MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em và trách nhiệm của cộng động quốc tế về vấn đề này.. - Những thể hiện của quan
Trang 1TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC
BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM.
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ
em và trách nhiệm của cộng động quốc tế về vấn đề này
- Thấy được đặc điểm hình thức của văn bản
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta
- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam
2 Kỹ năng:
- Nâng cao một bước kỹ năng đọc – hiểu một văn bản nhật dụng
- Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng
- Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản
III CHUẨN BỊ
1.Gv : sưu tầm toàn văn bản « tuyên bố »…,soạn giáo án
2.Hs : Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sgk
IV TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ (hình thức vấn đáp)
- Sự gần gũi và khác biệt giữa chiến tranh hạt nhân và sóng thần, động đất là ở những điểm nào ?
- Mỗi người chúng ta cần phải làm gì để góp phần vào công cuộc đấu tranh vì một thế giới hoà bình ?
- Kể ra những mối nguy cơ mang tính chất toàn cầu hiện nay
- Có thể lập một nhà băng lưu trữ trí nhớ của con người như tác giả đề nghị được không ? Vì sao ? Sáng kiến của Mác két có ý nghĩa gì ?
3 Bài mới
Hoạt động 1 : Khởi động
Gv chỉ định 1hs hát bài hát : Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai
Trang 2Trong TG hiện đại, TE có nhiều thuận lợi nhưng cũng có nhiều cản trở gây ảnh hưởng xấu tới tương lai các em Vậy những người lớn nhìn nhận vấn đề này ntn ? Đó là nội dung bài học hôm nay
Hoạt động 2 : Đọc, tìm hiểu
chung
* GV hướng dẫn:
- Đọc mạch lạc, rõ ràng, khúc
chiết từng mục Có thể để mỗi
HS đọc một mục ; nhận xét
cách đọc
- Giải thích từ khó : theo các
chú thích trong sgk Bổ sung :
tăng trưởng có nghĩa là phát
triển theo hướng tốt đẹp, tiến
bộ ; « vô gia cư » : không gia
đình, không nhà ở
Hoạt động 3 : Đọc, tìm hiểu chi
tiết
Gọi hs đọc lại mục 1,2
? Nêu nội dung và ý nghĩa của
từng mục vừa đọc
? Từ ‘ phải’ được lặp lại liên tiếp
I Đọc, tìm hiểu chung.
1 Kiểu loại văn bản nhật dụng - tuyên bố thuộc loại nghị luận chính trị, xã hội
2 Bố cục
- Văn bản gồm 17 mục
- Sau hai đoạn đầu khẳng định quyền được sống, quyền được phát triển của mọi trẻ em trên thế giới
và kêu gọi khẩn thiết toàn nhân loại hãy quan tâm đến vấn đề này, đoạn còn lại của văn bản có 3 phần
Mỗi phần được đặt tiêu đề rõ ràng, thể hiện tính chặt chẽ, hợp lí của văn bản
+ Phần « sự thách thức » (gồm 5 mục : 3,4,5,6,7), nêu lên những thực tế, những con số về cs khổ cực trên nhiều mặt, về tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ của nhiều trẻ em trên thế giới hiện nay
+ Phần « cơ hội » : Gồm 2 mục (8,9), khẳng định những điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc
tế có thể đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em
+ phần « nhiệm vụ » ( gồm 8 mục từ mục 10=> đến mục 17): xác định những nhiệm vụ cụ thể mà từng quốc gia và cả cộng đồng quốc tế cần làm vì sự sống còn, phát triển của trẻ em Những nhiệm vụ có tính cấp bách này được nêu lên một cách hợp lí bởi dựa trên cơ sở tình trạng, điều kiện thực tế
II Đọc, tìm hiểu chi tiết :
- Mục đích của hội nghị : Cam kết và kêu gọi nhân loại đảm bảo cho trẻ em có 1 tương lai tốt đẹp
- Cơ sở của tuyên bố : Đặc điểm của trẻ em : trong trắng, dễ bị tổn thương, phụ thuộc, ham hiểu biết…
-> phải được : + sống , học tập, pt + Trưởng thành + Có tương lai
Trang 3nhằm mục đích gì.
- Tóm lại, hai mục này làm nhiệm
vụ nêu vấn đề ; gọn và rõ, có tính
chất khẳng định?
Nhận xét về vai trò và vị trí của
từng mục 3,7 ?
? Các mục 4,5,6 giữ vai trò và vị
trí như thế nào ?
? Vậy bản « Tuyên bố » đã nêu
lên thực tế cs của trẻ em trên thế
giới ra sao ?
*GV có thể nói thêm về nạn buôn
bán trẻ em, trẻ em mắc HIV, trẻ
em sớm phạm tội, trẻ em các
nước Nam Á sau trận động đất,
sóng thần
-> khẳng định quyền lợi tất yếu của trẻ em
1 Phân tích phần « Sự thách thức »
- Mục 3 có vai trò chuyển đoạn, chuyển ý, giới hạn vấn đề.Phần này được liên kết với phần trên bằng một câu văn chuyển ý rất khéo : « Tuy nhiên, thực tế
cs thời thơ ấu của nhiều trẻ em lại không như vậy »
- Mục 7 là kết luận cho phần « Sự thách thức » : nhận trách nhiệm phải đáp ứng những thách thức đã nêu trên thuộc về những nhà lãnh đạo chính trị của các nước- những nguyên thủ quốc gia
- Các mục 4,5,6 nêu ra những hiện tượng, những vấn
đề về thực trạng trẻ em trên nhiều nước, nhiều vùng khác nhau đã trở thành nạn nhân của bao tệ nạn xã hội Cụ thể là :
+ Bị trở thành nạn nhân của chiến tranh, bạo lực, phân biệt chủng tộc, chủ nghĩa khủng bố( chế độ a-pac-thai), xâm lược, chiếm đóng và thôn tính của nước ngoài
+ Chịu đựng những thảm hoạ của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, sống tha hương, bị bóc lột, bị lãng quên…
+ Chết (con số đau lòng :40.000 trẻ em/ngày) vì suy dinh dưỡng và bệnh tật
=> Đó là những dẫn chứng đầy sức thuyết phục, những số liệu đáng sợ…để làm rõ thực trạng, điều kiện sống khổ cực trên nhiều mặt, về tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ của nhiều trẻ em trên thế giới hiện nay.Văn bản không chỉ nêu lên thực trạng của trẻ em thế giới, mà còn nói lên nguyên nhân Nhưng không
hề đụng chạm một cách viết sâu tới quốc gia nào Đó
là tính pháp lí thể hiện sắc, tế nhị
Trang 4? Nhận thức,tình cảm của em khi
đọc phần này như thế nào ?
(Hết tiết 11, chuyển tiết 12)
GV củng cố tiết 11, hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết 12
TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC
BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM (TT)
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy được tầm quan trọng của vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ
em và trách nhiệm của cộng động quốc tế về vấn đề này
- Thấy được đặc điểm hình thức của văn bản
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta
- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam
2 Kỹ năng:
- Nâng cao một bước kỹ năng đọc – hiểu một văn bản nhật dụng
- Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng
- Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản
III CHUẨN BỊ
1.Gv : sưu tầm toàn văn bản « tuyên bố »…,soạn giáo án
2.Hs : Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sgk
IV TIỀN TRÌNH DẠY- HỌC
1 Ổn định
2 Kiểm tra bài cũ : nhận thức của cộng đồng quốc tế về trẻ em và quyền sống của chúng trên thế giới ntn ?
Trang 53 Bài mới
Hoạt động 1 : Khởi động
Trước những thách thức không hề dễ dàng, toàn thế giới có những cơ hội nào để vượt qua ? Đó
là nội dung phần 2
Hoạt động 2 : II Đọc, tìm hiểu chi tiết (tiếp tiết 11)
- GV yêu cầu hs tóm tắt lại các
điều kiện thuận lợi cơ bản để
cộng đồng quốc tế hiện nay có thể
đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ
trẻ em
? Qua phần tóm tắt đó, em thấy
việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em
trong bối cảnh thế giới hiện nay
có những điều kiện thuận lợi gì ?
? Em hãy trình bầy suy nghĩ của
mình về điều kiện của đất nước ta
hiện nay ?
-HS đọc Ở phần « nhiệm vụ »,
bản Tuyên bố đã nêu lên khá
nhiều điểm mà từng quốc gia và
2 Phân tích phần « cơ hội »
- Mục 8 nêu ra 2 cơ hội khẳng định những điều kiện thuận lợi cơ bản để cộng đồng quốc tế có thể đẩy mạnh việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em, cụ thể là :
+ Sự liên kết, đoàn kết chặt chẽ của các quốc gia cùng nhau giải quyết vấn đề sẽ tạo ra sức mạnh toàn diện và tổng hợp của cộng đồng
- Đã có công ước về quyền trẻ em làm cơ sở pháp lí, tạo ra một cơ hội mới để quyền và phúc lợi của trẻ
em được thực sự tôn trọng
- Những cải thiện của bầu chính trị thế giới : phong trào giải trừ quân bị, một số tài nguyên to lớn có thể được chuyển sang phục vụ mục đích phi quân sự, trong đó có tăng cường phúc lợi cho trẻ em
- Trong xu thế chung của thế giới, vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em ở nước ta đang được Đảng và Nhà nước quan tâm một cách cụ thể Nhận thức trong cộng đồng về vấn đề này ngày càng sâu sắc, nhiều
tổ chức xã hội và cá nhân đang tích cực tham gia vào các phong trào vì trẻ em
VD : Trường cho trẻ em câm, điếc, cách bệnh viện nhi, hệ thống các trường mầm non, các công viên, nhà hát, nhà xuất bản dành cho trẻ em, gần đây, trẻ
em dưới 6 tuổi đi khám bệnh miễn phí…
3 Phân tích phần « nhiệm vụ »
- Tg nêu 8 nhiệm vụ cụ thể + Tăng cường sức khoẻ và chế độ dinh dưỡng cho trẻ em, giảm tỉ lệ tử vong của trẻ em và trẻ sơ somh
là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng hàng đầu và có thể thực hiện được nhờ những điều kiện thuận lợi nhiều
Trang 6cả cộng đồng quốc tế cần phải nỗ
lực phối hợp hành động Hãy phát
hiện sự sắp xếp một cách có dụng
ý các nhiệm vụ từ mục 10 đến
mục17 Hãy phân tích tính chất
toàn diện của nội dung phần này
mặt hiện nay
+ Quan tâm, chăm sóc trẻ em bị tàn tật và trẻ em có hoàn cảnh sống đặc biệt khó khăn VD hội nghị trẻ
em toàn thế giới có hoàn cảnh đặc biêệ, nạn nhân của thiên tai được tổ chức ở Tô Ki Ô (Nhật Bản) đầu năm 2005; những cuộc gặp gỡ, giao lưua của thanh thiếu nhi 5 châu, những đứa trẻ mồ côi cả cha mẹ sau những trận động đất, núi lửa, bão biển, nạn khủng bố ngày 11/9 ở Mĩ…
+ Tăng cường vai trò của phụ nữ nói chung và phải đảm bảo quyền bình đẳng giữa nam và nữ để thực hiện lợi ích của trẻ em đặc biết là các em gái Đây là nhiệm vụ đặt ra ở một số nước vẫn còn rơi rớt, tồn tại nạn phân biệt chủng tộc, một số quốc gia theo đạo Hồi…
+ Xoá nạn mù chữ ở trẻ em Ở nước ta đã phổ cập tiểu học, rồi THCS, dần dần sẽ THPT Trẻ em phải được giáo dục văn hoá cơ bản, toàn diện Được đi học là quyền lợi tất yếu của mọi trẻ em
+ Thực hiện kế hoạch hoá gia đình, tạo điều kiện để trẻ em lớn khôn và phát triển trên nền móng gia đình Hiện nay ở nước ta đã và đang có hiện tượng tỉ
lệ sinh con thứ 3 tăng lên dẫn đến tỉ lệ tăng dân số quá mức cho phép Đó là vấn đề cần giải quyết + Mục 15 nêu vấn đề giáo dục tính tự lập, tự do, tinh thần trách nhiệm và tự tin của trẻ em trong nhà trường và trong sự kết hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội
+ Mục 16 bàn vấn đề giải quyết từ cơ sở kinh tế, tầm vĩ mô và cơ bản Đó là bảo đảm sự tăng trưởng
và phát triển đều đặn, ổn định nền kinh tế ở tất cả các nước, giải quyết vấn đề nợ nước ngoài đối với các nước nghèo mới là vấn đề gốc Liên hệ vấn đề hội nghị các nước phát triển (G7) thế giới họp tại Tô-ki-ô bàn cách xoá nợ, hoãn nợ, tăng viện trợ nhân đạo cho các nước Nam Á bị nạn động đất, sóng thần (tổng số tiền viện trợ đã lên tới hơn 5 tỉ USD: Nhật Bản 500 triệu, Mĩ 350 triệu, Ngân hàng thế giới 250 triệu, Việt Nam 450.000 USD
Trang 7? Qua bản « tuyên bố’, em nhận
thức như thế nào về tầm quan
trọng của vấn đề bảo vệ, chăm
sóc trẻ em, về sự quan tâm của
cộng đồng quốc tế đối với vấn đề
này ?
? Trong điều kiện được xã hội
quan tâm săn sóc, mỗi thiếu niên
nhi đồng trên mọi miền đất nước
cần phải làm gì ?
+ Mục 17 nêu ra phương hướng thực hiện những nhiệm vụ trên cần ở sự nỗ lực, liên tục, sự phối hợp đồng bộ giữa các nước, sự hợp tác quốc tế
=> Các nhiệm vụ được nêu lên với một thái độ dứt khoát, với lời văn dứt khoát, mạch lạc, rõ ràng đã thể hiện quyết tâm cao độ của cộng đồng quốc tế (đặc biệt là mục 17)
4.Nhận thức về tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, về sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề này
- Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến sự phát triển của trẻ
em là một trong những nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng hàng đầu của từng quốc gia và của cộng đồng quốc tế Đây là vấn đề liên quan trực tiếp đến tương lai của một đất nước, của toàn nhân loại
- Qua những chủ trương, chính sách, qua những hành động cụ thể đối với việc bảo vệ, chăm sóc trẻ
em mà ta nhận ra trình độ văn minh của một xã hội
- Vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em đang được cộng đồng quốc tế dành sự quan tâm thích đáng với các chủ trương, nhiệm vụ đề ra có tính cụ thể, toàn diện
Trang 8Hoạt động 3 : hướng dẫn tổng kết III Tổng kết (ghi nhớ SGK)
Hs đọc phần ghi nhớ (sgk)
GV hướng dẫn HS luyện tập SGK
4 Củng cố : GV củng cố nội dung toàn bài học
5 Hướng dẫn học bài Chuẩn bị bài Các hội thoại (tiếp theo)