+Trình bày ý kiến của em về tình bạn - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời, phần trình bày của bạn.. - Yêu cầu học sinh đọc câu văn có trên bảng phụ - Tìm từ ngữ chỉ hoạt động ở câu vă
Trang 1GIÁO ÁN THI VIÊN CHỨC NĂM 2019 Tên bài: CÂU KỂ AI LÀM GÌ? Môn: Luyện từ và câu
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức
- Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì? Nhận biết được câu kể Ai làm gì? trong
đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu
2.Kĩ năng
- HS viết được đoạn văn kể việc đã làm có dùng câu kể Ai làm gì? và biết nhận xét bài của bạn
3 Thái độ
- Yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
- GV: + SGK
+ Bảng phụ và bảng nhóm của các nhóm có kẻ sẵn bảng như sau:
2 Người lớn đánh trâu
ra cày
+ Bảng phụ có kẻ sẵn bảng như sau:
hoạt động
Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động
2 Người lớn đánh trâu
ra cày
+ Bảng phụ có ghi sẵn nội dung đoạn văn bài tập 1 ở phần luyện tập
+ 1 phần quà cho 1 tổ
- HS: SGK, vở, bút lông, bút chì, thước
III Tiến trình giờ dạy:
1.Ổn định lớp: 1 phút
2 Kiểm tra bài cũ: 3 phút
Hỏi: Tiết trước chúng ta học bài gì?
Hỏi: - Thế nào là câu kể?
- 3 em học sinh lên bảng viết câu kể tự chọn
theo 3 đề bài sau ( mỗi em 1 đề bài):
+ Kể các việc e làm hằng ngày sau khi đi học
về
+ Tả chiếc bút em đang dùng
+Trình bày ý kiến của em về tình bạn
- Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời, phần
trình bày của bạn
- Nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới
3.1 Giới thiệu bài 2 phút
- Tiết trước chúng ta học bài Câu kể
- 2 học sinh đứng tại chỗ trả lời: Câu kể là những câu dùng để:
+ Kể, tả hoặc giới thiệu vê sự vật, sự việc + Nói lên ý kiến hoặc tâm tư, tình cảm của mỗi người
- 3 học sinh lên bảng viết
- HS lắng nghe, quan sát câu trả lời, bài làm của bạn, nhận xét
Trang 2- Giáo viên viết bảng câu văn: Chúng em đang
học bài
+ Đây là kiểu câu gì?
Câu văn trên là câu kể Nhưng câu kể có nhiều
dạng Vậy câu này thuộc dạng nào? Chúng ta
cùng học bài hôm nay
- GV ghi tên bài lên bảng
- Yêu cầu HS mở sách trang 166
3.2 Tìm hiểu bài(14 phút)
Bài 1, 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung
- Đính bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng
- Yêu cầu học sinh đọc câu văn có trên bảng phụ
- Tìm từ ngữ chỉ hoạt động ở câu văn trên?
- Tìm từ ngữ chỉ người hoạt động?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4, làm
tương tự với các câu còn lại trong đoạn văn,
trình bày vào bảng nhóm trong 3 phút.Nhóm
nào làm xong trước thì đính bảng nhóm lên
bảng
- Gv quan sát, theo dõi, hướng dẫn các nhóm
làm bài
- Cho học sinh nhận xét bài làm của nhóm bạn
- Nhận xét kết luận lời giải đúng, ghi vào bảng
phụ, tuyên dương nhóm làm bài đúng, nhanh,
đẹp
- Đọc câu văn
- Câu kể
- Học sinh lắng nghe
- Vài HS nối tiếp nhắc lại tên bài
- Mở sách trang 166
- 1 học sinh đọc BT1, 1 học sinh đọc BT2
- Hs quan sát
- 1 học sinh đọc thành tiếng câu: Người lớn đánh trâu ra cày
- Từ ngữ chỉ hoạt động ở câu văn trên là: đánh trâu ra cày
- Từ ngữ chỉ người hoạt động là: người lớn
- HS thảo luận nhóm 4 làm bài tích cực, nghiêm túc
- Các nhóm làm bài
- Hs quan sát, nhận xét bài làm của nhóm bạn theo ý kiến cá nhân
- Lắng nghe Gv chữa bài, nhận xét
2 Người lớn đánh trâu ra
cày
3 Các cụ già nhặt cỏ, đốt
lá
4 Mấy chú bé bắc bếp thổi
cơm
5 Các bà mẹ tra ngô
6 Các em bé ngủ khì trên
lưng mẹ
7 Lũ chó sủa om cả rừng
đánh trâu ra cày
Nhặt cỏ, đốt lá Bắc bếp thổi cơm
Tra ngô Ngủ khì trên lưng mẹ Sủa om cả rừng
Người lớn Các cụ già Mấy chú bé
Các bà mẹ Các em bé
Lũ chó
- Câu: Trên nương, mỗi người một việc Là câu
kể nhưng không có từ chỉ hoạt động, vị ngữ của
câu là cụm danh từ
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Đính bảng phụ đã chuẩn bị sẵn
- Yêu cầu học sinh đọc câu văn có trên bảng
phụ
+ Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì?
- Học sinh lắng nghe
- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Hs quan sát
- 1 học sinh đọc thành tiếng câu: Người lớn đánh trâu ra cày
- Là câu: Người lớn làm gì?
Trang 3+ Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động ta hỏi thế
nào?
- Gọi hs đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 hs đặt 2
câu: 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động, 1 câu
hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động)
- Yêu cầu học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét và kết luận câu hỏi đúng,
ghi vào bảng, tuyên dương học sinh
- Hỏi: Ai đánh trâu ra cày
- Mỗi câu kể có 2 hs thực hiện: 1 hs đọc câu
kể, 1 hs đặt câu hỏi
- HS lắng nghe, nhận xét
- Lắng nghe gv nhận xét
Câu Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạtđộng Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặcvật hoạt động
2 Người lớn đánh trâu ra
cày
3 Các cụ già nhặt cỏ đốt lá
4 Mấy chú bé bắc bếp thổi
cơm
5 Các bà mẹ tra ngô
6 Các em bé ngủ khì trên
lưng mẹ
7 Lũ chó sủa om cả rừng
Người lớn làm gì?
Các cụ già làm gì?
Mấy chú bé làm gì?
Các bà mẹ làm gì?
Các em bé làm gì?
Lũ chó làm gì?
Ai đánh trâu ra cày?
Ai nhặt cỏ đốt lá?
Ai bắc bếp thổi cơm?
Ai tra ngô?
Ai ngủ khì trên lưng mẹ?
Con gì sủa om cả rừng + Các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? Câu
kể Ai làm gì? thường có 2 bộ phận Bộ phận trả
lời cho câu hỏi Ai (Cái gì? Con gì?) gọi là chủ
ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì? gọi là
vị ngữ
3.3 Ghi nhớ 3p
- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ
- Vậy câu đã nêu ở phần giới thiệu bài: Chúng
em đang học bài là câu kể thuộc dạng nào?
- Đâu là chủ ngữ của câu Chúng em đang học
bài?
- Đâu là vị ngữ của câu Chúng em đang học
bài?
- Nhận xét câu trả lời của học sinh, tuyên
dương
3.4 Luyện tập
Bài 1 3phut: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội
dung
- Đính bảng phụ có ghi sẵn nội dung đoạn văn
bài tập 1 lên bảng
Hỏi: Bài tập 1 yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài bằng cách gạch
chân những câu kể Ai làm gì?
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu làm bài
- Mời học sinh nêu bài làm của mình và nhận
xét bài làm của bạn trên bảng
- Giáo viên nhận xét, kết luận , tuyên dương học
sinh
- Học sinh lắng nghe
- 3 học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
- Câu: Chúng em đang học bài là câu kể Ai làm gì?
- Chủ ngữ của câu Chúng em đang học bài là Chúng em
- Vị ngữ của câu Chúng em đang học bài là
em đang học bài
- Lắng nghe gv nhận xét
- 1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
- HS quan sát
- Tìm câu kể Ai làm gì trong đoạn văn
- 1 học sinh làm bài ở bảng Học sinh khác làm vào vở, gạch chân bằng bút chì
- 3hs nêu theo bài làm của mình và nhận xét bài làm của bạn trên bảng
Câu 1: Cha tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân
Trang 4Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau.
Câu 3: Chị tôi đan nón lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu
Bài 2 4p: Gọi học sinh đọc yêu cầu
H: Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài, Gv nhắc hs ghi lại
3 câu văn, gạch chân dưới chủ ngữ và vị ngữ
Chủ ngữ viết tắt là CN, vị ngữ viết tắt là VN
Ranh giới giữa chủ ngữ và vị ngữ có dấu gạch
chéo (/)
- Mời học sinh nêu bài làm của mình và nhận xét
bài làm trên bảng
- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Tìm chủ ngữ, vị ngữ của 3 câu kể Ai làm gì vừa tìm được ở bài tập 1
- 3 HS làm ở bảng lớp, mỗi em 1 câu Cả lớp làm vào vở
3hs nêu theo bài làm của mình và nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- Giáo viên nhận xét, kết luận, tuyên dương
Câu 1: Cha tôi/ làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân
CN VN
Câu 2: Mẹ/ đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau
CN VN
Câu 3: Chị tôi/ đan nón lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu
CN VN
- Trong câu: Cha tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ
để quét nhà, quét sân
+ Ai làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét
sân?
+ Cha tôi làm gì?
Bài 3 5p: Gọi học sinh đọc yêu cầu
H: Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài Gv hướng dẫn
các em gặp khó khăn
- Gọi học sinh trình bày Giáo viên sửa lỗi dùng
từ, đặt câu, tuyên dương học sinh
IV Củng cố
- Hỏi: Câu kể Ai làm gì? Có những bộ phận
nào?
* Trò chơi: Đội đúng – đội nhanh
- Phổ biến luật chơi: Chia lớp ra làm 3 đội, mỗi
tổ là 1 đội chơi Nhiệm vụ của mỗi đội là đặt
câu kể Ai làm gì theo đề bài của mỗi đội, ghi
nhanh lên phần bảng của đội mình Mỗi lượt lên
bảng chỉ được 1 người Đội nào có từ 2 người
trở lên cùng lên ghi thì sẽ trừ 1 điểm Mỗi câu
đặt đúng sẽ được tính là 1 điểm
+ Trong 3 phút, đội nào có tổng số điểm cao
nhất là đội chiến thắng sẽ được nhận phần quà
Đội có số điểm thấp nhất sẽ trình diễn 1 tiết
mục văn nghệ trước lớp
+Cha tôi
+ làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân
- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Viết 1 đoạn văn kể về công viejc trong một buổi sáng của em, tìm trong đoạn văn câu nào
là câu kể Ai làm gì?
- Hs tự làm bài vào vở, gạch chân bằng bút chì những câu kể Ai làm gì? 2 hs ngồi cùng bàn đổi vở cho nhau để chữa bài
- 3 - 5 học sinh trình bày
- HS trả lời
- Lắng nghe luật chơi, thời gian chơi, đề bài, phần thưởng và hình phạt
Trang 5+ Đề bài của các đội như sau:
Đội 1: Những việc làm để giúp đỡ mọi
người
Đội 2: Những việc làm để bào vệ môi
trường
Đội 3: Những việc làm để kết quả học tập
tốt
- Chia bảng ra làm 4 phần, mỗi đội 1 phần bảng
Cho các đội tham gia chơi
- Sau 3 phút, gv cùng học sinh kiểm tra các câu
của mỗi đội Tổng kết số điểm của mỗi đội,
công bố kết quả, phát thưởng cho đội cao điểm
nhất, và yêu cầu đội thấp điểm trình bày tiết
mục văn nghệ
V: Dặn dò
- Về nhà xem trươc bài luyện từ và câu tiết tiếp
theo:
- Nhận xét tiết học
- Quan sát, biết phần bảng của mình Than gia chơi nghiêm túc, đúng luật, tích cực
- Cùng giáo viên nhận xét bài làm, tổng kết số điểm của các đội Nhận thưởng, trình bày tiết mục văn nghệ, và xem tiết mục văn nghệ của nhóm bạn
- hs lắng nghe và ghi nhớ
Trang 6GIÁO ÁN THI VIÊN CHỨC NĂM 2019 Tên bài: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Môn: Tập đọc
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành, tấm lòng
vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa
2.Kĩ năng
- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt
lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành
3 Thái độ
- Giáo dục các em noi gương nhân vật Tô Hiến Thành
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bằng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh
đọc
- HS: SGK, vở
III Tiến trình dạy học
1 Bài cũ
- Gọi 2 học sinh đọc tiếp nối truyện: Người ăn
xin
- 1 em đọc cả bài và nêu nội dung chính
2 Bài mới
a) Giới thiệu bài: giáo viên dùng tranh chủ
điểm: Tranh minh hoạ các bạn đội viên Đội thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh đang giương cao lá
cờ của Đội Măng non là tượng trưng cho tính
trung thực vì măng bao giờ cũng mọc thẳng
Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần
trở thành những con người trung thực
Hỏi: Bức tranh vẽ gì?
- Đây là một cảnh trong câu chuyện về vị quan
Tô Hiến Thành - vị quan đứng đầu Triều Lý Ông
là người như thế nào? Chúng ta cùng học bài hôm
nay
- 2 em đọc
- 1 em trả lời
- Học sinh lắng nghe
- Bức tranh vẽ cảnh 2 người đàn ông đang đưa đi đưa lại 1 gói quà, trong nhà một người phụ nữ đang lén nhìn ra
- Học sinh lắng nghe
Trang 7b) Hướng đã luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện tập
- Gọi 3 học sinh tiếp nối nhau đọc bài trong SGK
- Học sinh đọc toàn bài Giáo viên lưu ý sửa lỗi
phát âm, ngắt giọng cho từng học sinh
- Gọi học sinh đọc phần chú giải SGK
- Giáo viên đọc mẫu
* Tìm hiểu bài
- Gọi học sinh đọc đoạn 1
- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi
+ Tô Hiến Thành làm quan triều nào?
+ Mọi người đánh giá ông là người như thế nào?
+ Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô
Hiến Thành thể hiện như thế nào?
- Đoạn 1 kể chuyện gì?
- Yêu cầu học sinh trả lời
- Giáo viên ghi ý 1 lên bảng
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu
hỏi:
+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên
chăm sóc ông?
+ Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tú thì sao?
+ Nêu ý đoạn 2
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 3
- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời
+ Đỗ Thái Hậu hỏi với ông điều gì?
+ Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu
triều đình?
+ Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành
tiến cử Trần Trung Tá?
+ Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực
của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?
+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính
trực như ông Tô Hiến Thành?
- Học sinh nêu ý đoạn 3, giáo viên ghi bảng
- Nêu nội dung chính
- Giáo viên ghi nội dung chính bài
- 3 học sinh đọc tiếp nối theo trình tự:
Đoạn 1: Tô Hiến Thành đến Lý Cao Tông
Đoạn 2: Phò tá đến Tô Hiến Thành được
Đoạn 3: Một hôm Trần Trung Tá
- 2 học sinh đọc nối tiếp toàn bài
- 1 em
- Học sinh lắng nghe
- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Học sinh đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời
+ Triều Lý + Ông là người nổi tiếng chính trực
+ Tô Hiến Thanh không chịu nhận vàng bạc đút lót
để làm sai di chiếu của vua Ông cứ theo di chiếu
mà lập thái tự Long Cán
ý 1: Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua
- 1 em đọc to - lớp đọc thầm
+ Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh
+ Bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được
Ý 2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ
- 1 em đọc đọan 3, lớp đọc thầm
- Ai sẽ thay ông làm quan nếu ông mất
+ Ông tiến cử quan giám nghị đại phu Trần Trung Tá
+ Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông nhưng lại không được tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử
+ Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình
+ Vì những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước
ý 3: Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước
Nội dung chính: Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nước của vị quan Tô Hiến Thành
- 3 học sinh nhắc lại
Trang 8* Đọc diễn cảm
- Gọi học sinh đọc toàn bài
- Gọi học sinh phát biểu
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu, yêu cầu học sinh luyện đọc
tìm ra cách đọc hay
- Yêu cầu học sinh đọc phân vai
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn, lớp theo dõi tìm ra giọng đọc
- Cách đọc (như đã nêu)
- Lắng nghe
- Luyện đọc tìm ra cách đọc hay
- 1 lượt 3 học sinh tham gia thi đọc
Chú ý: Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn + Lời Thái Hậu ngạc nhiên
3 Củng cố dặn dò
- Gọi 1 học sinh nêu đại ý
- Nội dung truyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì?
- Về nhà học bài
- Nhận xét tiết học