Nghị luận trong văn bản tự sự A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1.Kiến thức : -Hiểu thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự , vai trò và ý nghĩa của yếu tố nghị luận trong văn bản t
Trang 1Nghị luận trong văn bản tự sự A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh
1.Kiến thức :
-Hiểu thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự , vai trò và ý nghĩa của yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự
2.Kĩ năng:
-Luyện tập nhận diện các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố nghị luận
3 Thái độ:
- Nghiêm túc học tập
B Chuẩn bị : Thày - trò soạn bài.
C Tiến trình dạy - học :
1 ổn định (1')
2 Kiểm tra :
3 Bài mới : (40')
GV chia lớp thành 2 nhóm ,
mỗi nhóm tìm hiểu một đoạn
trích theo các gợi ý trong
SGK
*Đoạn a.
?Đoạn này là lời của ai nói
với ai ?
?Các luận điểm , lập luận của
ông như thế nào ?
?Kiểu câu ở đây có gì đặc
biệt?
I Tìm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự : 1.Ví dụ , nhận xét :
a-Đoạn a:
-Đây là những suy nghĩ nội tâm của nhân vật Ông giáo trong` truyện Lão Hạc -Nam Cao .Như một cuộc đối thoại ngầm ,ông giáo đối thoại với chính mình để tự
thuyết phục rằng vợ mình không ác để " chỉ buồn chứ
không nỡ giận".
-Các luận điểm , lập luận của ông +Nêu vấn đề : Nếu ta không - tàn nhẫn +Phát triển vấn đề : Vợ tôi không phải lấp mất +Kết thúc : "Tôi biết vậy-> Không nỡ giận "
-Các câu hô ứng thể hiện các phán đoán dưới dạng nếu
thì Câu khẳng định , ngắn gọn khúc chiết -> Phù hợp với
ông giáo (Hiểu biết , có học thức , giàu lòng thương người , luôn trăn trở về cuộc sống )
Trang 2* Đoạn b.
?Nhận xét về cuộc đối thoại
giữa Kiều - Hoạn Thư ?
? Kiều lập luận như thế nào ?
?Lập luận của Hoạn Thư có
gì đặc biệt ?
?Tác dụng của yếu tố nghị
luận ?
?Thế nào là yếu tố nghị luận
trong văn bản tự sự ? Tác
dụng ?
?Thực hành luyện tập các bài
tập 1+2?
b-Đoạn b:
-Cuộc đối thoại diễn ra dưới hình thức nghị luận -> Phù hợp với một phiên toà
-Lập luận của Kiều :
+ Xưa nay mấy người đàn bà ghê gớm như mụ -> Càng chuốc oan trái
-Lập luận của Hoạn Thư : 4 luận điểm
+ Tôi là đàn bà nên ghen tuông là chuyện thường tình ( nêu một lẽ thường ) > Kiều khó xử
+Đưa ra các dẫn chứng về "cái ơn ".
-> Câu chuyện thêm phần triết lí
2 Ghi nhớ :
-Trong văn bản tự sự , người kể / nhân vật có khi nghị luận bằng cách nêu lên các ý kiến + có lẽ , dẫn chứng dưới hình thức lập luận làm cho câu chuyện thêm phần triết lí
II Luyện tập :
BT1+BT2:
HS làm bài tập Nội dung các ý nêu ở trên Phần này học sinh thực hành ( nói - viết )
4.Củng cố , hướng dẫn : (4')
- Nắm nội dung bài
- Soạn bài tiếp theo : " Đoàn thuyền đánh cá "-Huy Cận