Viết bài tập làm văn số 7 A.Mục tiêu bài học: Bài tập làm văn số 7 nhằm đánh giá HS ở các phương diện chủ yếu sau: -Biết cách vận dụng các kiến thức và kỹ năng khi làm bài nghị luận về
Trang 1Viết bài tập làm văn số 7 A.Mục tiêu bài học:
Bài tập làm văn số 7 nhằm đánh giá HS ở các phương diện chủ yếu sau:
-Biết cách vận dụng các kiến thức và kỹ năng khi làm bài nghị luận về một tác phẩm
truyện ( hoặc đoạn trích), bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ đã được học ở các tiết
trước đó
-Có những cảm nhận, suy nghĩ riêng và biết vận dụng một cách linh hoạt, nhuần
nhuyễn các phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,.… trong quá trình làm bài
-Có kỹ năng làm bài tập làm văn nói chung (bó cục, diễn đạt, ngữ pháp, chính tả, …)
B.Chuẩn bị:
-GV: Đề kiểm tra + đáp án chấm bài
-HS: Ôn luyện kỹ cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ + giấy, bút
C.Tiến trình bài học:
*Hoạt động 1: Khởi động
1.Tổ chức
2.Kiểm tra: -Sự chuẩn bị đồ dùng cho giờ viết bài (giấy, bút ) của HS
3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Trong những giờ trước các em đã hiểu được nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là
gì, nắm được cách làm dạng bài này Để vận dụng các kiến thức đã học ở dạng bài nghị
luận về một đoạn thơ, bài thơ, giờ học hôm nay chúng ta cùng thực hành tạo lập dạng
văn bản này
*Hoạt động 2:
-GV chép đề bài lên bảng
-HS đọc lại đề
?Xác định yêu cầu của đề
(kiểu văn bản cần tạo lập,
vấn đề nghị luận)
-?Văn bản tạo lập cần đảm
bảo những nội dung gì
I.Đề bài
Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ “Bếp Lửa” của Bằng Việt
II.Yêu cầu chung.
1.Nội dung
-Thể loại: Nghị luận về một bài thơ
-Vấn đề nghị luận: H/ảnh bếp lửa trong bài thơ “ Bếp Lửa”
-Những nội dung cần trình bày trong bài viết:
+Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ :
Trang 2GV nêu yêu cầu về hình
thức của bài viết
- Gợi lại những kỷ niệm về người bà và tình bà cháu
- Thể hiện lòng kính yêu, biết ơn của người cháu đi xa,
đã trưởng thành với bà, với gia đình, quê hương, đất nước
- Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng
2.Hình thức:
-Bố cục đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài
-Giữa các phần các đoạn phải đảm bảo sự liên kết chặt chẽ với nhau
-Bài viết trình bày sạch đẹp, khoa học
3.Thái độ:
-Nghiêm túc, tích cực trong giờ viết bài
-Bài viết thể hiện được các kiến thức, kỹ năng đã học trong bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ và qua văn bản “ Bếp Lửa”
-Bài viết thể hiện nhận xét, đánh giá của bản thân về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ
III.Đáp án chấm.
1.Mở bài: (2điểm)
Giới thiệu bài thơ “Bếp lửa”, nêu ý kiến khái quát của
mình về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ
2.Thân bài: (5điểm)
Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ:
- Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ
-Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc
về bà
-Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc cuộc sống –kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh người bà
-Hình ảnh bếp lửa gợi những suy nghĩ về cuộc đời bà
-Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh người bà Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kỳ diệu , thiêng liêng
- Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng
Trang 33.Kết bài: (2 điểm)
Lòng kính yêu trân trọng, biết ơn của người cháu với người bà và cũng là đối với gia đình, quê hương, đất nước
4.Hình thức (1 điểm)
-Trình bày sạch đẹp, khoa học, bố cục mạch lạc, rõ ràng
*Hoạt động 3: Luyện tập
-GV nêu yêu cầu luyện
tập với HS
Bài tập: Lập giàn ý cho đề văn sau:
Trình bày suy nghĩ về khổ thơ kết thúc bài: “ánh trăng” của Nguyễn Duy
* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
-GV thu bài
-Nhận xét giờ viết bài:
+Ưu điểm
+Tồn tại
-GV củng cố: Yêu cầu HS
nhắc lại một số kiến thức
cơ bản
-GV nêuYC về nhà với
HS
-Nhắc lại yêu cầu cần thiết khi làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:
+Về nội dung
+Về hình thức
-Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
-Lập dàn ý chi tiết cho đề văn trên
-Soạn bài: “Bến quê”