LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂNTÍCH VÀ SO SÁNH A.. - Bước đầu nắm bắt được cách vận dụng kết hợp hai thao tác đó trong một bài văn nghị luận.. 2.Về kĩ năng: Biết vậ
Trang 1LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN
TÍCH VÀ SO SÁNH
A MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp học sinh :
- Củng cố vững chắc hơn các kiến thức và kĩ năng về thao tác lập luận phân tích
và so sánh
- Bước đầu nắm bắt được cách vận dụng kết hợp hai thao tác đó trong một bài văn nghị luận
2.Về kĩ năng: Biết vận dụng những điều đã nắm được để viết một bài văn nghị luận, trong đó có vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh
3 Về thái độ: Ý thức rèn luyện, học tập
B PHƯƠNG PHÁP: Đọc sáng tạo, trao đổi, thảo luận kết hợp với gợi tìm gợi
mở
C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ
1 GV: Đọc tài liệu, thiết kế giáo án
2 HS: Đọc sgk, soạn bài
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
a Đặt vấn đề:
Trang 2b Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ
TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Đọc đoạn văn trong sách giáo khoa
và trả lời những câu hỏi sau:
- Đoạn trích đã sử dụng những thao
tác nào?
- Phân tích mục đích tác dụng và
cách kết hợp các thao tác lập luận
trong đoạn trích?
- Anh chị rút ra kết luận gì về việc
vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập
luận trong một bài văn nghị luận?
I Bài tập
1 Đoạn trích trên sử dụng nhũng thao tác lập luận:
- Phân tích: “Chớ tự kiêu, tự đại Tự kiêu
tự đại là khờ dại…tự kiêu tự đại là thoái bộ”
- So sánh: Vì mình hay còn nhiều người hay hơn mình Mình giỏi, còn nhiều người giỏi hơn mình Sông to, bể rộng Người
mà tự kiêu tự đại cũng như cũng như cái chén, cái dĩa cạn.”
Mục đích sử dụng và cách kết hợp các thao tác lập luận trong đoạn văn
- Việc vận dụng các thao tác phân tích, so sánh trong đoạn văn trên giúp người
đọc, người nghe hiểu rõ về vấn đề tự kiêu,
tự đại của mỗi con người
- Tự kiêu tự đại sẽ làm hại chính bản thân mình Bản thân sự hiểu biết, tài năng của mỗi người bao giờ cũng giới hạn nhất định, hiểu được điều đó sẽ giúp chúng ta không
Trang 3GV cho học sinh viết và đọc tại lớp,
học sinh nhận xét sau đó giáo viên
đưa ra những ưu, khuyết điểm
ngừng tìm tòi, học hỏi
2 Vận dụng thao tác lập luận so sánh và phân tích để viết một đoạn văn trình bày một vấn đề nào đó
VD:- Hình ảnh người phụ nữ trong thơ HXH
- Cái tôi trong thơ Nguyễn Công Trứ
4 Củng cố: Biết cách vận dụng các thao tác lập luận vào bài văn nghị luận
5 Dặn dò: Chuẩn bị bài mới: Hạnh phúc của một tang gia( trích Số đỏ- VTP)
- Tìm hiểu mâu thuẫn trào phúng
- Tâm trạng, thái độ của những người trong đám tang
E RÚT KINH NGHIỆM: