GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12ÔN TẬP LÀM VĂN A.Mục tiêu : Giúp HS: -Hệ thống hóa tri thức về cách viết các kiểu văn bản được học ở THPT.. -Viết được các kiểu văn bản đã học, đặc biệt là văn bản
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
ÔN TẬP LÀM VĂN
A.Mục tiêu : Giúp HS:
-Hệ thống hóa tri thức về cách viết các kiểu văn bản được học ở THPT
-Viết được các kiểu văn bản đã học, đặc biệt là văn bản nghị luận
B.Phương pháp dạy học:
-Hướng dẫn HS chuẩn bị trước nội dung bài học (giao về cho các tổ nhóm theo các đề mục ôn tập)
-Tổ chức cho HS thảo luận
C.Tiến trình lên lớp:
1.Ổn định lớp:
- Kiểm tra số hs
- Kiểm tra vệ sinh, nề nếp
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
Trang 2Các kiểu văn bản
Văn bản thuyết minhVăn bản nghị luậnVăn bản báo chí Văn bản hành chính Văn bản tự sự
-HĐ1::GV ktra phần chuẩn bị bài của HS
- HĐ2: GV thu bài
HĐ3: tổ chức cho
HS ôn tập các tri thức chung
-GV đánh giá và nhấn mạnh một
số tri thức
cơ bản
GV gọi một vài HS để kiểm tra các đơn vị kiến thức nhỏ theo câu hỏi
-Các nhóm chuẩn bị
-Đại diện nhóm 1 trình bày các kiểu văn bản và khái niệm theo hình thức sơ đồ hóa
-Đại diện nhóm 2 trình bày
I.Kiểm tra:
II Giới thiệu bài:
III Nội dung ôn tập:
1.Ôn tập các tri thức chung: a.Các kiểu văn bản:
b.cách viết văn bản:
Trang 3phần ôn tập.
-các đề bài,
đặc điểm
chung và
khác biệt
-GV dựa
thống câu
hỏi ôn tập
gợi nhắc HS
kiến thức
cũ
-GV yêu
cầu đại diện
nhóm 3
trình bày
-HS trả lời các câu hỏi
-HS trình bày vấn đề dưới sự gợi nhắc của GV
-HS kể tên các thao tác lập luận
-Đại diện
-Nắm vững đặc điểm kiểu loại văn bản và mục đích, yêu cầu cụ thể của văn bản
-Hình thành và sắp xếp thành dàn ý cho văn bản
-Viết văn bản theo dàn ý
2.Ôn tập tri thức văn nghị luận:
a.Đề tài cơ bản của văn nghị luận trong nhà trường: -Đề tài có thể chia thành 2 nhóm:
+NL xã hội: một tư tưởng đạo lí, một htượng đời sống +NL vhọc: ý kiến bàn về VH, một TP, một đoạn trích -Nhận xét:
+Đặc điểm chung:Đều trình bày tư tưởng, quan điểm
về vấn đề nghị luận, đều sử dụng các bước nghị luận + Điểm khác biệt:
NLXH: Cần có vốn hiểu biết xã hội phong phú
NLVH: Cần có kiến thức văn học,khả năng cảm thụ b.Lập luận trong văn nghị luận:
-Cấu tạo của lập luận gồm luạn điểm, luận cứ và các phương tiện liên kết lập luận
-Cách xác định luận cứ:
+lí lẽ phải có cơ sở, chân lí phải được thừa nhận
+phù hợp với luận điểm
+dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu, phù hợp
Trang 4HĐ4: Ltập
-GV gọi HS
đọc đề và
HD HS làm
bài tập
-Trên cơ sở
tìm hiểu đề,
GV chia lớp
2 nhóm tiến
hành lập
dàn ý cho
một đề bài
-Yc t/bày
HĐ5: HD
học ở nhà
HD ndug
còn lại của
bài ltập
nhóm 3 trình bày
-HS đọc đề
SGK
-Các nhóm tiến hành thảo luận, lập dàn ý cho một đề bài
-cử đại
-Các thao tác lập luận cơ bản:giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ
c.Bố cục của bài văn nghị luận: gồm mở bài, thân bài, kết bài thống nhất, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau d.Diễn đạt trong văn nghị luận:
-Cần diễn đạt thuyết phục cả lí trí và tình cảm,phải dùng từ, viết câu chính xác
-Giọng văn trang trọng, nghiêm túc.Cần thay đổi giọng điệucho thích hợp với nội dung cụ thể: sôi nổi, mạnh
mẽ hay trầm lắng
-Sử dụng biện pháp tu từ và câu một cách hợp lí
IV.Luyện tập:
1.Đề văn ở SGK 2.Yêu cầu luyện tập:
a.Tìm hiểu đề: -Kiểu bài: NLXH (Đề 1), NLVH (Đề 2)
-Thao tác lập luận:
Đề 1: thao tác bình luận
Đề 2: thao tác phân tích
-Các luận điểm cơ bản dự kiến:
Đề 1: cần kđịnh câu nói của Xôcrat với người khách và giải thích tại sao ông ta nói như vậy Sau đó rút ra bài học và bình luận
Trang 5diện nhóm trình bày
Đề 2: Chọn đoạn thơ
Căn cứ vào nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của đoạn để chọn luận điểm b Lập dàn ý:
: