LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰCÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN A-MỤC TIÊU BÀI DẠY.. Giúp HS: -Biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cách hợp lý.. 3-Bài mới: Giới thiệu bài
Trang 1LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN
A-MỤC TIÊU BÀI DẠY Giúp HS:
-Biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cách hợp lý
B-CHUẨN BỊ.
GV: Bài soạn + đọc tư liệu tham khảo
HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn
C-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
*Hoạt động 1: Khởi động.
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra:
KT sự chuẩn bị bài của HS + kết hợp trong giờ
3-Bài mới: Giới thiệu bài
Các em đã được tìm hiểu về mặt lý thuyết yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự Giờ học này chúng
ta cùng nhau luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị lụân
*Hoạt động 2: Bài mới.
1HS đọc đoạn văn(SGK 160)
? yếu tố nghị luận thể hiện ở những
câu văn nào
? Chỉ ra vai trò của các yếu tố nghị
luận trong việc làm nổi bật ND của
đoạn văn
? Nếu lược bỏ các yếu tố nghị luận
đó đi có được không, vì sao
Không được vì giảm đi tính tư
tưởng của đoạn văn
? Bài học rút ra từ đoận văn trên là
I-Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự.
*Đoạn văn: “Lỗi lầm và sự biết ơn”
- Yếu tố nghị luận thể hiện ở các câu văn : + “Những điều viết lên cát sẽ mau chóng xoá nhoà theo thời gian…, trong lòng người”
+ “Vậy mỗi chúng ta… ghi những ân nghĩa lên đá”
- Vai trò của các yếu tố nghị luận trên:
Làm cho câu chuyện sâu sắc, giàu tính triết lý giàu tính giáo dục cao
Trang 21 HS đọc yêu cầu bài tập
? Em cần trình bày những gì trong
đoạn văn
-Dựa vào gợi ý viết thành đoạn văn
-Trình bày miệng trướclớp
HS khác nhận xét , bổ sung
-GVđánh giá
-1HS đọc yêu cầu bài tập
-Đọc tham khảo văn bản “Bà nội”
? Tìm yếu tố nghị luận trong văn
bản
? Yếu tố nghị luận trong văn bản có
vai trò gì
- GV gợi ý học sinh làm bài tập
Viết vào vở
- Trình bày trước lớp
- HS khác nhận xét , bổ sung
- GV đánh giá
- Bài học rút ra từ câu chuyện là sự bao dung, lòng nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ân nghĩa, ân tình
II-Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận.
1-Bài tập 1 (SGK 161)
* Gợi ý: những nội dung cần trình bày trong đoạn
văn:
-Buổi sinh hoạt lớp diễn ra như thế nào?
+ thời gian : tiết 5 ngày thứ 7 +Địa điểm :tại phòng học của lớp +Người điều khiển: lớp trưởng +Không khí của buổi sinh hoạt : nghiêm túc -Nội dung của buổi sinh hoạt: tổng kết việc thực hiện các nội dung , kế hoạch trong tuần
+Phát biểu về vấn đề: Nam là người bạn tốt ( lý do:lớp tuyên dương những bạn đã biết giúp đỡ các bạn khác… nhưng không có bạn Nam )
-Thuyết phục cả lớp với lý lẽ như thế nào?(đưa ra
ví dụ, lời phân tích…)
2-Bài tập 2(SGK/ 161)
*Đọc tham khảoVB “ Bà nội” của Duy Khán.
-Yếu tố nghị luận:
+ “Người ta bảo … hư làm sao được”
+ “Bà nói những câu … nó gãy”
Vai trò: thể hiện rõ tình cảm của người cháu với phẩm chất, đức hy sinh của người bà Đồng thời thể hiện suy ngẫm của tác giả về nguyên tắc giáo dục
* Viết đoạn văn:
Gợi ý: + Người em kể là ai?
+ Người đó đã để lại một việc làm, lời nói hay một suy nghĩ? Điều đó diễn ra trong hoàn cảnh nào?
Trang 3+ Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị
mà sâu sắc, cảm động như thế nào?
+ Suy nghĩ , bài học rút ra từ câu chuyện trên
*Hoạt động 3: Luyện tập
GV đọc đề bài cho học sinh chép
HD học sinh làm bài tập
Bài tập bổ sung
Dùng yếu tố nghị luận để viết tiếp những câu văn sau đây để tạo thành đoạn văn tự sự có nội dung chứng minh hoặc giải thích cho nhận xét của nhân vật:
“Tôi say mê môn Toán, nhưng không phải vì thế
mà tôi sợ học văn như một số đứa bạn cùng lớp”
*Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò.
-Hướng dẫn HS về nhà:
- Hoàn thành các bài tập
- Đọc , soạn văn bản “Làng”