GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 6 Nghị luận về một hiện tượng đời sống I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs - Nắm được đặc điểm và yêu cầu cơ bản của đề làm văn bài số 6 - Biết cách phâ
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 6 ( Nghị luận về một hiện tượng đời sống)
I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs
- Nắm được đặc điểm và yêu cầu cơ bản của đề làm văn bài số 6
- Biết cách phân tích đề văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống; nhận ra được ưu điểm và nhược điểm của bài viết
II/ Phương pháp : Hướng dẫn luyện tập , thực hành củng cố kĩ năng
III/ Phương tiện : Thiết kế dạy học, kết quả chấm bài số 6
IV/ Tiến trình lên lớp:
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ
- Bài mới:
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 :
Hướng dẫn luyện
tập tìm hiểu đề
bài, lập dàn ý
- GV yêu cầu Hs
vận dụng trí nhớ
đọc lại đề bài viết
số 6 ( Kiểm tra thao
tác tìm hiểu đề )->
Hs đọc đề bài theo trí nhớ
* Đề bài :
Đề : Suy nghĩ của em từ cây xương rồng
I/ Tìm hiểu đề :
+ Nội dung : Suy nghĩ từ một hiện tượng đời sông quen thuộc : Cây xương rồng ( Đấu tranh sinh tồn nghiệt ngã; Sức sống mãnh liệt; Sự
Trang 2Ghi đề lên bảng
- Nêu câu hỏi tìm
hiểu đề : Nội dung
chính cần tập trung
bàn luận? Thao tác
lập luận ? Phạm vi
tư liệu?
- Tìm ý : Từ Cây
xương rồng có thể
gợi suy nghĩ đến
điều gì?
- Gọi 1 số Hs phát
biểu suy nghĩ , Gv
tổng hợp định
hướng nghị luận
- Hướng dẫn dàn ý
đại cương
Hs nêu các yêu cầu
về nội dung và hình thức
HS tham gia phát biểu suy nghĩ của
cá nhân từ cây xương rồng
sống không bao giờ bị hủy diệt…) + Yêu cầu :
- Thao tác lập luận : GT, PT, BL, SS…
- Phạm vi tư liêu: Thực tế đời sống
II/ Tìm ý, lập dàn ý:
+ Thuyết minh về Cây xương rồng - Một loại cây có thể tồn tại và phát triển trên những vùng đất khô khan cằn cỗi, trong những điều kiện khí hậu khắc nghiệt nhất, nở những bông hoa tươi tắn ,tinh khiết…
+ Có thể gợi nhiều suy nghĩ:
- Cuộc đấu tranh sinh tồn nghiệt ngã nhưng cũng rất kì diệu
- Sự sống không bao giờ bị hủy diệt
- Cây xương rồng đầy gai, mọc trên vùng đất cát khô cằn vẫn phát triển
và nở những bông hoa trắng nuốt, thanh khiết gợi liên tưởng đến những con người đầy nghị lực bản lĩnh, vượt lên những khó khăn trở lực mang đến cho cuộc đời nhiều điều tốt đẹp
Trang 3Hoạt động 2: Nhận
xét đánh giá bài
viết
- Gọi HS tự
nhận xét mức
độ bài viết của
mình trên cơ
sở đối chiếu
phần dàn ý
trên
- Gv nhận xét
Ưu điểm, hạn
chứng qua bài
làm
- Căn cứ ghi
chép khi chấm
và bài làm, Gv
hướng dẫn sửa
- Một số Hs tự nhận xét: Bài viết đã tập trung vào vấn đề trọng tâm chưa?
Việc huy động kiến thức ra sao? Kết hợp các thao tác lập luận, các phương thức biểu đạt như thế nào?
HS theo dõi , đề xuất cách sửa lỗi
- Niềm tin vào cuộc sống khi gặp khó khăn trở lực…
=> Dạng đề mở, HS có thể nêu lên
những suy nghĩ khác nhau, miễn là
có mối liên hệ với hiện tượng thiên nhiên nêu trong đề bài
III/ Nhận xét đánh giá bài viết của Hs:
+ Ưu điểm : Đa số Hs hiểu được yêu cầu của đề bài , nắm được nội dung trọng tâm và có kĩ năng làm bài, có kết hợp các thao tác lập luận…
+ Hạn chế : Một số bài viết còn lan man, ý liên tưởng chưa phù hợp, luận điểm chưa rõ ràng, mạch lạc , chưa thuyết phục, còn mắc lỗi hành văn, chính tả
IV/ Sửa lỗi:
+ Lỗi hình thức: Trình bày, chữ viết, chính tả, hành văn ( Câu, đoạn ) + Lỗi nội dung: Lô gich lập luận , tính mạch lạc của đoạn mạch trong bài
V/ Trả bài, tổng kết điểm, đọc một
Trang 4lỗi, rút kinh
nghiệm
vài mở bài, kết bài, đoạn văn hay giúp Hs tham khảo và rút kinh nghiệm cho bài làm sau
Củng cố : Nhấn mạnh 1 số yêu cầu khi làm bài văn nghị luận về một hiện
tương đời sống
Dặn dò: Soạn bài chuẩn bị tiết sau – Đọc văn : Ông già và biển cả (
He-ming-uê)