Bài 9 ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A.Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài học, HS cần: 1.. Kiến thức: - Nắm được những điểm mới về đời sống vật chất, tinh thần, xã h
Trang 1Bài 9 ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA
A.Mục tiêu bài học:
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1 Kiến thức:
- Nắm được những điểm mới về đời sống vật chất, tinh thần, xã hội, của người nguyên thủy thời Hòa Bình - Bắc Sơn- Hạ Long
- Thấy được ý nghĩa quan trọng của sự đổi mới trong đời sống vật chất của người nguyên thủy
2 Tư tưởng:
- Giáo dục ý thức lao động và tinh thần cộng đồng
3 Kĩ năng:
- Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, so sánh hiện vật
B Chuẩn bị của GV và HS.
- Tranh ảnh, mẫu vật phục chế phục vụ cho bài học
C Tiến trình dạy-học:
1 Giới thiệu bài mới:
Việc cải tiến công cụ sản xuất đã đưa lại cuộc sống ngày càng tốt hơn Nhu cầu tổ chức xã hội và đời sống tinh thần cũng thay đổi Sự thay đổi đó biểu hiện ở Người nguyên thủy thời Hòa Bình-Bắc Sơn- Hạ Long như thế nào? Chúng ta tìm hiểu bài 9 để hiểu rõ vấn đề này
2 Dạy và học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:
?: Những điểm mới về công cụ và sản xuất
của thời Hòa Bình- Bắc Sơn là gì?
GV cho HS đọc SGK, hướng dẫn quan sát
hình 21, 22, 23, 25, gải thich ý nghĩa các tên
gọi Sơn Vi, Hòa Bình, Bắc Sơn, Hạ Long
được dùng trong bài
Câu hỏi trên được chia thành 2 câu hỏi nhỏ
+ ?: Điểm mới về công cụ và đồ dùng?
HS trả lời xong, GV hỏi tiếp:
?: Việc làm đồ gốm khác gì với làm công cụ
đá?
( Gợi ý: muốn làm gốm phải phát hiện đất,
nhào nặn, nung…→ chứng tỏ bộ óc con người
phát triển hơn, bàn tay khéo léo hơn, đồ dùng
1 Đời sống vật chất:
Trang 2nặn theo ý muốn…Sự tiến bộ này là một phát
minh của người nguyên thủy)
+ ?:Điểm mới về công cụ sản xuất?
HS trả lời xong, GV hỏi tiếp:
?: Ý nghĩa của việc trồng trọt và chăn nuôi?
HS dựa vào SGK trả lời, HS khác bổ sung,
GV nhận xét và KL:
Hoạt động 2:
Trước hết, GV trình bày về nơi ở của người
nguyên thủy ( ngoài hang động , mái đá →
biết làm túp lều bằng cỏ hoặc lá cây…)
Sau đó GV chốt lại và chuyển ý: Khi cuộc
sống được bảo đảm hơn → xuất hiện nhu cầu
mới về tổ chức xã hội và tinh thần…
Hoạt động 3
?: Dựa vào kiến thức đã học ở bài 3: Hãy cho
biết Bầy và Nhóm khác nhau thế nào? Nhóm
người có cùng huyết thống sống với nhau gọi
là gì?
HS dựa vào kiến thức đã học trả lời, HS khác
nhận xét, bổ sung, GV KL:
Hoạt động 4:
GV gọi HS đọc SGK
?: Căn cứ vào đâu để khẳng định: Người
nguyên thủy đã biết sống thành từng nhóm và
định cư lâu dài ở một nơi?
HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét, bổ
sung và KL, đồng thời nhấn mạnh: điều đó
chứng tỏ nơi đó có nhiều người sinh sống rất
lâu…
?: Tại sao số người tăng lên lại cần người
đứng đầu?
GV gợi ý: Trong một gia đình, trong một lớp
học…
Có thể mở rộng: Vì sao lại tôn người phụ nữ
cao tuổi nhất? ( Vai trò người phụ nữ trong
việc đưa lại nguồn thức ăn thường xuyên…)
- Công cụ thời Hòa Bình- Bắc Sơn chủ yếu là đá được mài, ngoài ra còn dùng tre, gỗ, xương, sừng làm công cụ
- Đời sống: trồng trọt, chăn nuôi, săn bắt, hái lượm
2 Tổ chức xã hội:
- Họ sống thành từng bầy, trong các hang động
- Quan hệ xã hội hình thành: Quan
hệ huyết thống - Mẫu hệ
3 Đời sống tinh thần:
Trang 3Hoạt động 5
GV yêu cầu HS làm việc với SGK, quan sát
hình 26 và nghe một HS đọc đoạn thứ nhất
của mục 3
:? Hãy đọc tên các hiện vật ở hình 26 và cho
biết: Những hiện vật đó được người nguyên
thủy dùng để làm gì?
GV gợi ý cho HS hiểu: đây là điểm mới của
người nguyên thủy, chứng tỏ đời sống vật chất
đã cao hơn ==> xuất hiện nhu cầu làm đẹp…
GV cho Lớp đọc phần còn lại, quan sát hình
27
?: Hãy nêu thêm những điểm mới trong đời
sống tinh thần của người nguyên thủy?
?: Em có suy nghĩ gì về việc chôn công cụ sản
xuất theo người chết?
- Biết dùng đồ trang sức bằng đá, đất nung
- Hình thành quan niệm tôn giáo
3 Kiểm tra HĐNT – Bài tập:
- Kiểm tra HĐNT:
?: Em có nhận xét gì về cuộc sống của người nguyên thủy thời Bắc Sơn-Hòa Bình- Hạ Long?
- Bài tập:
?:Tìm hiểu về những chuyển biến trong đời sống cuối thời nguyên thủy?