Giáo án Ngữ văn 11 tuần 5: Đọc thêm: Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Hương Sơn phong cảnh ca)

Kiến thức: Giúp học sinh nắm được giá trị phát hiện của bài thơ về vẻ đẹp HS, niềm say mê của tác giả trước vẻ đẹp của thắng cảnh thiên nhiên đất nước.. Về thái độ: yêu và có ý thức giữ

BÀI CA PHONG CẢNH HƯƠNG SƠN

(Chu Mạnh Trinh)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được giá trị phát hiện của bài thơ về vẻ đẹp HS, niềm say mê của tác giả trước vẻ đẹp của thắng cảnh thiên nhiên đất nước Đó cũng chính là khía cạnh trong tình yêu nước

2.Về kĩ năng: phân tích thơ

3 Về thái độ: yêu và có ý thức giữ gìn di sản thiên nhiên của đất nước

B PHƯƠNG PHÁP: phát vấn, gợi mở, giảng bình

C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ

1 GV: Đọc, thiết kế giáo án

2 HS: Đọc, soạn bài

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài thơ Chạy giặc và phân tích tâm trạng yêu nước

của NĐC ?

3 Bài mới:

a Đặt vấn đề: GV vào bài: Bài ca phong cảnh Hương Sơn

b Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Gv giới thiệu về tác

giả

I TÁC GIẢ

- Học giỏi, sớm đỗ đạt

- Tài hoa, có công trong việc trùng tu lại thắng cảnh HS

- Có 3 bài thơ về HS: HS nhật trình; HS

Hoạt động 2: H/d hs đọc diễn cảm

bài thơ

-Trình bày cảm nhận chung?

- Chia bố cục?

Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết

Cảnh đẹp HS được tác gỉa giới thiệu

ntn? Cảm xúc của tác giả?

Cái thần HS hiện ra ntn?

hành trình; HS phong cảnh ca

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN

1 Đọc

2 Tìm hiểu chi tiết

a Giới thiệu Hương Sơn

- Giới thiệu từ nhiêù góc độ để nói điều

chưa nói ra: Hs rất đẹp, hứa hẹn nhiều thú vị

- ao ước bấy lâu nay: nhấn mạnh khao khát,

ước mơ cháy bỏng

- Kìa: thán từ Non nước mây

Đệ nhất động ? chtt

 thế riêng của HS: trùng điệp, rộng lớn, lãng đãng, bồng bềnh tâm trạng ao ước, ngạc nhiên, vui mừng

Cách giới thiệu rất khéo, tự nhiên, thuyết phục về HS trùng điệp, kì thú, thanh tao

b Tả cảnh Hương Sơn

* Cái thần HS:

- Chim cúng trái, cá say kinh, tiếng chày

kình là h/a độc đáo, thần tìnhCảnh Phật

- Khách tang hảidu khách(tác giả) trần

tục “giật mình trong giấc mộng”

saymê: hồn người hoà với cảnh

Tác giả đã tả cảnh HS ra sao?

GV hướng dẫn HS phát hiện từ ngữ

mang thần thái, hình ảnh gợi tả, các

biện pháp NT và phân tích ý nghĩa

Tác giả đã suy niệm điều gi? Đằng

sau màu sắc tôn giáo là điều gi?

GV giảng, liện hệ

Hoạt động 4: h/d hs tổng kết

* Vẻ đẹp của thắng cảnh HS:

- Câu 9,10: liệt kê, điệp từấn tượng về một quần thể vừa thiên tạo, vừa nhân tạo

- Nhác trông gấm dệt: trông thoáng qua Cảnh đepj ở tư thế nhiều tầng, hùng vĩ, gần gũi với con người

- Thăm thẳm thang mây: vẻ đẹp siêu thoát

c Suy niệm của nhà thơ:

- Cừng giang sơn xếp đặt? Chtt: vẻ đẹp

HS Tổ quốc Tự hào

- NT tăng tiến: cành càng: Sự rugn cảm thiết tha trước vẻ đẹp của HS- TQ

- Tạo hoá, tràng hạt : m/s tôn giáo nguỵ trang cho sự rung cảm của tâm hồn: siêu thoát mà không siêu hình E dè khi bộc lộ lòng yêu nước

3 Tổng kết: Yêu TN đến độ say mê bằng

TY cảu một tâm hồn thi sĩ tài hoa, CMT đã phát hiện và truyền tả được vẻ đẹp độc đáo, thanh tao, thoát tục của HSkín đáo gửi gắm chút tình yêu nước dẫu la e dè, mờ nhạt của mình

4 Củng cố: Tâm sự yêu nước của CMT?

5 Dặn dò: Nắm chắc bài; chuẩn bi: Trả bài số 1: Làm đề cương đề bài viết số 1.

E RÚT KINH NGHIỆM: