- Nhận ra những ưu điểm, thiếu sót, nguyên nhân sinh ra những ưu điểm, thiếu sót trong bài làm của mình.. B- PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC C- NỘI DUNG, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động
Trang 1Tiết thứ: 81 GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
Tên bài: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 6
A- Môc tiªu bµi häc
- Củng cố những kiến thức văn học và kĩ năng làm văn có liên quan đến bài học
- Nhận ra những ưu điểm, thiếu sót, nguyên nhân sinh ra những ưu điểm, thiếu sót trong bài làm của mình
- Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm và khắc phục thiếu sót trong các bài làm sắp tới B- PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
C- NỘI DUNG, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động của thày và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tổ chức phân
tích đề
1 GV nêu yêu cầu: Khi phân
tích một đề bài, cần phân
tích những gì? Hãy áp dụng
để phân tích đề bài viết số 6
- HS nhớ lại kiến thức phân
tích đề, áp dụng phân tích
I Phân tích đề
1 Khi phân tích một đề bài, cần phân tích:
- Nội dung vấn đề
- Thể loại nghị luận và những thao tác lập luận chính
- Phạm vi tư liệu cần sử dụng cho bài viết
2 Phân tích đề bài viết số 6 (ví dụ chọn đề 1-SGK trang 20)
Đề: Trong truyện ngắn Những đứa con trong
Trang 2- GV định hướng, gạch dưới
những từ ngữ quan trọng để
chỉ ra các yêu cầu của đề
gia đình của Nguyễn Thi có nêu lên quan niệm:
Chuyện gia đình cũng dài như sông, mỗi thế hệ phải ghi vào một khúc Rồi trăm con sông của gia đình lại cùng đổ về một biển, "mà biển thì rộng
ắm […], rộng bằng cả nước ta và ra ngoài cả nước ta"
Chứng minh rằng, trong thiên truyện của Nguyễn Thi, quả đã có một dòng sông truyền thống gia đình liên tục chảy từ những lớp người
đi trước: tổ tiên, ông cha, cho đến đời chị em Chiến, Việt
Phân tích:
- Nội dung vấn đề: Quan niệm của Nguyễn Thi (…)
- Thể loại: Nghị luận văn học
- Thao tác chính: chứng minh
- Phạm vi tư liệu: Tác phẩm Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi.
Hoạt động 2: Tổ chức xây
dựng đáp án (dàn ý)
II Xây dựng đáp án (dàn ý)
GV cùng HS xây dựng dàn ý
chi tiết cho đề bài viết số 6
GV nêu câu hỏi để hướng
1 Dàn ý được xây dựng theo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài Phần thân bài cần xây dựng hệ thống luận điểm Mỗi luận điểm cần có các luận
cứ, luận chứng
2 Dàn ý cho đề bài số 6 (ví dụ là đề bài trên)
Trang 3dẫn HS hoàn chỉnh dàn ý
(đáp án) làm cơ sở để HS
đối chiếu với bài viết của
mình.
Nội dung: xem lại phần gợi ý đáp án cho đề bài
này ở tiết Viết bài làm văn số 6- Nghị luận văn học.
Hoạt động 3: Tổ chức nhận
xét, đánh giá bài viết
- GV cho HS tự nhận xét và
trao đổi bài để nhận xét lẫn
nhau
- GV nhận xét những ưu,
khuyết điểm
III Nhận xét, đánh giá bài viết
Nội dung nhận xét, đánh giá:
- Đã nhận thức đúng vấn đề nghị luận chưa?
- Đã vận dụng đúng các thao tác lập luận chưa?
- Hệ thống luận điểm đủ hay thiếu? Sắp xếp hợp lí hay chưa hợp lí?
- Các luận cứ (lí lẽ, dẫn chứng) có chặt chẽ, tiêu biểu, phù hợp với vấn đề hay không?
- Những lỗi về kĩ năng, diễn đạt,…
Hoạt động 4: Tổ chức Sửa
chữa lỗi bài viết
GV hướng dẫn HS trao đổi
để nhận thức lỗi và hướng
sửa chữa, khắc phục
IV Sửa chữa lỗi bài viết
Các lỗi thường gặp:
+ Thiếu ý, thiếu trọng tâm, ý không rõ, sắp xếp
ý không hợp lí
+ Sự kết hợp các thao tác nghị luận chưa hài hòa, chưa phù hợp với từng ý
+ Kĩ năng phân tích, cảm thụ còn kém
+ Diễn đạt chưa tốt, còn dùng từ viết câu sai, diễn đạt tối nghĩa, trùng lặp,…
Hoạt động 5: Tổ chức tổng
kết rút kinh nghiệm
V Tổng kết rút kinh nghiệm
Trang 4GV tổng kết và nêu một số
điểm cơ bản cần rút kinh
nghiệm
Nội dung tổng kết và rút kinh nghiệm dựa trên
cơ sở chấm, chữa bài cụ thể
Hoạt động 7: Hướng dẫn
học ở nhà
GV cho HS một số đề tham
khảo để tự luyện tập ở nhà,
nêu yêu cầu luyện tập.
E Hướng dẫn học ở nhà
+ Một số đề tham khảo:
Đề 1: Những nghịch lí và triết lí về cuộc đời và
nghệ thuật trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài
xa của Nguyễn Minh Châu
Đề 2: Phân tích những nét đẹp của người Hà Nội
ở nhân vật cô Hiền Vì sao tác giả cho cô Hiền là
“một hạt bụi vàng” của Hà Nội?
+ Yêu cầu:
- Lập dàn ý đại cương cho đề 1 và dàn ý chi tiết cho đề 2
- Viết thành lời văn một vài ý trong hai dàn ý
đã lập được