LUYỆN NÓI:NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I-Mục tiêu bài dạy.. 1-Kiến thức: -Ôn lí thuyết và kĩ năng của kiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.. -HS phải nói miệng một vấn đề nà
Trang 1LUYỆN NÓI:
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ
I-Mục tiêu bài dạy.
1-Kiến thức:
-Ôn lí thuyết và kĩ năng của kiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
-HS phải nói miệng một vấn đề nào đó (một phần) trong bố cục của dàn bài cụ thể trước lớp
2-Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng cho hs kĩ năng lập dàn ý và luyện nói theo dàn ý trước đông người
3-Thái độ:
- Giáo dục cho hs ý thức luyện nói một cách tự nhiên
II-Phương tiện thực hiện.
-Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ
-Trò: vở bài tập, vở ghi, sgk
III-Cách thức tiến hành.
-Nêu vấn đề, thảo luận
-Luyện nói,
IV-Tiến trình bài dạy.
A-Tổ chức:
B-Kiểm tra: phần chuẩn bị bài ở nhà của hs.
C-Bài mới.
1
-GV hướng dẫn hs ôn lại lí thuyết về kiểu bài
nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
-Chuẩn bị dàn bài cho đề số 2 sgk
-GV chép đề lên bảng
I-Chuẩn bị ở nhà.
s
II-Thực hiện trên lớp.
1-Đề bài.
Bếp lửa sưởi ấm một đời-bàn về bài thơ “Bếp lửa” của Bằng Việt
Trang 2?Phân tích đề trên theo các bước đã học? Kiểu
bài? Vấn đề nghị luận?
-Vấn đề nghị luận
?Với đề bài này cần triển khai những ý nào?
-Tình yêu quê hương
?GV kiểm tra dàn ý của hs đã chuẩn bị ở nhà
trên một số định hướng sau?
-Mở bài?
-Thân bài phát triển những ý cơ bản nào?
*Có 6 ý
2-Tìm hiểu đề và tìm ý:
*Tìm hiểu đề:
-Kiểu bài: nghị luận về một bài thơ
-Cách nghị luận: xuất phát từ sự cảm thụ cá nhân đối với một bài thơ khái quát thành những thuộc tính tinh thần cao đẹp của con người
* Tìm ý
-Tình yêu quê hương nói chung trong các bài thơ đã học
-Tình yêu quê hương với những nét riêng trong bài “Bếp lửa” của Bằng Việt
3-Lập dàn ý;
a-Mở bài:
-Giới thiệu bài thơ: Bếp lửa, nêu nhận xét chung
b-Thân bài.
-Hình ảnh bếp lửa quen thuộc ở làng quê Việt Nam thời thơ ấu:
“Một bếp lửa
nắng mưa”
-Những kỉ niệm về thời thơ ấu:
“Lên bốn
còn cay”
-Kỉ niệm và tình cảm sâu sắc quanh bếp lửa quê hương:
“Tám năm
đồng xa”
-Bếp lửa trở thành biểu tượng của quê hương đất nước:
“Lận đận
Bếp lửa”
Trang 3-Kết bài làm nhiệm vụ gì?
-Gọi hs lần lượt trình bày các ý trên lớp
-HS trao đổi, thảo luận
VD: Vào bài: Bằng Việt là nhà thơ trẻ nổi tiếng
vào những năm 60 Thơ của ông thiên về việc
tái hiện những kỉ niệm của tuổi thơ, mà bài thơ
“Bếp lửa” được coi là thành công lớn nhất của
ông
-Cho hs trình bày
=>GV nhận xét, sửa sai, cho điểm 2 em
?Trình bày ý tiếp theo?
-Tương tự lần lượt trình bày các ý cho ở trên
đến hết
-Bài học đạo lí về mối quan hệ giữa quá khứ và hiện đại:
“Giờ cháu
lên chưa”
c-Kết bài: chốt ý nghĩa bài thơ.
4-Luyện nói trên lớp.
VD: dẫn vào bài
VD: Hình ảnh đầu tiên được tác giả tái hiện là hình ảnh bếp lửa ở làng quê Việt Nam thời thơ ấu:
“Một bếp lửa
còn cay”
-Kỉ niệm về thời thơ ấu thường là rất
xa, nhưng bao giờ cũng có vẻ đẹp trong sáng nguyên sơ,do đó, thường có sức sống ám ảnh trong tâm hồn:
“Lên bốn tuổi
còn cay”
D-Củng cố:
-GV chốt lại đặc trưng kiểu bài
-Nhận xét giờ tập nói
E-Hướng dẫn học bài.
-Luyện nói theo dàn ý bài “Mùa xuân nho nhỏ”
Trang 4-Ôn kĩ phần lí thuyết.
-Chuẩn bị bài tập còn lại