3- Tổ chức giờ dạy: Hoạt động 1: Tìm hiểu “ Xác định giọng điệu phù hợp trong văn nghị luận” Bước 1: Cho hs thảo luận để phân tích ngữ liệu trong sgk.. + Đối tượng nghị luận và nội dung
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 DIỄN ĐẠT TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
tình huống kịch?
- Cảm nhận của em về quyết định cuối của hồn TB?
3- Tổ chức giờ dạy:
Hoạt động 1: Tìm hiểu “ Xác
định giọng điệu phù hợp trong
văn nghị luận”
Bước 1: Cho hs thảo luận để
phân tích ngữ liệu trong sgk
Bước 2: cho hs trinỳh bày bài
làm của mình trước lớp
- Bài tập 1: Yêu cầu.
+ Đối tượng nghị luận và nội
dung cụ thể của hai đoạn trích
trên khác nhau nhưng lời văn
có điểm gì tương đồng?
+ Cơ sở chủ yếu tạo nên sự
khác biệt về giọng điệu của lời
văn trong những đoạn trích
trên là gì?
+ Chỉ rõ cách sử dụng từ ngữ
hoặc cách sử dụng kết hợp các
kiểu câu, các phép tu từ từ
vựng hoặc cú pháp có vai trò
chủ yếu trong việc biểu hiện
giọng điệu của từng đoạn
trích?
- Bài tập 2: Yêu cầu.
+ Nhận xét về giọng điệu của
III- Xác định giọng điệu phù hợp trong văn nghị luận:
1- Phân tích ngữ liệu:
a) Bài tập 1:
(a)- Đối tượng nghị luận và nội dung cụ thể của hai đoạn trích khác nhau, tuy nhiên về giọng điệu hai đoạn
có điểm tương đồng: giọng điệu khẳng định một cách hùng hồn, dứt khoát, trang nghiêm
- Điểm khác nhau:
+ Đoạn trích (1) của chủ tịch HCM thể hiện thái độ căm thù trước tội ác của thực dân Pháp Thái độ này được thể hiện qua cách xưng hô, sử dụng các câu ngắn, có kết cấu cú pháp tương tự nhau
+ Đoạn trích (2) của Nguyễn Minh Vĩ được diễn đạt theo kiểu nêu phản đề: nêu ý kiến đối lập rồi ngay lập tức bác bỏ và nêu ý kiến của mình Cách diễn đạt như vậy tạo không khí đối thoại, trao đổi, đồng thời thể hiện sự khẳng định dứt khoát của tác giả Cách xưng
hô ở đây cũng khác Đó là cách xưng hô thân mật (anh)
(b)- Sự khác biệt trong giọng điệu trong hai đoạn trích đầu tiên là do đối tượng nghị luận, quan hệ giữa người viết với nội dung nghị luận khác nhau Sau đó, về phương diện ngôn ngữ, cách dùng từ ngữ, cách sử dụng kết hợp các kiểu câu, cũng tạo nên sự khác nhau đó
Trang 2lời văn nghị luận trong các
đoạn trích?
+ Phân tích ngắn gọn những
cơ sở tạo nên sự khác biệt
giọng điệu ấy trong từng
trường hợp cụ thể?
Hoạt động 4: Hướng dẫn
luyện tập
- Gv cho hs thảo luận để thống
nhất trong cách làm bài
- Cho hs trình bày bài trước
lớp
- Gv nhận xét và cho điểm
khuyến khích
b) Bài tập 2:
- Đoạn trích (1) sử dụng câu khẳng định dứt khoát, câu cảm thán, câu cầu khiến có tính chất hô hào, thúc giục; kết hợp nhiều kiểu câu, sử dụng kết hợp câu ngắn và câu dài một cách hợp lí Giọng văn thể hiện sự hô hào, thúc giục đầy nhiệt huyết
- Đoạn trích (2) sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm, nhiều thành phần đồng chức tạo giọng văn giàu cảm xúc 2- Kết luận: sgk
IV- Luyện tập:
D- Củng