Nghiên cứu ứng dụng bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn võ thuật công an cho sinh viên học viện cảnh sát nhân dân

DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ 3.1 Thực trạng cơ sở vật chất phục vục công tác giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân 62 3.2 Thực trạng số lượng học v

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH

HÀ MƯỜI ANH

NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP NÂNG CAO HIỆU QUẢ

KỸ THUẬT TẤN CÔNG TRONG MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC

BẮC NINH – 2019

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH

HÀ MƯỜI ANH

NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP NÂNG CAO HIỆU QUẢ

KỸ THUẬT TẤN CÔNG TRONG MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng

tôi Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào

Tác giả luận án

Hà Mười Anh

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

CAND - Công an Nhân dân CSND - Cảnh sát nhân dân DC.Test - Đòn chân.Test DC.BT - Đòn chân.Bài tập DT.BT - Đòn tay.Bài tập

Đ - Điểm HVCS - Học viện Cảnh sát

Kg - Kilogram (trọng lượng)

kG - Kilogram (lực)

ms - Mili giây

NTN - Nhóm thực nghiệm NĐC - Nhóm đối chứng

QSVT - Quân sự Võ thuật

SL - Số lượng STN - Sau thực nghiệm TDTT - Thể dục thể thao TTN - Trước thực nghiệm VĐV - Vận động viên

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 7

1.1 Quan điểm của Đảng, Nhà nước về rèn luyện thể lực và huấn luyện võ thuật đối với chiến sĩ Công an nhân dân 7

1.2 Cơ sở lý luận trong giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật môn Võ 10

1.2.1 Khái niệm về Võ thuật 10

1.2.2 Các phương pháp trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật 10

1.2.3 Các nguyên tắc trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật 13

1.3 Võ thuật Công an – Đặc điểm, tính chất và các nguyên tắc sử dụng 16 1.3.1 Khái niệm và sự hình thành, phát triển Võ thuật Công an nhân dân 16 1.3.2 Đặc điểm của võ thuật Công an nhân dân 21

1.3.3 Tính chất cơ bản của võ thuật Công an nhân dân 24

1.3.4 Yêu cầu trong tập luyện và nguyên tắc sử dụng Võ thuật Công an 29

1.4 Kiểm tra đánh giá trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật 36

1.4.1 Mục đích của việc kiểm tra đánh giá 37

1.4.2 Quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá 37

1.4.3 Yêu cầu kiểm tra đánh giá trong quá trình giảng dạy và huấn luyện võ thuật 37

1.4.4 Hình thức và nội dung kiểm tra, đánh giá trong quá trình giảng dạy và huấn luyện võ thuật 38

1.4.5 Các vấn đề cần chú ý trong quá trình kiểm tra đánh giá 40

1.4.6 Kiểm tra đánh giá kỹ thuật môn Võ thuật Công An 40

1.5 Các công trình nghiên cứu liên quan 43

1.5.1 Những nghiên cứu về giảng dạy, huấn luyện võ thuật ở nước ngoài 44 1.5.2 Những nghiên cứu về giảng dạy, huấn luyện Võ thuật ở trong nước 46 1.6 Kết luận chương 51

CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 53

2.1 Phương pháp nghiên cứu 53

2.1.1 Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 53

2.1.2 Phương pháp quan sát sư phạm 53

2.1.3 Phương pháp phỏng vấn 54

2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 55

2.1.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 57

2.1.6 Phương pháp toán thống kê 58

2.2 Tổ chức nghiên cứu 59

2.2.1 Đối tượng nghiên cứu: 59

2.2.2 Phạm vi nghiên cứu: 59

2.2.3 Kế hoạch nghiên cứu 59

CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 61

3.1 Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân 61

3.1.1 Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân 61

3.1.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân 64

3.1.3 Nghiên cứu lựa chọn test kiểm tra đánh giá hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuạt Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân 66

3.1.4 Thực trạng hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân 77

3.1.5 Thực trạng công tác giảng dạy, học tập kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an ở Học viện Cảnh sát nhân dân 80

3.1.6 Bàn luận kết quả đánh giá thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân 83 3.2 Nghiên cứu lựa chọn và đánh giá hiệu quả các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân 85

3.2.1 Lựa chọn bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công (bằng tay và chân) trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân 85

3.2.2 Ứng dụng các bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn

Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân 105

3.2.3 Bàn luận kết quả nghiên cứu các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân 113

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 115

1 Kết luận 115

2 Kiến nghị 116

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ 117

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC

DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

3.1

Thực trạng cơ sở vật chất phục vục công tác giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân

62

3.2

Thực trạng số lượng học viên tham gia học tập môn Võ thuật Công an tại Bộ môn QSVT-TDTT, Học viện Cảnh sát nhân dân

64 3.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy môn Võ thuật Công an tại Học Viện Cảnh sát Nhân dân 66 3.4

Kết quả phỏng vấn lựa chọn test kiểm tra đánh giá hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

70

3.5

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an (n = 30)

71

3.6

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30)

72

3.7

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an (n = 30)

74

3.8

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30)

75

3.9 Kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn đấm thẳng và đá móc của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=83) 77 3.10 Bảng phân loại kết quả kiểm tra F-độ lớn cực đại của lực tấn công trong thực hiện kỹ thuật đấm thẳng và đá móc 78

3.11

Bảng phân loại kết quả kiểm tra T-thời gian phản ứng

trong thực hiện kỹ thuật tấn công đòn đấm thẳng và đá

móc

78

3.12

Thực trạng hiệu quả tấn công đòn tay và chân của sinh

viên Học viện Cảnh sát Nhân dân thông qua các test kiểm

tra sư phạm (n=83)

79

3.13

Thực trạng phân loại kết quả kiểm tra xung lực tấn công

đòn tay và chân của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân

dân (n=83)

79

3.14

Phân phối nội dung chương trình môn học Võ thuật Công

an tại bộ môn Quân sự Võ thuật tại Học viện Công an

Kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nâng cao hiệu quả kỹ

thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an của sinh viên

Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

Sau trang

91 3.17

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn

Võ thuật Công an (n = 30)

Sau trang

92 3.18

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn tay trong

môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30)

93

3.19

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn chân

trong môn Võ thuật Công an (n = 30)

95

3.20

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn

Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30)

96

3.21

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm kỹ thuật phối hợp tay chân trong môn

Võ thuật Công an (n = 30)

98

3.22

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm kỹ thuật phối hợp tay chân trong môn

Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30)

99

3.23

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm phát triển thể lực trong môn Võ thuật

Công an (n = 30)

101

3.24

Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa

chọn bài tập nhóm bài tập nhóm phát triển thể lực trong

môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30)

102

3.25

Tiến trình thực nghiệm ứng dụng các bài tập nâng cao

hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn tay và chân trong môn Võ

thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân

Sau trang

106

3.26

So sánh kết quả kiểm tra hiệu quả kỹ thuật tấn công của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng trước thực nghiệm (nA=nB=40)

107

3.27

So sánh kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn tay và chân của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng trước thực nghiệm (nA=nB=40)

109

3.28

So sánh kết quả kiểm tra hiệu quả kỹ thuật tấn công của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40)

110

3.29

So sánh kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn tay và chân của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40)

111

3.20

Nhịp tăng trưởng thành tích kiểm tra hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40)

Sau trang

67

3.2

Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng test kiểm tra đánh giá hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

70

3.3

Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

88

3.4

Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

91

3.5

Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công phối hợp tay chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

94

3.6

Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công phối hợp tay chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30)

97

3.7 So sánh nhịp tăng trưởng thành tích kiểm tra của 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40) 107

PHẦN MỞ ĐẦU

Thể dục thể thao là một bộ phận không thể thiếu được trong chính sách phát triển kinh tế xã hội Thể dục thể thao là một bộ phận trong nền giáo dục xã hội chủ nghĩa nhằm đào tạo con người mới phát triển toàn diện Mặt khác, thể dục thể thao đang cùng một số ngành khoa học khác đã đem lại niềm tự hào cho dân tộc, nâng cao vị thế của một đất nước trên thế giới, mang lại tình đoàn kết

và sự hiểu biết giữa các dân tộc Tập luyện thể dục thể thao là một phương tiện, phương pháp hữu hiệu giúp con người có sức khoẻ tốt, hoàn thiện nhân cách, giáo dục đạo đức và phẩm chất tốt của con người Vì vậy bất cứ quốc gia nào dù lớn hay nhỏ, dù nghèo hay giàu cũng đều chú trọng đến sự phát triển sự nghiệp thể dục thể thao

Ở nước ta, cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo được coi

là quốc sách hàng đầu, là động lực thúc đẩy, là điều kiện cơ bản để xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Công tác giáo dục thể chất và hoạt động thể dục thể thao trong trường học các cấp, là một mặt giáo dục quan trọng trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo, góp phần thực hiện mục tiêu: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước để đáp ứng nhu cầu đổi mới sự nghiệp phát triển kinh tế

xã hội và hội nhập của đất nước

Chỉ thị 36 CT/TW ngày 24/3/1992 của Ban chấp hành Trung ương Đảng

về thể dục thể thao trong giai đoạn đổi mới xác định: “Phát triển thể dục thể thao

là một bộ phận quan trọng trong chính sách phát triển kinh tế xã hội của Đảng

và nhà nước nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người”; “Thực hiện giáo dục thể chất trong tất cả các trường học làm cho việc tập luyện thể dục thể thao trở thành nếp sống hàng ngày của hầu hết học sinh, sinh viên”; “Công tác thể dục thể thao cần coi trọng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trong các trường học, tổ chức hướng dẫn và vận động đông đảo nhân dân tham gia rèn luyện thân thể hàng ngày”

Học viện Cảnh sát nhân dân là một trong những trung tâm đào tạo lớn của

Bộ Công an có nhiệm vụ đào tạo những sĩ quan Cảnh sát có năng lực, phẩm chất

chính trị và chuyên môn vững vàng để hoàn thành tốt nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội

Mục tiêu đào tạo của Học viện cảnh sát nhân dân là đào tạo ra cán bộ có lập trường tư tưởng vững vàng, nghiệp vụ chuyên môn giỏi, sức khỏe dồi dào, mưu trí dũng cảm đáp ứng yêu cầu công tác hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao Cùng với các môn học nghiệp vụ, chính trị, pháp luật môn học giáo dục thể chất nói chung và môn võ thuật nói riêng được đưa vào chương trình chính khóa

và ngoại khóa nhằm rèn luyện sức khỏe, các tố chất thể lực, phẩm chất đạo đức, chính trị và nhân cách cho sinh viên

Nhận thức rõ vai trò của sức khỏe, thể lực trong thực tiễn chiến đấu và công tác ngay từ khâu tuyển chọn Học viện đã chú ý đến những thí sinh có đầy

đủ điều kiện về trí tuệ, sức khỏe, ngoại hình

Nội dung các môn học giáo dục thể chất trong Học viện cảnh sát nhân dân được xây dựng trên cơ sở đặc thù nghề nghiệp đó là những môn học mang tính thực tiễn phục vụ cho yêu cầu chiến đấu chống tội phạm của lực lượng Công an như: võ thuật, bơi, bắn, chạy, nhảy đồng thời nhằm nâng cao và phát triển toàn diện khả năng về thể lực trong điều kiện luôn thay đổi và căng thẳng, đòi hỏi xử

lý nhanh chóng và thành thạo võ thuật, kỹ chiến thuật chiến đấu Học tập và rèn luyện môn võ thuật là điều kiện rất cần thiết để cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân củng cố sức khỏe, phát triển hài hòa cân đối các hệ thống chức năng của cơ thể, hình thành những kỹ năng, kỹ xảo vận động cần thiết đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác

Đặc thù của công tác cảnh sát trong giai đoạn hiện nay, tình trạng tội phạm sử dụng các loại vũ khí để thực hiện các hành vi phạm tội, chống trả lại người thi hành công vụ ngày càng gia tăng Thực tế cho thấy đã có nhiều cán bộ chiến sĩ công an bị thương và hy sinh do đối tượng sử dụng vũ khí như dao, gậy, súng… để tấn công Thực trạng trên có nhiều nguyên nhân khác nhau trong đó nguyên nhân chủ yếu là: trong thực tế công tác đấu tranh trấn áp tội phạm một

số cán bộ chiến sĩ còn chủ quan mất cảnh giác, sức khoẻ và trình độ võ thuật còn hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu công tác Chính vì vậy, nâng cao trình độ

tập luyện môn võ thuật là rất quan trọng và không thể thiếu được trong quá trình đào tạo mỗi chiến sĩ cảnh sát nhân dân Võ thuật Công an Nhân dân (CAND) là một trong những môn học quan trọng được đưa vào chương trình giảng dạy và huấn luyện tại Học viện Cảnh sát Nhân dân (CSND) Trong đó, phần huấn luyện

kỹ thuật tấn công được coi là một trong những nội dung quan trọng, giúp nâng cao khả năng thực chiến của các chiến sĩ công an Tuy nhiên khảo sát thực tế nhận thấy, mặc dù nội dung này đã được quan tâm, thể hiện qua tổng thời lượng dành cho giảng dạy kỹ thuật tấn công bằng tay và chân cao, nhưng do số lượng bài tập huấn luyện cho nội dung này còn chưa đa dạng, chưa toàn diện, do vậy hiệu quả thực hiện kỹ thuật công của các sinh viên còn hạn chế Chính vì vậy cần thiết phải tiến hành nghiên cứu thực trạng để có những biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công cho sinh viên Học viện CSND Thực

tế cho thấy, liên quan tới vấn đề nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, huấn luyện võ thuật đã có một số tác giả quan tâm nghiên cứu như: Nguyễn Đăng Khánh (2004), Lâm Quang Thành (2004), Ngô Ngọc Quang (2006), Đặng Thị Hồng Nhung (2007), Nguyễn Thy Ngọc (2008), Vũ Xuân Thành (2012) Các tác giả này phần lớn tiến hành các nghiên cứu liên quan tới các vấn đề về thể lực, từng tố chất riêng lẻ, hoặc đánh giá trình độ tập luyện cho sinh viên, vận động viên trong từng môn phái võ khác nhau Tuy nhiên, liên quan tới vấn đề huấn luyện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật CAND còn rất hạn chế

Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài :

“Nghiên cứu ứng dụng bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân”

Mục đích nghiên cứu

Mục đích nghiên cứu của đề tài là lựa chọn được các bài tập chuyên môn phù hợp ứng dụng vào thực tiễn công tác giảng dạy và huấn luyện nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng kỹ thuật tấn công giúp trong môn võ thuật, giúp cho sinh viên nâng cao thành tích học tập môn võ thuật công an, và nâng cao được trình

độ chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời góp phần bổ sung hoàn thiện nội dung chương trình huấn luyện, giảng dạy kỹ thuật của Học viện Cảnh sát Nhân dân

Kết quả nghiên cứu của đề tài cũng sẽ là tài liệu chuyên môn có giá trị trong giảng dạy và huấn luyện võ công an tại Học viện CSND nói riêng và ngành Công an nói chung

Nhiệm vụ nghiên cứu

Để đạt được mục đích nghiên cứu trên, đề tài đề ra 2 nhiệm vụ nghiên cứu sau :

Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân

Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy và huấn luyện môn

Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân

Nghiên cứu lựa chọn test kiểm tra đánh giá hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân

Thực trạng hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân

Thực trạng công tác giảng dạy, học tập kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an ở Học viện Cảnh sát nhân dân

Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu lựa chọn và đánh giá hiệu quả các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân

Lựa chọn các bài tập chuyên môn huấn luyện kỹ thuật tấn công (bằng tay

và chân) trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân

Ứng dụng các bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân

Giả thuyết khoa học

Qua nghiên cứu và phân tích thực tiễn công tác giảng dạy, huấn luyện võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân, nhận thấy hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công của sinh viên còn nhiều hạn chế và hiệu quả chưa cao Thực trạng này có thể do nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan khác nhau, tuy nhiên,

giả sử nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng tới hiệu quả học tập kỹ thuật tấn công trong môn võ công an của các sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân là do các bài tập hiện đang sử dụng để nâng cao hiệu quả thực hiện kỹ thuật này còn hạn chế, chưa đa dạng, chưa toàn diện và chưa thực sự phù hợp Chính vì vậy nếu nghiên cứu lựa chọn được các bài tập phù hợp, ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy

và huấn luyện sẽ giúp nâng cao được hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công trong môn võ công an cho các sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Học viện CSND nói riêng và của Ngành Công an nói chung

Ý nghĩa khoa học của luận án

Hệ thống hóa được các vấn đề về cơ sở lý luận trong giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật môn Võ như: Khái niệm; các phương pháp, nguyên tắc trong giảng dạy Hệ thống được các vấn đề liên quan tới Võ thuật Công an như: Đặc điểm, tính chất, yêu cầu trong môn Võ thuật Công an Tổng hợp được các vấn đề

lý luận và thực tiễn trong công tác kiểm tra, đánh giá trong quá trình giảng dạy

và huấn luyện Võ thuật nói chung và Võ thuật Công an nói riêng

Ý nghĩa thực tiễn của luận án

Luận án đã đánh giá được thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân Kết quả cho thấy, các điều kiện cơ sở vật chất tuy vẫn được thường xuyên cải thiện, bổ sung, nhưng nhìn chung vẫn chưa đủ đáp ứng nhu cầu thực tiễn; Chương trình môn học tuy đã chú trọng dành nhiều thời lượng cho nội dung giảng dạy, huấn luyện kỹ thuật tấn công bằng tay và chân cho sinh viên, nhưng do nội dung bài tập còn hạn chế, chưa đa dạng, chưa toàn diện, do đó đã ảnh hưởng tới hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn tay và chân của sinh viên Học viện CSND;

Luận án trên cơ sở nghiên cứu các tài liệu chuyên môn, thông qua phỏng vấn và bằng phương pháp toán học thống kê cần thiết đã lựa chọn được 04 nhóm với 30 bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân gồm:

Nhóm 1: Nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn tay (10 bài tập)

Nhóm 2: Nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn chân (8 bài tập)

Nhóm 3: Nhóm bài tập phối hợp tay chân (3 bài tập)

Nhóm 4: Nhóm bài tập phát triển thể lực chuyên môn (9 bài tập)

Quá trình thực nghiệm ứng dụng các bài tập đã lựa chọn vào thực tiễn, bước đầu đã có tác dụng nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn tay và chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1 Quan điểm của Đảng, Nhà nước về rèn luyện thể lực và huấn luyện

võ thuật đối với chiến sĩ Công an nhân dân

“Công an nhân dân Việt Nam là Công an của nhân dân, từ nhân dân mà

ra, vì nhân dân mà phục vụ Trong các giai đoạn cách mạng, dưới sự lãnh đạo của Ðảng và Bác Hồ kính yêu, được nhân dân đùm bọc, giúp đỡ, lực lượng Công an nhân dân ngày càng trưởng thành về mọi mặt, vượt qua mọi khó khăn, thử thách; dũng cảm, mưu trí, sáng tạo trong chiến đấu, xứng đáng là lực lượng nòng cốt trong cuộc đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu, hoạt động chống phá của các thế lực thù địch, phản động và các loại tội phạm, bảo vệ vững chắc an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội, góp phần to lớn vào sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” điều này đã được nguyên Đại tướng Trần Đại Quang, nguyên Chủ tịch nước khẳng định trong bài viết đăng trên báo Nhân dân điện tử ngày 18/08/2014 nhân kỷ niệm 69 năm ngày truyền thống lực lượng Công an nhân dân (19/8/1945 – 19/8/2014) [40] Điều này một lần nữa được Thượng tướng, giáo sư, tiến sĩ, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Bộ Công an Tô Lâm khẳng định trong bài viết: “Xây dựng lực lượng công an nhân dân vững mạnh toàn diện, xứng đáng là lực lượng nòng cốt giữ vững an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội” đăng trên trang điện tử của Tạp chí cộng sản ngày 25/10/2017 Trong đó nêu rõ “Công an nhân dân Việt Nam là lực lượng vũ trang trọng yếu, tin cậy của Đảng, Nhà nước và nhân dân Được Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh trực tiếp tổ chức, lãnh đạo, giáo dục và rèn luyện; được các ban, ngành, đoàn thể và đông đảo các tầng lớp nhân dân giúp

đỡ, phối hợp chặt chẽ” [30]

Thực tế cho thấy, mỗi thời kỳ cách mạng, Đảng ta đều có chủ trương, nghị quyết chỉ đạo xây dựng lực lượng công an nhân dân phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam, với đặc điểm công tác, chiến đấu của lực lượng công an nhân dân và tình hình, nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự,

an toàn xã hội của đất nước Trong các văn kiện từ Đại hội VIII đến nay, Đảng

ta xác định rất rõ mục tiêu xây dựng lực lượng công an nhân dân với 4 nội dung

cơ bản, xuyên suốt là: Cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại

“Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội” (bổ sung, phát triển năm 2011) cũng chỉ rõ: “Xây dựng Quân đội nhân dân và Công

an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng, Nhà nước và nhân dân, được nhân dân tin yêu”[3, 4, 5] Nghị quyết Đại hội XII của Đảng tiếp tục khẳng định: “Xây dựng Quân đội nhân dân, Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại; ưu tiên hiện đại hóa một số quân chủng, binh chủng, lực lượng”[6] Trong tình hình mới hiện nay của đất nước, kinh tế - văn hoá đang trên đà phát triển, quan hệ, giao lưu, hợp tác quốc tế được tăng cường mở rộng, việc đảm bảo ổn định chính trị, giữ vững an ninh, trật tự, an toàn xã hội là nhiệm

vụ đặc biệt quan trọng Đòi hỏi phải "Xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại", thực sự là lực lượng chính trị, lực lượng chiến đấu trung thành, tin cậy của Đảng, Nhà nước và nhân dân [3, 4, 5, 7,

28, 32, 43, 53]

Như vậy có thể thấy, Đảng và Nhà nước đã rất quan tâm tới công tác xây dựng lực lượng Công an nhân dân, trong đó nhấn mạnh việc xây dựng lực lượng Công an nhân dân “chính quy, tinh nhuệ” Muốn vậy, các chiến sĩ công an cần phải được rèn luyện về thể lực, thể chất và được trang bị đầy đủ năng lực chiến đấu Trong Luật Công an nhân dân số 73/2014/QH13 do Quốc hội ban hành ngày 27 tháng 11 năm 2014, tại Điều 30, quy định về “Nghĩa vụ, trách nhiệm của sĩ quan, hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an nhân dân” đã nêu rõ, các chiến sĩ Công

an nhân dân phải “Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chính trị, pháp luật, khoa học - kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ; rèn luyện phẩm chất cách mạng, ý thức tổ chức kỷ luật và thể lực” [43] Chính vì vậy, trên cơ sở quán triệt chủ trương, quan điểm quả Đảng, Nhà nước, Bộ Công an đã rất quan tâm, trú trọng

và đã ban hành được nhiều quy định liên quan tới việc rèn luyện, tăng cường sức chiến đấu cho các chiến sĩ Công an nhân dân Trong đó, ngày 11/04/2013, Bộ Trưởng Bộ Công an đã ban hành Thông tư số 24/2013/TT-BCA[15], quy định tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng Công an nhân dân Trong đó đã đưa

ra các yêu cầu, quy định cụ thể về thể lực đối với từng đối tượng công an theo giới tính và lứa tuổi Cụ thể các tiêu chuẩn thể lực được quy định tại Điều 7 như trình bày ở bảng 1.1 và 1.2

Bảng 1.1: Tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng công an đối với nam

Nhóm tuổi Chạy 100m (giây) Chạy 1500m (phút, giây) Bật xa (mét) Chống đẩy (lần) Co tay xà đơn (lần)

18-27 ≤ 16”,0 ≤ 7’,30” ≥ 2,20 m ≥ 30 ≥ 12 28-34 ≤ 16”,5 ≤ 8’,00” ≥ 2,15 m ≥ 25 ≥ 10

Bật xa (mét)

800 mét; tại chỗ bật xa

Ngoài yêu cầu về thể lực, các chiến sĩ Công an nhân dân còn được yêu cầu phải “Tích cực học tập nâng cao trình độ chính trị, nghiệp vụ, pháp luật, ngoại ngữ, tin học; rèn luyện thể lực, tác phong công tác, kỹ năng sử dụng các loại phương tiện, vũ khí, công cụ hỗ trợ và kỹ thuật, chiến thuật quân sự, võ thuật” Nội dung này được nêu cụ thể trong quy định về chức trách, nhiệm vụ của cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân ở điều 4, trong Thông tư số 17/2012/TT-

BCA, ngày 10 tháng 04 năm 2012 của Bộ Công An, quy định về Điều lệnh nội

vụ Công an nhân dân [13] và tiếp tục được quán triệt trong Chỉ thị số BCA-X11 ngày 21/09/2012 về tăng cường công tác điều lệnh và huấn luyện quân sự, võ thuật trong CAND [14] Như vậy có thể thẩy rằng, võ thuật là một trong những nội dung quan trọng mà Bộ Công An đã xác định và yêu cầu người

08/CT-chiến sĩ Công an nhân dân cần phải được rèn luyện nghiêm túc

1.2 Cơ sở lý luận trong giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật môn Võ

1.2.1 Khái niệm về Võ thuật

“Võ thuật” theo cuốn Từ điển tiếng Việt xuất bản năm 1999 được hiểu là

“Thuật đánh võ” [57] “Võ thuật” là từ ghép của 2 từ đơn là “Võ’ và “Thuật” Trong đó: “Võ là lối đánh bằng chân tay không hoặc côn, kiếm ”; “Thuật là cách thức khéo léo để đạt được hiệ quả, hiệu năng trong hoạt động nào đó như: thuật dùng người, chiến thuật ” Theo khái niệm này: Võ là sử dụng sức mạnh của tay, chân hoặc các loại vũ khí thô sơ, trong tấn công và phòng ngự Tuy nhiên, hiểu như vậy sẽ chưa đầy đủ, vì ngoài việc sử dụng chân, tay còn sử dụng các bộ phận khác trên cơ thể để tấn công và phòng ngự Hơn nữa, khái niệm cụm từ “lối đánh” chưa rõ nghĩa, lối đánh chỉ là tấn công hay bao gồm cả tấn công và phòng ngự? Trong cuốn “Giáo trình võ thuật Công an nhân dân” xuất bản năm 2009 của nhà xuất bản Công an Nhân dân, nhóm tác giả đã phân tích và chỉ ra cách hiểu mang tính toàn diện hơn như sau: “Võ là sử dụng sức mạnh của

cơ thể hoặc các loại vũ khí thô sơ để thực hiện các kỹ thuật tấn công và phòng ngự” [48]

Từ những phân tích, lập luận ở trên có thể khái niệm về Võ thuật như sau:

Võ thuật là cách thức sử dụng sức mạnh của các bộ phân trên cơ thể hoặc các loại vũ khí thô sơ để thực hiện các kỹ thuật tấn công và phòng ngự đạt hiệu quả cao

Thực tế hiện nay, Võ thuật bao gồm rất nhiều môn võ khác nhau như: Taekwondo, Karate, Pencak Silat, Boxing mỗi môn lại có những đặc điểm

riêng khác nhau

1.2.2 Các phương pháp trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật

Phương pháp giảng dạy là cách thức tác động đến các đối tượng khác nhau để truyền thụ kiến thức, thi thức, kỹ năng cần thiết và tạo điều kiện cho các đối tượng đó tiếp thu lượng kiến thức, tri thức, kỹ năng được truyền đạt một cách có chất lượng nhất [31]

Tổng hợp các tài liệu, giáo trình giảng dạy các môn võ khác nhau như: Taekwondo, Karate-Do, Pencak Silat, Quyền Anh [19, 20, 25, 26] nhận thấy, các phương pháp thường được sử dụng trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật bao gồm:

⑴ Phương pháp sử dụng lời nói

Trong thực tiễn, phần lớn thời gian hoạt động của người giáo viên, huấn luyện viên võ đều liên quan tới việc sử dụng lời nói Vì vậy phải sử dụng phương pháp này như thế nào để đảm bảo thu lại được hiệu quả cao nhất là vấn

đề mà mỗi người làm công tác giảng dạy, huấn luyện cần phải tìm hiểu và áp dụng cho tốt Nhìn chung, khi sử dụng phương pháp dùng lới nói, cần quán triệt các yêu cầu sau:

Sử dụng tổng hợp các phương pháp dùng lời nói;

⑶ Phương pháp bài tập

Phương pháp bài tập là một phương pháp chủ yếu được sử dụng trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật Tuy nhiên, tùy vào mục đích của từng giai

đoạn giảng dạy, huấn luyện phải lựa chọn và sắp xếp các bài tập một cách hợp lý mới có thể mang lại hiệu quả cho quá trình giảng dạy và huấn luyện Đây được coi là nghệ thuật sư phạm của người giáo viên, huấn luyện viên

Khi sử dụng phương pháp này cần quán triệt nguyên tắc giảng dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ cái đã biết đến cái chưa biết để đặt ra các bài tập hợp lý cho từng đối tượng Cùng một bài tập và hình thức tập luyện như nhau, tuy nhiên có thể điều chỉnh khối lượng và cường độ vận động để đảm bảo đạt được các mục đích tập luyện khác nhau

đó góp phần giúp người học hoàn thiện và nâng cao hiệu quả của kỹ chiến thuật

và đáp ứng xu hướng phát triên của môn võ

⑸ Phương pháp thi đấu

Là phương pháp được sử dụng phổ biến trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật Đây là phương pháp có tác dụng rất lớn trong giảng dạy và huấn luyện kỹ, chiến thuật, phát triển thể lực, tâm lý cho người học, đồng thời tạo hưng phấn, kích thích quá trình học tập của học sinh

Trong quá trình giảng dạy kỹ, chiến thuật, phương pháp thi đấu được sử dụng với những yêu cầu, giới hạn về sàn đấu, động tác để hoàn thiện và nâng cao một kỹ thuật nhất định cho người học

Đối với quá trình rèn luyện các tố chất thể lực, phương pháp thi đấu sẽ tạo

ra hứng thú và nỗ lực ganh đua để giúp người học phát huy tối đa năng lực thể chất để giành chiến thắng Tuy nhiên, để có thể phát triển toàn diện, các bài tập

thi đấu phải được thực hiện với các đối tượng có trình độ cao hơn hoặc thi đấu với nhiều hiệp, với hiều đối tượng khác nhau

Ngoài những tác dụng kể trên, phương pháp thi đấu còn góp phần rèn luyện tâm lý, ý chí và tinh thần thượng võ cho người học

1.2.3 Các nguyên tắc trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật

Các nguyên tắc thường được sử dụng trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật bao gồm [19, 25, 48]:

⑴ Nguyên tắc nâng cao tối đa thành tích

Mục đích của quá trình giảng dạy và huấn luyện các môn võ thuật chính

là giúp VĐV đạt tới thành tích thể thao cao nhất Chính vì vậy, việc lựa chọn phương tiện, phương pháp huấn luyện và xây dựng kế hoạch huấn luyện đều phải nhằm thực hiện mục đích này Tuy nhiên phải căn cứ vào đặc điểm của mỗi

cá nhân và đặc thù, tính chất của từng giai đoạn để có sự lựa chọn hợp lý nhằm nâng cao tối đa thành tích của VĐV

Một yêu cầu đặc biệt quan trọng của nguyên tắc này là đòi hỏi phải tiến hành chuyên môn hóa sâu đối với từng đối tượng cụ thể để gúp VĐV phát huy hết khả năng, năng lực của bản thân để nâng cao tối đa thành tích thể thao

Trong quá trình huấn luyện, lượng vận động sẽ được tăng dần đến mức tối

đa cùng với sự gia tăng về yêu cầu, nội dung và độ khó của bài tập Điều này sẽ

có ảnh hưởng tác động tích cực tới khả năng chức phận của các cơ quan và nâng cao dần khả năng thích ứng của cơ thể VĐV

⑵ Nguyên tắc trực quan

Nguyên tắc này đóng vai trò rất quan trọng và sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả của quá trình giảng dạy và huấn luyện Trong giai đoạn giảng dạy và huấn luyện ban đầu người giáo viên, huấn luyện cần phải áp dụng nguyên tắc này để xây dựng một khái niệm đúng về động tác kỹ thuật và các hoạt động chiến thuật cho người học hay VĐV Trong giai đoạn huấn luyện nâng cao, giáo viên, huấn luyện viên cũng có thể áp dụng nguyên tắc này để giúp các VĐV phân tích, tìm ra và sửa chữa các lỗi sai của mình Để thực hiện tốt nguyên tắc

này, người giáo viên, huấn luyện viên phải tận dụng triệt để mọi phương tiện và trang thiết bị có được để phục vụ cho công tác giảng dạy, huấn luyện của mình

⑶ Nguyên tắc vừa sức và đối đã cá biệt

Trong quá trình Giảng dạy và huấn luyện người giáo viên, của lượng viên nhất thiết phải tiến hành nghiên cứu các đặc điểm riêng của vân động viên như: lứa tuổi, giới tính, tình trạng thể chất, trạng thái tinh thần, khả năng hoạt động của các chức năng sinh lý, tâm lý để phân chia họ vào các nhóm tập luyện khác nhau Thông thường sự phân chia này được thực hiện dựa trên sự khác biệt

về lứa tuổi, giới tính và trình độ chuyên môn của các vận động viên Đôi khi trong những trường hợp cá biệt, giáo viên huấn luyện viên cần phải bố trí để kèm cặp riêng một VĐV nào đó, đặc biệt là khi luyện các bài quyền trong một

số môn võ Sau khi đã tiến hành phân nhóm, huấn luyện viên phải căn cứ vào tình hình thực tế để xác định kế hoạch, mục tiêu, cường độ, mật độ và các phương pháp huấn luyện cho mỗi nhóm Trong suốt quá trình giảng dạy huấn luyện người giáo viên huấn luyện viên phải luôn theo dõi sát sao từ VĐV của mình để có thể kịp thời đưa ra những yêu cầu điều chỉnh cần thiết

⑷ Nguyên tắc huấn luyện tập thể

Để quá trình Giảng dạy và huấn luyện đạt được kết quả cao, người giáo viên, huấn luyện viên phải biết kết hợp một cách hợp lý và hài hòa giữa nguyên tắc vừa sức với đối đãi cả biển với nguyên tắc huấn luyện tập thể Ưu điểm của nguyên tắc này là khuyến khích được tinh thần cạnh tranh, ganh đua giữa các vận động viên, đồng thời cũng phát triển được tinh thần đồng đội và qua đó các vận động viên có thể học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau để tự hoàn thiện nhằm nâng cao trình độ chuyên môn và phát triển nhân cách cá nhân

⑸ Nguyên tắc phát triển toàn diện

Quá trình giảng dạy và huấn luyện cần thiết phải thực hiện đồng bộ nhằm giúp các vận động viên phát triển được toàn diện về mọi mặt để đạt tới một sự hoàn thiện cả về thể chất và tinh thần như: cải thiện tình trạng sức khỏe, nâng cao trình độ chuyên môn, tăng cường được khả năng hoạt động của hệ tuần hoàn

hô hấp, thần kinh, phát triển các tố chất, phát triển nhân cách và nâng cao nhận thức

⑹ Nguyên tắc liên tục

Huấn luyện thể thao là quá trình huấn luyện thường xuyên, liên tục không chỉ diễn ra theo từng buổi, từng ngày mà được tiếp nối trong một khoảng thời gian dài (nhiều năm) Mặt khác, việc gián đoạn tập luyện sẽ dẫn đến sự giảm sút

về năng lực thể chất và khả năng phối hợp vận động, dẫn tới sự giảm sút thành tích thể thao của VĐV Do vậy, trong quá trình huấn luyện không được để gián đoán quá trình tập luyện

Tính liên tục trong nguyện tắc này không có nghĩa là loại bỏ các quãng nghỉ cần thiết trong tập luyện mà phải tính toán thời gian nghỉ ngơi hợp lý để cơ thể hồi phục sau lượng vận động và không làm ảnh hưởng xấu tới sự phát triển thành tích thể thao Để đạt được điều này, khi xây dựng kế hoạch tập luyện cần đặt biệt chú ý tới trình độ tập luyện, lứa tuổi, giới tính và đặc biệt là khả năng hồi phục của từng cá nhân

⑺ Nguyên tắc kết hợp giữa huấn luyện chung và chuyên môn

Chuyên môn hóa sâu trong huấn luyện thể thao không có nghĩa là loại bỏ

sự phát triển của năng lực thể chất và tinh thần của vận động viên mà ngược lại chính sự phát triển toàn diện của các yếu tố này lại là cơ sở để nâng cao thành tích thể thao

Về cơ bản, nguyên tắc này được thực hiện dựa trên quy luật phát triển thống nhất của cơ thể con người mà theo đó, sự phát triển tối đa của một tố chất nào đó chỉ có thể đạt được khi có được sự phát triển đồng thời của các tố chất khác Bên cạnh đó, do những kỹ năng, kỹ xảo vận đông luôn có mối liên hệ và

sự tác động quan lại lẫn nhau, cho nên nếu vốn kỹ năng, kỹ xảo càng phong phú thì việc chuyên môn hóa sẽ càng thuận lợi hơn, hay nói cách khác huấn luyện chung sẽ là tiền đề để phát triển kỹ năng, kỹ xảo chuyên môn

Tóm lại, việc kết hợp giữa huấn luyện chung và huấn luyện chuyên môn cần phải được thực hiện trong tất cả các nội dung từ giáo dục tư tưởng cho đến huấn luyện thể lực, kỹ thuật và tâm lý cho vận động viên theo nguyên tắc huấn

luyện chung, làm tiền đề và cơ sở cho huấn luyện chuyên môn và ngược lại, huấn luyện chuyên môn cũng cần phải dựa trên sự phát triển chung để nâng cao tối đa thành tích thể thao của mỗi cá nhân

⑻ Nguyên tắc kiểm tra đánh giá

Trong quá trình giảng dạy và huấn luyện, người giáo viên, huấn luyện viên phải thường xuyên tiến hành đánh giá kết quả đạt được của các VĐV Mục đích để giúp VĐV nhận biết được kết quả mà mình đạt được, củng cố lòng tin

và tăng cường tính tự giác, tích cực trong tập luyện

Nguyên tắc kiểm tra đánh giá đòi hỏi phải tổ chức kiểm tra thường xuyên trong suốt quá trình huấn luyện Kết quả của việc kiểm tra đánh giá phải được báo ngay cho VĐV để có thể kịp thời động viên và khuyến khích họ nỗ lực hơn trong công tác tập luyện của mình

1.3 Võ thuật Công an – Đặc điểm, tính chất và các nguyên tắc sử dụng

1.3.1 Khái niệm và sự hình thành, phát triển Võ thuật Công an Nhân dân

1.3.1.1 Khái niệm:

Võ thuật Công an nhân dân có vị trí quan trọng trong các hoạt động nghiệp

vụ của lực lượng Công an nhân dân Tuy nhiên, hiểu như thế nào về khái niệm

võ thuật Công an nhân dân hiện nay chưa có một khái niệm chung nhất, vẫn còn nhiều ý kiến khác nhau và cần tiếp tục nghiên cứu để có nhận thức thống nhất trong toàn lực lượng Công an nhân dân [47, 48]

Để đưa ra khái niệm võ thuật Công an nhân dân trước hết chúng ta cần nghiên cứu một số nội dung sau:

⑴ Nguồn gốc của võ thuật Công an nhân dân

Võ thuật Công an nhân dân không phải là môn võ sẵn có, cũng không phải

là môn võ hoàn toàn mới khác biệt so với các môn phái võ khác đang thịnh hành trong nước và thế giới Lực lượng Công an nhân dân cũng không sử dụng đơn lẻ một môn phái võ cụ thể nào làm vũ khí trong công tác đấu tranh phòng chống tội phạm Mà võ thuật Công an nhân dân là môn phái võ tổng hợp được hình thành trên cơ sở kế thừa, chọn lọc những môn phái võ và tổng kết thực tiễn chiến đấu của lực lượng Công an nhân dân

⑵ Đối tượng tập luyện võ thuật Công an nhân dân

Bất kỳ một môn phái võ nào đều có đối tượng nghiên cứu, tập luyện riêng

Có những môn phái võ như Taekwondo, Karatedo , mọi người đều có thể nghiên cứu và tập xong còn những môn phái võ để được tham gia nghiên cứu và tập luyện phải đảm bảo một số tiêu chí nhất định như: sức khỏe, đạo đức, ý chí, huyết thống, võ thuật Công an nhân dân là một trong những môn phái võ như vậy: đối tượng được nghiên cứu tập luyện võ thuật Công an nhân dân phải là cán

bộ chiến sĩ trong lực lượng Công an nhân dân và một số ít người tuy không biên chế trong ngành Công an nhưng cần thiết phải học tập võ thuật Công an nhân dân để góp phần giữ vững an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự an toàn xã hội

⑶ Đối tượng áp dụng của võ thuật Công an nhân dân

Đối tượng áp dụng của võ thuật rất đa dạng và phong phú Các môn phái võ được sử dụng trong đấu tranh giải phóng dân tộc, thì Đối tượng áp dụng là kẻ địch (quân thù, giặc ngoại xâm, ) Các môn phái võ mang tính chất thể thao thì đối phương áp dụng là đồng môn, bạn đấu (thi đấu) quy định theo luật thi đấu riêng

Đối tượng áp dụng của võ thuật Công an nhân dân là những tên tội phạm nguy hiểm, lưu manh chuyên nghiệp, gián điệp, biệt kích thường xuyên sử dụng

vũ lực khi có điều kiện để thực hiện hành vi phạm tội và chống lại người thi hành công vụ

⑷ Mục đích sử dụng võ thuật Công an nhân dân

Mục đích sử dụng võ thuật Công an nhân dân là phục vụ công tác đấu tranh phòng chống tội phạm của lực lượng Công an nhân dân, cụ thể là uy hiếp, tấn công trấn áp làm gì giảm, tê liệt ĐG kháng cự, ngăn chặn việc sử dụng vũ lực để thực hiện hành vi phạm tội, để bắt giữ tội phạm

Từ những nội dung trên ta rút ra khái niệm về võ thuật Công an nhân dân như sau:

“Võ thuật Công an nhân dân là một môn phái võ tổng hợp được lực lượng Công an nhân dân nghiên cứu, tập luyện và sử dụng phục vụ công tác đấu tranh

phòng chống tội phạm, bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự an toàn xã hội”

1.3.1.2 Sự hình thành và phát triển võ thuật Công an nhân dân

Dưới sự lãnh đạo của Đảng CSVN và Chủ tịch Hồ Chí Minh, bằng sức mạnh đại đoàn kết dân tộc, nhân dân ta đã giành được chính quyền cách mạng Cách mạng tháng Tám thành công, đưa nhân dân ta từ thân phận nô lệ trở thành người làm chủ đất nước, chính quyền cách mạng non trẻ đứng trước tình thế “ngàn cân treo sợi tóc” Các thế lực thù địch, phản động trong

và ngoài nước cấu kết với nhau ra sức chống phá cách mạng Bên cạnh đó, tình hình trật tự xã hội diễn biến phức tạp, tội phạm và tệ nạn xã hội không ngừng gia tăng Để góp phần bảo vệ thành quả cách mạng, giữ vững an ninh trật tự và trật tự an toàn xã hội ngày 19/8/1945 lực lượng Công an nhân dân được thành lập với nhiệm vụ hết sức nặng nề:

Bảo vệ an toàn cho các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước;

Bảo vệ an ninh nội bộ cơ quan Trung Ương, Quốc hội, Chính phủ; Phát hiện và đập tan âm mưu của các thế lực phản động trong và ngoài nước;

Bóc gỡ các ổ nhóm biệt kích, gián điệp cài cắm ở lại trong nước;

Phòng ngừa, điều tra khám phá các loại tội phạm, ổn định tình hình trật tự xã hội

Với vai trò là công cụ trọng yếu của Đảng và Nhà nước, là lực lượng nòng cốt xung kích trên mặt trận bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự

an toàn xã hội, lực lượng Công an nhân dân được Dảng và Nhà nước cho phép sử dụng nhiều biện pháp công tác khác nhau Nghị quyết 31/BCT ngày 02/12/1980 quy định: “Để hoàn thành nhiệm vụ, lực lượng Công an nhân dân được phép sử dụng các biện pháp nghiệp vụ: Phát động quần chúng, trinh sát đặc tình, quản lý hành chính, điều tra xét hỏi, khoa học kỹ thuật, vũ trang “Nghị quyết 40-NQ/TW của Bộ Chính trị ngày 08/01/2004 quy định mới về các biện pháp của ngành Công an Theo đó lực lượng Công an nhân

dân được thực hiện các biện pháp: “Vận động quần chúng, pháp luật, ngoại giao, kinh tế, khoa học - kỹ thuật, nghiệp vụ, vũ trang, biệt phái cán bộ sang các ngành khác để làm nhiệm vụ có liên quan đến an ninh, trật tự theo quy định của pháp luật” Khoản 6, Điều 14 Luật Công an nhân dân có hiệu lực từ ngày 01 tháng 07 năm 2006 đã cụ thể hóa các quy định của Nghị quyết 40 của Bộ Chính trị về các biện pháp công tác của Công an nhân dân bao gồm 7 biện pháp công tác cụ thể: “áp dụng các biện pháp vận động quần chúng, pháp luật, ngoại giao, kinh tế, khoa học - kỹ thuật, nghiệp vụ, vũ trang để bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội” [48, 56, 57]

Như vậy, biện pháp vũ trang luôn là một trong những biện pháp công tác cơ bản của lực lượng Công an nhân dân Thực tiễn công tác đấu tranh phòng chống tội phạm cho thấy đây là biện pháp nghiệp vụ quan trọng không thể thiếu bởi để thực hiện hành vi phạm tội các đối phương phạm tội

sử dụng nhiều phương thức, thủ đoạn khác nhau trong đó có sử dụng vũ lực như: Gây nổ, ám sát; sử dụng vũ lực tấn công nạn nhân; cản trở, chống trả người thi hành công vụ… Lý luận và thực tiễn cũng chỉ ra rằng bên cạnh việc sử dụng đồng bộ nhiều biện pháp nghiệp vụ nhất thiết phải sử dụng biện pháp vũ trang chiến đấu chống lại sự tấn công vũ trang của bọn tội phạm

Nhận thức được tầm quan trọng của biện pháp vũ trang nên ngay từ những ngày đầu thành lập, lực lượng Công an nhân dân đã chú trọng tuyển chọn các đồng chí trong quân đội và cán bộ các địa phương có sức khỏe, biết võ thuật có bản lĩnh chính trị vững vàng được thử thách rèn luyện qua thực tiễn chiến đấu và công tác Bên cạnh việc tuyển lực đội ngũ cán bộ lực lượng Công an nhân dân luôn chú ý xây dựng và không ngừng hoàn thiện các nội dung của biện pháp vũ trang, đặc biệt là võ thuật Công an nhân dân

để đưa vào giảng dạy, huấn luyện trong toàn lực lượng Công an nhân dân

Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc xây dựng và phát triển võ thuật cho lực lượng Công an nhân dân Người căn dặn lực

lượng bảo vệ: “Muốn bảo vệ thì người bảo vệ phải biết đánh địch phải biết

võ giỏi, phải khỏe, phải bắn súng giỏi….” Trong những ngày ở chiến khu Việt Bắc, Bác thường xuyên tập luyện võ thuật và huấn luyện cho lực lượng bảo vệ tập luyện võ thuật nâng cao sức khỏe để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đây là cơ sở, là nền tảng, quan điểm chỉ đạo cho sự ra đời và phát triển của

võ thuật Công an nhân dân

Như vậy, võ thuật Công an nhân dân ra đời cùng với sự ra đời của lực lượng Công an nhân dân, xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ chính trị mà Đảng

và nhà nước giao phó cho lực lượng Công an nhân dân

Những ngày đầu, việc tập luyện võ thuật trong lực lượng Công an nhân dân chưa có tính thống nhất, người biết võ dạy người chưa biết võ, người biết nhiều dạy người biết ít Tuy nhiên, mỗi môn phái võ dân tộc được đưa vào tập luyện và sử dụng trong lực lượng Công an nhân dân bên cạnh những ưu điểm còn bộc lộ nhiều tồn tại, hạn chế nhất định Nhằm khắc phục những hạn chế này, lực lượng Công an nhân dân đã nghiên cứu kế thừa chọn lọc tinh hoa của nhiều môn phái võ cổ truyền, cải tiến, xây dựng thành các động tác kỹ, chiến thuật phù hợp với đối phương chiến đấu của lực lượng Công an nhân dân Ngoài việc kế thừa, chọn lọc tinh hoa của các môn hái võ trong nước, lực lượng Công an nhân dân còn nghiên cứu, chọn lọc tinh hoa của nhiều môn phái võ thịnh hành trên thế giới bổ sung vào nội dung của Võ thuật Công an nhân dân

Để thống nhất nội dung chương trình đào tạo về võ thuật trong lực lượng Công an nhân dân, năm 1969 Bộ trưởng Bộ Công an Trần Quốc Hoàn

đã quyết định mở lớp đào tạo giáo viên võ thuật đầu tiên tại trường C500 (nay là Học viện An ninh) lớp học có 53 Học viên do chuyên gia Triều Tiên huấn luyện trong thời gian 18 tháng Kết thúc khóa học Bộ trưởng đã gặp mặt và giao nhiệm vụ cho các Học viên trên cơ sở kiến thức đã học và nền tảng võ thuật cổ truyền dân tộc để nghiên cứu biên soạn chương trình và nội dung huấn luyện thống nhất trong toàn lực lượng Bên cạnh đó, chúng ta

cũng cử nhiều đoàn cán bộ sang Liên Xô cũ để nghiên cứu một số môn phái

võ như Juđô, Sampo,… để từ đó chắt lọc tinh hoa của những môn phái võ này bổ sung vào chương trình huấn luyện võ thuật Công an nhân dân Từ đó,

võ thuật Công an nhân dân đã được đưa vào giảng dạy trong các trường Công an nhân dân Năm 1983 giáo trình võ thuật Công an nhân dân đầu tiên

ra đời biên soạn theo chương trình sơ học Cảnh sát nhân dân Năm 1995, giáo trình võ thuật Công an nhân dân chính thức áp dụng thống nhất trong tất cả các bậc học Đại học, cao đẳng, trung học được tập thể giáo viên Bộ môn võ thuật trường Đặc nhiệm Công an nhân dân (nay là trường Trung cấp Cảnh sát Vũ trang) biên soạn [17, 48, 56, 57]

Ngày nay, võ thuật Công an nhân dân tiếp tục được hoàn thiện và ngày càng phát triển nhằm phát huy hiệu quả của việc sử dụng võ thuật Công an nhân dân đảm bảo phù hợp với từng đối tượng, hoàn cảnh phục vụ đắc lực cho công tác đấu tranh phòng chống tội phạm của lực lượng Công an nhân dân

Đây là yêu cầu khách quan để võ thuật Công an nhân dân tiếp tục được hoàn thiện đáp ứng yêu cầu của công tác đấu tranh phòng chống tội

phạm

1.3.2 Đặc điểm của võ thuật Công an nhân dân

⑴ Võ thuật Công an nhân dân là một trong các môn phái võ

Thông thường các môn phái võ thuật, bao giờ cũng đi sâu nghiên cứu các thiền định, các đòn tấn công bằng tay, bằng chân, các động tác phòng ngừa khi

bị đối phương tấn công hay các cách đánh một ngã, bắt, khóa, chói xong mỗi một môn phái lại có một mục đích, yêu cầu sử dụng khác nhau

Võ thuật Công an nhân dân có nhiều điểm giống so với các môn phái võ khác đó là đều nghiên cứu hệ thống các động tác kỹ thuật tấn công và phòng thủ, một trong những mục đích của tập luyện là nâng cao sức khỏe cho người học Hơn nữa, võ thuật Công an nhân dân có mối quan hệ mật thiết, có sự kế thừa chọn lọc tinh hoa của nhiều môn phái võ khác nhau Chính vì vậy, võ thuật

Công an nhân dân là một môn phái võ trong hệ thống các môn phái võ trong và ngoài nước Tuy nhiên, võ thuật Công an nhân dân có nhiều điểm khác với nhiều môn phái võ thuật hiện nay ở trong nước và trên thế giới, nó được xây dựng và phát triển nhằm mục đích phục vụ cho yêu cầu nghiệp vụ của ngành Công an, để phòng ngừa đấu tranh, chống tội phạm và hành vi vi phạm pháp luật [17, 56]

Kỹ thuật trong Võ thuật Công an có một số đặc điểm như:

Có hệ thống kỹ thuật rất phong phú, các kỹ thuật tấn công, phòng thủ và phản công, bao gồm các nhóm kỹ thuật: kỹ thuật tấn công bằng tay; kỹ thuật tấn công bằng chân; kỹ thuật gạt đỡ bằng tay; kỹ thuật tránh né; kỹ thuật ngã; kỹ thuật sử dụng vũ khí, công cụ hỗ trợ (dao găm, gậy ngắn, dùi cui, tonfa ) Ngoài ra, Võ thuật Công an còn có 3 bài võ tổng hợp (25, 38, 44 động tác) và có phân thế chiến đấu

Hệ thống các động tác kỹ thuật đảm bảo linh hoạt, toàn diện, sự phối hợp chặt chẽ, nhuần nhuyễn giữa phòng ngự an toàn và tấn công hiệu quả Đó là: Thế đứng (tấn) luôn vững chắc hoặc linh hoạt trong di chuyển; thuận lợi cho việc thực hiện các động tác tấn công và phòng ngự Hệ thống các kỹ thuật tấn công, phòng ngự đa dạng, phong phú và hiệu quả Trong tấn công, Võ thuật Công an có nhiều kỹ thuật tuỳ thuộc vào việc sử dụng vị trí trên các chi để tấn công Ví dụ: Sử dụng mặt phẳng nắm đấm có 3 kỹ thuật: đấm thẳng, đấm ngang, đấm móc; sử dụng cạnh bàn tay có các kỹ thuật chặt; sử dụng khuỷu tay có các

kỹ thuật: đánh khuỷu về trước, đánh khuỷu về sau Mục tiêu tấn công trên cơ thể đối phương được tận dụng triệt để, rất đa dạng và phong phú như: hạ bộ, bụng, ngực, thái dương, cổ Các kỹ thuật tấn công luôn phải đảm bảo các yếu

tố như: nhanh, mạnh, chính xác và chú ý tới tính hiệu quả nhằm nhanh chóng làm mất sức kháng cự của đối phương Trong phòng ngự, Võ thuật Công an nghiên cứu tập luyện, áp dụng nhiều kỹ thuật phòng ngự khác nhau như: di chuyển, gạt đỡ, tránh né, ngã nhằm khống chế, làm mất tác dụng đòn đánh của đối phương, đảm bảo phòng ngự chặt chẽ, an toàn làm cơ sở thực hiện các kỹ thuật phản công, tấn công

Trong xu hướng mới của Võ thuật Công an hiện nay, các kỹ thuật được sử dụng là các đòn thế đơn giản, dễ tập, không khoa trương, biểu diễn Vận động của hầu hết các động tác là chuyển động thẳng, vừa đảm bảo quãng đường ngắn, tốc độ nhanh, uy lực mạnh Đáp ứng nhanh khả năng ứng dụng trong thực tiễn với thời gian ngắn, phù hợp với hầu hết các đối tượng tập luyện Có thể nói, kỹ thuật của Võ thuật Công an đã đáp ứng đầy đủ các yêu cầu chiến đấu đặc thù của lực lượng Công an Nhân dân

⑵ Võ thuật Công an nhân dân có vị trí quan trọng trong công tác xây dựng lực lượng Công an nhân dân

Để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ tổ quốc đòi hỏi cán

bộ chiến sỹ Công an phải không ngừng nâng cao trình độ mọi mặt: giỏi pháp luật, nghiệp vụ, tinh thông võ thuật, kỹ chiến thuật quân sự, không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức theo 6 lời dạy của Bác có như vậy mới xứng đáng với lòng tin yêu của Đảng, Nhà nước và nhân dân

Giáo dục, đào tạo là một nội dung quan trọng trong công tác xây dựng lực lượng Công an nhân dân Xác định được võ thuật Công an nhân dân là một môn học quan trọng mang tính nghiệp vụ trong hệ thống chương trình đạo tạo cán bộ, chiến sỹ Công an nhân dân nên trong các bậc, ngành học, võ thuật Công an nhân dân luôn là môn học quan trọng, chiếm thời lượng đào tạo lớn

Mục tiêu của công tác xây dựng lực lượng Công an nhân dân là xây dựng lực lượng Công an nhân dân thành lực lượng chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại Để đạt được mục tiêu đó, đòi hỏi lực lượng Công an phải không ngừng củng cố và hoàn thiện về mọi mặt trong đó có nội dung quan trọng là xây dựng đội ngũ cán bộ, chiến sỹ có bản lĩnh chính trị vững vàng, có sức khẻo và có năng lực công tác Công an Tập luyện võ thuật Công an nhân dân cũng như tập luyện nhiều môn thể thao khác có tác dụng rèn luyện và nâng cao sức khỏe Cán bộ chiến sỹ thường xuyên tập luyện võ thuật Công an nhân dân sẽ có sức khỏe dẻo dai, thân hình cường tráng, thích

nghi với nhiều môi trường và điều kiện làm việc khác nhau, là một trong những yếu tố quan trọng giúp cán bộ chiến sỹ hoàn thành nhiệm vụ [56]

⑶ Võ thuật Công an nhân dân là vũ khí sắc bén trong công tác đấu tranh phòng chống tội phạm

Võ thuật Công an nhân dân có vai trò, vị trí quan trọng, đóng góp xứng đáng vào công tác đấu tranh phòng chống tội phạm của ngành Công an đặc biệt trong đấu tranh với các băng ổ nhóm hoạt động theo kiểu “xã hội đen” bắt giữ các tên tội phạm nguy hiểm, côn đồ hung hãn đảm bảo tính bí mật, bất ngờ theo yêu cầu của công tác nghiệp vụ

Thực tiễn chiến đấu cho thấy lực lượng Công an nhân dân sẽ không hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình nếu không sử dụng tốt võ thuật Công an nhân dân Nhiều chuyên án lớn, nhiều cán bộ chiến sỹ Công an nhờ nghiên cứu tính toán, sử dụng hợp lý võ thuật Công an nhân dân đã ngăn chặn và làm tê liệt ý chí kháng cự, ý chí sử dụng lực của bọn tội phạm bảo vệ an toàn sức khỏa tính mạng của chính lực lượng Công an và nhân dân góp phần vào thắng lợi của chuyên án nói riêng và công tác đấu tranh phòng chống tội phạm nói chung Ngược lại, nếu không sử dụng hoặc sử dụng hoặc sử dụng không hợp lý võ thuật Công an nhân dân có thể để xảy ra những thương vong đáng tiếc đối với cán bộ chiến sỹ, đối với nhân dân; không bắt giữ được đối phương, để đối phương chạy trốn cản trở các hoạt động của lực lượng Công an làm giảm hiệu quả của công tác đấu tranh phòng chống tội phạm [48, 56]

1.3.3 Tính chất cơ bản của võ thuật Công an nhân dân

⑴ Tính khoa học của võ thuật Công an nhân dân

Võ thuật Công an nhân dân là môn khoa học vận động dựa trên quá trình nghiên cứu, áp dụng thành tựu của nhiều môn khoa học khác, có đối tượng và phương pháp nghiên cứu riêng [17, 56]

Đối tượng nghiên cứu của võ thuật Công an nhân dân

Võ thuật Công an nhân dân nghiên cứu hệ thống các động tác kỹ thuật, chiến thuật như: Thế đứng, tấn công, phòng ngự, cách xử lý tình huống giả định thường xảy ra trong thực tiễn chiến đấu phù hợp với quy luật vận động của con người Qua nghiên cứu giúp chúng ta tìm ra được những

ưu điểm, hạn chế của từng động tác kỹ thuật từ đó đưa ra các biện pháp khắc phục hạn chế đồng thời sáng tạo nhiều động tác kỹ thuật mới phát huy hiệu quả trong thực tiễn chiến đấu

Ngoài việc nghiên cứu về hệ thống các động tác kỹ thuật, chiến thuật,

võ thuật Công an nhân dân còn nghiên cứu về mối quan hệ mật thiết giữa các động tác kỹ thuật như kết hợp giữa nhiều động tác tấn công với phòng ngự, tạo ra những động tác ghép liên hoàn, thể hiện tinh thần kiên quyết trấn

áp tội phạm, giành thế chủ động Cùng với việc nghiên cứu mối quan hệ giữa các động tác kỹ thuật, chiến thuật, võ thuật Công an nghiên cứu, tổng kết thực tiễn chiến đấu của lực lượng Công an nhân dân như những tình huống thường xảy ra trong thực tiễn đấu tranh chống tội phạm: loại vũ khí, những đòng đánh đối phương hay sử dụng thực hiện hành vi phạm tội để xây dựng đưa vào tập luyện có hệ thống các tình huống chiến thuật phù hợp với thực tiễn

Bên cạnh đó, võ thuật Công an nhân dân còn nghiên cứu về giải phẫu sinh lý người, tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, chức năng sinh học của từng bộ phận trên cơ thể người phục vụ việc nghiên cứu, tập luyện và áp dụng võ thuật Công an nhân dân

Phương pháp nghiên cứu võ thuật Công an nhân dân

Phương pháp nghiên cứu võ thuật Công an nhân dân là cách thức nghiên cứu, cách thức tiếp cận các đối phương nghiên cứu của võ thuật Công an nhân dân Cũng như các môn học khác, khi nghiên cứu về võ thuật Công an nhân dân trước hết phải tuân thủ các quan điểm của chủ nghĩa Mác

- Leenin như: Khách quan toàn diện, lịch sự cụ thể và phát triển, dựa trên cơ

sở nội dung của chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử và

phép biện chứng duy vật Song khi nghiên cứu về võ thuật Công an nhân dân có thể sử dụng một số phương pháp đặc thù sau đây:

Phương pháp phân tích và tổng hợp: Phân chia võ thuật Công an nhân dân thành nhiều bộ phận, nội dung nhỏ lẻ để nghiên cứu hiểu sâu sắc từng

bộ phận, khía cạnh, nội dung của võ thuật Công an nhân dân Tổng hợp là phương pháp liên kết, thống nhất các bộ phận, các nội dung, các mặt đã được phân tích nhằm nghiên cứu võ thuật Công an nhân dân một cách tổng thể trong mối liên hệ mật thiết giữa các bộ phận, nội dung;

Phương pháp tổng kết thực hiện: Võ thuật Công an nhân dân là một bộ phận của biện pháp vũ trang phục vụ công tác đấu tranh phòng chống tội phạm do vậy nghiên cứu võ thuật Công an nhân dân phải được dựa trên phương pháp tổng kết thực tiễn Qua tổng kết thực tiễn rút ra những bài học kinh nghiệm, ưu điểm, hạn chế của võ thuật Công an nhân dân trong thực tiễn chiến đấu;

Phương pháp so sánh: Võ thuật Công an nhân dân ra đời trên cơ sở nghiên cứu, chọn lọc tinh hoa của nhiều môn phái võ khác nhau nên nghiên cứu so sánh điểm giống và khác nhau, ưu điểm, hạn chế của võ thuật Công

an nhân dân so với các môn phái võ khác là cần thiết để khắc phục hạn chế,

bổ sung thêm cho võ thuật Công an nhân dân những đòn thế mới độc đáo, hiệu quả phù hợp với đối phương đấu tranh của lực lượng Công an nhân dân

Mối liên hệ với các môn khoa học khác

Tính khoa học của võ thuật Công an nhân dân được thể hiện ở mối liên hệ chặt chẽ với các môn khoa học khác như: Toán học, Vật lý, Sinh học, Tâm lý

Mối liên hệ với Toán học:

Nghiên cứu toán học để xây dựng, đưa ra các thông số kỹ thuật cho từng động tác như: Đường đi, điểm xuất phát, điểm kết thúc; khoảng cách,

góc tạo bởi giữa các bộ phận trên cơ thể với nhau, với mặt phẳng nằm ngang khi thực hiện các động tác kỹ thuật

Mối liên hệ với vật lý:

Võ thuật Công an nhân dân được xây dựng, hoàn thiện dựa trên các nghiên cứu của vật lý về lực, gia tốc, trọng lượng, trọng tâm, áp lực, phương, chiều của lực

Mối liên hệ với tâm lý học:

Võ thuật Công an nhân dân liên quan chặt chẽ với các hiện tượng tâm

lý vì chủ thể và đối phương tác động đều là con người Tập luyện võ thuật chịu ảnh hưởng và tác động ngược trở lại đối với tâm lý con người rèn luyện cho người học lòng dũng cảm, bình tĩnh trong xử lý tình huống, tinh thần vượt khó Song nếu không tập luyện đúng phương pháp dễ gây căng thẳng,

ức chế, mệt mỏi dẫn đến việc tập luyện không mang lại hiệu quả Do vậy, tập luyện võ thuật phải được tiến hành dựa trên quy luật hình thành, diễn biến tâm lý người

⑵ Tính nghiệp vụ của võ thuật Công an nhân dân

Võ thuật Công an nhân dân là một nội dung của biện pháp vũ trang được Đảng, Nhà nước cho phép lực lượng Công an nhân dân sử dụng phục

vụ công tác đấu tranh phòng chống tội phạm bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự an toàn xã hội Nghị quyết 31/BCT ngày 02/12/1980 quy định 6 biện pháp nghiệp vụ mà lực lượng Công an nhân dân được phép sử dụng trong đó có biện pháp vũ trang Xuất phát từ tình hình thực tiễn của công tác đấu tranh phòng chống tội phạm của lực lượng Công an nhân dan, Nghị quyết 40-NQ/TW ngày 08/01/2004 của Bộ Chính trị cho phép lực lượng Công an nhân dân được thực hiện các biện pháp như: “Vận động quần chúng, pháp luật, ngoại giao, kinh tế, khoa học - kỹ thuật, nghiệp vụ, vũ trang, biệt phái cán bộ sang các ngành khác để làm nhiệm vụ có liên quan đến an ninh, trật tự theo quy định của pháp luật”

Như vậy, trong từng thời kỳ, giai đoạn khác nhau, số lượng, nội dung các biện pháp nghiệp vụ của lực lượng Công an nhân dân có sự thay đổi, bổ sung, chỉnh sửa nhằm tăng cường sức mạnh cho lực lượng lượng Công an nhân dân đáp ứng yêu cầu đấu tranh trong từng giai đoạn Tuy nhiên, biện pháp vũ trang luôn là biện pháp nghiệp vụ quan trọng trong hệ thống các biện pháp công tác của lực lượng Công an nhân dân Võ thuật Công an nhân dân là một nội dung của biện pháp vũ trang nên nó mang tính nghiệp vụ

Tính nghiệp vụ của võ thuật Công an nhân dân còn được thể hiện, nó tồn tại trong một chỉnh thể thống nhất và có sự tác động qua lại với các biện pháp nghiệp vụ khác Sử dụng võ thuật Công an nhân dân có hiệu quả là phục vụ đắc lực cho việc tiến hành các biện pháp nghiệp vụ khác Ngược lại, kết quả của các biện pháp nghiệp vụ khác cũng góp phần cho việc sử dụng

võ thuật Công an nhân dân đạt hiệu quả

⑶ Tính chiến đấu của võ thuật Công an nhân dân

Võ thuật Công an nhân dân không phải là một môn thể thao vì nó không được dùng để biểu diễn, thi đấu, không được phổ biến rộng rãi trong mọi tầng lớp nhân dân mà võ thuật Công an nhân dân là một bộ phận của biện pháp vũ trang, là vũ khí sắc bén trang bị cho lực lượng Công an nhân dân phục vụ công tác đấu tranh phòng chống tội phạm bảo vệ an ninh trật tự Chính vì vậy, võ thuật Công an nhân dân mang tính chiến đấu

Tính chiến đấu của võ thuật Công an nhân dân được thể hiện:

Mục đích nghiên cứu:

Tập luyện võ thuật Công an nhân dân ngoài rèn luyện sức khỏe, phản xạ, thì mục đích chủ yếu là phục vụ công tác chiến đấu của lực lượng Công an nhân dân;

Nội dung của võ thuật Công an nhân dân:

Nội dung của võ thuật Công an nhân dân thể hiện tính chiến đấu sâu sắc, bao gồm hệ thống các động tác kỹ, chiến thuật đảm bảo linh hoạt, toàn

diện, sự phối hợp chặt chẽ, nhuần nhuyễn giữa phòng ngự an toàn và tấn công hiệu quả

Ngoài ra, võ thuật Công an nhân dân còn nghiên cứu, tổng kết thực tiễn chiến đấu của lực lượng Công an nhân dân, phương thức, thủ đoạn sử dụng vũ lực của tội phạm trên cơ sở đó tìm ra nhiều cách đánh bắt, xây dựng nhiều tình huống chiến thuật từ đối kháng tay không, đối kháng khi đối phương sử dụng vũ khí, bất ngờ, gỡ khóa, hiệu quả, sát với thực tiễn chiến đấu

Tính chiến đấu còn được thể hiện, nội dung võ thuật Công an nhân dân không phải bất biến, cố định mà nó luôn được hoàn thiện, đổi mới cho phù hợp với yêu cầu pháp luật, nghiệp vụ và thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm

Trường hợp, hoàn cảnh, đối tượng áp dụng võ thuật Công an nhân dân

là những trường hợp, hoàn cảnh phức tạp có thể gây nguy hiểm (đe dọa) tới tính mạng, sức khỏe của nhân dân, cán bộ chiến sỹ Công an nhân dân Đó là những trường hợp đối phương đang sử dụng vũ lực, chuẩn bị sử dụng vũ lực hoặc có khả năng sử dụng vũ lực bất cứ lúc nào để thực hiện hành vi phạm tội; chống trả lại cán bộ chiến sỹ, trốn chạy, nhằm ngăn chặn không để hậu quả tác hại xảy ra

Đối tượng áp dụng võ thuật Công an nhân dân là những tên tội phạm nguy hiểm, lưu manh chuyên nghiệp, côn đồ hung hãn

1.3.4 Yêu cầu trong tập luyện và nguyên tắc sử dụng Võ thuật Công an

Võ thuật Công an nhân dân có vị trí quan trọng, ngày càng góp phần xứng đáng vào công cuộc đấu tranh phòng chống tội phạm cũng như góp phần xây dựng lực lượng Công an nhân dân trong tình hình mới Việc tập luyện và sử dụng võ thuật Công an nhân dân có tính đặc thù riêng dễ xảy ra chấn thương ảnh hưởng tới sức khỏe, tính mạng; một số trường hợp ảnh hưởng tới nhân phẩm, danh dự của người khác Chính vì vậy, việc học tập, nâng cao trình độ và sử dụng võ thuật Công an nhân dân cần đạt được các yêu cầu và tuân thủ một số nguyên tác sau đây:

1.3.4.1 Yêu cầu tập luyện Võ thuật Công an

⑴ Xác định đúng mục đích của việc tập luyện võ thuật Công an

Yêu cầu đầu tiên của việc tập luyện võ thuật Công an nhân dân là phải xác định đúng mục đích môn học Mục đích của việc tập luyện võ thuật Công an nhân dân nhằm rèn luyện cho người học có sức khỏe bền bỉ, dẻo dai; tinh thần kiên quyết, dũng cảm nâng cao trình độ võ thuật để phục vụ công tác đấu tranh trấn áp tội phạm, xây dựng lực lượng Công an nhân dân chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại

Xác định đúng mục đích tập luyện võ thuật Công an nhân dân giúp cho người học lựa chọn phương pháp học tập tốt để tiếp thu lý thuyết cũng như nội dung các động tác kỹ thuật, chiến thuật Việc xác định đúng mục đích môn học còn là nền tảng, cơ sở để phát huy tính tự giác, tích cực trong tập luyện và linh hoạt sáng tạo trong chiến đấu Ngược lại nếu tập luyện võ thuật Công an nhân dân không xác định đúng mục đích sẽ làm cho người học mất phương hướng, phân tán tư tưởng ảnh hưởng tới kết quả luyện tập

và kết quả của việc áp dụng võ thuật Công an nhân dân trong thực tiễn chiến đấu

⑵ Tập luyện võ thuật Công an nhân dân phải kết hợp với rèn luyện phẩm chất đạo đức người Công an Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “người có tài mà không có đức thì vô dụng, người có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” chính vì vậy, rèn luyện phẩm chất đạo đức người Công an Việt Nam xã hội chủ nghĩa là một nội dung quan trọng không thể thiếu trong tập luyện võ thuật Công an nhân dân Võ thuật Công an nhân dân và phẩm chất đạo đức người Công an Việt Nam xã hội chủ nghĩa có mối quan hệ hữu cơ mật thiết với nhau bổ sung cho nhau để phát triển con người một cách toàn diện

Từ xa xưa cụm từ “võ đạo” đã xuất hiện được nhắc đến ở tất cả các môn phái võ, thậm chí từ “đạo” còn được những người sáng lập dùng để đặt tên cho môn phái võ của mình như: Teakwondo, Karratedo, Judo, Aikydo,