)

- Nắm vững nhiệm vụ năm học của BGD&ĐT,SGD,

PGD

- Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác dạy học trong nhà trường

- Nắm tổng quan về nhiệm vụ kinh tế-xã hội và giáo dục đào tạo

từ 2012-20

Tháng

10/2014

Nội dung bồi dưỡng 2

10 tiết

- Gv tự bồi dưỡng (10tiết)

- Nắm được khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm, cách tổ chức phương pháp và vận dụng trong quá trình giảng dạy

Trang 6

Mô đun 1: Đặc điểm

tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)

a Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS

b Đặc điểm tâm sinh

lí của học sinh THCS

15 tiết

- Gv tự bồi dưỡng.Tự học (8 tiết)

-Học tập trung 7 tiết (4 tiết LT 3 tiết TH

- Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh

Tháng

11,12/2014 Nội dung bồi dưỡng 3

Mô đun 2: Hoạt động

học tập của học sinh THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

Nội dung bồi dưỡng 2.

15 tiết

10 tiết

- Gv tự bồi dưỡng.Tự học (10tiết)

- Gv tự bồi dưỡng (10tiết)

- Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

- Nắm được khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm,cách tổ chức phương pháp và vận dụng trong quá trình giảng dạy

Tháng

1/2015 Nội dung bồi dưỡng 3.

Mô đun 3: Giáo dục

học sinh THCS cá biệt

1 Phương pháp thu thập thông tin về HS

cá biệt

2 Phương pháp giáo

15 tiết - Gv tự bồi

dưỡng.Tự học (10tiết)

-Sử dụng được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt

Trang 7

dục HS cá biệt

3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt

Tháng

2/2015

dưỡng (10tiết)

- Nắm được khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm,cách tổ chức phương pháp và vận dụng trong quá trình giảng dạy

Tháng

3,4/2015 Nội dung bồi dưỡng 3.

Mô đun 4: Phương

pháp kĩ thuật thu thập,

xử lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

1 Tìm hiểu môi trường GD THCS

2 Đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện của HSTHCS

dưỡng.Tự học (10tiết)

- Sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học để thu thập và xữ

lí thông tin về môi trường giáo dục THCS

Tháng

5,6,7,8/2015

Bồi dưỡng tập trung theo KH của nhà trường, PGD, SGD

BGH TTCM Giáo viên

Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Văn Lợi

Trang 8

8

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	97 KB