Mục tiêu bài học: Giúp học sinh - Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp HĐGT bằng ngôn ngữ, về các nhân tố giao tiếp NTGT như nhân vật, nội dung, mục đích, phương tiện, cách t
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10
Tuần 1 - Tiết 3: TIẾNG VIỆT - HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP
BẰNG NGÔN NGỮ
A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh
- Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp( HĐGT) bằng ngôn ngữ, về các nhân
tố giao tiếp (NTGT) (như nhân vật, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp) về hai quá trình trong HĐGT
- Biết xác định các NTGT trong một HĐGT, nâng cao năng lực giao tiếp khi nói, khi viết
và năng lực phân tích, lĩnh hội khi giao tiếp
- Có thái độ và hành vi phù hợp trong HĐGT bằng ngôn ngữ
B Chuẩn bị : - GV: Thiết kế bài học, Tài liệu tham khảo
- HS : SGK, Bài soạn
C Tiến trình dạy học:
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ
3 Giới thiệu bài mớ
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
HS đọc văn bản “Hội nghị Diêm Hồng”
? Nhân vật giao tiếp nào tham gia vào các
hoạt động giao tiếp trên
? Cương vị của các nhân vật và quan hệ của
họ như thế nào
? Các nhân vật giao tiếp lần lượt đổi vai cho
nhau như thế nào
I Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ:
1 Văn bản thứ nhất:
- Vua Trần và các bô lão trong hội nghị là nhân vật tham gia giao tiếp
- Vua cai quản đất nước, đứng đầu trăm họ
- Các bô lão đại diện cho các tầng lớp nhân dân
- Khi người nói (viết ) tạo ra văn bản nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng tình cảm của mình thì người nghe (đọc ) tiến hành các hoạt động nghe (đọc ) để giải mã rồi lĩnh hội nội dung
đó Người nói và người nghe có thể đổi vai
Trang 2? Hoạt động giao tiếp diễn ra trong hoàn cảnh
nào (ở đâu? Vào lúc nào? Khi đó ở nước ta có
sự kiện xã hội - lịch sử gi?)
? HĐGT trên hướng vào nội dung gì
? Mục đích của hoạt động giao tiếp ở đây là
gì
? Mục đích đó có đạt được hay không
? Các nhân vật giao tiếp trong văn bản là ai
? Hoàn cảnh của HĐGT ở văn bản này
? Nội dung giao tiếp thuộc lĩnh vực nào
? Về mục đích giao tiếp của văn bản này
cho nhau
- Vua nói => các bô lão nghe => các bô lão nói (trả lời) => vua nghe
=> HĐGT có hai quá trình: tạo lập văn bản và lĩnh hội văn bản
- HĐGT diễn ra ở điện Diêm Hồng Lúc này, quân Nguyên Mông kéo 50 vạn quân ồ ạt sang xâm lược nước ta
- Thảo luận về đát nứơc đang bị giặc ngoại xâm đe doạ và bàn bạc sách lược đối phó Nhà Vua đưa ra ý kiến của mình và hỏi ý kiến các bô lão
- Bàn bạc và thống nhất sách lược đối phó với quân giặc
=> Cuộc giao tiếp đã đi đến thống nhất hành động, nghĩa là đã đạt được mục đích
2 Văn bản “ Tổng quan văn học Việt Nam”:
- Người viết sách (tác giả) giáo viên, học sinh lớp 10 (người đọc) Người viết có trình độ hiểu biết cao hơn, có vốn sống và nghề của họ
là nghiên cứu, giảng dậy Người đọc (HS), trẻ tuổi hơn, vốn sống và trình độ hiểu biết thấp hơn
- HĐGT thông qua văn bản đó được tiến hành trong hoàn cảnh của nền giáo dục quốc dân, trong nhà trường
- NDGT thuộc lĩnh vực văn học, về đề tài “ Tổng quan…” gồm những vấn đề cơ bản: + Các bộ phận hợp thành của nền VHVN + Quá trình phát triển của VH viết Việt Nam
Trang 3? Phương tiện giao tiếp và cách thức giao tiếp
ở đây là gì
Củng cố:
? HS đọc phần ghi nhớ:
GV Kết luận:
+ Con người VN qua văn học
- Có hai khía cạnh:
+ Người viết: trình bày một cách tổng quát một số vấn đề cơ bản về văn học VN
+ Người đọc: Thông qua đọc và học văn bản
đó mà tiếp nhận, lĩnh hội những kiến thức cơ bản về VHVN trong tiến trình lịch sử
- Dùng ngôn ngữ viết: Từ thuật ngữ văn học, các câu văn mang đặc điểm của văn bản khoa học Cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần, nhiều vế nhưng mạch lạc chặt chẽ; kết cấu văn bản mạch lạc rõ ràng…
* Ghi nhớ:
- HĐGT phải có nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh
và phương tiện giao tiếp
- Giao tiếp phải có mục đích
- Quá trình giao tiếp gồm: tạo lập và lĩnh hội văn bản
D Dặn dò:
- Học bài
- Chuẩn bị bài mới “ Khái quát văn học dân gian Việt Nam” theo hướng dẫn SGK