Thái độ: - Đúng đắn với việc sử dụng từ ngữ địa phương trong đời sống.. -Nghiêm túc học tập.. Bài mới : Bài tập 1: Tìm từ ngữ địa phương trong các đoạn trích sgk : Đoạn trích a Địa phươ
Trang 1Chương trình địa phương
Phần Tiếng việt
********************
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh
1.Kiến thức :
-Nhận xét về cách sử dụng từ ngữ địa phương trong những văn bản phổ biến rộng rãi
2.Kĩ năng:
-Nhận biết một số từ ngữ địa phương
3 Thái độ: - Đúng đắn với việc sử dụng từ ngữ địa phương trong đời sống
-Nghiêm túc học tập
B Chuẩn bị : Thày – trò soạn bài.
C Tiến trình dạy – học :
1 ổn định
2 Kiểm tra :
3 Bài mới :
Bài tập 1: Tìm từ ngữ địa phương trong các đoạn trích sgk :
Đoạn trích (a)
Địa phương
Toàn dân
Thẹo
Lặp bặp
Ba
sẹo
Lắp bắp
Bố ,ba
Đoạn trích (b) Đoạn trích (c)
Địa phương Toàn dân Địa phương Toàn dân
Ba Má Kêu Đâm
Trang 2Làm bài tập 2-SGK.
?Trong 2 câu đố sau từ nào là
từ địa phương ?Những từ đó
tương đương với những từ
ngữ nào trong ngôn ngữ toàn
dân ?
?Đọc lại các đoạn trích ở bài
tập 1và bình luận về cách
dùng từ ngữ địa phương bằng
cách trả lời các câu hỏi sau
( SGK) ?
đũa bếp (nói ) trổng Vô
Bố ,cha
Mẹ Gọi Trở thành đũa cả Trốngkhông vào Ba
Lui cui Nắp Nhắm Giùm
Trổng
Bố ,cha Lúi húi Vung Cho là Giúp Trốngkhông
Bài tập 2.
a.Kêu : Từ toàn dân ->Có thể thay bằng “nói to”
b Kêu: Từ địa phương ->Tương đương từ toàn dân “gọi”
Bài tập 3.
Trái :Quả
Trang 3Chi :Gì Kêu :Gọi
Trống hổng trống hảng => Trống huếch trống hoác
Bài tập 5.
a.Không để cho nhân vật Thu trong truyện :Chiếc lược
ngà dùng từ ngữ địa phương vì bé Thu chưa có dịp giao
tiếp rộng rãi ở bên ngoài địa phương của mình
b.Trong lời kể , tác giả cũng dùng một số từ ngữ địa phương dễ hiểu để nêu sắc thái của vùng đất nơi việc được kể diễn ra Tuy nhiên tác giả có chủ định không dùng quá nhiều từ địa phương để khỏi gây khó hiểu cho người đọc không phải là người địa phương đó
4.Củng cố , hướng dẫn :
- Nắm nội dung bài
-Ôn tập để viết bài tập làm văn số 7