Phân tích điểm giống và khác nhau giữa đối tượng so sánh và đối tượng được so sánh?. Điểm giống nhau và khác nhau giữa đối tượng được so sánh và đối tượng so sánh: - Điểm giống: Đều nói
Trang 1TUẦN 8 - TIẾT 32:
THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH.
A Mục tiêu cần đạt:
Thống nhất SGK + SGV
B Phương tiện thực hiện:
SGK + SGV, thiết kế bài học, bảng phụ
C Cách thức tiến hành:
Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
D Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Theo em thế nào là so sánh? Ví dụ?
3 Bài mới: GV giới thiệu vào bài
Hướng dẫn học sinh đọc phần I/ SGK
và trả lời câu hỏi
Xác định đối tượng được so sánh và
đối tượng so sánh?
Phân tích điểm giống và khác nhau
giữa đối tượng so sánh và đối tượng
được so sánh?
Tác dụng của biện pháp so sánh này?
GV: Tìm ra sự giống nhau và khác
nhau; Tìm ra được bản chất của sự
việc; Khẳng định giá trị và ý nghĩa sự
A Tìm hiểu bài:
I Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận so sánh VD: SGK
1
- Xác định đối tượng được so sánh: Tác phẩm Văn chiêu hồn
- Đối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Kiều
2 Điểm giống nhau và khác nhau giữa đối tượng được so sánh và đối tượng so sánh:
- Điểm giống: Đều nói về con người
- Điểm khác: + Viết về người sống ( CONK, TK, CPN)
+ Viết về người chết ( Chiêu hồn)
Trang 2vật, hiện tượng đối với cuộc sống con
người -> tài năng con người
Mục đích so sánh trong đoạn trích
trên?
Mục đích- yêu cầu?
Mọi sự so sánh đều khập khiễng? lí
giải?( Đúng – anh em sinh đôi nhưng
chưa đủ bởi nó giúp ta định vị được
mình: buồn vui, sống với ai?
Nêu khái niệm lập luận so sánh?
Trong cuộc sống chúng ta có so sánh
không? So sánh để làm gì?
Hướng dẫn học sinh đọc phần II
Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm
soi đường của NTT với những quan
niệm nào?
Căn cứ để so sánh là gì?
-> Phạm vi Chiêu hồn cũng rộng hơn, lớn hơn
3 Mục đích so sánh trong đoạn trích: Nhấn mạnh tác phẩm và tác giả có một không hai đề cập đến vấn đề cõi chết
4 Mục đích – yêu cầu:
- Mục đích: Làm sáng rõ đối tượng đang nghiên cứu trong tương quan với đối tượng khác
- Yêu cầu: Khi so sánh phải đặt các đối tượng vào cùng một bình diện, đánh giá trên cùng một tiêu chí mới thấy được sự giống và khác nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ chính kiến của mình( người viết)
5 So sánh:
- So sánh là một thao tác lập luận nhằm đối chiếu hai hay nhiều sự vật hoặc các vật trong cùng một sự vật
để chỉ ra nét giống và khác nhau: giống gọi là tương đồng; khác gọi là tương phản Từ đó chúng ta thấy được đặc điểm và giá trị của mỗi sự vật, hiện tượng
II Cách so sánh:
VD: SGK
1 Nguyễn Tuân đã so sánh quan niệm soi đường của NTT trong Tắt đèn với những quan niệm:
- Loại chủ trương cải lương hương ẩm:Tức chỉ cải cách những hủ tục thì đời sống của nhân dân được nâng cao
- Loại người hoài cổ: Họ cho rằng quay trở về với cuộc sống thuần phác trong sạch ngày xưa thì đời sống nhân dân được cải thiện
2 Căn cứ để so sánh quan niệm trên là: Dựa vào sự phát triển tính cách nhân vật trong Tắt đèn ( Chị Dậu) với những nhân vật trong một số tác phẩm khác cùng viết về đề tài nông thôn thời kì ấy nhưng viết theo hai
Trang 3Mục đích của sự so sánh?
Khi đưa ra so sánh phải như thế nào?(
đối tượng…)
Theo Ngô Tất Tố chỉ có đứng dậy
mới mong là chủ được cuộc sống của
mình Không để cho họ đè đầu cưỡi
cổ
Hướng dẫn học sinh đọc ghi nhớ sgk
Hướng dẫn học sinh làm phần luyện
tập
So sánh Bắc – Nam về những mặt
nào?
So sánh tương đồng
Từ so sánh rút ra kết luận gì?
Sức thuyết phục của đoạn trích?
chủ trương trên
3 Mục đích: Chỉ ra được sự ảo tưởng của hai loại người trên để làm nổi bật cái đúng của Ngô Tất Tố: Người nông dân tự đứng dậy chống lại kẻ bóc lột, áp bức mình -> Đó là sự khác nhau
4 Đối tượng( sự vật, sự việc hiện tượng…) đưa ra so sánh có mối liên quan về một vấn đề nào đó
- Ngô Tất Tố viết dựa trên thực tế thấu hiểu tình hình nông thôn và một số nhà văn => so sánh: chỉ ra con đường tất yếu phải đi của người nông dân trước cách mạng
- Cung oán, chinh phụ, chiêu hồn… so sánh dựa trên chủ nghĩa nhân đạo, nói đến con người
* Ghi nhớ: SGK
B Luyên tập:
1 Tác giả so sánh Bắc ( TQ) với Nam (Đại Việt) về những mặt: văn hiến( vhoá), lãnh thổ, phong tục, tập quán, chính quyền, hào kiệt… => Đó là điểm giống nhau nhưng tác giả cũng nhấn mạnh sự khác nhau: văn hoá ( xưng nền văn hiến đã lâu), lãnh thổ (đã chia); phong tục ( cũng khác); chính quyền riêng ( Triệu Đinh, Lí., Trần gây nền độc lập – Hán, Đường, Tống, Nguyên xưng đế một phương); hào kiệt (đời nào cũng có)
2 Từ những điểm khác nhau => Là nước tự chủ, độc lập, ý đồ sát nhập, thôn tính là trái đạo lí ở đời
3 Sức thuyết phục: Lí lẽ, dẫn chứng xác thực, cụ thể, giọng thơ đĩnh đạc -> toát lên niềm tự hào dân tộc
4 Củng cố: Nêu khái niệm so sánh? Tác dụng của việc so sánh?
5 Dặn dò: Học bài cũ, soạn bài mới