MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu rõ những ưu, khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận.. - Viết được bài văn nghị luận vừa thể hiện sự hiểu biết
Trang 1VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 2
(Làm ở nhà) I.
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh:
- Hiểu rõ những ưu, khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận
- Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận
- Viết được bài văn nghị luận vừa thể hiện sự hiểu biết về tác phẩm, vừa nêu lên những suy nghĩ riêng, bước đầu có tính sáng tạo
- Rèn luyện cách phân tích, nêu cảm nghĩ của bản thân
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
- Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập 1
- Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập 1
- Thiết kế dạy học Ngữ văn 12 – tập 1
- Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12 – tập 1
- Giới thiệu giáo án Ngữ văn 12 – tập 1
- Bài tập Ngữ văn 12 – tập 1
- Giáo án lên lớp cá nhân
III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các
hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi
GV hướng dẫn học sinh phân tích đề, lập dàn ý, và chữa lỗi từ bài làm của HS
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Kiểm tra bài cũ:
PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC Câu hỏi:
- Thế nào là ngôn ngữ khoa học? Có các loại văn bản khoa học nào?
- Ngôn ngữ khoa học có những đặc trưng cơ bản nào?
- Các bài học trong sách giáo khoa thuộc loại văn bản khoa học nào? Ngôn ngữ của chúng có đặc trưng gì?
2 Giảng bài mới:
Các em đã học cách làm văn về tư tưởng đạo lý và đã có một bài viết cụ thể về
đề tài này Hôm nay, trong tiết học này, chúng ta cùng nhìn nhận lại kết quả làm bài của minh để rút kinh nghiệm cho những bài viết tiếp theo
Trang 2Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
phõn tớch đề.
- GV: Nội dung đề bài yờu cầu chỳng ta
bàn luận về điều gỡ?
- GV: Bài viết cần sử dụng những thao
tỏc lập luận nào?
- GV: Dẫn chứng ta cú thể lấy từ đõu?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh lập
dàn ý.
- Thao tỏc 1: Hướng dẫn học sinh tỡm ý
cho phần mở bài.
+ GV: Mở bài ta cú thể giới thiệu những
ý nào?
- Thao tỏc 2: Hướng dẫn học sinh tỡm ý
cho phần thõn bài.
+ GV: Luận điểm 1 là gỡ?
+ GV: Luận điểm 2 là gỡ?
+ GV: Luận điểm 3 là gỡ?
+ GV: Luận điểm 4 là gỡ?
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh lập
dàn ý.
- Thao tỏc 1: Nhận xột về ưu điểm của
học sinh trong bài viết.
Đề bài: Tình thơng là hạnh phỳc của con
ngời
I Phân tích đề:
- Nội dung: ý nghĩa và tác dụng của lối sống
có tình thơng của con ngời
- Thao tác làm bài: Bình luận xã hội, nêu cảm nghĩ của bản thân
- Dẫn chứng: cuộc sống xã hội
II Lập dàn ý:
1 Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề
- Định hớng cách tìm hiểu vấn đề
2 Thân bài:
- Khái niệm tình thơng: cách ứng xử tốt đẹp của con ngời với con ngời, con ngời với thiên nhiên, tạo vật
- Biểu hiện, ý nghĩa, tác dụng của lối sống
có tình thơng:
+ Trong gia đình
+ Trong nhà trờng
+ Ngoài xã hội
Tác dụng: đem lại hạnh phúc cho cả ngời
đợc giúp đỡ và ngời ban tặng tình thơng
- Phê phán lối sống vô cảm, thiếu tình thơng
- Rút ra bài học cho bản thân
III Nhận xét kết quả bài viết của HS:
1 Ưu điểm:
- Về kiến thức:
+ Hiểu đợc yêu cầu đề
+ Nêu đợc các ý
+ Có những dẫn chứng tiêu biểu, chính xác
- Về kĩ năng:
+ Đa số diễn đạt rõ ràng, chính xác
+ Dùng từ, diễn đạt hợp lí
+ Một số bài có cách diễn đạt sáng tạo + Có ý thức sử dụng câu văn linh hoạt
2 Nhợc điểm:
* Về nội dung :
- Một số bài viết còn trình bày còn sơ sài,
Trang 3- Thao tỏc 2: Nhận xột về nhược điểm
của học sinh trong bài viết.
- Thao tỏc 3: Nờu biểu điểm để học
sinh tham khảo.
* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh
chung chung, cha trình bày đợc ý nghĩa và tác dụng của lối sống có tình thơng:
- Và cha đa ra đợc các dẫn chứng cụ thể, còn nói chung chung:
- Xa đề: Nêu cảm nghĩ về tình mẫu tử
* Về phơng pháp:
- Bố cục cha đầy đủ, không biết phân đoạn, chuyển đoạn
- Cách dùng từ cha chính xác: dành dụm gạo,
bo bo giữ lấy, thử nghĩ mà xem
- Một số bài viết sai chính tả: mũi lòng, giành thì giờ, cơ sở
- Một số câu văn dài, sai ngữ pháp
3 Biểu điểm:
- Điểm 9 - 10: Đáp ứng tốt và đầy đủ các
yêu cầu trên về nội dung và kĩ năng
- Điểm 7 - 8: Trình bày đợc khoảng 2/3 số ý
đã nêu, bố cục rõ ràng, hợp lý, có một số nội dung giải quyết tốt, có thể mắc sai sót nhỏ về diễn đạt
- Điểm 5 - 6: Giải quyết đợc 1/2 số ý nói
trên, phân tích dẫn chứng cha sâu sắc, diễn
đạt còn hạn chế
- Điểm 3 - 4: Trình bày đợc khoảng 1/3 số ý
nói trên, phân tích dẫn chứng cha sâu sắc, diễn đạt còn hạn chế
- Điểm 1 – 2 : Phân tích đề yếu, không nắm 2
đợc yêu cầu của đề, diễn đạt kém
- Điểm 00: Không hiểu đề, mắc lỗi trầm
trọng về kiến thức và kĩ năng
IV Chữa lỗi bài viết:
- Chẳng lẽ những việc nh vậy chúng ta không làm đợc hay sao, có chăng là chúng ta không chịu làm
Cách viết khẩu ngữ, đề nghị sửa lại: Những việc nh vậy chúng ta có thể làm đợc
- Là một học sinh còn ngồi trên ghế nhà tr-ờng, em hứa sẽ cố gắng tu dỡng đạo đức.
Cách diễn đạt không phù hợp với bài văn nghị luận Đề nghị: bỏ cả câu
3 Luôn quan tâm chăm sóc em út.
Câu thiếu chủ ngữ Đề nghị sửa lại: Chúng
ta phải quan tâm chăm sóc em mình
V Đọc bài viết tốt của HS:
- Lớp 12a3: Nguyễn Thị Diễm Phúc
- Lớp 12cb1: Em Nguyễn Thị Ngọc Yến
- Lớp 12cb5: Em Nguyễn Thị Diễm My
Trang 4Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
chữa những lỗi tiêu biểu trong bài viết.
- GV: Nêu những câu văn sai điển hình,
yêu cầu học sinh sữa chữa
- HS: Lần lượt sửa những lỗi sai
* Hoạt động 5: Đọc những bài viết khá
giỏi của học sinh.
* Hoạt động 6: Tổng kết bài viết của
học sinh.
- Líp 12cb6: Em NguyÔn ThÞ Thuý H»ng
VI Tæng kÕt:
Thèng kª: 12a3 12cb1 12cb5 12cb6
- §iÓm 9:
- §iÓm 8.5:
- §iÓm 8:
- §iÓm 7.5:
- §iÓm 7:
- §iÓm 6.5:
- §iÓm 6:
- §iÓm 5.5:
- §iÓm 5:
- §iÓm 4.5:
- §iÓm 4:
- §iÓm 3.5:
V Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài::
1 Hướng dẫn học bài:
Rút kinh nghiệm các lỗi đã thống kê cho những bài viết sau
2 Hướng dẫn soạn bài:
- Đọc và soạn trước:
“Thông điệp nhân ngày thế giới phòng chống AIDS ”
- Câu hỏi:
+ Dựa vào SGK, em hãy trình bày một vài nét về tác giả Cô-phi An-nan?
+ Nêu lên hoàn cảnh ra đời bức thông điệp?
+ Mở đầu thông điệp, tác giả đề cập vấn đề gì?
+ Tác giả đã tổng kết tình hình thực hiện phòng chống HIV/AIDS như thế nào? + Tác giả đã làm thế nào để cho việc tổng kết tình hình thực tế của mình không chỉ trung thực, đáng tin cậy?
+ Tác giả đã nêu những tồn tại nào của tình hình phòng chống HIV/AIDS?
Trang 5phòng chống AIDS?
+ Kết thúc bản thông điệp, tác giả nhấn mạnh và đặt ra vấn đề gì?