A - MỤC TIÊU BÀI HỌCGiúp HS: - Củng cố và nâng cao hiểu biết về yêu cầu và cách thức xây dựng lập luận đã học ở THCS: khái niệm về lập luận, cách xác định luận điểm, tìm luận cứ và sử dụ
Trang 1A - MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
- Củng cố và nâng cao hiểu biết về yêu cầu và cách thức xây dựng lập luận đã học ở THCS: khái niệm về lập luận, cách xác định luận điểm, tìm luận cứ và sử dụng các phương pháp lập luận
- Xây dựng được lập luận trong bài nghị luận
B - CHUẨN BỊ
1 Thầy:
2 Trò:
C - TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
* Yêu cầu HS đọc Ngữ liệu/ tr.109
Xác định luận điểm trong đoạn
văn? Vị trí của LĐ đó trong đoạn
văn?
LĐ đó được triển khai bằng các LL
nào? Căn cứ vào LC nào?
Cá nhân xác định
Cá nhân xác định
I Khái niệm về lập luận trong bài văn nghị luận.
1 Tìm hiểu ngữ liệu tr 109
- LĐ: Người dùng binh…thôi (LĐ
nằm ở đầu đoạn)
- LĐ được triển khai bằng cách DD
-> Bằng các LC:
Trang 2* GV khái quát lại về LL, nói thêm
điểm mới: LL phải xét trong đoạn &
cả trong câu; LL có khi kết hợp với
biện pháp DD rồi lại QN
Em hiểu thế nào là LL?
Nghe
Phát biểu
+ Được thời…thành lớn.
+ Mất thời…mà thôi.
- Mở rộng LĐ theo phép quy nạp bằng cách phê phán kẻ ko có thời
lại trang sức bằng những lời dối trá -> khái quát lại như thế là ko
biết dùng binh
2 Lập luận- (Ghi nhớ 1 – tr.
111)
* Yêu cầu HS đọc bài văn NL: Chữ
ta
Xác định luận điểm của b/văn
thường dựa vào câu cuối hoặc đầu
của đoạn Ở bài văn này, em sẽ xác
định LĐ ntn?
Đọc Xác định LĐ
II Cách xây dựng lập luận
1 Xác định luận điểm
- Bài văn này LĐ ko xuất hiện ở đầu đoạn hay cuối đoạn; (câu đầu
ko phải là câu chủ đề mà chỉ giới thiệu lí do bài viết) -> Các LĐ tiềm ẩn trong đoạn, người đọc tự k/quát
+ Các LĐ khai tiềm ẩn trong 2 đoạn văn nhỏ:
a) Tiếng nước ngoài (tiếng Anh) đang lấn át VN trg các bảng hiệu quảng cáo ở nước ta
Trang 3* GV khái quát lại k/niệm LĐ theo
SGK và nói thêm trường hợp LĐ
tiềm ẩn (điểm nâng cao): LĐ là ý
kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm
trong bản VNL.
Nghe/ghi
b) Tiếng nước ngoài đưa vào báo chí ko thích hợp gây khó khăn cho người đọc
* Y/cầu HS đọc lại đoạn 1 trg bài
văn: Chữ ta (từ đầu đến…nước
khác)
(Nhóm 1): Tìm các LC triển khai
LĐ đó?
(Nhóm 2):Đọc đoạn văn (b) tìm
LC triển khải cho LĐ của đoạn đó?
Đọc
Làm việc theo nhóm, TL
Làm việc theo nhóm, TL
2 Tìm luận cứ
* Đoạn văn a:
- LC1: Hàn Quốc có một nền k/tế p/triển đòi hỏi cách tiếp thị bằng quảng cáo
- LC2: Người ta đặt q/cáo đúng chỗ & bao giờ cũng viết tiếng Triều Tiên lên trên
- LC3: Ở nước ta,trg quảng cáo
có biển hiệu lạm dụng tiếng Anh, coi nhẹ tiếng Việt
* Đoạn văn b:
- LC1: Hàn Quốc chỉ in sách báo tiếng nước ngoài để XB ra nước ngoài
- LC2: Sách báo trg nước chỉ in
Trang 4* GV sơ kết: khái niệm về LC &
cacs tìm LC theo SGK, nói thêm về
LC là các d.chứng thực tế
Nghe/ghi
bằng tiếng Triều Tiên (trừ một số mục lục của tạp chí KH)
- LC3: Ở nước ta, có cái “mốt” tóm tắt sách báo bằng tiếng nước ngoài ở các cuốn sách hay bài báo,làm hạn chế lượng thông tin đối với người đọc
Trong tiểu đoạn 1, tác giả đã LL
(triển khai LĐ) bằng PP nào?
Trong tiểu đoạn 2, tác giả đã LL
(triển khai LĐ) bằng PP nào?
* GV sơ kết: đế LL chặt chẽ, phải
áp dụng các PPLL hợp lí: sắp xếp
LĐ, LC sao cho LL chặt chẽ &
thuyết phục (quy nạp, diễn dịch, nêu
phản đề,…)
-> Nêu thêm một số PPL ở những
phần Tiểu dẫn về tác giả & tác
Theo dõi, phát hiện, TL
Theo dõi, phát hiện, TL
Nghe/ghi
3 Lựa chọn PPLL
- Đoạn 1: dùng d/c thực tế để đối lập với việc s/d tiếng DT trg quảng cáo ở Triều Tiên & ở nước ta
- Đoạn 2: Tác giả dùng cách s/d chứng cứ thực tế để chỉ ra sự đối lập cách s/d tiếng nươc ngoài trg việc in sách báo ở T/Tiên & ở ta
Trang 5phẩm đã học.
=> Y/cầu HS đọc Ghi nhớ- tr 111.
Đọc ghi nhớ
* GHI NHỚ - tr.111
* Y/cầu HS đọc toàn đoạn văn & trả
lời các câu hỏi bên dưới
LĐ của đoạn văn là câu nào?
* GV lưu ý với HS: LĐ ở đây được
nêu gắn liền với LC chứ ko tách rời
thành câu đầu đoạn
Hãy tìm các LC thuộc về thực tế?
Đoạn văn s/d PPLL nào?
Tìm LĐ
Tìm LC
Xác định PPLL
III LUYỆN TẬP Bài 1
- LĐ:CNNĐ trg VHTĐ rất p/p &
đa dạng.
- LC thực tế:
+ Liệt kê các t/phẩm VHTĐ VN
từ VH Phật giáo thời Lí đến t/phẩm thuộc g/đoạn TK18- giữa TK19
- PPLL: diễn dịch (LĐ->LC (lí lẽ + thực tế) -> LL bằng cách liệt kê dồn dập
Tìm LC triển khai cho LĐ (a)? Tìm LC->
LĐ
Bài 2
- LĐ (a): Đọc sách đem lại cho
ta nhiều điều bổ ích -> LC:
+ Đọc sách giúp ta thêm hiểu biết
+ Đọc sách rèn luyện năng lực tự đọc, tự hiểu
Trang 6Tìm LC cho LĐ (b)?
Tìm LC cho LĐ (c)?
Tìm LC ->
LĐ
Tìm LC ->
LĐ
+ Đọc sách giúp ta d/đạt tốt hơn + Đọc sách là một thú vui giúp ta b/dưỡng tinh thần
- LĐ (b): Môi trường đang bị ô nhiễm nặng nề -> LC:
+ Khí độc của nhiều nhà máy thải ra
+ Lụt lội càng ngày càng nhiều
do rừng bị phá hoại
+ Chatas thải trong dân cư chưa được dọn dẹp & tiêu hủy tốt
- LĐ (c): VHDG là một TPNT ngôn từ truyền miệng.
+ VHDG thực sự là các TPVH + VHDG là n/thuật ngôn từ ( lấy ngôn từ n/t làm p.tiện)
+ VHDG tồn tại chủ yếu bằng con đường truyền miệng,có thể
có nhiều dị bản, thường do tập thể sáng tác
* Yêu cầu VN chọn trong các cách
LL vừa xây dựng ở Bài 2 để viết
thành đoạn văn
Lắng nghe Bài 3 (BTVN)
4 Củng cố:
Trang 7+ Yêu cầu & cách thức x/dựng LL
5 Hướng dẫn học bài ở nhà.
+ Giờ sau: Trả bài số 6