- Nhận ra được những ưu điểm và thiếu sót trong bài làm của mình về các mặt kiến thức và kỹ năng viết bài văn nói chung và bài nghị luận xã hội nói riêng.. Bài mới Hoạt động của thầy và
Trang 1Tiết thứ: 69 GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
Tên bài: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 5
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Củng cố những kiến thức và kỹ năng làm văn có liên quan đến bài làm
- Nhận ra được những ưu điểm và thiếu sót trong bài làm của mình về các mặt kiến thức và kỹ năng viết bài văn nói chung và bài nghị luận xã hội nói riêng
- Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục các thiếu sót trong các bài làm văn sau
B PHƯƠNG TIỆN SỬ DỤNG
Bài làm của HS, Giáo án
C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- HS chuẩn bị dàn ý bài viết (ở nhà)
- GV chấm chữa bài, chuẩn bị nhận xét chung và nhận xét cụ thể
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Kiểm tra bài cũ
2 Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tổ chức phân
tích đề
1 GV tổ chức cho HS ôn lại
I Phân tích đề
1 Khi phân tích một đề bài, cần phân tích:
- Nội dung vấn đề
Trang 2cách phân tích đề (Khi phân
tích một đề bài, cần phân tích
những gì?) HS áp dụng để
phân tích đề bài viết số 5
- HS nhớ lại kiến thức phân
tích đề, áp dụng phân tích đề
bài số 5
- GV định hướng, gạch dưới
những từ ngữ quan trọng để
chỉ ra các yêu cầu của đề
- Thể loại nghị luận và những thao tác lập luận chính
- Phạm vi tư liệu cần sử dụng cho bài viết
2 Phân tích đề bài viết số 5 (ví dụ chọn đề 1-SGK trang 20)
Đề: Anh (chị) hiểu thế nào về ý kiến sau của
nhà thơ Xuân Diệu "Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời, thơ còn là thơ nữa"
- Nội dung vấn đề: ý kiến về thơ của Xuân Diệu (…)
- Thể loại: Nghị luận về một vấn đề văn học
- Thao tác chính: giải thích, chững minh và bình luận
- Phạm vi tư liệu: thơ và những ý kiến về thơ
Hoạt động 2: Tổ chức xây
dựng đáp án (dàn ý)
II Xây dựng đáp án (dàn ý)
GV tổ chức cho HS xây dựng
dàn ý chi tiết cho đề bài viết
số 5 (GV nêu câu hỏi để
hướng dẫn HS hoàn chỉnh
dàn ý (đáp án) làm cơ sở để
HS đối chiếu với bài viết của
mình)
+ Dàn ý được xây dựng theo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài Phần thân bài cần xây dựng hệ thống luận điểm Mỗi luận điểm cần có các luận
cứ, luận chứng
+ Dàn ý cho đề bài số 5 (ví dụ là đề bài trên) Nội dung: xem lại phần gợi ý đáp án cho đề
bài này ở tiết Viết bài làm văn số 5- Nghị luận văn học.
Trang 3Hoạt động 3: Tổ chức nhận
xét, đánh giá bài viết
- GV cho HS tự nhận xét và
trao đổi bài để nhận xét lẫn
nhau
- GV nhận xét những ưu,
khuyết điểm
III Nhận xét, đánh giá bài viết
Nội dung nhận xét, đánh giá:
- Đã nhận thức đúng vấn đề nghị luận chưa?
- Đã vận dụng đúng các thao tác lập luận chưa?
- Hệ thống luận điểm đủ hay thiếu? Sắp xếp hợp lí hay chưa hợp lí?
- Các luận cứ (lí lẽ, dẫn chứng) có chặt chẽ, tiêu biểu, phù hợp với vấn đề hay không?
- Những lỗi về kĩ năng, diễn đạt,…
Hoạt động 4: Tổ chức sửa
chữa lỗi bài viết
GV hướng dẫn HS trao đổi để
nhận thức lỗi và hướng sửa
chữa, khắc phục
IV Sửa chữa lỗi bài viết
Các lỗi thường gặp:
+ Thiếu ý, thiếu trọng tâm, ý không rõ, sắp xếp
ý không hợp lí
+ Sự kết hợp các thao tác nghị luận chưa hài hòa, chưa phù hợp với từng ý
+ Kĩ năng phân tích, cảm thụ còn kém
+ Diễn đạt chưa tốt, còn dùng từ viết câu sai, diễn đạt tối nghĩa, trùng lặp,…
Hoạt động 5: Tổ chức tổng
kết rút kinh nghiệm
GV tổng kết và nêu một số
điểm cơ bản cần rút kinh
nghiệm
V Tổng kết rút kinh nghiệm
Nội dung tổng kết và rút kinh nghiệm dựa trên
cơ sở chấm, chữa bài cụ thể