Kiến thức : -Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất.. Theo dõi đoạn đầu văn bản , cho biết : ?Tác giả, l
Trang 1Văn bản: đấu tranh cho một thế giới hoà bình ( Tiết 1)
Gacxia Máckét
A Mục tiêu :Học xong bài này hs có được :
1 Kiến thức : -Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất
2.Kĩ năng
-Thấy được nghệ thuật nghị luận của tác giả : Chứng cứ cụ thể , xác thực , cách so sánh rõ ràng , giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ
3.Thái độ : Lên án chiến tranh , bảo vệ hoà bình
B Chuẩn bị
-Thầy - trò: Soạn bài
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học
1, ổn định
2 Kiểm tra :- Con đường hình thành phong cách Hồ Chí Minh ?
- Vẻ đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh ?
3 Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
?Những nét khái quát về tác giả ?
? Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ?
GV Nêu yêu cầu đọc , đọc mẫu
-> Học sinh đọc
I Đọc và tìm hiểu chung
1.Tác giả
-Gácia Máckét : + Snh năm 1928 + Nhà văn Côlômbia
+ Giải thưởng Nôben 1982
+ Tác giả " Trăm năm cô đơn"
2.Tìm hiểu chung về văn bản
-Trích từ tham luận tại cuộc họp kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang bảo vệ hoà bình thế giới của 6 quốc gia vào tháng 8 năm 1986
a.Đọc
b Chú thích
-Chú ý chú thích (1) (2) (3) (4) (5)
ii.Tìm hiểu văn bản
Trang 2? Hãy nêu luận điểm và hệ thống
luận cứ của văn bản ?
Học sinh thảo luận tìm hệ thống
luận cứ
? Xác định kiểu văn bản và phương
thức biểu đạt chính ?
Theo dõi đoạn đầu văn bản , cho
biết :
?Tác giả, làm rõ nguy cơ của chiến
tranh hạt nhân bằng lí lẽ và chứng
cớ nào?
1 Luận điểm , hệ thống luận cứ
* Luận điểm : Chiến tranh hạt nhân là một hiểm hoạ
khủng khiếp đang đe doạ toàn thể loài người và mọi
sự sống trên trái đất Đấu tranh để loại bỏ nguy cơ ấy cho một thế giới hoà bình là nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại
*Hệ thống luận cứ
+ Kho vũ khí hạt nhân đang được tàng trữ có khả năng huỷ diệt cả trái đát và các hành tinh khác trong
hệ mặt trời + Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năng cải thiện đời sống cho hàng tỉ người
+ Chiến tranh hạt nhân không chỉ đi ngược kại lí trí của loại người mà còn ngược lí trí của tự nhiên , phản lại sự tiến hoá
+ Nhiệm vụ của tất cả chúng ta -> Kiểu văn bản : Nghị luận Phương thức : Lập luận ( + biểu cảm ở cuối bài )
2 Phân tích các luận cứ
a 1 Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
-Lí lẽ
+Tính toán lí thuyết : Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá huỷ diệt (Tiêu diệt các hành tinh và phá huỷ thế thăng bằng của hệ mặt trời )
+Phát minh hạt nhân quyết định sự sống còn của thế giới ( không có một đứa con nào của tài năng con người lại có một tầm quan trọng như vậy với vận mệnh thế giới )
-Chứng cớ:
+ 8/8/1986 , hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã được
bố trí khắp hành tinh + Mỗi người đang ngồi trên một thúng 4 tấn thuốc
nổ + nổ tung 12 lần mọi dấu vết sự sống trên trái đất
Trang 3( HS thảo luận )
? Chứng cớ nào làm các em ngạc
nhiên nhất ?
? Cách đưa lí lẽ và chứng cớ có gì
đặc biệt ?
?Những điều đó khiến đoạn văn bản
mở đầu có tác động như thế nào ?
? Qua các phương tiện thông tin đại
chúng em đánh giá như thế nào về
nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối
với cuộc sống hôm nay ?
(HS tự bộc lộ) -> Lí lẽ kết hợp với chứng cớ , dựa trên tính toán khoa học và kết hợp với sự bộc lộ trực tiếp thái độ tác giả
-> Tác động về sức mạnh ghê gớm của vũ khí hạt nhân , khơi gợi sự đồng tình với tác giả
-HS tìm tài liệu + Các cuộc thử bom nguyên tử + Các lò phản ứng hạt nhân + Tên lửa đạn đạo
Nguy cơ chiến tranh hạt nhân vẫn đe doạ cuộc sống trên trái đất
b.Chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.
?Lập bảng so sánh
tốn kém cho chiến
tranh với những khả
năng con người sống
tốt đẹp hơn?
Lĩnh vực Tốn kém cho chiến tranh Trị giá
Dự kiến cứu trợ y
tế, giáo dục
100 máy bay B1B
7000 tên lửa vượt đại châu
Giải quyết cho 500 triệu trẻ em …
Y tế Giá 10 chiếc tàu sân bay phòng bệnh 14 năm
cho 1 tỉ người khỏi sốt rét
14 triệu trẻ em
Tiếp tế thực phẩm
149 tên lửa MX 575triệu người
thiếu dinh dưỡng
Giáo dục 2 tàu ngầm vũ khí hạt
nhân
xoá nạn mù chữ toàn thế giới
-
-? Nhận xét -? Lĩnh vực thiết yếu tốn kém ghê gớm ,
Trang 4đặc biệt với các nước
đang phát triển phi lí , cướp đi của thế giới nhiều
điều kiện để cải thiện cuộc sống
4.Củng cố: - Nắm nội dung bài
Đấu tranh cho một thế giới hoà bình ( Tiết 2)
Gacxia Mácket
A Mục tiêu :Học xong bài này hs có được :
1 Kiến thức :
-Hiểu được chiến tranh hạt nhân là cực kì phi lí
-Đoàn kết để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân vì một thế giới hoà bình là nhiệm vụ của mọi người
2.Kĩ năng
-Tìm hiểu nghệ thuật nghị luận của văn bản
3.Thái độ : Chống chiến tranh , bảo vệ hoà bình
B Chuẩn bị -Thầy - trò: Soạn bài
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học
1 ổn định
2 Kiểm tra : Những hiểu biết của em về nhà văn Máckét và hoàn cảnh ra đời tác phẩm ?
- Hãy nêu nguy cơ chiến tranh hạt nhân và nêu một số so sánh làm nổi bật sự tốn kém phi lí của chiến tranh ?
3 Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
GV Phần văn bản tiếp theo được tạo
thành 3 đoạn văn ,mỗi đoạn đều nói
tới 2 chữ " trái đất "
? Em có suy nghĩ , tình cảm gì về trái
đất ?
?Em hiểu như thế nào về ý nghĩ
c.Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí của con người , phản lại sự tiến hoá của tự nhiên
-Trái đất : + Thiêng liêng , cao cả + Không được xâm phạm, huỷ hoại -Trong vũ trụ trái đất chỉ là một hành tinh nhỏ nhưng
Trang 5" Trái đất chỉ là một cái làng nhỏ
trong vũ trụ nhưng lại là nơi độc
nhất có phép màu của sự sống trong
hệ mặt trời "?
?Quá trình sống trên trái đất đã được
tác giả hình dung như thế nào ?
? Có gì độc đáo trong cách lập luận
của tác giả ?
? Em hiểu gì về sự sống trái đất từ
hình dung đó của tác giả?
? Chiến tranh hạt nhân là hành động
như thế nào ?
? Em hiểu thế nào về "bản đồng ca
của những người đòi hỏi một thế giới
không có vũ khí và một cuộc sống
hoà bình , công bằng “ ?
? Em hiểu gì về ý tưởng " mở ra một
nhà băng lưu trữ trí nhớ có thể tồn
tại được sau thảm hoạ hạt nhân"?
? Những thông điệp nào được gửi tới
chúng ta từ văn bản ?
? Em học tập được những gì về cách
viết nghị luận từ văn bản ?
duy nhất có sự sống Đó là sự thiêng liêng , kì diệu
-180 triệu năm , bông hồng mới nở , trải qua 4 kỉ địa chất , con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu.
-Các số liệu khoa học
- Hình ảnh sinh động
Phải lâu dài lắm mới có được sự sống trên trái đất … ->phải bảo vệ
-Chiến tranh hạt nhân là hành động cực kì phi lí , ngu ngốc , đáng xấu hổ , đi ngược lại lí trí
d Nhiệm vụ của con người
-Đó là tiếng nói của công luận thế giới chống chiến tranh
-Là tiếng nói yêu chuộng hoà bình trên trái đất của nhân dân thế giới
-Thông điệp về cuộc sống đã từng tồn tại -Thông điệp về những kẻ đã xoá bỏ cuộc sống trên trái đất
->Yêu chuộng hoà bình ->Đoàn kết để ngăn chặn chiến tranh
III Tổng kết
1 Nội dung
- SGK (ghi nhớ)
2.Nghệ thuật nghị luận :
+Dẫn chứng chọn lọc + So sánh
Trang 6? Em dự định sẽ làm gì để hưởng ứng
lời kêu gọi của nhà văn Máckét ?
+ Tưởng tượng
IV Luyện tập.
-Hs + Theo dõi thông tin về vũ khí hạt nhân +Tham gia các phong trào chống chiến tranh…
4 Củng cố: - Nắm nội dung bài
5 Hướng dẫn : - Soạn bài tiếp theo :Các phương châm hội thoại