Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Thấy được những nét chính về tính cách và số phận của Đôtx Thấy được tài năng vẽ chân dung bằng ngôn ngữ rất tài hoa của X.. Phương tiện thực hiện: -
Trang 1Đọc thêm: ĐÔ-XTÔI-ÉP-XKI
-X Xvai -gơ
A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh
- Thấy được những nét chính về tính cách và số phận của Đôtx
Thấy được tài năng vẽ chân dung bằng ngôn ngữ rất tài hoa của X Xvai -gơ
B Phương pháp giảng dạy :
- Thảo luận nhóm , phát vấn , quy nạp
C Phương tiện thực hiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, một số tài liệu liên quan đến Đôtx, bản thiết kế
D Tiến trình dạy- học :
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Giới thiệu bài mới :
3 Tiến hành tiết dạy:
.
*Hoạt động 1:
Hướng dẫn Hs tóm
tắt nhanh văn bản
Gọi 1 hs tóm tắt
Tìm hiểu câu 1
Cho biết chân dung
của Đô-xtôi-ép-xki có
những nét gì đặc
biệt ?
-Nét chung của chân
dung
-Nét cụ thể
Hs tóm tắt văn bản
Hs tìm ra từ đoạn trích nét nổi bật mà Xvai-gơ đã khắc họa chân dung Đô-xtôi-ép-xki qua đoạn trích
Tổ1,2 tìm hiểu, phân tích số phận nghiệt ngã
I Đọc- hiểu văn bản : 1.Chân dung Đô-xtôi-ép-xki : một tinh cách mâu thuẫn và một số phận ngang trái
1 Số phận nghiệt ngã : + Trước cửa tò vò của ngân hàng , ông đứng chờ ngày lại ngày
+ Là người khách chuyên cần của hiệu cầm đồ
+ Làm việc suốt đêm trong cơn đau
đẻ của vợ + Sống giữa giống người chấy rận + Bệnh tật
Trang 2( Phân nhóm làm
việc )
*Hoạt động 2:Tìm
hiểu các câu 2,3,4
Hướng dẫn học sinh
đọc vài đoạn và phát
hiện chi tiết nghệ
thuật đặc sắc
Trong VB yếu tố
nghệ thuật nào có
tính chất chủ
đạo ,yếu tố nghệ
Tổ3,4 tìm hiểu, phân tích tính cách mâu thuẫn
Hs thảo luận, khái quát vấn đề
HS đọc và phát hiện vấn đề theo gợi ý của Gv
Những yếu tố biểu hiện đẩy
nhân vật vào chỗ tận cùng của nghiệt ngã đầy bi kịch
2 Tính cách mâu thuẫn : + Tình cảm mãnh liệt trong cơ thể yếu đuối của con bệnh thần kinh + Phải tìm đến những cơ hội“thấp hèn” để cho tròn khát vọng cao cả + Số phận vùi dập thiên tài nhưng thiên tài tự cứu vãn bằng lao động
và tự đốt cháy trong lao động ( Lao động là sự giải thoát và là nỗi thống khổ của ông )
+ Chịu hàng thế kỉ dằn vặt để chắt lọc nên những vinh quang cho Tổ quốc , dân tộc mình (sứ giả của xứ
sở , mang lại cho đất nước sự hòa giải , kiềm chế lần cuối sự cuồng nhiệt của các mâu thuẫn thời đại )
Nơi tận cùng của bế tắc, Đôtx đã
tỏa sáng cho vinh quang của Tổ quốc và dân tộc.
2.Nghệ thuật viết chân dung văn học :
- Đối lập : cấu trúc câu , hoàn
cảnh , tính cách
- So sánh, ẩn dụ : cấu trúc câu ,
hình ảnh so sánh ẩn dụ có tính hệ thống
- Bút pháp vẽ chân dung văn học :
Gắn hình tượng con người trên khung cảnh rộng lớn
Trang 3thuật nào có tính hỗ
trợ đắc lực ?
Chân dung con
người hiện ra trên
cái nền như thế
nào ?
*Hoạt động 3
Hướng dẫn hs về
nhà thực hiện luyện
tập
Hs nhận xét chung
về bút pháp của nhà văn
Hs về nhà thực hiện luyện tập
Thể loại đứng ở ngả ba :
Tiểu sử -tiểu thuyết -chân dung văn học
Ngòi bút viết chân dung rất tài
hoa giàu chất thơ trong văn xuôi chứng tỏ tấm lòng kính trọng của X.Xvai-gơ dành cho Đô-xtôi-ép-xkithật lớn lao biết chừng nào
II Luyện tập :
Tìm những câu văn chứng tỏ sức hút của nhân vật với tác giả và với
cả nước Nga + Với sự thành kính xuất thần ông báo trước sứ mệnh thiêng liêng của
sự hòa giải nước Nga
+ Sự hứng khởi thật không giới hạn ,một vòng hào quang chói lọi bao quanh cái của người bị hành khổ này
+ Giấc mơ thiêng liêng của Đô-xtôi-ép-xki được thực hiện trong đám tang của ông : sự đoàn kết của tất
cả những người Nga
4 Dặn dò : - Chuẩn bị bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống
5 Rút kinh nghiệm - Bổ sung: