Sau bài học HS có thể: -Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.. -Suy nghĩ và đánh giá của nhân dân ta về những đề nghị về canh tân và lòng yêu nước của ông.. -G
Trang 1Bài 2:
Nguyễn Trường Tộ Mong muốn canh tân đất nước
I Mục đích yêu cầu
Sau bài học HS có thể:
-Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
-Suy nghĩ và đánh giá của nhân dân ta về những đề nghị về canh tân và lòng yêu
nước của ông
II Đồ dùng dạy học
-Chân dung Nguyễn Trường Tộ
-HS tìm hiêu về Nguyễn Trường Tộ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1 Kiểm tra bài cũ
1 Giới thiệu bài
mới
2 Tìm hiểu bài
HĐ1:Tìm hiểu về
Nguyễn Trường
Tộ
-GV gọi một số HS lên bảng kiêm tra bài
-Nhận xét cho điểm HS
-GV giới thiệu bài cho HS
-Dẫn dắt và ghi tên bài
-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ cá thông tin đã tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn
Từng bạn trong nhóm đưa ra cá thông tin mà mình sưu tầm được
Cả nhóm chọn lọc thông tin và thư
kí ghi vào phiếu theo trình tự
-Năm sinh mất của Nguyễn Trường Tộ
-Quê quán của ông……
-GV cho HS các nhóm báo cáo kết quả làm việc
-GV nhận xét kết quả làm việc của
HS và ghi một số nét chính về tiểu
sử của Nguyễn Trường Tộ
-GV nêu tiếp vấn đề; Vì sao lúc đó Nguyễn Trường Tộ lại nghĩ đến việc
-2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV
-Nghe
-HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 6-8 HS hoạt đông theo HD
-Kết quả thảo luận, tìm hiêu tốt là: Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 mất năm 1971
-Quê quán: Làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An
………
-Đại diện nhóm dán phiếu của nhóm mình lên bảng và trình bày các nhóm khác theo dõi bổ sung
Trang 2HĐ2: Tình hình
đất nước ta trước
sự xâm lược của
thực dân pháp
HĐ3: những đề
nghị canh tân đất
nước của Nguyễn
Trường Tộ
phải thự hiện canh tân đất nước
-GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, cùng trao đổi để trả lời các câu hỏi
-Tại sao Pháp có thể dễ dáng xâm lược nước ta? Điều đó cho thấy tình hình đất nước ta lúc đó như thế nào?
-GV cho HS báo cáo kết quả trước lớp
H: theo em, tình hình đất nước như trên đã đặt ra yêu cầu gì để khỏi bị lạc hậu?
KL: Vào nửa thế kỉ XIX, khi thực dân pháp xâm lược nước ta…
-GV yêu cầu HS tự làm việc với SGK và trả lời câu hỏi
+Nguyễn Trường Tộ đưa ra những
đề nghị gì để canh tân đất nước?
+Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn
có thái độ như thế nnào với những
đề nghị của Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?
-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp; GV nêu từng câu hỏi cho HS trả lời
-Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân của Nguyễn Trường Tô cho thấy họ là người như thế nào?
-HS hoạt động trong nhóm cùng trao đổi và trả lời câu hỏi Có thể nêu:
Vì: Triều đình nhà Nguyễn nhượng
bộ thực dân pháp
-Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu
-Đất nước không đủ sức để tự lập…
-Đại diện 1 nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS các nhóm khác
bổ sung
-Cần đổi mới để đủ sức tự lập, tự cường
-HS đọc SGK và tìm câu trả lời cho các câu hỏi
-Mở rộng quan hệ ngoại giao
-Thuê chuyên gia nước ngoài giúp
ta phát triển kinh tế
-Xây dựng quân đội…
-Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…
-Không thực hiện theo đề nghị của ông Vua Tự Đức bao thủ cho rằng những phương pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi
-2 HS lần lượt nêu ý kiến của mình trước lớp
Trang 33 Củng cố dặn dò
-GV yêu cầu HS lấy những ví dụ chứng minh sự lạc hậu của vua quan nhà Nguyễn
KL: Với mong muốn canh tân đất nước, phụng sự quốc gia, Nguyễn Trường Tộ đã gửi đến nhà vua nhiều bản điều trần đề nghị…
-GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
+Nhân dân ta đánh giá như thế nào
về con người và những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ?
+Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và sưu tầm thêm các tài liệu về Chiếu Cần Vương
-Họ là người bảo thủ
-Là người lạc hậu, không hiểu gì về thế giới bên ngoài
-VD: Vua nhà Nguyễn không tinn rằng đèn treo ngược, không có dầu
mà vẫn sáng
…
-HS tiếp nối nhau trả lời trước lớp -Nhân dân tỏ thái độ kính trọng ông, coi ông là người có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nước và mong muốn dân giàu nước mạnh -Em rất kính trọng Nguyễn Trường
Tộ, thông cảm với hoàn cảnh của ônng…