ÔN TẬP VỀ TRUYỆN A-Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh: -Ôn tập củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại VN đã học ở lớp 9.. 1-Tổ chức: 2-Kiểm tra: -Phân tích hai nhân vật: Blăn
Trang 1ÔN TẬP VỀ TRUYỆN A-Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh:
-Ôn tập củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại VN đã học ở lớp 9
-Củng cố về thể loại truyện: Trần thuật xây dựng NV,cốt truyện, tình huống truyện
-Rèn kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức
B-Chuẩn bị:
-G/V: Bài soạn
+Giai đoạn văn học từ sau CMT8/45 phần văn xuôi hiện đại
-H/S: Học bài cũ và tìm hiểu phần hướng dẫn chuẩn bị bài ôn tập về truyện
C-Tiến trình bài dạy:
*Hoạt động 1 Khởi động.
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra: -Phân tích hai nhân vật: Blăng – Sốt và Phi – líp trong đoạn trích học
-Nội dung phần ghi nhớ của bài học
3-Bài mới: Giới thiệu bài:
-Những tác phẩm truyện đã học ở lớp 9 đều thuộc văn học giai đoạn sau CMT8/45 để hệ thống các kiến thức về những tác phẩm truyện cần thiết phải ôn tập về truyện
*Hoạt động 2
? Có mấy tác phẩm truyện hiện đại Việt
nam đã học ở lớp 9?
(5 tác phẩm)
+G/V: yêu cầu lập bảng thống kê theo
mẫu SGK trang 144
H/S: Trả lời các câu hỏi theo 4 cột của
bảng thống kê
1-L ập bảng thống kê tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 9.
-Lập bảng thống kê theo mẫu SGK -Ghi đủ từ 2-3 tác phẩm vào bảng (đủ 4 cột)
1 Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi
tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng, yêu quê sâu sắc,
Trang 2thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến của người nông dân
2 Lặng lẽSaPa
Nguyễn Thành Long
1970
Cuộc gặp giữa tình cờ của ông hoạ sỹ, cô kỹ sư trẻ với người thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tượng trên núi cao Sapa Qua đó ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đât nước
Nguyễn Minh Châu
1985
Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi người sự trân trọng những giá trị
và vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống quê hương
G/V yêu cầu:
+H/S trả lời kỹ câu hỏi cột 5 Thống nhất
ghi vào vở
+Học sinh ghi đủ 5 tác phẩm theo cột 5
vào vở
? Học sinh đọc câu hỏi 2+3 trang 144?
?Thời kỳ kháng chiến chống Pháp, thời
kỳ kháng chiến chống Mỹ có những
truyện nào?
?Sau 1975 có truyện nào?
?Hình ảnh con người việt nam được thể
hiện sinh động qua những nhân vật nào?
?Phẩm chất cao đẹp của họ là gì?
(Lấy VD và phân tích những dẫn chứng
tiêu biểu từ tác phẩm)
Những nét tính cách nổi bật ở mỗi nhân
vật là gì?
+Học sinh đọc câu hỏi 4 SGK trang 144
G/V: Cho học sinh thể hiện rõ cảm nghĩ
riêng, sâu sắc của mình
2) Nhận xét về hình ảnh đát nước, con người việt nam được phản ánh trong truyện:
-Các tác phẩm trên đã phản ánh được một phần những nét tiêu biểu của đời sống xã hội
và con người việt nam, với tư tưởng tình cảm cao đẹp của họ trong thời kỳ lịch sử có nhiều biến cố lớn lao chủ yếu là 2 cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ
-Những nhân vật: Ông Hai, anh thanh niên, bé Thu, ông Sáu, ba cô gái thanh niên xung phong trong các truyện đã thể hiện rõ những phẩm chất cao đẹp, cống hiến cho quê hương đất nước
3-Ân tượng sâu sắc của em về những nhân vật nào? nêu cảm nghĩ của em về một NV 4-Về phương thức trần thuật:
Các tác phẩm sử dụng cách trần thuật ở ngôi thứ nhất (nhân vật tôi) Một số trần thuật theo
Trang 3KL: Về những giá trị cao đẹp.
?H/s đọc câu hỏi 5 + 6 SGK trang 144
?VD kiểu nhân vật xưng tôi có các truyện
nào?
?VD ở kiểu thứ 2 có các truyện nào?
?Những tình huống truyện có sự sáng tạo
đặc sắc?
?Tác dụng của cách xây dựng tình huống
đó?
? VD cụ thể cách xây dựng tình huống ở
1 truyện mà em thấy gây chú ý nhất?
cái nhìn, giọng điệu của nhân vật chính
-Ví dụ: N/V kể chuyện xưng tôi:
“Chiếc lược ngà” “Những ngôi sao xa sôi”
-Ví dụ: ở kiểu thứ hai:
“Làng” “Lặng lẽ Sa Pa” “Bến quê”
5-Về tình huống truyện:
-Có sự sáng tạo đặc sắc +Làng
+Chiếc lược ngà +Bến quê
Gây chú ý cho người đọc, tạo bất ngờ, bộc
lộ rõ tính cách của nhân vật
*Hoạt động 3 Luyện tập
G/V: nêu yêu cầu luyện tập ở tiết học
4 yêu cầu
-Chú ý tích hợp với TLV nghị luận vê
một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích?
HS: Trả lời
-Yêu cầu 5 câu hỏi đã ôn tập -Đọc sắm vai 1 số đoạn trích trong các tác phẩm đã học
-Về thể loại truyện được thể hiện những yếu
tố nghệ thuật đặc trưng là gì?
-Kể lại 1 truyện trong các truyện đã học, đã
ôn tập
*Hoạt động 4 Củng cố – dặn dò:
G/V: nêu yêu cầu củng cố
-Củng cố rõ về thể loại truyện cần phân
tích những yếu tố gì?
-Thái độ của nhà văn
H/S: Trả lời
G/V: Nêu yêu cầu về nhà
-Chú ý viết văn nghị luận về tác phẩm
truyện hoặc đoạn trích
-Đọc lại các tác phẩm và tóm tắt truyện -Phân tích truyện chú ý làm rõ những yêu cầu gì?
-Thái độ tư tưởng của các nhà văn ntn?
*Về nhà: Học bài theo yêu cầu Tập viết các bài văn nghị luận về nhân vật, nghị luận về chủ đề? Về nghệ thuật xây dựng cốt truyện của một số tác phẩm